泡沫英語培訓

1. 有什麼水平高、服務好的培訓CIPM課程的機構推薦嗎

新東方。

新東方，全稱北京新東方教育科技（集團）有限公司，總部位於中國北京市海淀區中關村，是一家綜合性教育集團，也是一家教育培訓集團。

公司業務包括外語培訓、中小學教育、學前教育、在線教育、海外咨詢、圖書出版等領域。除新東方外，旗下還擁有優能中學教育、泡沫兒童教育、未來海外咨詢、快速在線教育、大禹文化出版、明星親子教育、同文高考重復子品牌。

成立背景：

新東方教育科技集團成立於1993年11月16日，在北京新東方學校發展，集團培訓為核心，擁有滿天星、泡泡兒童教育、幼兒園到高中教育、基礎英語培訓、大學英語、及考研培訓、同時，在基礎教育、職業教育、教育研發、海外咨詢、文化產業等方面取得了顯著成績。

作為中國著名的民辦教育機構，新東方教育科技集團於2006年9月7日在紐約證券交易所成功上市。截至2014年5月，新東方已在全國50個城市設立了56所學校、31家書店和703個學習中心。自成立以來，新東方已經積累了2000萬名面對面的學生。

2. 如果覺得人生前途很迷茫，不知道該做什麼怎麼辦

1、清楚自己想要的

清楚自己想要的清楚自己想要的關鍵，是找到自己想成為什麼樣的人，通過成為這樣的人來成就自己更好的人生。

比如成為一位知名的大律師、大廚兼美食家、瑜伽教練、成功的企業家或商人等等。

2、知道自己能乾的

清楚自己能乾的，才不會虛妄、盲目，才能腳踏實地的去做事，知道自己擅長的，才能找回自信，這是解除迷茫的關鍵。

3、明確自己不會的

明確自己不會的，是過濾掉那些跟自己前途無關的信息，如此不再被干擾自己的思緒和心情，幫助自己逐步清醒、不再迷茫。

4、找到自己該乾的

面對現狀找到自己最該解決的問題，找到自己當下最該做的事。面對現狀不逃避，面對問題不迴避，有問題找問題，順著問題找根源，把自己拉回到當下這一刻，如此自然能夠找到自己最該乾的事。

5、前途只在實干里

前途迷茫是因為看不到方向或希望，只有在實干里才能出真知。只有去實干，才能真正做好自己該乾的，才能徹底消除迷茫。

3. 大學英語到底應該怎樣學

對於大學生英語學習而言，四六級是英語學習道路上的一座大山，我們不僅需要專下決心屬，還要有準備才能翻越這座大山。

如果想要短期內提高大學英語，可以選報一個考前培訓課程，比如，這家在線英語培訓課程，效果就很不錯：【免費領取】

他們家的英語四六級課程，是根據考生自身情況和需求來定製課程，針對強，效果看的見。最主要的是他們家的外教大部分是擔任過四六級考官，價格也實惠，才是20元左右一節課。

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4. 英語培訓家長選擇要「三對」，具體該怎麼做

英語培訓家長選擇要「三對」，具體該怎麼做？看看安全設施。我轉向學校周圍和我家附近的辦公樓，發現有很多不同規模的英語培訓班。我聽說過新東方、現代、英孚等，也沒有聽說過DelEs，比如泡沫、辯論、毀滅等。在線下英語機構，好的老師會結合中外教學方法，在良好的學習環境中為孩子們學習語言創造條件，在同伴和老師的監督下培養孩子的態度和學習習慣。

問問學習了一段時間的孩子，孩子們專注於培養自己的聲音和語感，因為聲音一旦形成，就很難改變，孩子們有很強的模仿能力。最好找一家有外教的培訓機構。孩子們可以零距離接觸真正的外語。外教是從哪裡來的？如果是在高中之前，我想還是以學習母語為基礎的。任何一門外語的學習和提高都是以我們的母語為基礎的。在這個階段，我們經常播放一些經典的外國動畫片、原創的英語SOM和有趣的動畫來培養孩子們的語言意識。

5. 口語教父王強

王強，男，1984年獲北京大學英國語言文學系學士學位，後留校任英語系助教，講師。1987-1988年任美國紐約州立大學英語系訪問學者。1990年自費赴美留學。1993年獲美國紐約州立大學計算機科學碩士學位。1994年進入美國著名「貝爾傳訊研究所」工作，任軟體工程師。曾獲「貝爾傳訊研究所」1995年部門「成就獎」。1996年10月回國，加入北京新東方學校創業團隊，先後設計並啟動了新東方學校的英語基礎培訓課程、實用英語學院課程以及計算機培訓課程。先後擔任過北京新東方學校主管教學與培訓的常務副校長、新東方教育集團產業副總裁及董事長。

王強先生於1996年10月在北京新東方學校開創了稱之為「美語思維法」的美國口語培訓。「美語思維法」是一代實力派口語大師王強先生積六年北大英語系教學經驗以及七年美國學習、工作、生活的實際經驗加上深厚的理論功底和迷人的教學實踐融會貫通而成的一種全新的、極為有效的口語表達突破法。這一方法由於它的獨特性和實際效果迅速引起了市場的強烈反響。迄今接受這一方法培訓的達數萬人，其中包括外企的高級員工，經理，海外留學生以及國內的英語學習者。王強先生的培訓課盛況空前，平均三個月前已將全部所設班級報滿，經常會出現高價爭購已報滿課程聽課證的現象。

王強先生深厚的教學功力和精深的英文造詣把口語培訓推到了藝術的化境。2000年10月號的美國《時代》（TIME）周刊亞洲專刊專文介紹了該課程的盛況和影響力。同年，香港鳳凰衛視台「名人面對面」主持人許戈輝進行了專題采訪，被許戈輝譽為「新東方明星教師中的明星」。2001年4月香港有線電視台進行了課上現場英文采訪。5月，韓國國家電視台進行了英文采訪。王強先生在中國首創的「美語思維法」在打破英文學習方法的泡沫，改變陳舊的無效的傳統培訓方式從而幫助中國學生迅速有效地提高英文表達力方面作出了巨大的貢獻，贏得了中國英語口語培訓界「實力派大師」的殊榮。

2001年由王強先生在新東方領銜主講的「高級口譯班」獲得了學員的空前歡迎。大家眾口稱贊王強先生以其精湛有效的方法為希望短期內攻破口譯技巧的學員指點了迷津，揭示了口譯的規律，並迅速獲得了英漢對譯的實戰能力。此外，王強先生對英語語音、中英語言對比、中國人學習英語的歷史以及其它語言技能方面均有突出的理論建樹。2001年8月，中央電視台第九套「對話」（Dialogue）節目兩次就王強先生的方法進行了英文采訪。王強先生完美地道的英語和獨特新穎的觀點征服了電視機前的觀眾。
2002年王強先生在北京電視台留學ABC欄目中主持雙語節目《FROM WORD TO THE WORLD》（從單詞走向世界）。該節目極富趣味性地探討了英語常用表達法背後的文化淵源、進解深入淺出，內容豐富實用，在全國30幾個電視頻道播出後，觀眾反響熱烈，認為這一節目是目前英語學習節目中視角新穎、功力深厚、獨具匠心的力作。

今年起，王強先生將把自己在英語學習各個領域的教學心得進行系統的總結，以使各個層次的英語學習者能有機會領略一代口語大師的超一流的教學風范、無懈可擊的英語實力和快速有效的英語學習法，在較短時間內真正突破英語交流的障礙，能夠准確、流暢、地道地用英語表達自己的思想。

6. 孩子看圖寫話總是沒有方向，給他報個補習班怎麼樣

看圖寫話沒有方法，是孩子的想像力還不夠豐富。其實圖像記憶法是最適合中小學生去記憶知識的一種快速有效的方法。比如用圖像記憶法去記憶單詞，下面給你詳細的講解一下。
運用圖像記憶法來記憶英語單詞，只需要簡單的五個步驟，就能輕鬆快速地記住所有想要記住的單詞。
第一步：拆分――把單詞拆分為幾個小的部分。
舉例：
1，hesitate――猶豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。
記憶：他猶豫地坐著吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――貓；call――喊叫。
記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――紅色的。
記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘記
分析：for――為了；get――得到。
記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黃油；fly――飛。
記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭蟲；le――「樂」的拼音。
記憶：一聽到喇叭響，這些臭蟲就顯得很快樂。
小結：「化繁為簡」是記憶的一個重要原則，任何一個單詞，我們需要盡可能地把它縮減為最少的部分。例如「hesitate」這個單詞，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e這樣一個個字母去記，就要記憶8個元素。但如果把它拆分為he、sit、ate，這樣只需要記憶三個元素就可以了。因此，拆分這個步驟是讓我們學會如何把一個長的單詞拆分為幾個短的部分。
第二步：近似――找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow――寡婦
分析：window――窗戶；n――「泥」的拼音首字母。
記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦乾凈。
2，glove――手套
分析：g――「哥」的拼音首字母；love――喜愛。
記憶：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak――山頂
分析：speak――說話；s――外形像蛇。
記憶：有一條蛇在山頂上說話。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。
記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。
5，roof――屋頂
分析：room――房間；f――外形像拐杖。
記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼寫；in――在裡面。
記憶：我把一杯咖啡放進了棺材裡面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼寫；r――外形像小草。
記憶：它在草叢中孵出來的蛋沾滿了血。
8，deprive――奪去
分析：dep――深的（deep）的近似拼寫；rive――河（river）的近似拼寫。
記憶：這條很深的河奪去了她的生命。
9，gamble――賭博
分析：game――游戲；bl――「白領」的拼音首字母。
記憶：我們只玩游戲不賭博，因為我們是白領。
小結：「以熟記新」是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬記的方法，那麼任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善於從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學過的單詞，那麼，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。因此，「近似」這個步驟是讓我們懂得如何在一個陌生的單詞中找出一個甚至多個學過的單詞或者與學過的單詞非常近似的部分。
第三步：編碼――把單個或數個字母通過像形等方法轉變為常用的編碼。
舉例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽車；in――在裡面；e――「鵝」的拼音；ss――外形像兩條蛇。
記憶：在一輛公共汽車裡面，有一隻鵝和兩條蛇在談生意。
2，boom――繁榮
分析：boo――像數字600；m――可以聯想到「麥當勞」。
記憶：一條街上竟然開了600家麥當勞店，真是夠繁榮啊！
3，mien――風度
分析：men――男人們；i――外形像一根煙。
記憶：男人們抽煙都會顯得沒有風度。
4，pilot――飛行員
分析：pi――「屁」的拼音；lo――外形像數字10；t――外形像傘。
記憶：放幾個屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。
小結：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯想到麥當勞、k聯想到肯德基，等等，這些就是對字母進行編碼，把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運用出來了。因此，「編碼」這個步驟訓練的是我們把字母靈活地轉變成圖像的能力。
第四步：拼音――運用拼音規則來記單詞。
舉例：
1，change――改變
分析：chang――「嫦」的拼音；e――「娥」的拼音。
記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。
2，danger――危險
分析：dang――「擋」的拼音；er――「兒」的拼音。
記憶：當危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。
3，machine――機器
分析：ma――「馬」的拼音；chi――「吃」的拼音；ne――「呢」的拼音。
記憶：機器馬需要吃什麼食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――「蛋」的拼音；ce――「廁」的拼音。
記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――「爸」的拼音；na――「拿」的拼音。
記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――導游
分析：gui――「鬼」的拼音；de――「的」的拼音。
記憶：這個導游是鬼變成的。
7，bachelor――學士
分析：ba――「爸」的拼音；che――「車」的拼音；
lo――數字10；r――「讓」的拼音首字母。
記憶：如果你能獲得學士學位，爸爸的這輛車就10塊錢讓給你。
8，diverge――分岔
記憶：di――「弟」的拼音；v――數字五；er――「兒」的拼音；ge――「哥」的拼音。
分析：弟弟的五個兒子在分岔路口走散了，我這個做哥哥的得幫著去找才行。
9，devour――毀滅
分析：de――「德」的拼音；v――勝利的象徵；our――我們的。
記憶：如果讓德國軍隊勝利了，那我們的家園就會被毀滅。
10，foam――泡沫
分析：fo――「佛」的拼音；am――是。
記憶：這個佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――「服」的拼音；ss――像兩條蛇。
記憶：我服了這兩條蛇了，它們不停地吹捧對方。
12，eloquence――雄辯
分析：e――「鵝」的拼音；lo――數字10；qu――「去」；
en――英國的簡寫；ce――「策」的拼音。
記憶：這些鵝派了10支隊伍去英國學習雄辯的策略。
13，moustache－－小鬍子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼寫；
ta－－「他」的拼音；che－－「扯」的拼音；
記憶：有一隻老鼠在幫他扯小鬍子。
對於拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運用「拼音首字母法」和「近似拼音法」。
拼音首字母法――運用拼音的首字母所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，dirty――臟的
分析：di――「敵」的拼音；r――「人」的拼音首字母；ty――「湯圓」的拼音首字母。
記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。
2，wobble――搖晃
分析：wo――「我」的拼音；bb――「爸爸」的拼音首字母；le――「樂」的拼音。
記憶：我爸爸快樂地搖晃著。
3，advocate――擁護
分析：ad――「阿弟」的拼音首字母；vo――「我」（wo）的近似拼音；
cat――貓；e――鵝。
記憶：阿弟想讓我的貓擁護他的鵝。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――「阿伯」的拼音首字母；ri――「日」的拼音；
cat――貓；e――「鵝」的拼音。
記憶：這個拄著拐杖的阿伯每日都會捏造出類似貓吃鵝這樣的荒唐故事。
近似拼音法――運用近似拼音所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，excited――興奮的
分析：ex――「一休」的近似拼音；ci――「吃」的近似拼音；
te――「天鵝」的拼音首字母；d――「的」的拼音首字母。
記憶：一休終於吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。
2，advantage――優點
分析：ad――「阿弟」的拼音首字母；van――「玩」的近似拼音；
tage――「他哥」的拼音。
記憶：阿弟經常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優點。
小結：記單詞如果不運用拼音的方法，就是一個很大的損失。誰都知道拼音是在英文的基礎上演變而來的，拼音的很多規則就是參考英文的。所以運用拼音的方法來記單詞，完全可以理直氣壯！對小學三年級以上的中國人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來記單詞，完全符合「以熟記新」的記憶原則。
第五步：諧音――運用單詞的諧音來進行記憶（這種方法通常適合那些發音比較準的人）
舉例：
1，chase――追趕
分析：「錘」的諧音。
記憶：追趕上它，然後錘死它。
2，pest――害蟲
分析：「拍死它」的諧音。
記憶：看到害蟲，我們應該毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救護車
分析：「俺不能死」的諧音。
記憶：俺不能死，快叫救護車！
4，custom――風俗
分析：「砍死他們」的諧音。
記憶：這個古老村莊的風俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo――竹子
分析：「半步」的諧音。
記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血壓
分析：「害怕天旋」的諧音。
記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉的感覺。
7，umbrella――傘
分析：「俺不熱了」的諧音。
記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。
小結：有些人反對諧音法，擔心這會誤導學生的正確發音。其實諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發音。發音當然應該根據音標來進行，但這並不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學生之所以學不好英語，很重要的一個原因就是他們的音標沒有掌握好，這是學校教育的失職。這部分學生，本來就讀不準音標，即使不用諧音法而是按照音標去讀，也不見得就能讀得標准。事實上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學生都能正確地區分諧音和音標。當然，我們還是建議發音比較標準的人來運用這種方法。
總結：五步記單詞：拆分、近似、編碼、拼音、諧音，運用簡化法來記憶就是：「我不記單詞，才盡便拼寫」（我不需要像死記硬記那樣來記單詞的，如果記單詞沒有好的方法，就可以採用這五步拼寫法來進行記憶。）

7. 少兒英語教育加盟怎麼樣哪個品牌好

現在很多家長越來越重視孩子的英語學習，尤其很多家長意識到少兒時期是孩子學習英語的最佳時期，因此加盟少兒英語品牌前景還是很不錯的。
目前市場上很多英語教育品牌發展的都很不錯，可以通過網路搜索幾個市場上較為知名的品牌，從師資力量、口碑度、加盟性價比等多方面進行了解，選出適合自己投資經營的品牌。

8. 如何提高口語能力

千萬不要崇拜瘋子英語（即泡沫英語，看著挺大，其實什麼都沒有）的學習方法，所謂瘋子英語就是像神智混亂的人那樣毫無邏輯可言地排列些單詞，慶幸的是神智清醒的外教總能「聽」懂，這樣一來瘋子的自信心神奇般地大增，從此自認為瀟灑地開始了瘋話連篇。Crazy English？No！English is not crazy—you are crazy！我個人認為，對一個缺乏廣泛英語環境的中國學生來說，提高口語能力的最好辦法：首先是最簡單的背誦，再找個外教進行實彈演習。因為既然是實彈演習就不打無准備之仗，至少也得像「大專辯論會」那樣，選個話題找好資料做好充分准備，只有這樣的「交流」才能真正獲益。

總的來說，找外教練口語，不能盲目崇拜，而要理性一些，在有準備的情況下才能獲得最大的收獲。

專家指點：攻克口語靠自己

練口語找不找老外？到英語角？到俱樂部？找什麼樣的partner？上述幾個問題實質上都是圍繞如何攻克口語而展開的，那我們不妨來談一下「口語究竟要怎麼學」，解決了口語怎麼學的問題，上面的問題也就迎刃而解了。

對於「口語好」的理解，大致可分為以下幾個境界：

1.談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達到了「一言以興邦」的力度。

2.交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。

3.可以自如地將自己的所思所想用英語表達出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當，但可以讓外國人基本明白你要表達的意思。

就連母語是英語的人要想達到第一個境界也並非易事，所以「1」不是我們追求的目標。我們的口語學習目標應鎖定在上述「3」或「2」上。若想在相對短的時間內達到「3」或「2」的水平，我們要從以下幾個方面入手：

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。

第二步：把每天背誦過的素材反復消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。

第三步：寫日記。這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。

第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之後將它們復述出來。(超級提示：是「復述」而非「背誦」。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動。

第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，並定時更新、復習。

以上就是攻克口語的整體解決方案。那麼回到開始的問題，究竟找不找老外練口語呢？我的答案是：找，但要找得聰明而專業。如上述前兩個步驟，根本無須藉助老外(也無須藉助英語角、俱樂部等)；而到了「寫日記」這一環節，你應該讓老外幫你定期地修改，同時囑咐他修改時用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應該藉助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導才是真正的有的放矢，專業而有效。

Partner的選擇方面當然是要選一位你看著順眼，母語是英文並樂意與你進行語言互助的外國人。

最後我想說：語言的學習90%還是要靠我們自己！背過的東西我們究竟消化了多少？用活了多少？每天又積累了多少新的表達？日記是用英文記的嗎？讓外教糾正過了嗎？糾正過的地方，你吃透了嗎？滾動復習了嗎……就像那句名言講的：「每天只要多一點點。比別人多一點矜持、多一點自律、多一點行動、多一點練習、多一點決心、多一點記憶，多一點點就能創造奇跡！」朋友，讓我們一起努力。

9. 英文翻譯，高手200分送！

Effect of microwave radiation on Bacillus subtilis spores
INTRODUCTION
The use of microwave radiation for bacterial killing is
particularly appealing for sterilization of hospital waste
(Pellerin 1994; Tata and Beone 1995; Atwater et al. 1997;
Sasaki et al. 1998a) and instrial food processing (Deng
et al. 1990; Wang 1993; Sato et al. 1996; Kozempel et al.
1997; Kuchma 1997; Pagan et al. 1998; Vaid and Bishop
1998) because of its low cost. Hospital waste sterilization is a
problem of increasing importance and a wide variety of
efficacious sterilization proceres are currently used, such
as stoving, high-pressure steaming and irradiation with
ultraviolet or c-rays. Traditional incinerators are very
expensive, particularly when used in accordance with the
increasingly stringent anti-air-pollution standards; electron
beams require extremely expensive machinery, and sterilization
equipment using c-ray sources is strictly regulated
for safety and control restraints. In instrial food processing,
microwave energy has been used to pasteurize and
sterilize food in a shorter time compared with conventional
methods (Heddleson et al. 1996; Hammad 1998; Aziz et al.
2002). Therefore, microwave radiation is regarded as a valid
alternative method for killing bacteria because of its
effectiveness, commercial availability, and lower cost compared
with other technologies (Wu 1996; Pierson and Sauer
1997; Sasaki et al. 1998b).
Although the efficacy of microwaves in microbial destruction
has been reported in many studies, the actual mechanism
of bacterial killing has not been interpreted in the
same way. Two main conflicting conclusions emerge: some
researchers attribute the killing effect exerted by microwaves
to the heat the waves generate (Yeo et al. 1999), while others
propose a nonthermal effect e to microwave energy itself
(Barnes and Ho 1977; Salvatorelli et al. 1996; Wu 1996).
Still to be addressed is whether microwave radiation (as a
electromagnetic field, E-field) influences the chemistry of
biological molecules and the assembly of structural cell
components independently of the thermal effect generated
by waves. The lack of standardized experimental conditions
providing exposure of samples to a defined and constant
microwave E-field has contributed to the debate. Indeed, the
applicators most frequently used to kill/inactivate bacteria
with microwaves are multimode generators (Barnes and Ho
1977; Salvatorelli et al. 1996), similar to microwave ovens.
These devices have several intrinsic disadvantages, primarily
the nonuniform distribution, in time and in space, of the
microwave E-field inside the metal enclosure. Moreover,
they do not allow accurate measurements of either the
temperature or the intensity and direction of the E-field in
proximity to the samples. Therefore, commercial devices are
not adequate for determination of the intensity of the E-field
and the time-ration of microwave application that leads to
complete microbial inactivation. These data are of intrinsic
microbiological importance and are essential for the design
of waste or food sterilization plants based on microwave
radiation.
The single-mode, nonresonant waveguide applicator described
herein allowed a uniform and measurable distribution
of both the microwave E-field and the temperature value
applied to bacterial samples to be obtained. This device was
used to expose Bacillus subtilis spores to an E-field, well
defined both in amplitude and direction, for several time
intervals. The survival of spores subjected to microwave
radiation was compared with that registered after conventional
heating. The spore damage inced by both treatments
was investigated by electron micros and by measuring the
amount of dipicolinic acid (DPA) released by treated spores.
MATERIALS AND METHODS
Microwave apparatus
The device was constructed from standard rectangular
waveguides and coaxial components (Fig. 1) with a
magnetron oscillator equipped with indicators of forward
and reflected power (100 W of maximum continuous wave
output power at 2Æ45 GHz) as the source of the microwaves.
A rectangular waveguide (7Æ2 • 3Æ4 cm) was connected
to another identical adapter through a brass
waveguide straight section designed to hold a glass test
tube of 6 mm (outer diameter) •4 mm (inner diameter)
•66 mm (length) for loading with bacterial samples
(Fig. 1a). The axis of the tube made an angle of 30
degrees with the direction of propagation of the E-field
(Fig. 1b); such a configuration enabled the propagation of
microwaves to the test tube placed into the waveguide,
with a reflected power not greater than 8% of the input
power. A double stub tuner was used to rece unwanted
power reflections returning to the magnetron source. The
microwave switch had a switching time of a few 10s of ms,
thus allowing the application of microwave power pulses
for selected time rations. Two small empty borosilicate
glass spheres (4 mm outer diameter) were introced into
the test tubes and held to the bottom by a coiled, thinwalled
teflon (polytetrafluorethylene, PTFE) tube (0Æ9 mm
diameter •50 mm), to prevent outflow of samples ring
boiling (Fig. 1c). The test tubes were closed with PTFE
stoppers with a 1-mm diameter hole. The temperature
inside the test tubes was measured with a fibre-optic
thermometer calibrated before each measurement. This
sensor has a resolution of 0Æ1_C, a response time of about
0Æ2 s in water, and is not perturbed by the intense
microwave E-field. With this set-up, the microwave Efield
applied to samples could be determined easily by
calorimetric measurements. A commercial multimode
oven, with an internal capacity of 34Æ5 • 34 • 23 cm and
a nominal working power of 750 W at 2Æ45 GHz, was also
used for comparison. In the commercial oven, the time
required for aqueous solutions to reach the boiling
temperature was measured by placing the test tubes filled
with water in five different randomly selected positions, in
a central location inside the oven.

Preparation of B. subtilis spores
Spores of B. subtilis ATCC 6633 were used throughout the
study as they are reported to be optimal indicators for
microwave sterilization assays (Wu 1996). Uncontaminated
spore suspensions were prepared in distilled water as
previously described (Senesi et al. 1991), stored at 4_C,
and used within 15 days. Care was taken to ensure that the
bacterial suspensions were constituted with 100% viable
were transferred into test tubes, which contained two
borosilicate-glass spheres and a thin walled PFTE tube.
Test tubes were closed with PFTE stoppers, containing a
small-diameter hole, and were gently shaken to eliminate air
bubbles. One half of the samples was microwave-irradiated
for several time intervals (2, 4, 6, 8, 10, 14 and 20 min). The
other half was conventionally heated for the same time
intervals by immersion in a boiling water bath. After each
treatment, spore suspensions were promptly plunged into an
ice water bath. Experiments were performed in triplicate
and repeated five times on separate days. Irradiated and
heated spore samples were serially diluted with distilled
water and 100 ll of each dilution was seeded in triplicate
onto Luria-Bertani agar plates. CFUs were counted after a
24-h incubation at 37_C. Incubation for an additional 24 h
led to a negligible increase in the number of CFUs (lower
than 0Æ001%). Control samples contained spores that did not
undergo any treatment.
微波放射線對桿菌 subtilis 戶外運動的效果
介紹
微波放射線的使用為細菌的殺害是
對於醫院廢物的消毒是特別引起興趣的
(Pellerin 1994; Tata 和 Beone 1995; Atwater 以及其他人。 1997;
Sasaki 以及其他人。 1998 一) 和工業的食品加工 (Deng
以及其他人。 1990; 王 1993 世; Sato 以及其他人。 1996; Kozempel 以及其他人。
1997; Kuchma 1997; 異教徒以及其他人。 1998; Vaid 和主教
1998) 因為它的低成本。 醫院廢物消毒是一
逐漸增加重要的問題和各式各樣的
有效的消毒程序現在被用, 如此的
當做以火爐溫烤, 施以高壓蒸發和發光由於
紫外線或 c-光線。 傳統的焚燒裝置是真正的
貴的, 特別地當用符合那
逐漸迫切反空氣污染標准; 電子
光線需要極端地貴的機器 , 和消毒
使用 c-光線的來源設備嚴格地被管理
因為安全和控制抑制。 在工業的食品加工中,
微波能源已經用來進行低溫殺菌和
使成不毛在短時間內被相較的食物傳統的
方法 (Heddleson 以及其他人。 1996; Hammad 1998; Aziz 以及其他人。
2002)。 因此, 微波放射線被視為一有效的
為殺害的細菌替代選擇方法因為它的
效力，商業的有效和比較低的費用比較
藉由其他的技術 (Wu 1996; Pierson 和 Sauer
1997; Sasaki 以及其他人。 1998b).
雖然微生物的破壞的微電波的效能
已經在許多研究被報告, 真實的機制
細菌的殺害沒有被解釋在那
相同的方法。 二個主要的不一致的結論浮現: 一些
研究員歸於被微電波發揮的殺害的效果
對熱波產生 (Yeo 以及其他人。 1999), 其它
由於微波能源本身計畫非熱的效果
(巴恩斯和引人注意 1977; Salvatorelli 以及其他人。 1996; Wu 1996)。
使被演說安靜是否微波放射線 (當做一
電磁場, 電子領域) 影響化學
生物學的分子和結構細胞的集會
成份獨立地熱效果產生了
藉著波。 缺乏被標准化的實驗情況
提供樣品的暴露給一定義和持續的
微波電子領域已經成為辯論的因素。 的確, 那
施力器最時常過去一直殺/鈍化細菌
藉由微電波是多模態產生器 (巴恩斯和引人注意
1977; Salvatorelli 以及其他人。 1996), 類似微波爐。
這些裝置有一些本質的缺點, 主要地
不均勻分配, 及時和在空間, 那
在金屬制的附件內的微波電子領域。 而且,
他們不允許正確測量也那
溫度或強烈和電子領域的方向在
對樣品的接近。 因此, 商業的裝置是
對於電子領域的強烈的決心是不是適當
而且時間-帶領的微波申請的期間到
完全的微生物的 inactivation。 這些數據是本質的
microbiological 重要和對設計是必要的
廢物或以微波為基礎的食物消毒廠
放射線。
單一模態又非共嗚的波導施力器描述
在此允許了統一的和可測量的分配
微波電子領域和溫度價值
適用於細菌的樣品被獲得。 這一個裝置是
過去一直使桿菌 subtilis 戶外運動暴露在一個電子領域, 好的
在廣闊和方向都定義了, 對於好幾時間
間隔。 戶外運動的生存對微波服從了
在登記了之後的放射線被相較傳統的
暖氣。 戶外運動損害感應藉著兩者治療
被電子顯微鏡使用調查了和藉由測量那
dipicolinic 酸 (DPA) 的數量藉著對待的戶外運動發表了。
材料及方法
微波裝置
裝置由標準的構成矩形的
波導和同軸的成份 (圖 1) 由於一
被裝備指示器的磁電管振動者向前的
而且反映了力量 (最大連續的波的 100 W
輸出力量在 2 點?45 十億赫茲) 如微電波的來源。
一個矩形的波導 (7?2? 3?4 cm) 被連接
對另外的一個同一的適配器經過一個胸罩
波導直的區段設計支撐一個玻璃測試
6 毫米 (外部的直徑) 的管 ?4 毫米 (內部的直徑)
?以細菌的樣品載入的 66 毫米 (長度)
(圖 1 一). 管的軸製造了一個 30 的角度
和電子領域的增殖的方向的程度
(圖 1b); 如此的一個結構使增殖能夠了
對測試管的微電波進入波導之內放置了,
藉由不比 8% 大的輸入的被反映的力量
力量。 兩倍的斷株調音師用來減少不必要的
使回到磁電管來源的反映有力量。 那
微波開關有了 ms 的轉變時間的一些 10s,
如此允許微波力量脈膊的申請
挑選的時間期間。 二小的空 borosilicate
玻璃球體 (4 毫米外部的直徑) 被介紹進入
測試管和拿著了到底部被一盤繞, thinwalled
teflon(polytetrafluorethylene, PTFE) 管 (0?9 毫米
直徑 ?50 毫米), 避免樣品的流出在
沸騰的 (圖 1c). 測試管與 PTFE 一起關閉
和一個 1 毫米直徑的阻止人挖洞。 溫度
在測試管內與一個纖維一起測量-光學的
溫度計在每個測量之前校正了。 這
感應器有一個 0 的決議?1_C, 回應時間有關
0?在水的 2 年代, 和沒被擾亂被那強烈的
微波電子領域。 藉由這組-提高, 微波 Efield
適用於樣品可能容易地被決定被
calorimetric 測量。 一個商業的多模態
烤箱, 藉由 34 的內在能力?5? 34? 23 cm 和
750 W 的名義上工作力量在 2 點?45 十億赫茲, 也是
為比較用。 在商業的烤箱中, 時間
需要了讓水的解決到達那沸騰的
溫度被藉由放置被填充的測試管測量
藉由五個不同的任意挑選的位置水, 在
在烤箱內的一個中央的位置。

B 的准備。 subtilis 戶外運動
B 的戶外運動。 subtilis ATCC 6633 到處被用那
當他們被報告是最佳的指示器的時候，學習
微波消毒化驗 (Wu 1996) 。 不污染
戶外運動中止在蒸餾的水被准備當做
先前描述了 (Senesi 以及其他人。 1991), 儲存了在 4_C,
而且在 15 天之內用了。 照料被採取確定那
細菌的中止與 100% 一起構成能養活的
被轉移進測試管, 這包含二
borosilicate-玻璃的球體和瘦的被牆壁的 PFTE 管。
測試管與 PFTE 阻止的人一起關閉, 包含一
小的-直徑挖洞, 而且逐漸地被搖動除去空氣
泡沫。 一半的樣品是微波-照耀
好幾時間間隔 (2,4,6,8,10,14 和 20 分鍾). 那
其他的一半對於同時間照慣例被加熱
在煮沸的浸漬的間隔加水給沭浴。 在每個之後
治療, 戶外運動中止敏捷地陷入一
冰凍水沭浴。 實驗在一式三份被運行
而且每天在分開上重復了五次。 照耀了和
熱的戶外運動樣品連續地與蒸餾一起沖淡
水和每個稀釋的 100 ll 在一式三份被播種
在 Luria-Bertani 的瓊脂之上鍍金。 CFUs 在被計算之後一
在 37_C 的 24 h 的抱蛋。 為另外的 24 h 的抱蛋
導致了 CFUs 的數字的可以忽略的增加 (比較低的
超過 0?001%). 控制樣品包含戶外運動那不
遭受任何的治療。