小學英語繪本培訓感想

『壹』 小學英語繪本教學論文

小學英語繪本教學論文

導讀：教學論文是教師教學經驗和教學研究成果在寫作上的表現，簡單的說，就是教師將平時教學中的一些經驗或研究進行了總結，並綜合運用綜合理論知識進行分析和討論。下面我為大家帶來小學英語繪本教學論文，希望能幫助到大家。

小學英語繪本教學論文

【摘要】 小學階段是英語詞彙積累的黃金時期，一旦錯過這個機會將對學生未來英語的學習有很大的影響，因此許多教師為了避免這一問題，在小學的英語教學中積極的引入英語繪本閱讀教學，英語繪本教學主要是在培養學生閱讀興趣，強化學生的認知度，促進學生情感人格良好的發展。

【關鍵詞】 小學英語；繪本閱讀；實踐研究

英語和語文其實就是一門學科，作為語言性的學科本質上是相同的。學習的方式在語文中適用的在英語中也同樣適用。語文的學習離不開大量的閱讀與積累，英語的學習也一樣。

在傳統的英語教學中教師也明白英語閱讀的重要性，但採取的方式並不科學，學習的效果也不是很理想，而在新時期的教學中，繪本教學逐漸的引入到小學的英語教學中，並在英語教學中發揮著重要的作用，下面我們就根據目前小學英語教學狀況進行分析，繪本閱讀教學在小學英語教學中的作用，以及如何有效的在小學英語教學中進行繪本閱讀教學。

一、英語繪本閱讀教學的內涵

也許在今天有很多教師都不熟悉繪本閱讀教學，繪本這一詞來源於日本，也是日本對對話圖書的總稱，繪本並不是我們常說的連環漫畫書，更是區別與漫畫書，漫畫書中的一些文字基本都是對圖畫的補充，或者是對漫畫的一種解釋，繪本則完全不同，繪本上的一些文字具有自己獨特的價值與功能，簡單的來說就圖畫與文字，地位相同，價值相同，文字與圖畫相輔相成，互相配合，圖文一體，更高級的一些繪本通常都會有情節的輔助，有鮮明的人物塑造，能充分的調動學生的興趣，更是文字、圖畫、教育三者有效的結合，具有先進的教學理念與教育思想，因此在課改的今天教師積極的在教學中融入繪本閱讀教學，這一方面是在培養學生的英語興趣，激發學生的英語情趣，另一方面是增強學生的詞彙量為學生未來的英語學習打好基礎。

二、小學英語繪本閱讀的重要意義

之所以說繪本閱讀教學是一種有效的教學手段，不僅僅是因為它有先進的教學理念與教學思想，而是因為它的設計符合小學生的心理，就是為小學生量身定做的。英語繪本中體現了圖畫的形象，語言生動簡單的特點，符合小學生的思維，比一般的事物更能調動學生的興趣，在滿足學生心理需求時還滿足了學生思想上的需求。

在繪本閱讀的過程中能提升學生各方面的能力，例如學生的語言表達能力、學生的觀察能力、以及學生審美能力都會有在原有的基礎上有所提升，促進學生在這幾方面的能力能夠平等發展，在現階段的小學英語教學中開展繪本閱讀有很大的積極作用。

1.調動學生的情趣，增強學生學習驅動力繪本上不僅僅有優美的畫面，在色彩的配置上也能吸引閱讀者的興趣，始終讓閱讀者在閱讀時保持積極的閱讀興趣，繪本上每個圖畫之間的設計都有大的聯系，邏輯性很強，所有圖畫連起來也是一個精彩的故事情節，而且每個圖畫很獨特，再加上獨特的語言的文字，更能勾起閱讀者的興趣。

2.有助於培養學生語言表達能力在繪本中還能體現很強的語言的表意功能，這是所有漫畫所不具備的。學生再進行繪本閱讀時，首先掌握的不是單詞意識，而是掌握繪本的中心意思和語言的結構特點，其次才是掌握繪本中每個單詞的意思，這就充分的體現了繪本的語言表達功能。

繪本也是可以用來聽的，在聽的過程中學生能掌握繪本中的語言技巧，還能分析繪本中人物的心理變化，這對發展學生的情感價值有很大的幫助。

三、繪本閱讀在英語教學中的開展

繪本閱讀教學已經得到了廣大教師與學生的認可，但是在目前的小學英語教學中運用的不是很好，許多教師仍然運用傳統的教學方式，有的教師則沒有真正發揮繪本閱讀教學的優點。

繪本閱讀學習是學生獨立思考學習的過程，然而很多教師卻將其作為一篇英語文章講給學生，這就失去了繪本教學的價值，所以在小學的英語教學中，教師一定要注意繪本閱讀教學的方式，可以先從最簡單的繪本閱讀開始，慢慢的培養學生的`興趣，逐漸的讓學生依賴於繪本，教師作用主要是進行指導、引導，要隨著的解決學生在繪本閱讀中所遇到的一切問題，這更能調動學生的情趣，激發學生的興趣，在長時間的繪本閱讀中學生的思想變得豐富，不僅僅是學會了英語單詞，更是學會了英語語言特點，同時還培養了學生的觀察能力與語言能力，詞彙量也變得極其的豐富，對學生未來英語的學習發展有巨大的幫助。

例如：在教四年級上冊第八單元DollsStoryTime一課的導入環節中,教師使用英語繪本BrownBear，BrownBear，Whatdoyousee？這樣的選擇不僅是因為繪本的生動形象，而且比較適合小學生的興趣,繪本中大多是一問一答的模式，適合學生的互動表演。而且在這繪本中還體現了英語語言之間的結構特點，便於學生掌握英語語法。

教師首先給學生呈現故事封面並提出問題:Whatdoyouseeonthecover？Whatdoesthebearsee？Guess！通過回答帶領學生復習動物詞彙,並引導學生觀察動物顏色、身體部位,嘗試描述動物形象。接下來分步驟呈現繪本,讓學生先猜測BrownBear看到了什麼,以及其他小動物看到了什麼,繪本中每頁只呈現一半圖片,引發了學生的好奇心,同時也降低了學生猜測的難度。這樣不斷的對學生進行繪本閱讀引導，可以使學生儲備了豐富的語言,，便於教師以後的英語教學。

繪本不同於其它的漫畫書，繪本上的文字與圖畫具有平等的價值，而且其中還蘊含著豐富的思想，有跌宕起伏的故事情節，更能吸引閱讀著的情緒，激發閱讀者的興趣，所以說在小學的英語教學中引入繪本閱讀教學是科學的選擇，不僅僅適合教育發展的趨勢，更是小學英語改革的核心所在，重在培養學生的英語表達能能力，增強學生的詞彙量，為學生未來英語的學習做好基礎，同時本文也提出了小學英語繪本教學的意義與教學中的不足，希望對廣大的英語教師有所幫助。

參考文獻

[1]虞利旦.讓英語繪本打開孩子們課外閱讀的天地[J].英語廣場(學術研究).2013(01)

『貳』 跟上兔子小學英語分級繪本英語讀後感250字

跟上兔子英語讀後感
是紅色的.還發現兔子有四條粗粗的腿.兔子還專長著兩只長長的耳朵屬,立在圓圓的頭上,兔子高興的時候,長長的耳朵筆直的立在圓圓的頭上,像軍人一樣,小學三年級作文《兔子》.兔子不高興的時候,長長的耳朵就耷拉下來,看來很沒精神.兔子還愛吃胡蘿卜.兔子可愛的時候,是它跟我采蘑菇.它總是去蘑菇多的地方吃,我一來,它就走了.這樣我就可以採到許多的蘑菇.它調皮的時候是它跟我去采棉花.我被棍子絆倒,趴到了地上.它也一邊跑,一邊笑我.好像在說：「活該,誰讓你走路不看路啦.」我從地上爬起來,自言自語的說：「該死的東西」.這就是我姥姥家的兔子,你們覺不覺得它又可愛又調皮呀?指導教師

『叄』 英語繪本動物入侵讀後感英語的

英語繪本讀書筆記 小學英語繪本讀書筆記 一、繪本英語的定義 繪本，又稱圖畫書，即picture book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是表達特定情感和主題的讀本。是通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事的一門藝術，被認為是兒童早期教育的最佳讀物。 二.英語繪本的特點 1.精美裝幀 繪本中的圖畫部分,多數都是世界上知名畫家的作品,他們運用各種手法營造故事情節,不僅繪畫精美,而且在構圖,色彩上都能使閱讀者在視覺上引起愉悅,圖與圖之間也能呈現出獨特的敘事關系. 2.經典完整 優質的繪本大多有著深遠的主旨，其中所呈現的故事情節和意境能加深孩子對周遭環境和世界的了解，並涵養他們的生命。通過李老師的講解，我了解了如何依據繪本的特點，結合學生實際，將繪本正確應用於教學。 3.真實語境 英語繪本能夠給孩子提供學習英語的真實生活情境和豐富的詞彙，能協助發展孩子的語言能力。良好的語境創設也為學生在生活中運用所學奠定了扎實的基礎. 4.復現強調 由於繪本是給孩子們看的,裡面沒有特別華麗的詞藻和復雜的句型,基本句型在故事裡的復現率很高.句型也基本遵循押韻的方式展開.這給孩子們掌握運用句型提供了良好的支架.

『肆』 小學英語學習的感想160字

我學習英語來已經2年了源，在這兩年裡我的收獲很多，我學到了很多英語單詞，每學會一個，我都心裡喜滋滋的，學習英語使我快樂！我很喜歡上英語課，在課堂，老師帶我們一起讀英語單詞，英語課文，雖然我現在讀得還不好，可我會努力的！我英語成績還行，下次考試我一定會再接再厲，更上一層樓！我愛英語！
（原創）

『伍』 一本英語繪本的英文觀後感(小學生水平30詞)

而人最是安然，擇一處凈土，辟一方詩意，

『陸』 英語繪本讀後感怎麼寫

寫作思路：看英語繪本首先要讀懂它的意思，然後根據其中的人物和事例，寫寫你對這個故事的看法和感悟。

昨天下午第三節課，老師讓我們看了一個繪本故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

我們看了小兔為了讓媽媽知道它有多愛媽媽絞盡腦汁變著各種方法。可是，它怎麼也比不過媽媽對它的愛。

看了以後老師也讓我們說說自己對媽媽的愛，同學們一個個爭先恐後的說著對媽媽的愛。生活中我知道不只是媽媽的愛，還有老師、爸爸、爺爺、奶奶、外婆……我們誰也比不過那種無私的愛，那一份份愛滋潤著我們健康快樂的成長。

我現在要好好學習，用最好的成績來回報他們對我的愛！

『柒』 小學英語繪本我想回家讀後感加中文

小學英語繪本我想回家讀後感
把一本書放到一個幼童的手裡，一個人一生的閱讀也就正式開始內。這是一容件隆重的事。這可能是在某一天的某一個時間進行的，那麼這一天的這個時間就是一個隆重的時間。那麼你放到這個孩子手裡的又是哪一本書呢？那麼這一本書就也有了隆重的意義。我想對你說，請記下這一天、這一個時間、這一本書的名字吧！ 跟孩子一起聊聊不同的交通工具。請先跟孩子解釋一下每一個交通工具的特徵是什麼，用途是什麼。看書前學到的有關知識有助於孩子更容易理解英語句子，然後把主要內容簡略地講給孩子聽。請試著問這個問題：「有一位小朋友要回家。他想讓別人送他回家，但因為大家都很忙所以誰都沒有時間送他回家。你想不想知道他是怎麼回到家的呀？」可以根據孩子的回答，一邊讀書，一邊做一下比較。