小學英語培訓用新概念

❶ 一般英語培訓班都用什麼教材呀

一般英語培訓班都用新概念，但也有很多英語培訓班會用主修課程與輔內修課程相互搭配的容方式。
孩子想要全面提升英語素養，只學習主修課程是不夠的，主修課程旨在為不同需求的學習者提供全面的英語語言知識學習和全方位的語言技能訓練，著重發展英語聽說語言技能；而輔修課程則為多樣化的興趣課程，是主修課程的補充，結合興趣特點選擇輔修，才能將英語水平最大化提升。
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❷ 小學生有必要學新概念英語嗎

新概念畢竟不是國家使用的官方教材,所以很多關於新概念的學習都是在培訓班力進行,而培訓班的老師水平參差不齊,不懂得兒童心理,以成人化的教學方式教孩子,幾乎沒有教學互動過程,強調死記硬背課文,而非英語能力的拓展,教學非常枯燥無味,效果事倍功半。

這樣不但不能有效地提高英語學習成績,反而會降低孩子的興趣。對小學兒童的英語教育還是應堅持將激發和培養兒童學英語的興趣放在首位,打好基礎慢慢積累才能厚積薄發。

《新概念英語》教材原本是為亞洲非英語母語國家成人自學英語而設計的一套教材,特點是書本中的課文都是摘錄英美國家的原版短文，語言地道,並且中英互譯,詞彙量大，課文中語法點較全,對於成人自學英語是有一定幫助的，一度成為各英語培訓班的推崇教材。

(2)小學英語培訓用新概念擴展閱讀：

新概念英語不存在害苦孩子一說，本人就是新概念英語的老師，當然我教的是青少版的新概念英語，比成人版的新概念英語有趣得多。

我們的新概念英語學習模式是：通過小程序： 青少版新概念英語 ， 每天打卡學習15分鍾，（聽課10分鍾，答題與口語約5分鍾），學生反響非常好，很多人因此愛上學英語。
新概念英語的教材非常經典，但如果老師教得無趣，上課時間拖得太長，孩子的確是會因此而憎惡英語學習的。所以，對於孩子學英語來說，如何引導，培養他的愛好才是關鍵。

❸ 新概念英語適合小學生學習嗎

新概念英語適合小學生學習，新概念英語的文章非常經典，適合孩子背誦。而且教材涵蓋了小學到高中的所有必須掌握的語法知識點，能夠讓孩子學習和享受到真正的英語。

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❹ 新概念英語到底好在哪裡適合小學生學習嗎（轉）

在我講授英語的課堂上，經常有家長問：新概念好不好？我家孩子能不能學，該不該學？我想就我自己對新概念英語的理解來做一說明：
新概念英語是一套經典的教材，我在大學時就接觸過。我父親今年60多歲了，在他念書的時候也接觸過。應該說新概念是很有歷史的一套英語教材。
2007年我去大連參加外語教學與研究出版社舉辦的新概念英語青少版的教學研討會，編者亞歷山大的夫人茱莉亞介紹說，其實這套教材是在上個世紀60年代為德國人學英語而編寫的一套教材，誰知無心插柳柳成蔭，沒想到在中國的七十年代末，八十年代初盛行。連作者都覺得意外。
她的話使我頓時解開了困惑多年的疑團：早在1999年，我就開始講授新概念英語教材，那時候我受聘於市內一家私立英語培訓機構。我發現這套教材很受小學家長的歡迎，似乎只要孩子學了新概念就英語無憂了。可是在我實際的教學過程中我卻發現情形遠非想像那樣美好：很多孩子對課本的內容不理解，大部分單詞偏難，對課文的背誦也只是基於死記硬背。我開始覺得我自己的新概念英語教學存在問題，於是我和老闆探討能不能把孩子按照學年分開，並且選擇合適的教材，也就是說更加符合小學生認知習慣的，更貼近孩子的日常生活的教材來替代新概念英語。要知道，小學生的學習習慣是受興趣支配的，一旦他失去了對英語學習的興趣，那麼以後的學習將對他們造成負擔甚至恐懼。這樣就後患無窮。但是老闆處於利益的考慮否定了我的提議。於是我用一年時間教完了新概念英語第一冊。
當我自己創建學習班的時候，我就不傾向於講授新概念英語，尤其是對於小學中低年級的學員，我堅決不講新概念。我認為小學中低年級的孩子學習新概念實際上是對孩子學習英語積極性的摧殘，很快，他們的興趣就會磨滅殆盡。有個階段，我曾經給若干初中和小學的孩子做家教，我吃驚的發現，幾乎每個孩子的書架上都或新或舊的擺著一本新概念英語，翻開看看，開頭的部分記著密密麻麻的筆記，到了後面就乾乾凈凈了。我不禁覺得痛心：很多孩子花了大量時間和經歷學習了新概念，可是真正的學習效果卻微乎其微，那這教材究竟還有沒有學的意義？這種普遍的現象究竟還要持續多久？
也學有的人會說：你說的都是學的不好的學生，學習新概念好的孩子也大有人在。這我並不否認，但我也有現成的例子。我現在就有個學生在我市一家挺出名的英語培訓機構學習新概念第三冊了，他可是從一學到三。現在上初中了，在學校的名次也是前20，考一高是沒問題了。可是他在我這卻並不是最拔尖的：第一，他的英語發音不標准，總是重讀清輔音，怎麼糾正都不成；第二，他的語法體系也不完備，新概念最突出的就是語法體系教學的系統性和單詞量大，可是他每次做語法題的時候都達不到全對，初中語法在新概念的二冊中部就全部涵蓋了啊！第三，他的寫作能力一般，新概念第三冊的有點就是句子的優美，可他快學完了，寫的文章依舊很稚嫩，句型單一。我想他距離新概念要求的效果還存在距離。他在學校裡面英語也並不是第一。
綜上所述，我覺得有下列幾點需要和家長說明：
第一，新概念英語教材本身是不錯的，但是並不太適合小學，尤其是小學低年級的學生做啟蒙課本。請不要被鋪天蓋地的培訓廣告所迷惑；
第二，初中階段可以學習新概念，但請千萬不要以為可以覆蓋現在的新目標學校教材，因為這是兩種不同的教學體系，新概念是以語法和詞彙教學為主，但新目標則重點培養英語聽說和實際交際能力。

❺ 請問各位：小學生學英語是「劍橋」好，還是「新概念」好。為什麼

劍橋英語比較好。

孩子的學習還是要選擇循序漸進的過程，尋找適合孩子年齡段的學習方法。低齡段孩子對於語法性的東西比較排斥，覺得枯燥，繼而提不起興趣學習，甚者厭煩英語科目。所以劍橋教材較適合低齡段的孩子，培養興趣，輕松入門。

到孩子即將升入五年級時，孩子們的英語思維基本形成，對語法的接納也已經分步完成，這時學習新概念教材，會感覺特別輕松，而且有牢固的英語基礎在，新概念教材會更深入的學習。快速提升自己，並且為初中學習打好基礎。

(5)小學英語培訓用新概念擴展閱讀：

兩本教材區別之處

1、語法

在新概念教材中，語法的重復非常好。在新一冊和新兩冊教材中，一定要能夠學習四次左右，並且反復。

而劍橋教材中的語法知識相對較少，大部分需要教師根據課程要求進行補充。情景文字出現較多，大多是生活常用語或生活場景。

2、寫作部分

新概念英語要求學習者能夠寫總結，主要是練習幼兒的總結和寫作技巧。這種訓練比較簡單，不太實用，但非常適合初學者學習寫作。新概念文章本身也是一個很好的故事模板。

劍橋的教科書要求孩子們寫故事、正式信函、文章、散文等。如果一個孩子想要學習高端寫作，他或她必須首先掌握總結寫作的新概念。

3、英語口語

學習一個新概念，我們要孩子先背誦課文，經過大量的積累，然後進入輸出訓練，也就是說。但是，在劍橋的教材中，每一個單元都是很好的口語訓練題目，都非常貼近生活。通過學習，可以達到無障礙交流的目的。

❻ 新概念英語用處大不大，孩子上了小學需要學習嗎

新概念英語有以下四大優勢，我個人認為很有必要~

1.歷史久遠，內容經典

修訂版從1997年一直賣到現在並且還在熱賣！足足21年了！一套教材不改版能賣這么多年，內容有多經典不必多言。

2.銷量巨大，資料齊全

由於課文各方面的精心設計，課文背誦起來不僅有趣並且非常容易。背誦是語言學習的必要手段，《新概念英語》的課文可以當作很好的背誦材料。

10.全面提高，輕松考試

該書注重聽、說、讀、寫等實際能力的全面提高，扎實學好的話，不僅能實現上述目標，對考試也有極大的輔助作用。