如何構思英語四級作文
以四級作文為例，本人不敢具體押說考大學生找工作的問題還是低碳生活問題，但是萬變不離其宗，今年考試題目不管什麼，但是寫作的思路是固定的。
一、觀點對比型文章
比如說四級2009年已經考了兩次觀點對比型文章，所以本人認為靠這種問題的可能性不是很大，但是即使考到也沒什麼可以擔心的，因為寫作的思路是確定的。
下面我們以下面的題目為例，來講解觀點對比型文章的寫法。
養寵物。有些人認為養寵物很好，有些人認為養寵物不好，你的觀點是什麼?
本文共分三段。
第一段(3—4句話)
第一句話：提出主題
比如：
1. Recently with the development /advance/progress of science and technology, the phenomenon of pets has aroused wide concern.
2. Nowadays, it is undeniable that pets has almost become the biggest concern of the present-day world.
第二句話：翻譯第一個提綱
比如：a part of citizens cling to the idea that keeping pets is beneficial to their daily life.
第三第四句話具體說明原委，為什麼養寵物好
比如：
1. first, keeping pets can rece the loneliness of many people ,especially the old and the children, who have to stay alone.
2. in addition, the pets are lovely, they can make you feel delighted when you go back to home.
第二段(3—4句話)
第一句話：過渡語
比如：although the former is reasonable to some people, there are still these who claim that having animals at home is unacceptable.
第二句話：翻譯第二個提綱
比如：they are of the opinion that keeping pets should be banned.
第三第四句話：說明原委，為什麼養寵物不好。
比如：
1. On one hand, they will give rise to serious pollution, which exists not only at their onwers』family but also the public places.
2. On the other hand. Not only will they be responsible for some injuries to the innocent children but also lead to some terrible noise which can be horrible at night.
第三段(3—4句話)
第一句話翻譯第三個提綱：
比如：Personally, I insist that keeping pets is a two-edged weapon which can be used for good or evil.
第二句話具體論述：
比如：I intend to stand on the side that pets is our friends, without them. We would witness a gloomy future.
第三句話總結：
In conclusion , it is high time we poured attention into the phenomenon—feeding pets.
這樣，一篇觀點對比性文章就寫出來了。不管主題是什麼，只需要變換一下中心詞罷了。
二、解決問題型作文
同樣，寫成三段，分別是提出問題，分析問題，解決問題。
第一段(2—3句話)
第一句話：提出主題
Nowadays, there exists an increasingly serious problem. Fake advertisements have become a concern of the public.
第二和第三句話：舉例或數據列舉
Although there are countless illustrations arround us,the following one is sufficient. Not only on TV but also on newspapers can we find dozens of bad ads which are cheating the consumers.
第二段(4—5句話)
第一句話：翻譯提綱二(一般說一個東西的危害性是什麼?)
Fake advertisements definitely have led to some consequences.
第二句—第五句：具體危害
First and foremost, indivials may buy some bad food and drink. It is really unfavorable for their health. Besides, some old people like to buy medicine，Sometimes, which are harmful. Last but not least, the enterprise of fake advertisements can earn much illegal money. It will cause serious problems in government and the society.
第三段(3—4句話)
第一句話翻譯提綱三(一般是如何解決問題)
To alleviate this problem, we are hoped to take effective measures.
第二句三句話寫如何具體如何解決
On the one hand, the government must control a multitude of advertisement in media, and find out fake advertisement in them. On the other hand, people ought to learn how to identify fake advertisement. So fake enterprises cannot earn profits from indivials anymore.
第四句話總結
Only in this way can we have a harmonious life.
綜上，我們可以看出，寫作不是准備某個具體的題目考什麼的。主要注意寫作的結構，以及語法單詞的正確性。謝謝同學們，預祝大家四級考試成功。
Ⅱ 選擇和機遇的英語四級作文如何構思
我想說的是，四級英語作文和語文作文是不同的，語文要求構思好，四級英語作文回你只要句子無語答法錯誤，句型多變，單詞無錯誤，分就可以保證了，像這種A和B的作文題目，你就直接A是什麼，blablabla，B是什麼，blablabla，（第一段） A和B的區別，A每天都在做，小到選擇吃什麼，大到選擇做什麼。B比較難得，看能不能抓住，BLABLABLA.（第二段）重視每個A，珍惜努力每個B（第三段）。
多背點萬能句型，少見點的，字寫好點，基本不是問題哦
Ⅲ 怎麼寫大學英語四級作文，有何技巧
一、提高英語寫作能力的原則
一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
Ⅳ 大學英語四級作文應該如何寫
作文在英語四級中的分數佔有很大的一部分，得分也不太容易，那麼該怎麼辦呢，怎樣在最短的時間內盡可能地得到高的分數呢，今天我們就為大家整理了英語四級作文應該如何寫，一起來了解一下吧。
首先看到題目要馬上明白這是什麼樣的題型，圖還是表格，要怎樣來寫自己心裡有個底，這在考前要把所有類型的題准備准備，同時要能明白題目的主題，明確自己要些什麼。
確定文章的整體布局，大體分為幾段，沒必要准確到幾段，並決定每段大體要寫什麼內容，要寫多少，一定不要出現每一段很少，另一端非常多導致出現給人臃腫的感覺，要讓整體看起來好。
開頭最好馬上表明主題，要通過一些比較高級的句子來表達，這在考前要多背一些，還要背一些模板，考試的時候靈活運用，實在不會直接背上也可以。
使用模板時可以添加一些高級詞彙，這在平時要多積累，考前臨時多背幾個也行，一旦忘了一定不要寫，寧可用簡單的詞彙也不能寫錯單詞，盡量減少出錯，能不出錯就不出錯。
下筆前一定想好了再寫，不要寫錯了再劃掉，讓卷子看起來很亂，要讓卷子看起來簡潔，讀起來流暢，得分才會比較多。
注意格式，是書信格式還是其他的，稱呼不要用錯，字數要夠，也不要太多，字數太多老師會煩，影響得分，根據題目要求來，要看題審題。
Ⅳ 怎樣寫好一篇大學英語四級作文
議論文舉例
第一復步：網上制各種議論文模板，背一個
第二步：使用合適的連接詞和短語(屬於加分的細節)
第三部：詞彙，不要important,interesting,i think,we know...我們寫作老師直接說這種低級詞彙一出來分數高不了。查找你自己常用的這種詞彙，用高級詞彙替換，背誦下來，直接用。
tips:模板里的一二三原則不要用first,second……這種模板要背就背個
tobegin with,then,furthermore,finally或者to start with,next,in addition,finally 或者 first and foremost,besides,last but not least這樣的。
大致就這些了，最重要就是要練字，多背一背，起碼四級作文沒問題的，
Ⅵ 英語四級作文怎麼寫好
英語四級寫作一個原則就是書面整潔，三段式寫作，不要用太長的句子，最好120Words中出長短交錯，句式不要太單一，意思表達清楚即可，不過不要跑題！一段，點明問題；二段，分析問題；三段，表達自己觀點；不過四級考試寫作不是王道，做好閱讀和聽力四級保證過，寫作不拉分！希望對你有幫助！
Ⅶ 英語四級的作文該如何寫,如何練
給點小建議，希望對你有用：
如果你覺得自己很難下手去寫一篇文章的時候，不用著急，你可以先看和分析歷年的真題，從中去了解它們的特點以及難易程度。
在這個基礎上，你可以去找些模板來模仿和利用，在我看來背誦範文和真題作文是大有裨益的。
然後我有些小建議，可以讓你的文章加點彩的。
一、寫四六級作文，有兩個原則（我以老師講的）：
1.長短句原則—— 一般議論文居多，所以可以採用三段式或四段式文章，第一段是一長一短，先長後短，讓閱卷的老師覺得你有功底。主體段落宜採取一短一長，目的在於體現中心句，讓文章變得有層次感，和便於讓閱卷老師把握你的論點。末尾段沒有特別的要求，最好是能把自己的觀點深入和強化。
2.主題句原則—— 我覺得這個和上面的原則似乎重合了，我都不知道該怎麼進一步解釋了。總之就是每個段落都要有主題句的。
二、一些技巧：
1.熟記一些開篇的句子，比較有水平的，比如模板里的，還有就是諺語和名句啊什麼的，用於開頭結尾的感嘆。
2.善於總結同義詞，在一篇文章里你往往會用到同一個意思的單詞，比如「認為」、「下降」、「增長」、「在我看來」等等這類的詞，你千萬不要一個「think」……到底，要靈活的用其他的詞和片語替換。
3.一定要在文章中有恰當的連貫詞和連貫的句子。英文和中文不同，他們講究「形合」，我們中文講究「意合」，所以要善於用連接詞，該順接的時候用表順接的詞，該轉折的轉折，該遞進的遞進。還有什麼插入語。
4.變換句型。比如把被動句式替換主動句式，這些在四六級文章里都會是亮點。
這些都是你平時練習和學習的時候可以注重總結和運用的東西，所以要努力哦！我暫時只想到這些，祝你順利PASS！
Ⅷ 英語四級作文寫作一般是怎樣構思的
我想說的是，四級英語作文和語文作文是不同的，語文要求構思好，四級英語作文你只要句子無語法錯誤，句型多變，單詞無錯誤，分就可以保證了，像這種A和B的作文題目，你就直接A是什麼，blablabla，B是什麼，blablabla，（第一段） A和B的區別，A每天都在做，小到選擇吃什麼，大到選擇做什麼。B比較難得，看能不能抓住，BLABLABLA.（第二段）重視每個A，珍惜努力每個B（第三段）。 多背點萬能句型，少見點的，字寫好點，基本不是問題哦
Ⅸ 如何寫好英語四級作文
一個原則就是書面整潔，三段式寫作，不要用太長的句子，最好120Words中出長短交錯，句式不要太單一，意思表達清楚即可，不過不要跑題！一段，點明問題；二段，分析問題；三段，表達自己觀點
一 認真審題，確保文章內容正確。
當考生看到一個文章題目的時候，首先要保證審題正確。審題並不是簡單指看懂作文題目的含義，更重要的是需要我們掌握題目所列提綱中的內容。在此，建議我們考生在考試的過程中將提綱中的關鍵詞劃出來，作為思路打開的依據。所以，讀懂考題，劃出考題關鍵詞是我們解決內容的第一步，也是很重要的一步。這是我們的文章「寫的對」的一個重要保證。第二步是依據要點，打開思路。所謂要點就是我們在審題的過程中劃出的關鍵詞。這是保證文章「寫的多」。最後一步是篩選出最佳寫作思路從而達到文章「寫得好」的目的。
二 多讀範文，確保文章內容充實。
許多考生面臨的問題並不是英文表達的問題，甚至會發現這樣的情況：即使要求考生用中文作文都會出現無從下筆的尷尬情況。如何能夠打開我們的思路讓我們看到文章題目就可以做到有的說，有的寫呢？行之有效的方式就是去閱讀一些文字材料，擴充自己的文化背景知識。我認為，很多考生雖然也背誦文章，但卻只是死記硬背，不知道如何將自己背下來的內容應用於自己的文章當中使其成為自己文章的內容。我們真正需要的是把平時積累的隨時隨地用在我們的寫作中。因此，我們在注重積累的同時，一定在平時練習的時候，把他們多家運用。只有多練多用，才能真正達到學以致用，才能真正提高寫作水平。
關於語言質量：
一、選詞的正確性和多變性
所謂詞彙的正確性是指，我們在有一個詞近而想到它的同義詞之後，要結合語境選擇恰當的用詞。在這里必須指明的是，並不是詞彙等級越高越好，必須還要考慮到適合於不同的語境。我們在寫作的時候首先要保證選擇詞語的正確性。在英文當中有很多單詞的中文意思是相同的，但是具體的含義並不相同，這是就需要考生判斷應該選擇哪個單詞來表達自己想表達的含義。
另外，詞彙一定要多變。寫作時盡量不要讓相同的單詞同時出現在一篇文章當中，我們可以用其他的單詞進行替代。在替代的過程中，我們要盡量選擇一些有難度的單詞進行替代。如「主要的原因」：main reasons. 「主要的」可以替代為：primary,essential,crucial,indispensable,Fundamental等。豐富多變的用詞是文章的最大亮點。
二 造句
英文寫作中一個重要的創作規律就是追求語言的豐富多變，在文章中除了詞的多變以外，我們還可以豐富句型句式。在英語中，有很多的特殊句式都可以成功的成為文章的閃光點，如：倒裝句，強調句，插入語等。如：Only in this way can we solve this problem.這就是一個很簡單的倒裝句。
很多考生平時寫作不太擅長用片語，對於他們而言最習慣的就是想到漢語，然後對應漢語思維寫出英語句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什麼技巧文采可言，因此，寫出來的文章必然就是所謂平淡無味，並不是地道的英文。如果我們能夠在單詞的基礎上，進一步想到與之同義的片語，那麼文章就會顯得與眾不同，更具有英語的味道。比如下面這樣一個簡單的例子：
English is important for us.
English is of importance for us.
English plays an important role in our life.
關於最後的沖刺：
這幾年的考題全部都是三段式議論文體，所以大家也可以把這次的重點放在議論文上。在剩下一個月的時間里，給自己至少寫5-7篇的寫作任務。零基礎的同學可以從簡單的抄寫做起，基礎弱的同學可以從仿寫做起，基礎一般的同學可以從句式和模板練起，而基礎好的同學則要注意語言的精度和純度。
Ⅹ 如何寫好英語四級作文
英語四級作文怎麼寫
第一：四級作文存在的問題
一、英語底子太薄。
二、詞彙量太小，且對已學詞彙記憶不清。
三、表達思想不清楚。
第二：考前突擊的辦法
一、記住開頭萬能公式
1． 開頭萬能公式一：名人名言
有人問了，「我沒有記住名言，怎麼辦？尤其是英語名言？」，很好辦：編！
原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編。
經典句型：A proverb says, 「 You are only young once。」 （適用於已記住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever。 （適用於自編名言）
更多經典句型： As everyone knows, No one can deny that…
2． 開頭萬能公式二：數字統計
原理：要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。
原則上在議論文當中十不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graation。
看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造：
A recent statistics shows that …
二、 結尾萬能公式
1． 結尾萬能公式一：如此結論
說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最後終於冒出個「總而言之」之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此為過渡短語）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others。