北京書院英語培訓
1. 中國名牌大學排名
1、北京大學
北京大學簡稱「北大」，誕生於1898年，這是中國近代的第一所國立大學，現代中國十大名校之一，它的出現也標志了中國近代高等教育的開端。北京大學是由教育部直屬，中央直管副部級建制。
為國家「211工程」、「985工程」、「雙一流」、「2011計劃」建設的全國重點大學，是九校聯盟的重要成員。是國家培養高素質、創造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。
4、復旦大學
復旦大學簡稱「復旦」，位於中國上海，復旦大學創建於1905年，原名復旦公學，是中國人自主創辦的第一所高等院校，創始人為近代著名教育家馬相伯，首任校董為孫中山。
復旦師生謹記「博學而篤志，切問而近思」的校訓，嚴守「文明、健康、團結、奮發」的校風，力行「刻苦、嚴謹、求實、創新」的學風，發揚「愛國奉獻、學術獨立、海納百川、追求卓越」的復旦精神，以服務國家為己任，以培養人才為根本，以改革開放為動力，為實現中國夢作出新貢獻。
5、浙江大學
浙江大學簡稱「浙大」，前身為求是書院，1928年更為現名。被英國著名科學家李約瑟譽為「東方劍橋」。浙江大學是中國「學科最齊全」、「學生創業率最高」的大學，是首批「211工程」、「985工程」、「雙一流」重點建設的全國重點大學之一。
是九校聯盟聯誼會成員，還被入選為「珠峰計劃」、「2011計劃」、「111計劃」，教育部首批「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」改革試點高校。
2. 北京語言大學到底是一本還是二本
北京語言大學是一本。
北京語言大學，簡稱「北語」，中華人民共和國教育部直屬高等學校，入選國家建設高水平大學公派研究生項目、特色重點學科項目、教育部來華留學示範基地、中國政府獎學金來華留學生接收院校，是在周恩來總理的親自關懷下建立的，創辦於1962年，名為「外國留學生高等預備學校」。
1964年6月由國務院批準定名為「北京語言學院」；1974年毛澤東主席為學校題寫校名；1996年6月更名為「北京語言文化大學」；2002年校名簡化為「北京語言大學」。
北京語言大學沒有二本的專業，對外漢語專業要高出一本線五六十分，金融專業高出一本線二三十分。截至2017年10月，該校與世界上58個國家和地區的321所大學及教育機構建立了合作交流關系。與哈佛大學合作設立哈佛北京書院。
在泰國設立了曼谷學院，在日本設立東京分校。學校採取多種形式開展中外聯合辦學，與美國韋伯斯特大學、美國喬治梅森大學、德國康斯坦茨應用科學大學、英國曼徹斯特大學等十餘所國外大學開展聯合培養本科生或研究生項目。承辦了18所孔子學院和1所孔子課堂，被評為「先進中方合作院校」。
北京語言大學做為一本學院師資力量雄厚。
截至2017年12月，該校共有長江學者特聘教授1名，講座教授4人，新世紀百千萬人才工程國家級人選3人，入選國家萬人計劃領軍人才1人，中組部「青年拔尖人才」1人，新世紀優秀人才支持計劃者29人，霍英東青年教師獎獲得者7人，政府特殊津貼獲得者46人 ，入選國家宣傳文化系統「四個一批」人才3人，北京市「四個一批」人才2人，北京市教學名師4人。
院系設置為：
漢語國際教育學部：含漢語學院、漢語進修學院、漢語速成學院、預科教育學院、華文學院。
外國語學部：英語學院、高級翻譯學院、應用外語學院、東方語言文化學院、西方語言文化學院、中東學院。
人文社會科學學部：漢語教育學院、人文學院、政治學院、國際關系學院、新聞傳播學院。
信息科學學院、商學院、藝術學院、馬克思主義學院、語言康復學院、培訓學院、網路教育學院、體育教學部。
3. 新東方老師是如何培訓的
從小到大老師在我們的心目中都是帶著光環，無比神聖的，成為一名老師也是許多人夢寐以求的。再加上我們這一代人許多都是做著新東方的《新概念英語》練習題長大，對新東方有著特殊的情感，對新東方的老師也有著許多的好奇。他們是怎麼煉成的？走進新東方培訓基地——北京妙峰書院，走進新東方新教師培訓，一切真相大白。
層層選拔，脫穎而出
參加此次新教師培訓的近三百名老師無一不是過五關斬六將，經過分校層層篩選沖殺出來的。能夠從眾多競爭者中脫穎而出，來到北京妙峰書院參加培訓，就好像選手獲得了一張比賽的「晉級綠卡」，就已經說明他們必定能力過人，身懷絕技。
一位來自上海新東方學校的老師說，為進入新東方她打了一場很長的戰役。從在網上看到新東方的招聘啟事、投遞簡歷，到開始反復地試講、測試，然後到多次進行面試，前前後經歷了約三四個月的時間。那段時間，她幾乎每天都是在期待和憂慮中度過的。每一個環節她都會做很多的准備工作，翻閱無數的資料，否則，她根本來不了新東方，參加不了這一次的新教師培訓。現在她已經登上新東方的講台開始授課了，但她仍然很珍惜這次培訓的機會，她期望通過和這里的其他老師們溝通交流，進一步提升她的授課水平。
做好老師前先做好學生
此次參加培訓的許多老師都已經脫離了備課階段，正式走上了新東方的講台，他們無疑是優秀的。但是，來到這里他們不再是高高在上老師，而是一名學生。
他們每天每次上課都需要像學生一樣簽到，在培訓師們向他們傳授各種講課技巧的課堂上他們也像他們的學生們那樣，認真聆聽，並做好課堂筆記。
在晚間的評獎課上，雖然他們仍然站在講台上講解那些他們爛熟於心的知識點，但這一次坐在講台下聽的卻不是他們的學生，而是比學生們更挑剔的來自全國各地的新東方最優秀的培訓師。大到講課的內容、邏輯、形式，小到新老師們講課用的PPT字體、布局、顏色搭配、頁與頁之間的銜接，甚至是老師們的講課時語氣、語調、語音、語速，無一不成為他們挑剔的對象。
聆聽
其實，任何一名老師都是從學生一步一步地走過來的，要想成為一名好的老師，首先得是一名好的學生。因為，新老師們只有像學生一樣虛心好學，才能夠在培訓中獲得更多，將來在面對學生的時候才能更從容不迫，才能更加自信。
從學生出發的老師才是好老師
聽培訓師們的培訓和對各位新老師講課的評點，無不透露著這樣一個信息：作為一個老師，你只有真正的從你的學生出發才能夠留住你的學生，才能為你的學生帶去更大的收益，才算是進行了一次有效地授課。否則你講得再精彩，也不能成為一名合格的優秀的教師。
一位老師在評獎課上說道：「從學生出發的第一點就是你要了解你的學生。學生在不同的階段對學習的需求不一樣，理解能力和聽課習慣都不一樣；第二點是要了解班級及課程特點。大、中、小班和VIP等多種班型，以及所教內容不同的特點分別是什麼，這些內容要怎樣講解才能夠最容易被學生接受，才能講得生動深刻；第三點就是要放低自己。在課堂上多和學生進行互動，下課後多與學生進行交流溝通，這都對老師們的教學起到起到了潛移默化的作用。老師上課的主角應該是學生，一切教學都應該以學生為中心進行。」
在培訓師進行評獎的時候，每一位新老師都認真地聆聽，並詳細地記下筆記。真真正正地做回了學生。
茶歇，緊張培訓的調劑
國內項目部茶歇食品
為期一周的培訓，新老師們的課程排得滿滿當當，從早上九點開始到深夜十一點結束，甚至有的項目部的課程直到凌晨十二點才結束。整個會議的氣氛從第一天培訓開始就立刻被緊張籠罩著。此時，茶歇體貼的服務顯得尤為重要，立刻就讓這種緊張的氣氛得到緩和，它讓新老師們在緊張的培訓過程中有喘息的機會。
講課
從參加培訓的新教師臉上始終洋溢著的自信笑容告訴我們，雖然很累但他們很享受。培訓結束後，從這里走出去的每一位老師都將更加成熟，他們將成為新東方未來的主力軍。
4. 全封閉英語學校有哪些
全封閉英語學校有北京新天地廣州新東方環球雅思深圳英孚華爾街都是老品牌口碑都不錯。許多網友推薦廣州東方英文書院，因為其全封閉英語培訓特色明顯且無培訓學校能夠完全得到東方書院的特色培訓。
廣州東方英文書院概括廣州東方英文書院的全封閉英語培訓效果肯定會好點，優勢在於全封閉的白雲山優美環境得天獨厚，非常適合成人封閉式讀書一般的培訓機構不可能有這樣的條件。
其二全封閉英語教學理念出自這個書院創始人是該書院的黃奇虎校長，黃奇虎原是廣州資深英語口語培訓專家出過國留過學當過翻譯有很深的英語造詣及內功，他編著有全封閉英語系列叢書各大書店有賣在英語培訓方面是先驅者。
其三是這種全封閉的教學模式非常有效，所以該書院的全封閉英語一直被英語培訓界所看好並模仿只要你在網路輸入全封閉英語培訓等相關關鍵詞就不難發現，該書院所創造的全封閉英語已在全面開花。
5. 培訓學校的老師和公立學校的老師有什麼區別
有老師問到這個問題：在您看來公立學校有編制的老師和培訓機構的老師主要區別在哪裡？從收入角度和個人價值角度來說哪種選擇更好呢？對於培訓機構老師來說，城市的選擇是否重要呢？
其實我還從來沒想過呢，是個好問題。
按照答案的復雜程度，我們分別說一說三個方面：
1 收入。2 教學發展。（涵蓋個人價值）3 各種糾結。
我們先從最容易回答的角度來看：
1 收入
人們大體認為培訓學校的老師賺錢多，公立學校老師比較苦逼，整天overloaded，而且還underpaid。這不是憑空瞎說。
在2012年，美帝亡我之心不死的《紐約時報》刊登了一篇圖謀不軌的文章，叫做 How much is a professor worth? 裡面刊登了在一項對世界主要國家大學教授的調查中顯示，中國的教授的薪水倒數第三。如果你往下想，中小學老師，絕對就再掉好幾個量級。
培訓學校的老師也並不是都大款，要看城市和老師的初始級別。一二線城市，在剛剛正式帶課的時候，薪水從3500-6000塊不等。這可能已經超越了很多公立學校老師的穩定水平。如果這位老師好，受學生喜愛，人際關系也不太糟糕，在兩年以後，很有可能進入6000-8000的區間，甚至有些人可以到達10000左右。再有一些要麼資質很優秀，要麼有公眾人物的特質（例如妙語如珠、長相突出、有個人媒體等……），會達到10000-30000的區間。
公立學校的老師，3、5、8年估計工資的變動不會像培訓學校一樣跳躍這么大。
當然，我們的觀察肯定有偏頗，可能是以下原因造成的：
培訓學校為了招聘需要或者市場宣傳，往往會主打某些明星老師。一來，讓新老師有上升的動力。二來，也向學生說明學校有多成功。這個舉動給不明真相的群眾一個錯覺：好像培訓學校的老師都是土豪。
培訓學校有大量默默無聞的一對一老師，有教著六人小班的老師，他們的工資水平從35 - 100不等，其實非常辛苦。然而機構里競爭激烈，強人如雲，他們的表現機會少，晉升通道窄，很多人就是stuck there，最後轉行。你說如果把這群人跟公立學校老師比，可能就不好判斷誰的待遇更好了吧？
公立學校也一樣培養很多財主，只是這群老師必須低調。迫於社會壓力，或者體制壓力，或者就是活明白了，人家悶聲發大財。我所知有一些公立學校的優秀教師，就是高考逼分一流，後來自己開書院型的機構，一年兩三百萬絕對不成問題。他們的名字可能你都不知道。
所以，不知道我有沒有回答你第一個問題。我們來看第二個問題，開始復雜了。
2 教學發展空間
前面一個部分都說得銅臭了，我們來說說理想。既然教師那麼辛苦，為什麼還有人前赴後繼的做？
教會別人一件事是一個技術活。首先你自己不能做得太差，其次你得知道學生的水平，最後你會把這兩點的差距找齊。
有些人自己很牛掰，可是完全不會教別人。不信你自己去試試教老外中文？你自己會說，不代表教的會他們。（對外漢語的老師們，此處應該有掌聲。）
有些人自己一般牛掰，但是很知道找學生痛點，也知道如何提高。你可以看看那些名不見經傳小補習班們，可能他們自己英語很一般，也不是所有語法點都能醍醐灌頂講到語言學的根底去，但是實用至上，也能活的滋潤。
還有些人兩邊都佔了，這個就教學模式easy了，不用多說。
說回兩種機構，哪一種能讓你有更多的教學探索空間，讓你去實踐如何教？
我曾經以為肯定是培訓機構可以有更多自由。原因有三：
1 培訓機構老師擁有更大的教學自由度。
只要管用，培訓機構的老師可以有更多空間探索自己的技巧。例如，很早以前，新東方的元老級教師有時可以一節課都不講語言點，就講外國見聞，講西方思想，這叫做 build up positive mentaility towards the language，其實在教學理論上說得很通。公立學校的老師就比較難這樣做。例如，現在有一些私立小工作室，就直接用外國的教材，使用課堂活動的方式組織教學，甚至用PBL的方式做科學實驗，這也是在教學大綱下難做到的事情。
由於擺脫了很多行政和體制的束縛，培訓學校的老師可以在一定程度上實現 what makes sense。回顧我自己的受教育的過程，大多數真正的「教育」反而是在補習班裡獲得的，公立教育總是給我反例，叮囑我不要成為這樣的人。
嬉皮一句，孔子其實就是千百年來補習班制度的縮影，他跟一群破衣爛衫的人，游歷在曠野之上，開心就講兩句，辯論一下。等到後代統治者用把他的塑像放到了有屋頂的廟堂里，就都沒意思了。
2 培訓機構的老師有更多時間充實自己
多少由於金錢的驅動，培訓機構的老師更加樂意自主學習。大家有時候吐槽培訓機構的教師培訓，其實就因為自己愛學習，所以才覺得學得不夠。培訓機構的老師上課時間靈活，所以有更多機會去看一本英文原著，去出國旅遊，去參加一些網路課程。
例如，塔客學院去年的200多名老師當中，就有大量培訓學校或者私人工作室的老師。塔客學院的學習強度要求一周有兩個小時的聽課，可能還有其他時間來消化內容，做線上教學任務。而跟下來的，恰恰是有個人動力的培訓機構老師。這跟他們的工作時間構成很有關系。
這是一個良性循環：大多數培訓機構由於能夠提供更好的薪水，所以自然能夠篩選更多本身素質就不低的老師，這些人本身就有可能是上進的人，由於上進表現優秀，就更有可能獲得更高的小時工資，用比較少的時間工作來養活自己，用更多的時間來充實自己，然後自己越強，賺錢越多，然後自己做工作室，拜託了機構的運營成本，賺錢更多，也有更多時間安排自己的學習，於是更強……
公立機構的老師其實是國家教育機器的一個部分，必須擔任了民族歷史敘事的作用。所謂的民族歷史敘事，不是說讓你講歷史，這個教學大綱就代表著國家對於年輕人的期望，而老師有傳達這個期望的任務。另外，公立機構的老師還需要擔任很多家長的職責，做反復的工作，日復一日，年復一年。
我做一個不恰當的比喻，真的非常不恰當。培訓機構就猶如古代的高級妓女，也許要吃青春飯，也許要學習很多音樂文學詩歌技巧，也許要跟新來的綠茶婊使手段斗爭，但是過得瀟灑自在。公立機構是嫁了漢的婦人，有人供養，受人尊敬，但是要做個黃臉婆的工作，周而復始，日復一日，一並買斷。
3 培訓機構的老師有更多機會拓展眼界
我曾經說過，豐富自己人生的三種方法：讀書、旅行、見人。
讀書當然需要時間，而且也需要讓別人告訴你讀哪一本好。不同的圈子裡流行的書肯定不同，混對圈子很重要。有些人只看一看那種到處轉帖別人的公眾號，有些人讀兩年前暢銷書的中文譯本，還有些人直接用Kindle買上星期在美國文化類脫口秀裡面推薦的原文。人和人的區別就在這里。
培訓機構通常有出國旅行的傳統，很多老師自己就是海龜，就算留學時間再短，也算是吃過見過。還有很多培訓機構的管理者，也有外國生活的經驗，也會鼓勵員工出門看。不要覺得旅遊是浪費錢，人的想法會因為見識改變，做事風格也會變，行動有了變化，結果也可能變。
最後一條是見人，請參考上面說過的良性循環。因為有不錯的薪水，所以容易吸引到可能更優秀的人，所以就算你自己不是最大的一條魚，看看也好。而且這些人並不一定是高傲不可一世的人，他們當中有很多真正的大牛，謙虛和善樂於助人，這也是你進步的力量。
好，我說了三個理由。但它們都是我曾經的想法。
我當然懷疑過，是不是教育只有在公立的狀態下才能真正自由的發展。
因為培訓機構的反面有錢逼著。
我雖然認為靠知識賺錢是合理合法公平公正的，但的確看得到很多欺詐。很多人為了能夠招到學生，說起「四個小時教你掌握雅思閱讀」「28天形成美語思維」「10天突破托福單詞」，還有一系列保證提分的班級、邪教組織一樣的速成口號。我真心相信，他們心裡也知道這么說不對，但是為了錢，也只能瞎說。
因為培訓機構的生存規則不一定都公平。
哪裡又完全公平呢？機構里的老師都見過那種可能教的很一般的人，只是因為帥氣高大，只是因為會說兩句恭維女同學的話，只是愛開黃腔，脫上衣跳舞的人，一樣有五位數的薪水。所以這讓人覺得很挫敗，也有很多塔客來跟我訴苦，說這個世界怎麼了。世界就是這樣：培訓機構的生態在一部分程度上好比show business，有些人雖然look pretty, 但是 full of shit，可惜他look pretty就夠了。
所以，有時候我在想：
也許安心按照科學理論做教育，就不能急著賺錢，就不能整天看業績報表，就不能隨著大流喊反人類的速成口號。可是公立學校的老師也告訴我，他們不看業績，也有其他的煩惱，他們不喊口號，但是有沒完沒了的作業判；他們不用作秀搞怪，但是有領導關系要維持。
家家有本難念的經。
很多我尊敬的同事，有的決定一個人做工作坊，那裡有一群懂科學的學生，也有一群安心的老師，收取合理的學費，沒有浮華的廣告，老師有尊嚴的茶米油鹽醬醋茶生活，學生也亦步亦趨的進步。我在想，在科技的推動下，也許個體戶復興的時代來了？（不過個體戶也並非適合所有人，以後有空再寫一貼。）也有的人就要摸爬滾打，跟這個體製做斗爭，於是一路做向高管。還有人出國留學，嫁人之後，相夫教子。
好，說到這里，我可以總結一下。
收入方面：從我直觀感受來說，強者在培訓學校的收入會不錯。如果是弱者，可能在培訓機構並不開心，而在公立機構可能生活舒緩一些。
教學成長：從我片面的觀察來說，培訓機構跟公立機構平分秋色。前者的利弊給你分析過了，有理想的玫瑰色，也有銅錢土黃色。
職業發展：以前我寫過一貼，女教師的職業發展道路，男女老師都可以去參考。我就不再多說了。公立機構的老師我不太清楚，我估計大家可以去參考公務員的晉升模式。
3 令人糾結的例外們
最後，我說說很多個例外，他們都是我見過的老師，也有一些是塔客學院里認識的優秀青年：
老師一：培訓機構老師，二線城市，口語一般，進入培訓機構之後很挫敗，到處比不過別人，索性放棄，教學作業懈怠，整天抱怨自己的錢不夠。最後，在一次教學作業沒有完成的時候，被最後請出了機構。
—— 不是所有培訓機構的人，都有大錢賺。也不是所有人都那麼有鬥志。
老師二：公立學校老師，拖家帶口，二線城市。不但自己要養家，還用晚上的時間繼續學英語，參加網上教師培訓，積極跟同學交流，插科打諢。在學校里也受學生喜愛，我見過他發來的教室照片，一團歡樂。
—— 不是所有公立機構的人，都是苦逼的人，有追求在哪裡都會很快樂。
老師三：海龜回到自己家的小鎮上，開了一間工作坊，用國外先進的方法教三線城市的孩子，不疾不徐、有條不紊。周邊的學生很認可，自己在家鄉工作也很開心。
—— 強者和弱者是一個比較優勢，你問我城市的選擇怎麼選，這要跟你自己的能力相比。一個英國一年的碩士可能在北京不算什麼，一抓一大把；但是到了邯鄲下面的鎮子上，這人就是寶貝。
今天說的有點多，看到這里的都是真愛。希望我有回答你的問題，不論在哪裡工作，一定要問自己的心：我開心嗎？
一個人開不開心，跟他賺錢多少當然有聯系，但跟周邊的人際關系、對知識文化的追求也很有關系。你如果覺得這件事會讓你幸福，就去做。
--原創 塔客學院塔主崔冕
6. MBA的培訓機構,哪家比較好
目前市面上有名氣的輔導班就有很多，大家各有其特點。一家優秀的考研培訓班必須要有強大的師資力量、良好的口碑、優質的教學資源、完善的配套服務以及活躍的學習氛圍等。交大教育集團華一考研輔導班具備上述全部的優秀因素。
華一考研，成立於2018年，是上海交大教育集團旗下研究生備考輔導品牌。華一考研擁有多支資深考研導師團隊以及百餘位高素質教學服務保障團隊，始終致力於為在校學生以及社會人士提供一站式考研指導方案。
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在華一考研輔導班老師們的悉心指導與幫助下，已有千餘位考生順利考取清華、北大、交大、復旦、同濟大學等全國著名高校，實現了美好的夢想。
華一考研開設暑期封閉集訓營、定向班定製班、VIP個性化定製班、短期密訓班和VIP精品班等多種特色班供備考生們按需選擇。同時，華一考研創造優質的線上線下相結合的教學產品體驗，全方位科學系統化輔導，開展多輪全真模擬面試，筆試，確保學員發揮理想水平，幫助有理想的考研人更有效地提高各項成績。
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華一考研打造了一整套完善的教務體系，包括：班主任一對一負責制，個人學習計劃督導，作業體系，階段測評體系，專家在線答疑，貼心提醒考研各大環節事項，擇校服務，心理疏導機制，為考生提供7*41小時的全方位管家式服務。
7. 哪裡有封閉四個月的培訓
有。
有，北京市回龍觀文化區育榮國際教育園區內就有一家東方實用英語培訓機構，是四個月全封閉式教學模式，教學環境及教室都很不錯。我誠懇地建議你去廣州東方英文書院參加全封閉式英語口語冬令營，口碑好，質量高，歷史長，有品質。下面給你綜合摘錄網友對東方書院全封閉英語培訓的評語：封閉式英語培訓確實是廣州東方英文書院的王牌經典項目。這家書院精通精品培訓，從不做大排檔式的大班制上課，而是以少而精、小而巧、不內行不做的處事風格，一直在全封閉英語口語培訓方面獨樹一幟，無人能夠超越。「高檔次、高品味、高格調、高強度、出精品」便是東方書院的黃金定律，從來不以人多、熱鬧、擁擠去取勝，而是以質量、品質、品味、精品而不露聲色地默默耕耘，那些低調的企業家及其子女、那些不愛出風頭的成功人士、有經歷有閱歷的高級白領、名媛淑女便是東方書院的座上賓；浮躁的、膚淺的暴發戶一般都會沖著廣告賣得最響亮的所謂大品牌、洋品牌而慷慨掏錢，學不學到東西，適不適合自己或小孩，他們還沒想到，他們目前要的是面子，是好聽，是擺闊。「俏也不爭春，只把春來報」，便是廣州東方英文書院腳踏實地辦學的真實寫照；做教育，首先先做人，把身段子放低，就是該書院院院長黃奇虎老師這位執教35年、出書十部、出國留學當過翻譯、全國首創全封閉英語培訓而不被許多人所知道的儒商和孜孜不倦的「工作狂」。報讀東方書院，我們一致認為物有所值，學有所成。不然16年的風風雨雨，倒下的培訓學校又何止千百家呢？而東方書院卻屹立不倒，還引領著全封閉英語精品培訓的潮流。