英語四級速讀技巧
我考了兩次 第一次424 第二次就過了 作文的話用一些復雜句（一定要用但不可太多）加一些簡單句分就會高一些（前提是不會出現拼寫錯誤和語法錯誤） 不是很了解的詞堅決不要出現在寫作中 快速閱讀的話就是找特色詞吧 還有不會的要孤注一擲就是不會的全部選A 做完這兩部分就開始最最後的翻譯 做完翻譯在做其他的 最重要的還是不會的要孤注一擲
㈡ 英語四級考試做快速閱讀事有什麼技巧啊
快速閱讀部分6選4填，每一段對應相應的答案，只要按順序來找。基本上題目中的答版案都會原文重現，後面4個填權空題一般變化為：同意轉換，或者是在單詞後面+S+ed+ing。先看問題再在短文里找答案，按段落順序來，前面六個選擇題很容易一一找到，後面四個填空題，有的時候會出現同義轉換，需要自己變一下。一般出題者喜歡把答案設在每段第一句和最後一句，一般轉折處像howerver/but/because後面的短句或詞語要注意，一般答案就在此處。
切記每次做完題目都要把參考答案拿出來研究一下自己錯在哪裡，為什麼會錯，還有就是總結一下出題者的出題方向，相信反復練習反復總結你會找到做題的方法的。推薦做王長喜的歷年真題試卷。沒有做不到的事，只要你肯努力，英語四級一定會過，加油，希望你這次英語四級考試取得好的成績。
㈢ 英語四級，如何做速讀
四級的快速閱讀其實是不難的，應該說是很少有人能看的很明白之後在做題目，一般這十個題里有一半是直接可以在原文中找到答案的。做題技巧：看標題、出處、對文章大致了解一下，按著順序找答案就可以了
㈣ 大學英語四級快速閱讀的做題技巧
我不是權威，但是我願意把我的經驗分享一下，首先申明我四級考了571，不算很高回，但是我有我自答己的方法。我做快速閱讀往往直接看題目，先不看文章，做題時，抓重點詞，也就是特殊詞，比如說人名，一般都是大寫的，那麼你就直接去文章中找同樣的名字，只需稍微看一下上下文，就可以找到答案，還有特殊的數字，像$1,000這些，在文章中定會很明顯的，同樣去文章中找這些數字，你會有驚喜的，另外，在文章中找這些特殊詞也有規律的，題目的順序一般是按照文章中出現的先後順序來的，所以，第一題的話你就應該在前面幾段找，然後越往後依次再往後推，試試看，我相信你會有驚喜的
㈤ 英語四級閱讀技巧
技巧一：選詞填空
首先，預覽選項，了解詞義並把選項分為四大類詞性——名詞n，動詞v，形容詞a，副詞ad。在每個選項後作詞性的簡要標記；
其次，精讀全文開頭，把握文章主題，並以三個空或一個段落為一個單位，利用前後文判斷每空的詞性；最後，把對應詞性的選項逐一帶回原文，含義通順，時態、主謂搭配一致的為正確選項。
技巧二：快速閱讀
讀題干並確定關鍵詞(中心詞)--去原文中定位關鍵詞--分析定位句--分析題干--確定答案。 首先用「打包」方法對付亂序，把整組題全部一次性吃透，然後去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息。
此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手並用:眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處於走馬觀花的狀態，然後會懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
技巧三：「吃透」題干
准確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。如果沒吃透題干，就無法准確判斷關鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
技巧四：先易後難
採用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對於那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最後再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最後一句)，之後根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。
技巧五：略讀文章
略讀文章最關鍵的一點就是迅速、准確的閱讀第一段內容，因為第一段通常會告訴我們作者將要討論的話題和主旨。然後閱讀下面各段的第一句話，以對每個段落的內容有大概的了解，然後再閱讀最後一段，以幫助我們對文章內容進行概括，或了解作者的評價、態度等。
參考資料來源：人民網——英語四級仔細閱讀三大類題型解題技巧
㈥ 求英語四級快速閱讀的高分技巧!!!
我也問過人家類似的問題，我覺得這個回答不錯~你結合自己看看吧~（每次看懂了文章題目卻一直錯。。。郁悶。。。搞得老師使出絕招。。。讓我們背詞彙手冊。。。汗。。。因為老師說詞彙量和閱讀理解有很大的關系。。。有點殘忍，不過老師說如果你盲目背單詞是沒效果的，要根據考試背單詞，就是說如果你考四級就把四級的背熟~還有我覺得，最好先看題目再看文章，最近一次考試我深有體會，我同學說她看了題目才知道文章在講什麼，所以還是先看題目~而且一定要仔細看哦~）
希望你能成功！！！
英語中的閱讀是讀者利用自己的語言知識和背景知識，對讀物所進行的一種積極的思維過程。培養並提高學生的所說讀寫能力是中學英語教學的主線；使學生掌握良好的閱讀方法，提高學生的閱讀理解能力是當前中學教師對學生素質教育的一大課題。筆者結合多年來的英語課堂教學實踐，就如何提高學生的閱讀理解能力作如下分析：
一、要求學生了解閱讀理解的過程。閱讀是對書面信息進行認識構建的心理語言過程，了解這一過程對提高閱讀效率起著決定性的作用，此過程至少可分為三大層次：
1、字面理解層(Literal comprehension Level)：這一層是指讀者僅僅理解文章的字面意義，辨認和回想文章大意、細節、事件發生的順序、人物特徵和因果關系等。
2、推論理解層(inferential comprehension)：這是讀者根據文章的結構，從字里行間推測詞義、文章大意、事件發生順序、細節和人物特徵的過程。
3、評論理解層(evaluative comprehension level)：這是讀者憑借自己的閱讀經驗和語言能力、分析、評價文章的優劣的過程。如評估信息的確切性，事件發生的可能性以及證明事實的可信性等。
上述閱讀理解的三大層次有助於我們認識它們在閱讀過程中相互間的關系和作用。字面理解層主要依靠語法能力或語言能力完成；推論理解層主要依靠閱讀技巧和語言能力來完成；而評價理解層則是讀者與作者的觀點融合的過程。
二、向學生介紹提高閱讀理解能力的方法：
1、不斷擴大詞彙量。語言的學習是語言知識積累的過程。要求學生進行詞彙的積累，能為今後的再學習奠定基礎。擴大詞彙量的具體方法有：①利用構詞法猜測生詞意義。常見的詞綴有com-,im-,un-,dis-等前綴及-or, --ist,-tion等後綴；同時，也可利用轉化法及合成法。這是擴大詞彙量，提高閱讀理解能力的好方法。②利用語境，分析句子結構的關系，結合常識來推測詞的意義，如同位語關系、反義關系、因果關系等，對文章句子理解的基礎上猜測詞義，加強閱讀理解的能力。③運用歸納法，即把同一類詞歸納在一起，如把有關貨幣與金融的詞彙、文藝與體育的詞彙歸納在一起記憶。
2、鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律，是關於詞形變化和組詞成句的規則。熟練掌握和運用語法知識，如時態、語態、語氣，從句等，這些都有助於提高我們的閱讀理解能力。
3、拓寬知識面，增加背景知識。我們要充分理解閱讀材料，准確把事因、動機、細節、寫作意圖和態度等運用常識及背景知識去理解文章所傳遞的信息，運用讀者頭腦里的知識去消化、吸收文章內容。如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏了解，就不能真正讀懂文章的內涵，從而導致理解困難，背景知識的題材多樣，內容廣泛，涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。這些知識要求學生在日常的學習英語過程中，要善於積累，不斷地了解各國的情況，拓寬語言學習的知識面，增加自身的背景知識。
4、熟練掌握閱讀技巧。
①摒棄那種先看文章後看問題再看文章的作法，採用先讀問題後看文章。兩者比較，後者不僅少看一遍文章，節約了時間，而且後者這種有目的，閱讀效率更高。
②採用由下而上的閱讀方法(the bottom -upapproach to reading)。讀者通過從小的單位著手，如：單詞、片語、句子、段落，先理解他們的意思。再將它們連接成文章，而後理解整篇文章的意思。
③採用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是讀者利用他對文章主題及題型的知識，對文章中所將包含的內容進行推測，然後通過自己的閱讀對所猜測的內容進行校對。
當今讀者將②③兩種方法結合來理解課文的內容，而且這種方法已越來越受到人們的歡迎，我們今後不妨也可一試。
④採用瀏覽閱讀方式，即讀者很快瀏覽標題、付標題，從而對文章的大意有所了解，並且找出文章中一些重要的信息。而並非仔細地閱讀，眼睛通常從文章的一頭迅速地移到另一頭，了解文章的大意中心，並且決定哪些是重要的，哪些是次要的，這種閱讀方式使讀者無需浪費太多的時間，從而查找出有用的內容，盡快地了解到文章的大意。
⑤採用掃描型閱讀方式。即快速地閱讀文章查找自己所需信息，如在電話簿中查一號碼，在字典中查找某一單詞的意思等，採用此方法的關鍵是讀者必需知道自己要找什麼，而不需逐詞逐句地進行閱讀。這種方法適用 於讀者在復習文章、研究文章、寫論文、列表格、查地圖時。
⑥採用細讀方式(read in detail)。這種方式要求讀者仔細地、深入地對文章中的字、詞句進行分析、研究。不僅要求讀者了解字面意思，而且要求讀者把握文章細節，了解到文章所隱含的意思。
⑦採用評讀方式(critical reading)。即讀者對所讀文章進行評論，提出自己的觀點見解。這就要求讀者充分使用句法的邏輯的文章的文化背景知識，對文章作深入細致的研究，從而更好地陳述自己的觀點見解。
三、糾正學生不良的閱讀習慣及閱讀方法。具體表現在：
1、慢讀許多學生誤認為讀得越慢，理解程度越高。然而，心理學與心理語言學研究表明，閱讀速度與理解率之間並無多少聯系。而且實驗表明，閱讀速度快的人把握文章大意優於閱讀速度慢的人。這時，教師要指導學生改變這種觀念。要迫使學生自己經常進行限時閱讀，在教師的指導下提高學生的閱讀速度。
2、指讀
這是在閱讀過程中常見的一種現象。學生為了使自己集中注意力，常用手指、筆、尺等工具指著單詞逐個地讀。這種習慣不僅減慢了閱讀速度，而且把學生的注意力集中到了書頁的字行上，使學生讀完了一篇文章還不知文章的主題內容是什麼。學生在閱讀時應把注意力集中在作者要闡明的思想內容上，而非每個字的位置上。為了糾正這種不良習慣，教師要指導學生在平時的閱讀中，不斷提醒自己，剋制自己，不要使用那類工具。通過長時間的訓練，這種習慣會改掉的。
3、聲讀
聲讀是部分學生在閱讀時讀出聲來的一種不良習慣。其主要弊端是使學生的閱讀速度受到了說話速度的約束。而實踐證明，讀者正常的默讀速度是他們說話速度的兩倍。養成這種不良習慣的主要原因是由於缺乏系統的默讀訓練或對文章的單詞陌生的緣故。要克服這種不良習慣，教師要經常觀察學生的嘴唇、舌頭、喉頭和聲帶的振動，多做快速閱讀訓練。
4、心讀
這是一種最難以覺察的出聲閱讀形式。心讀時，人體的部位如唇、舌、聲帶沒有活動。但在學生內心深處自己卻清晰地發出並聽著每個單詞的音。這種讀法使文字首先轉化為聲音記號進入大腦，然後再轉化為文字思維，等於繞了一個彎，延緩了閱讀速度。克服心讀的有效方法就是有意識地讓學生將閱讀速度加快到超過最快的講話速度，使學生沒有時間去念每個單詞的音。
5、眼睛的運動
在閱讀過程中，有些學生每讀一個單詞，眼睛就會停頓一下，而閱讀速度的快慢並不於眼睛運轉的速度，而決定於眼睛停留時捕捉信息的多少，即視幅越大，閱讀速度越快，實驗證明：人在閱讀時最大幅度可一次識別20--29個字母，一般人可識別4個詞左右。克服這一壞習慣，可以推薦以一個意群為視幅，這樣可以提高閱讀速度，也有助於對文章、句子的理解，提高閱讀的效率。
6、回視
這是學生在閱讀過程中，對已經閱讀過的內容不放心，而倒過去復視的現象。每人都有復視的可能，但應指導學生減少回視的次數。實踐證明，回視的次數越多，閱讀的速度越慢。減少回視，一要向學生提供程度不同的閱讀材料，使他們覺得難度適中，樹立讀懂的信心。二要使學生不斷地自我提醒，克服這一壞習慣。
7、心譯
心譯就是學生在閱讀文章時，用非英語思維模式理解閱讀材料，即英語→母語→英語，也就是說學生在閱讀時先將英語譯成母語，然後再經過母語去理解所讀內容。在這一過程中，無形中多了一個心譯過程，這是學生在掌握母語後再去學外語時常犯的一個毛病。馬克思也曾說過在忘掉自己的母語，再去學外語，這是學好外語的一個重要方法。要矯正這種毛病，就要讓學生認識到它的害處，認識到閱讀英語時用英語思維模式（英語→英語）理解所閱讀內容的重要性，並在平時閱讀中自覺去克服方可奏效。
8、過多地依賴工具書
在閱讀過程中，學生遇到不懂的單詞或短語就頻繁地使用工具書，這樣做不但影響了閱讀速度，而且因為查字典，使文章意思零亂，不利於理解其中信息，增加了閱讀障礙，降低閱讀效率。克服這一習慣的方法是讓學生學會猜測，掌握猜詞的技巧，利用上下文意思、構詞法、同義、反義、定義、解釋等技巧得到詞的意思。
綜上所述，英語閱讀內容是英語學習的一個重要方面，了解正確的閱讀策略，掌握正確的閱讀方法，克服不良的閱讀習慣，都有助於提高閱讀理解的能力，提高閱讀效率。
㈦ 英語四級考試的快速閱讀的技巧
先看問題，然後直接在原文上找問題中比較重要的單詞所在，這樣基本上就可以知道答案，因為問題一般都是從原文上直接摘下來的。本人上年剛過四級，這方法絕對好用
㈧ 求：英語四級快速閱讀的做題技巧
最直接的一抄點，先看題目再看襲文章。
其次，把歷年四級考試裡面不認識的單詞整理出來背背，考來考去就那麼點東西。
還有么就是多做做題，練練速度，什麼東西不是靠積累的，多做自然越來越有感覺。
為蝦米向我求助。。。
㈨ 對付英語四級的快速閱讀有什麼技巧和方法
先看問題再看文章，看文章時不要停下來，遇到不懂的也不要停下來想，那樣會浪費很版多時間，基本上用是掃視的權……看到和問題有關聯的句子就看仔細一點，一般都能找到答案……不要太緊張，從容做題……我一般十分鍾就可以做完了……呵呵，去年第一次考四級492分，雖然不高，但是對於藝術生來說算不錯了……祝你考個好成績！
㈩ CET4快速閱讀技巧
在繼「英語六級考試中的如何提高閱讀效率」、「出國考托福需要的三種快速閱讀技巧」和「出國考雅思需要快速閱讀」等英語快速閱讀文章外，精英特速讀記憶訓練網再推出「(CET-4)英語四級快速閱讀技巧」以供大家作英語快速閱讀技巧及訓練的參考，提高大學英語四級考試中的閱讀效率。
CET-4快速閱讀技巧1：
快速瀏覽，並判斷大標題內容，確定文章主題
當我們身處考場的時候，平靜了自己的心情後，並准備開始對閱讀理解題進行答題的時候，這個時候，你拿到了閱讀理解題，就先要按照順序開始作題。這個時候，你要先快速瀏覽這個題，在瀏覽的時候，一定要抓住幾點，那就是分析大標題所需要讓你明白的目的。對於我們自己來講，遇到一個閱讀的題的時候，看到了題目就自然而然地會想到這個題目的主要內容會是什麼，所以，你拿到英語的閱讀理解的時候，也是一樣的，用母語的方式去分析一下，這個題它到底給了大題目後，會講些什麼主要的內容。拿一個具體的例子來講，例如我們拿到了一個閱讀的題目里有一個詞是Landfills，那麼我們就要分析這個詞，實際是什麼意思。Land+fill，土掩埋，會是什麼？調動一切思維，那肯定是與環境有關的，那就是垃圾填築地。
CET-4快速閱讀技巧2：
閱讀小標題，了解內容，把握結構
看過了大的標題，接下來的任務，就是要直接看小標題了。對於小標題而言，就如我們中國的分段文章的總結句，這個時候，我們要看一下小標題與小標題之間的關系，例如是遞進的，還是並列的，還是論述的關系，這樣，我們就會對文章的結構有一個概括性的認識。而且也可以根據小標題的具體內容來判斷一下文章的主要內容。還是根據剛才的那個單詞，我們看到小標題之後，就會判斷出，他們之間的聯系，我們就會看到，例如處理垃圾的方式，處理垃圾的建議和計劃，處理過程是如何動作的等。好了，知道了小標題間的聯系後，我們就開始判斷文章的結構了。了解文章的結構，完全可以幫助我們答題時進行定位，例如上面講的就是，引起話題，講建造，然後講運作。當然，如果給你的閱讀理解題沒有小標題的時候，也是一樣的做。那麼就依照以下的順序分別看第一段的第一句話，第二句和最後一句，然後再看第二段的第一句，最後一段的第一句和最後一句，這樣，就利於你如何去快速定位並閱讀的。