怎麼讓學生對英語有興趣
高中學生對英語感興趣的方法，
老師應該開展不同角度、不同形式的活動，讓學生一起參與，延伸課本知識。擅長課堂教學、把生活娛樂融合在英語課程中，讓學生能充分體會到學習英語的樂趣並且順利掌握知識。所以有好老師的引導，是非常關鍵的事情。
一、單詞記憶中的樂趣：很多人很討厭記單詞和反復的查閱字典。其實打個比方，用abandon這個單詞為例，拆分成a+band+on,一個搖滾樂隊在演出，在放縱自己，所以就聯想到了放棄、拋棄之類的意思。這種方法起到了很好的效果，學生也發出了會心的微笑.會永遠記得這個單詞的。
二、片語記憶中的舉一反三：死記硬背肯定還是需要的。從組成這些片語的詞上找到規律，幫助記憶，特別是介詞，比如：on和off 不管跟在什麼動詞後面，都常表達「開/關」之意，記住了這個，turn on/off, swith on/off就都好理解了;out有從里到外「出來」的意思，知道這一點就不難理解為什麼 pick out是「挑出來」， turn out能表達「產出」或「結果(竟然是)」的意思。總之，只要在學習中多觀察這些規律，片語記憶的效率就會提高。片語記憶是很有趣的。
三、在英語學習中，除了使用教科書以外，還可以積極利用其他課程資源，特別是英文廣播電視節目、英文讀本、電影美劇、英語歌曲、中英文歌詞等各種形式的網路資源、報刊雜志等，都能提高自己的學習英語的興趣。
而作為老師，提供良好的英語課堂氣氛，在課堂上與學生英語口語交流，讓學生真切體會到課堂的樂趣是非常關鍵的問題。而不良的課堂氛圍會對高中生造成壓抑和不安全感。而枯燥的英語教材內容也會讓學生感到乏味。
㈡ 怎樣讓學生對英語感興趣
你好來 這位同學，我是初一的源，我的英語水平還可以，我從2年級就學了。我可以向你提幾條建議：
1.每天早上早起聽二十分鍾英語（跟讀）
2.多讓看英語電影。
3.你應多找一些網上的英語教程，並多做一些相關的習題。
4.課外班可以適當報一些，充分學。
5.學新一新二，對他的英語有好處。
6.身邊帶一本英漢詞典，擴大詞彙量。
7.注重第1條，尤為重要
希望對你有用，望採納（以上根據我的英語學習經驗，自己打的）
㈢ 怎樣讓學生對英語感興趣
給好學的學生一些適當約的小獎勵，如：筆記本、筆、橡皮、尺子等學慣用品，2個星期發一次獎品，調動學生的學習積極性
對學生不要經常生氣，盡量做到淡定
課多採用多媒體，使英語課更有趣
對待「差生」應耐心對他(她)們
㈣ 如何讓學生對英語感興趣
我一般會先和孩子溝通好，這樣讓孩子覺得這個老師好相處，然後再通過一些內有趣的教學方式讓容他覺得英語其實很有趣的。。。比如像一些記單詞的技巧給到他，可以通過聯想法等等，我根據不同的孩子不同對待。孩子一般都會喜歡上課生動的老師，也不會覺得困，同時也吸收了知識。
㈤ 英語課怎麼才能讓學生感興趣
從基礎入手，其實任何學科都有其各自的特點，英語課堂要從聽、說、讀、寫版等方面權入手，充分調動學生學習興趣。例如對話表演，課本劇，唱英文歌，講故事，看英文動畫電影等。要知道孩子的潛力是巨大的，沒有他們辦不了的事。當然首先要重視詞彙教學，這是基礎的基礎，教給學生記單詞的方法，根據發音記，根據字母組合記，根據諧音記，天天考，日日考。本人拙見，僅供參考。
㈥ 問：如何能讓學生對英語感興趣呢
1) 先從一些簡單的英語教材開始，比如新概念1冊開始，循序漸進，逐步推進。內可以的話報一個相應的培訓班容
2）從自己感興趣的英語音樂和電影開始培養語感，聽完一首歌後研究一下歌詞，或在筆記本上看有字幕的英文電影，看到不認識的詞、片語的時候，按暫停，進行摘錄，並查一下詞典，了解一下相關的用法。
3）多閱讀一些英文的報刊、雜志、甚至是小說。可以先從簡單的英文讀物開始，比如書蟲系列，因為有中英文雙語，可以配合閱讀理解。
4）口語，先音標開始糾音，這一點可以選擇培訓班，然後跟讀模仿。最好參加一些高校的口語角，找老外或水平比你高的人對練。
英語能力提高是一個綜合性工程，可能比較費時，但只要堅持，一定會有效果。
㈦ 如何快速讓學生對英語感興趣
1. 每周唱一首英文歌
2. 每周讀一首英文詩
3. 每周看一段英文視頻
4. 每周讓學生進行英語presentation
5. 每個學期排演一個小小的課本劇
總之，讓學生多參與，而不是老師在講台上誇誇其談。
㈧ 怎樣使學生對英語感興趣
1.採用多樣化的教學手段，比如視頻展示、圖畫展示、實物展示、游戲等，版是學生覺得英語權就是與生活息息相關的而不是紙上談兵。
2.營造良好的語言氛圍，讓孩子處在英語的語境中，用不了多久他自然就會放開戒備，自己嘗試開口說英語。
3.及時表揚，孩子有進步，他總希望得到積極的反饋，所以及時的物質獎勵、精神表揚都有利於樹立孩子的信心，讓他再接再厲。
㈨ 如何讓小學生對英語感興趣
如何激發幼兒學習英語的興趣
英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關注的「熱點」。隨著社會經濟的發展，人們越來越注重雙語教學教育的開發研究，幼兒園雙語教學已成為家長和孩子們的迫切需要。實踐證明：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。
然而，在當前幼兒英語教學中，由於認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學成人化
，使幼兒過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高幼兒學英語的興趣呢？我園自開設英語課以來，經過教師的不斷探索和實踐，摸索出了適合幼兒年齡特點的教學方法。並且注重培養幼兒的學習興趣，教學效果很好。在教學中，我們遵循以下原則：
一、趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：幼兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能採用一些新穎、有趣的教學方法，引起幼兒的求知慾，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞後，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。
「興趣是最好的老師」，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。幼兒的特徵是好動、愛表演、不怕羞，樂於接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。
二、多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師。「玩中有學、學中有玩」。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。
因此，我們在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體定量輸入，根據不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發幼兒的成就感。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環境，使得課堂充滿活力。
1、故事教學法
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：一次我在教「Come in ,please.」與「Go out.」時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將「Come in ,please.」「Go out.」穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學法。
在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標准，但問這句話是什麼意思，便「啞」了。如，我對幼兒說：「Nice to see you !」幼兒會回答我：「Nice to see you !」卻從來不會自發性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：「Nice to see you! 」後回答別人：「Nice to see you!」造成幼兒只會說而不會用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。
針對這種現象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應該積極為幼兒創設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，並輔以大量的動作和表情，然後再讓幼兒開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內容。
以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞彙、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。
3、游戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。
因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育於游戲，讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鍾》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把游戲改為
「Wolf, wolf, what can you do?」是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問「Wolf, wolf, what can you do ?」老狼回答「I can eat.」然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語 ，學會了句型「What can you do? I can jump/run.……」鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為以後的學習打下了良好的基礎。
三、創設英語環境，激發幼兒的學習興趣
好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的「老師」。皮亞傑指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂於接受，印象深刻，有助於記憶，且適合於幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調動幼兒的積極性、好奇性，激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知慾，提高教學效果。
例如：我在教幼兒學習動物名稱時，我帶來了手指玩具，用自我介紹的方式引起動物名稱，「Hello,I』m a …… How do you do!」而後讓幼兒手戴玩偶，學說句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐後地搶著說，大家興趣很高。在學習表示顏色的句子和單詞時，我設計了一個「幸運轉盤」，轉盤上面有七種顏色，教師問：「What colour is it？」幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍色。最後教師轉動轉盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，不但激發了幼兒學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。
㈩ 怎樣讓小學生對英語感興趣
首先，不要給孩子們太大的壓力，以提高其興趣為主。
其次，多做一些有關英語方面的游戲，讓他們在游戲中學習。
第三，友善的對待孩子。小孩子不大懂事，盡管你批評他是為他好，但他未必明白你的良苦用心。
祝你成功！