初中英語組校本培訓計劃

㈠ 初中教研工作計劃

時間真是轉瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！何不好好地做個工作計劃呢？那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是我整理的初中教研工作計劃範文，歡迎閱讀與收藏。

初中教研工作計劃1

一、指導思想：

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造「專家型、學者型」教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特製定此計劃。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成「開放、實效」的教研機制，用心營造「支持信賴，合作分享」的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網路資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。

2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮「專業引領」作用。

(1)繼續推行「走出去」的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

(2)做好「請進來」工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之「名師」。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。

4、深化「課例研討」校本教研模式。

深化「一個課例多次研討」教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課後說課後反思)

(2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。

(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)

(4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的。

初中教研工作計劃2

一、指導思想

初中部本學期圍繞學校教育教學工作，以「精準教學」為核心，繼續圍繞「抓課程、抓課堂、抓評價」等關鍵環節，抓常規教學以推進新課程實施為重點，以教學研討為載體，以課題研究為先導，求真務實，努力改進教學方式，繼續創建「5×5」新課堂品牌教學，打造高效課堂。

二、工作目標

1、以研促教，研究課堂教學。全面提高教師業務能力，增強教科研服務於教學、服務於教師的意識，努力構建一支「雙業」型教師。

2、注重學科帶頭人建設，培養名師群體，帶動青年教師迅速成長。

3、樹立團隊精神，培養敬業又精業的專業教師隊伍，選樹優秀教研組、備課組。

三、工作重點

1、強力推進「5×5」高效課堂，堅守以前，取得的成績，構建與之相匹配的新的教研模式，讓「5×5」課堂成為初中常態課堂，更要成為學校的品牌課堂。扎實推進「5×5」教學工作，落實精準教學思想，繼續打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。

2、備課組活動重實效，抓實備課組的集體備課活動，研究5分鍾課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。通過集體備課，嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，把教師的智慧和力量都統一到提高授課質量，提高業務水平的思路上來。

3、發揮中老年教師的骨幹力量，搞好傳幫帶作用，結師徒對子，培養和提高青年教師的綜合素質，為青年教師的成長搭建平台，使之成為教育教學的中堅力量。

4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。

5、認真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重點突出，全力以赴迎接中考。

四、具體工作

1、深化「5×5」新課堂教學，結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色。開展「5×5」新課堂系列活動，爭取通過省級課題立項。

（1）繼續對教師進行「5×5」新課堂培訓，深刻理解「5×5」新課堂的內涵。不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，並找到解決問題的有效途徑，使「5×5」新課堂向更好更新的方向發展。

（2）深入研究，以學科和年級為單位的「5×5」新課堂二級課題，進一步深化「5×5」新課堂的教學與研究。

在初一年級、初二年級集體備課中根據各學科不不特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。

（3）研究課堂教學的核心問題：①預設②評價③檢測，提高教學精準度，解決課堂的主要問題。在以往實施過程中小組學習過程中存在的問題，以及檢測中存在的問題加以整改。

（4）召開「5×5」新課堂研討會。

本學期第十二周，在初一年級和初二年級召開「5×5」新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，使之共同進步、共同提高。使每位教師結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。

（5）開展「5×5」新課堂匯報課活動。

本學期第十三周，初中部開展「5×5」新課堂匯報課活動，參與學科：語文、數學、英語。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗，使「5×5」新課堂更具學科特點。在實踐中使實施方案不斷完善，從而達到深化教學改革，提高教學質量，擴大知名度，創品牌的目的。

（6）開展以「5×5」新課堂教學模式的系列化，專題化的理論學習，培訓，講座和研討活動。利用案例分析、教學講壇、座談會等進一步強化教師的創新精神和實踐能力；除了部里集體學習、培訓以外，各教研組要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，並做好學習筆記。

（7）總結階段性成果

將「5×5」新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收獲，發現和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。

2、加大教師培養力度，早出人才。

強化教師隊伍的專業化，敬業和精業精神，積級培養名師和骨幹教師。實施名師工程。通過理論和實踐，進一步加強對優秀教師、骨幹教師的培養、切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快把他們培養成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。

3、以教研、課題促青年教師成長

結合寒假對三年以下的青年教師布置的教學體會，3月中旬召開青年教師成長交流會。對青年教師提出不同的要求，不同的工作目標。通過師徒結對活動，幫助青年教師成長，並接受吸納年輕教師做課題研究工作。要求任課三年以下的.教師積極參加各種學習研討活動，積極學習，主動學習，主動提高自身素養，不斷提高自己的專業化水平，早日成為合格的教師。把教研組建設成為規范化、精細化、人文化的教研組。

4、抓教研組教研活動

（1）充分發揮教研組的教研、指導作用。

抓好教研組、備課組工作，集體備課工作抓實，不流於形式。通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。通過集體備課，共同縞寫預學單提高教師相互合作，共同交流的集體觀念。

本學期要求教研組長聽課30節，備課組長聽課20節，工作三年以上教師聽課15節，新教師聽課30節。互相之間多學習、多聽評課，教研組評課強化一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，通過評課活動促進教研、教學工作。教研組長帶頭聽常規課，抓好常規課堂教學管理，做到好課堂從基礎抓起，提高課堂教學的有效性。

(2）每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，並做好檢查記錄及綜合評價意見。

5、完善評價制度，促進師生發展。

建立以教師自評為主，領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度，通過學生最滿意教師問卷調查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部里綜合評價等形式全方位、多角度發展性地評價每一位教師，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平，進一步完善教師評價制度。

6、樹立典型，以典型帶動教師成長。

以身邊的典型為例，利用網路、會議，大力弘揚他們愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、尊重家長、為人師表的職業道德規范，大力弘揚他們遵章守紀、無私奉獻的清風正氣。帶動身邊教師樹立遠大職業理想，立足崗位多做貢獻，快速成長。

初中教研工作計劃3

一、工作思路

以基礎教育課程改革為核心，落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學科教研工作。

二、工作目標

加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學科教研活動，切實轉變教師的教學觀念，將新課程的現代教育理念根植於全市歷史教師心中，以區片、學校為學習型組織，加強「校本培訓」和「自我培訓」，幫助教師把握實驗教材的特點，積極探索新課程的新穎教學方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推進新課程的發展。

加強到教學一線去調研和指導。本學期將充分調動聯組成員的力量，定時間、定責任、定對象深入學校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。

及時搜集全國中學歷史教學信息，為全市歷史教學提供服務。

認真抓好「中考」總結工作，在調查分析的基礎上，研究制定20xx年中考說明。

三、具體措施

（一）常規教研

1、9月，組織聯組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達計劃。

2、10月——12月，集中全力開好公開課。

（二）教育科研

根據青島市歷史學科教研計劃，抓好「十一五」重點課題的實驗工作，進一步細化課題實驗，責任到人，分類推進，重點突破。

（三）隊伍建設

1、抓初中課改隊伍建設：以九年級學業水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學的關系，扎實有效地提升初中課堂教學的質量

2、抓青年骨幹教師建設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰的有戰鬥力的青年骨幹教師隊伍。

四、教學環節要求

1．備課：

①教師要深入鑽研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標准，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。

②要認真鑽研教材，了解教材知識體系，明確每個單元與每節課的任務，找出重、難點，注意掌握各課的內在聯系，准確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結合教材，注意開展活動，培養學生歷史思維能力。

③每節課的教案要能體現出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治教育於教學過程中。

④每節課要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。

2．上課：

①提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。

②用普通話教學，語言力爭准確、簡單、生動、形象、富有感染力。

3．批改

有練則改，以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

4．輔導：

①指導學生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。

②指導學生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導學生閱讀課後「自由閱讀卡」，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。

初中教研工作計劃4

一、指導思想

以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進「科研興教、科研興校」進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發揮備課組長的帶頭作用、調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新台階。

二、工作任務及目標

1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。

2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

3、建立完善的教研製度，用制度保障教研活動的具體實施。

4、按時編輯《實驗中學教研通訊》。

5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。

6、通過教師培訓，提高我校教師的業務素質和能力，以及教學管理能力。

三、具體工作與措施：

1、備課組教研活動

每學期每個備課組要自行組織6次教研活動，由備課組長負責。活動內容可以是說課、集體備課、業務學習等等。

2、主題研討活動

本學期組織一次主題研討活動，由備課組長針對教學現狀並結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。

3、教研三課活動

本學期開展一次教研三課活動。備課組長確定說課、作課人，其他成員聽課、評課。通過這項活動提高作課人的課堂教學水平，提高其他人員的點評水平，特別是課後研討這一環節，作課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。備課組長要巧妙地創造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發研討。評課教師要發現授課教師的閃光點。對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析並提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。

4、教師基本功大賽

「打鐵還需自身硬」，每位教師都應具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20xx年開始，進行了六屆基本功大賽，有力地促進了教師隊伍的成長。這次活動分兩項：鋼筆字、課件展示（課件展示由電教處負責）。

5、評選出參加「縣基本功大賽」的教師

教師的基本功決定教師的教學水平。配合教研室開展基本功大賽的評選。一方面調動教師的積極性，一方面提高教師的教學素養。

6、開展「教學案例、論文、反思、課改體會」評選活動

校本教研的平台是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，並裝訂成冊。

7、加強課題研究

用課題研究來深化課堂教學改革，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日常化、規范化、制度化。

8、進一步完善學習制度，組織教師認真學習和交流。

做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業發展。

9、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨幹教師的成長和作用的發揮提供平台。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽。做好市教學骨乾的評選推薦工作。

10、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。

11、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少於20次。

㈡ 2022年中小學教師工作總結（5篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,讓我們好好 總結 下,並記錄在 工作總結 里。下面是我給大家准備的2022年中小學 教師工作總結 ，希望能對您有所幫助!

2022年中小學教師工作總結1

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的 教育 理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學 經驗 及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前准備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、 方法 、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防 措施 。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學方法 ，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲 故事 大王稱號，為語文網路資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的 作文 《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考查較少，語言不夠生動。考查成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2022年中小學教師工作總結2

為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《濮陽中長期教育改革與發展規劃》，促進中小學校(含幼兒園)語言文字規范化建設，不斷提升師生整體人文素養和學校語言文字規范化、標准化應用水平，大力營造文明、和諧的校園語言文字環境，市教育局與我縣教育局簽訂了「搞好農村教師普通話培訓工作，完成農村教師普通話培訓550人」的工作責任目標。

為圓滿完成上述責任目標，我們制定了「以活動促提高」的工作思路和「早謀劃、抓落實、重過程、看結果」的工作方針。縣語委副主任，教育局黨組副書記、副局長黃東明同志對此項工作非常重視，縣語委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過程熱烈，效果顯著。現簡要總結如下：

1、積極學習相關法律法規，提高教師認識。

我們積極組織廣大農村中小學教師學習《國家通用語言文字法》及《濮陽市教育局關於進一步加強全市中小學語言文字工作的意見》等市、縣相關法律法規和文件，提高廣大農村中小學教師對帶頭學習和使用普通話重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓學習和自覺落實普通話作為「教學用語、 宣傳用語 、公務用語和交際用語」的「四用語」要求的積極主動性，為後續工作的開展打下了良好的基礎。今年「《國家通用語言文字法》頒布十周年知識競賽」中我縣共有228名中小學生獲得國家級一等獎，433名中小學生獲得二等獎，374名中小學生獲得三等獎，21名教師獲得優秀輔導獎。

2、加強教師普通話培訓，切實提高教師普通話應用能力。

我縣語委和語委辦領導非常重視農村中小學教師的普通話培訓工作，年初就定下培訓計劃，並把它作為縣教研室(縣語委辦掛靠到縣教育局教研室)的一項重要工作列入到「清豐縣教研室年度教研工作活動計劃」中。20--年，我縣語委辦聘請省級普通話測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實小電教廳和清豐縣教師進修學校電教廳舉辦兩次農村教師普通話集中培訓活動，培訓內容為「普通話考試教程」，累計培訓農村中小學教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話水平測試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測試，取得了可喜的成績。

3、開展形式多樣的競賽活動，切實提高教師普通話應用水平。

在「以活動促提高」的工作思路指導下，我們本著「早謀劃、抓落實、重過程、看結果」的工作方針，把開展形式多樣的競賽活動，納入到 工作計劃 當中，提前安排，採取集中活動與各鄉鎮單位獨立活動相結合的方式，組織廣大師生開展經典誦讀、主題演講賽、 辯論 會、廣播站等豐富多彩的競賽活動，讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的「黨在我心中」、「我與普通話」等專題演講賽和一實小、三實小、大屯鄉、城關鎮北關中心小學、馬村鄉中心小學等單位的經典誦讀活動和各鄉鎮、學校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓和普通話應用水平的提高起到了極大地促進作用。

2022年中小學教師工作總結3

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業化發展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。

在過去的一年中，繼續教育做好了以下工作：

一、繼續教育組織管理制度化

在本學年開學初，學校領導高度重視繼續教育工作。學校成立了以校長為組長，校區副校長、校長助理為副組長，繼教員、各教研組長為成員的繼續教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的的統一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續教育管理制度中，學校把繼續教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續聘以及晉升、評優的重要依據。

1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期一集體學習時間，單周安排教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，請專家指導，請我校學有所長的教師交流。

2、派教師參加省、市、區上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。

3、教師必須堅持自學，做好 讀書筆記 ，每月一篇以上。另外，要做好信息採集本的記錄。

4、學校將語言文字規范化作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對本校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

5、繼續推廣練習普通話。普通話是校園語言、教學語言，校園內所有師生必須使用普通話，提倡校外生活中也使用普通話。學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。積極開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、 辯論賽 、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

6、繼續做好教師教學技能，組織教育活動，英語、計算機、製作教具、三筆字、 簡筆畫 的培訓工作。加強教師平時技能訓練，注重現代教育技術的推廣與運用，積極使用教學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能(含現代教育技術)達標率達100%，設備使用率達100%。促進30%左右的老師逐步形成教學風格。教師繼續學習與基本功訓練的情況，將與月考核掛鉤。

二、續教育組織管理規范化、科學化

1、 為每位教師建立繼續教育檔案管理文件夾，登記冊和相關證明材料齊全。

2、極參加市區組織的各種繼續教育會議和活動，做到不遲到不早退，並及時做到上傳下達，下情上報。

3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。

4、每學期末，學校領導和繼續教育登記員嚴格把關，仔細認真審核全校每位老師的繼續教育學時，按時上交每位教師繼續教育登記冊。

三、繼續教育推動校本教研，進一步深化課程改革

多年以來，我校把校本教研作為繼續教育的重要組成部分，以學生發展為已任，積極開發校本課程，努力探索有效促進學生個性化發展「爭章奪星」評價，我校開發「爭章奪星」和「 美文欣賞 」兩門校本課程，出版、編印校本教材8冊。在校本教研「爭章奪星」促進學生個性化發展結題後，在20--年10月我校又按時申請科研課題「個性化教學促進教師個性化發展」。我校藉助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發教師關注教育中的實際問題，引導教師 反思 自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關系，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校 文化 建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。

繼續教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只好更好。在今後的繼續教育工作中，我們將繼續努力，不斷推進教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學化。

2022年中小學教師工作總結4

轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。一年來，我積極實踐著，以「 愛崗敬業 、樂於奉獻、為人師表、富有愛心」作為自己的行動准則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結：

一、德方面

教師是「人類靈魂的工程師」，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的「好家長」、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規范自己的教學行為，在作業本上設立了「--」鼓勵學生給我提意見，並認真回答學生提出的每一個問題。課後，我經常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一，為了提高自己的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己「充電」，堅持「借好書、買好書、學好書、用好書」，堅持向同行的老師們「取經」、交流。在教學過程中，我把每一節課都當做公開課去准備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容回歸於學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容，讓每一節課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。

三、勤方面

本學期，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的值勤工作、周日的「假日新視野」工作、見習班主任工作、「校園之聲」廣播台的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的'事業，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都寫有 工作心得 ，不斷改進，提高工作效率。

四、績方面

1、在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內其他老師的一致認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。

2、教研方面：本學期共寫了5篇教育教學論文，其中有兩篇在雜志或叢書上發表。

俗話說：「金無足赤，人無完人。」在教育教學工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產生「惰性」思想，自身的知識面較窄，理論修養水平不高，在教育學生方面的經驗的還不足，在以後的工作中，我會「多學習、多動手、多思考、多總結、多反思」，以期更大的提高。

2022年中小學教師工作總結5

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面

我始終認為作為一名教師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面

擔任初二兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧幹。對於一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法盡量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裡盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最後我做到不恥下問，教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的教師。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先後獲得張甸區一等獎、-市三等獎。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在-省數學邀請賽中分別獲一二三等獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項 規章制度 ，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今後的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今後的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鑽研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

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㈢ 教師個人校本培訓總結【精選5篇】

教師個人校本培訓總結1

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關繫到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、 經驗 性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力於某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、 方法 等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現「三年發展規劃」大有裨益。

教師個人校本培訓總結2

20--年我有機會參加了多次的教師培訓，這些培訓課程對我今後的教學工作有著重大影響和指導意義，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些總結。

一、在培訓學習、交流和 反思 中的認識與體會

通過遠程網路培訓學習，交流和反思自己的教學實踐，加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進國家的基礎教育經驗出發，提出了以「三維目標」為核心的新課程理念，是一個著眼於21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素質、強國富民的戰略大計。認識到基礎教育課程改革是一場教育思想、教育理論、教育內容、 教學方法 、教育評價、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標准、課程體制、課程內容、教材、課程的實施和評價等改革，全面的落實到全國初中校園和課堂，通過改變教師的教學方式，進而從根本上改變全國初中生的學習方式。這是一個劃時代的系統工程，關繫到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達計劃、布置任務是不可能完成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責任重大。

二、培訓中的粗淺思考

建設專業化素養優良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關鍵。

初中新課程改革的主戰場在學校，而這個主戰場的前沿在課堂。因此，投身於初中新課程改革的專家、教授、學者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，「關注課堂，走進課改」是課程改革的重頭戲，「重識課堂，透 視課堂，研究課堂，變革課堂」是關注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業化素質。

當前的難題，既不可能全面引進，也不可能全面更換，只能從現有的初中語文教師隊伍經培訓、學習、交流、提初後演化而來。

首先，通過遠程網路培訓使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益出發，從時代發展的要求出發，樹立初中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱

情和教育科學研究的姿態，積極投身於這場史無前例的初中新課程改革之中，結合教育學、心理學的理論，深入學習理解《初中語文課程標准》中的理念，轉變教育觀念並在自己的教育教學實踐中不斷交流、創新和提初。

第二，學校要為教師的專業化發展提供良好的環境和條件。民主、平等、自由、團結、和諧的學校學術氛圍;倡導崇尚學術，追求卓越的學術思想。鼓勵教師鑽研業務並在自己的教育教學實踐中大膽創新、立志成為教育教學的學術專家。只有教師樹立了崇尚學術，追求卓越的學術思想，才能在民主、平等、自由、團結、和諧的的環境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鑽研業務，完成自己的專業化成長道路。

第三，加強教師間的學術交流，重點培訓和全員培訓相結合。開展初中新課程改革的學術交流活動，尤其要加強學校教研組、年級備課組等組織的專業學術研討，促進教師間的相互交流。思想上的交流不同於物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果，如果兩人各有一個思想，相互交換、交流的結果，將使每個人產生兩個或更多的思想。重點培養自己的名 師，使他們經常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代發展的脈搏與時俱進，取經回來帶動一片。同時，把外校的名 師請進來，傳經送寶，舉辦專題講座，全員培訓本校教師。

第四，充分利用現代網路信息平台，開展廣泛的合作與交流。這次網路遠程培訓中，通過專家講座、案例分析、在線交流、經典剖析、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎。多媒體網路數字技術的飛速發展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學習交流的信息大平台，更為順利實施初中新課程改革提供了技術保障。我們要在自己的教學實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流。

第五，教師自己還要樹雄心。要有爭當名 師的雄心，在自己的教育教學實踐中不斷的學習專業知識和教育教學理論，走教師專業化發展道路。多年來，本人潛心於初中語文教學及其研究，認真研讀《語文通報》、《中學語文教學參考》、《語文教師》、《語文教學探討》、《中學語文》等刊物。從我的經歷中，我得出的結論是教師專業素養的提初主要靠教師對自己從事的專業的滿腔熱情和不懈努力。

教師個人校本培訓總結3

--學年度，我們小學校本培訓工作在區文教體局指導下，以深入開展「小學教師第三輪繼續教育培訓」為契機，繼續以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多 渠道 加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹於培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長為組長的「校本培訓工作領導小組」。領導小組組織教師認真學習了《安徽省--—--年中小學教師繼續教育 實施方案 》，做好宣傳發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處設置一名專職主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規范化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術為核心，以假日學習為依託的校本培訓模式;形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。

二、制定方案，推進校本培訓進程

1、我校從--年5月開始啟動《黃泥崗中心小學--—--年度教師全員培訓「備好課」專題學習指導方案》。由各小學學科負責人組織，進行《新課標》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案。各學科在集體備課的基礎上，按照一定時間進行集中研討。 一年級語文 和數學為每周二下午， 二年級語文 和數學為每周三下午。集中研討時，各主備人根據確定的內容進行周前備課，並在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導處，進行復印，確保參與教師人手一份。集中研討由學科負責人組織安排，主備人首先進行說課，其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學科負責人對研討過程，做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教導處，進行集中評議。

2、對教師的自主個性化學習，我們要求每位教師都根據自身的特點自主選擇學習內容，並制定 學習計劃 。再由學科組對每位教師提出具體要求。

3、在教師個性化學習的基礎上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學習。通過正式和非正式的學習過程，如教師之間的相互聽課，相互交談，從中反思教學過程，交流教學經驗;學科組為組織教師相互學習，利用課余時間，進行教案設計交流，進行案例分析和教學反思，促進了教師共同提高。

4、本學期，我校實行了「周聽課制」，即每周安排2位教師上示範課，其餘教師可自主聽課，並認真記錄聽課筆記10次以上。每周五進行交流、討論和總結。

5、我校在教學常規管理上加大了力度。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況。語、數教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學常規和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實施。本學期已組織教學常規檢查3次，並將檢查結果通報全鎮各校，有利地促進了常規教學各項制度的實施。

6、我們組織了全鎮教師參與的備課能力考核活動。由教師自主選擇備課科目，學校根據實際劃分研討小組(2—4人)，同時備同一課題。活動嚴格要求：現場抽題，在規定的時間內獨立完成一份完整詳細的教學設計。

7、本學期，我們按計劃組織了全鎮小學教師參加了「一日教研活動」，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了 六年級語文 、 作文 指導、英語等公開課4節。通過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結合自己的教學實際，揚長避短，促使自己在以後的教學中，提高課堂教學能力，形成課堂教學特色，錘煉課堂教學藝術。

8、我們多方創造機會，讓教師多接觸，多學習。積極組織教師參加市、區及組織的各類觀摩、培訓等教研活動。先後選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學語文第--屆課堂教學大賽》觀摩學習，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學聽課學習，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學觀摩課學習。派出學習教師把當前教學新理念、新信息通過上匯報課、開講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時，我們積極參加上級組織的各種課堂教學、教學設計等比賽，宋芳老師參加區級小學語文優質課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學設計分別獲區級一、二等獎，副校長童春迎的作文設計獲市級二等獎。

三、開展論文交流，爭做研究型教師

近年來，我校領導教研意識強，帶頭參加教學研究。中心小學校長李少寶的論文，《小學數學教學中如何運用生活經驗解決數學問題》在cn刊物上發表，《關注留守 兒童 的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《「聽」同樣重要—一節閱讀課引起的思考》獲安徽省教學論文二等獎。在領導的帶動下，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區級教學論文評選活動並獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發表。

四、加強課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動《農村小學如何提高小學生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學成立了以校長為組長課題研究領導小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1、明確研究內容：

我校確定課題內容是：將從改變農村學生作文與生活相脫離的現狀為主，探索如何挖掘農村習作資源，從而解放學生作文觀念，豐富其寫作內容，充實其語言儲備，進而提高學生作文水平。

2、採取有效 措施 ：

⑴組織教師學習有關作文教學的書籍，加強理論基礎。

⑵學校購置教學設備，為科研活動的開展提供物質上的保障。

⑶開展問卷調查活動，充分了解我校學生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

⑷組織力量通過多種途徑搜集習作資源。

⑸進行師資培訓，加強教師自身修養，提高科研能力，促進教師向科研型轉變。

⑹通過問卷調查、學生座談、老師座談的形式，明確研究的具體內容，寫出分析 報告 。

⑺鼓勵學生認識農村、熱愛農村、融入農村。通過 日記 、知心話等活動，鼓勵學生觀察農村生活，教給觀察方法，養成隨見隨記的習慣。

⑻為學生購買讀物，並充分利用學校閱覽室，鼓勵學生購買課外讀物，班內傳閱，開展多種活動，加強學生知識積累。

目前，研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流 文章 、專題 總結報告 等材料已經由專人整理，--年12月底將請專家認定結題。

我校校本培訓工作通過能努力，取得了一定成績。廣大教師通過校本培訓，教育觀念發生了深刻的變化。

首先，廣大教師真正學有所得，學以致用;其次，教育理念也發生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進經驗轉變為自身的教育教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

教師個人校本培訓總結4

本學期以來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!在這一學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現將其總結如下：

一、學習方面：

1、學習時的導師。書籍是的營養品。作為一名教師更是離不開學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。在這學期里，我有計劃的閱讀了《優秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學習的同時，也認識到了自己的不足。每個孩子都是獨特且不同的，不能用統一的標准來衡量，這是不科學，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在小學各年級，我們十分注意培養學生學習。

如果閱讀、書寫、推論、觀察和表達思想的這些能力在少年時期沒有得到發展和提高，那麼學生的學習就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成績差的都有一個共同點：那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時也讓我明白了差的根本所在。

2、每月堅持寫教學心得;每課必寫教學反思。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

二、教學方面：

1、課堂實踐。在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，盡可能提高學生綜合能力的作業。如：根據課文內容續寫《坐井觀天》。課後，認真批改作業，並力爭做到面批，及時批，及時改，耐心給孩子講解錯題的原因所在。

2、教學思想。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、努力方向：

1、多與學生談心，知道孩子內心世界的想法。

2、多關愛學困生，樹立起他們的學習信心。

3、多讀書，讀對教育教學游有用的書籍來豐富自己。

總之，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不是我理想中的明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級新入學的小孩子，需要更多的耐心、細心、關心、愛心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個新台階。

教師個人校本培訓總結5

為了拓寬學生的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務於教學，現對我一個多月校本培訓工作做如下總結：

一、認真參與校本培訓

「國培」培訓回來後，我結合我校的實際情況，嚴格按照「思旺一中教師信息技術培訓實施方案」要求，每周周二下午課外活動期間參與學校組織的「Word、E-cel、PowerPoint等基本操作知識和方法」的培訓，使自己基本掌握了信息技術知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術網路考試，為其他教師下載了模擬試題，能利用課余時間進行自學，順利完成了11月份的網路考試，效果明顯。現在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，並掌握了「遠程教育資源」的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發揮資源優勢，體現自己的特色課。經過培訓，自己能自己製作一些簡單的課件，在課堂教學中，運用多媒體開闊了學生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

二、充分利用空中課堂，發揮「遠教」資源

在課堂中的作用作為學校的一名信息技術教師，對學校制定的「遠程教育資源課程表」，進行了嚴格管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，並經過精挑細選刻錄成盤，充分發揮教師的課堂運用率，極大的豐富了課堂教學。教學中以班級為單位嚴格按照課表進行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學質量。

三、充分發揮電子備課室的作用，服務於廣大師生

為電子備課室限度的服務學校教學，我利用學校的電子備課室提高自己製作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網路資源優勢，查找所需資料，與同事互 相學 習和交流。開闊了事業，豐富了業餘生活。

四、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學質量，它還將繼續發揮它的作用。

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㈣ 初中英語教研組學期工作總結

初中英語教研組學期工作總結

本學期我們英語教研組繼續完善和深化英語學科教學常規，關注學情，關注學生學習體驗過程，提高教學實效,結合綠色指標,努力提高我校的英語教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）；同時提升教師自身的業務素養和專業水平。

一、加強教研組建設，開展形式多樣的教研組活動。本學期的教研組活動，主要圍繞兩項校本培訓展開。一項是本校的「提高說課藝術，啟迪教學智慧」的校本培訓，圍繞說課開展理論學習和實踐體驗；另一項是響應區教研室的要求，開展提高英語教師英語專業水平的校本培訓，主要開展聽力、閱讀、高中教材學習等組內培訓和交流。另外，鼓勵組內教師相互聽課，觀摩優秀教學展示課；交流教學經驗，反思課堂教學行為。形成重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。

二、加強備課組建設，倡導備課組內集體研究的氛圍，每周一次的備課組活動能做到 「四統一」：統一教學目標、統一教學進度、統一作業要求、統一采分標准；「四確定」：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；「五研究」：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標准，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監測活動。切實解決教學中的實際問題，增強備課的實效性。並注重英語限定性拓展課的備課，如聽力、閱讀等拓展課，有相應專題教案。

三、堅持落實教學常規，為創學生喜歡的課堂，不斷研究教材，研究學生，研究教法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。根據學生的特點，以學定教，培養學生學習英語的興趣，強化基礎，適當提高，減負增效，提高教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。規范學生作業、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養成、優化。

四、校本作業的使用和修改。四個年級的校本作業都已經設計好，在本學期結合本屆學生使用，並且注意積累使用後效果的反饋，哪些題目設計的較好，哪些需要及時修改。使校本作業更加完善，體現針對性、鞏固性和實用性，幫助提升教學效果。

五、加強對學生的輔導。教師能及時捕捉學生存在的問題，從而對學生進行個別或集體的學習輔導。對學困生提高他們的學習興趣，幫助他們掌握基礎知識，提高合格率。還做好對「隨班就讀」生的特殊教育。而對一些學有餘力的學生，教師能探索適當的教學策略和方法，努力提高他們的'學科能力，培養他們主動探究的習慣，鼓勵他們有更高的發展。

六、認真進行好各次階段檢測和仔細深入的質量分析，科學、合理地總結並優化經驗，關注合格率、優良率，實實在在抓教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。

七、以教科研促教學實踐，寫好有關的教學論文或案例。青年教師鄭維奕和張葛穎有區級青年課題在進行中。

八、加強對青年教師的培養，組織組內公開課，如:鄭維奕老師公開課 「What』s your favorite food and drinks」得到了魏專家和教研員帶領的區名師工作室的好評。

九、進行了 「Happy English, Happy Campus」校園英語節的活動，所有班級都有節目，還開展一些適合各年級學生特點的英語學科類競賽：預備年級，英語書寫比賽；初一年級，單詞競賽；初二年級，閱讀競賽。激發和培養學生學習英語的熱情和興趣，增長知識、開闊視野，在校園中營造英語氛圍。還組織學生參加其他一些競賽，如：初三學生參加科普英語競賽，獲團體三等獎，初三5班姜薇獲個人三等獎；初二學生參加黃浦區英語才藝展演；預備，初一學生參加劍橋杯學生英語大賽，有學生進入復賽。

十、加強光明鏈的活動，我們去光明中學聽了高一的一節教學公開課。還有崇明東門中學教研組長參加了我們的一次教研組活動,在這次活動中教學顧問魏老師也光臨指導；大屯礦區二中與我校聯合教研活動中，申麗偉老師上了教學公開課。

十一、提高安全意識，做好安全工作，建設安全文明校園。

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㈤ 2022初三英語的教學計劃

根據自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的 工作計劃 ，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。這里給大家分享一些關於2022初三英語的教學計劃，方便大家學習。

2022初三英語的教學計劃1

一、學生情況分析

初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期 教育 教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個「教書匠」，更要做個「教育者」，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

1.課前准備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請 其它 英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有 經驗 教師的 教學 方法 。

教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3.鑽研教材，認真備課。

認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2022初三英語的教學計劃2

一、從知識與技能上來說，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程;資本主義制度的確立與發展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。

通過本學期的學習，使得學生對於資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。

二、過程與方法：在教學過程中，要採取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使教師的「教」，成為對學生的指導與引導。

三、情感態度與價值觀：

通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：

1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落後的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生產力的發展要求。

3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善於創新和突破。

4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。

5、學習歷史是使我們從中 總結 出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，並能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。

2022初三英語的教學計劃3

一、工作思路

本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質量，促進教師專業成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質量。

二、主要工作

(一)加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標准》;

2、學習有關學習策略和教學評價(本學期主要是課堂教學評價)的理論和經驗;

3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗;

4、繼續組織全體七年級教師認真學習《英語課程標准》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

(二)改進教研方式，提高教研質量

1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求為指導，結合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉變。大力推廣語言的「情景化」教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創造過程，成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。

2、徵集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;

3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創造多種專業引領的方式，不斷提高專業引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，並借區域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校;

4、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，並通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平;加強教師自我 反思 的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力;

5、加強英語學科網頁建設，將建立公安縣教研室網頁，給教師提供相互交流的平台，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發至學科教研員電子郵箱。

(三)認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革

1、進一步緊密聯系學科課程改革專家組成員，發揮專業引領的作用，並以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師的培養力度;

2、抓好青年教師的課題研究,協助青年教師開展課題研究工作;

3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究;

2022初三英語的教學計劃4

一、學生現狀

1.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的「心理健康效益」。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發學生強烈的求知慾、從躍躍欲試發展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，並從中提高自己的認識能力和技巧。

2.兩極分化嚴重。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落後的原因，幫助他們制定計劃，指導 學習方法 ，具體輔導基礎知識。

3.聽力和口語水平有待進一步提高。

二、工作目標

1.在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，

2.創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

三、工作重點

1.制定中學生學習方法常規，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。

2注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

3.大膽革新英語教學方式。培養學生的實踐能力和創新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

4.控制兩極分化的加劇。

1)細致調查，做到心中有數。課上使後進生樂學，積極主動參與教學活動，多發言、養成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂;作業中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患於未然。

2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好「每日英語」，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知慾，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大「投入」並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

1)聽音訓練

2)朗讀口語交際訓練

3)讀寫訓練

4)模擬聽速的閱讀訓練

7.提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：

1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

2)知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養。

3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。

4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。

5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。

2022初三英語的教學計劃5

一、本學期主要工作：

1.通過本學期的教學,實現英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結思想，互相交流和學習。

2.完成九年級教材11-14單元的教學內容和中考總復習兩大塊內容。

3.落實集體備課活動，細化、優化各項常規工作，發揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

4.做好五月份的中考口語測試的准備和相關的訓練工作。

5.激發和培養學生 學習英語 的興趣,使學生樹立自信心,注意學生整體提高，抓好優秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能;並注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質量穩步發展並力爭在中考中取得優異的成績。

二、主要 措施 ：

備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：

1.統一制定教學計劃，統一教學內容和進度，共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統一教學資料，統一組織考試。

2.周四嚴格按照學校統一規定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內容，根據備課組提前確定的課題，分析教學重難點，以及如何突破重難點;分析學生，採用適當的教法，練習的設計等等展開備課。然後，其他教師進行補充，建議。最後，每人根據討論的結果，自己備寫教案，並在本班實施教學。教學後要寫出自己在教學過程中成功的方面以及還需改進的措施，並與組內其他教師再進行交流。

3.在常規教學中，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考試時間，統一閱卷及評分標准，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度，充分調動學生積極性，課後加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。

4.安排好備課組內互相聽課人員，團結協作，相互聽課，上好匯報課，示範課，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

5.抓好中考目標對象的培養與差生的轉化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況並做出調整，多給學生打氣，鼓勵為主。

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㈥ 名師工作計劃

名師工作計劃範文6篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我整理的名師工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

名師工作計劃 篇1

一、工作宗旨

以科學發展觀為指導，在各級教育行政部門的領導、支持下開展工作。在兩年的時間里，以工作室為成長平台、以課堂教學為主陣地、以校本研修和課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動，打造骨幹團隊，促進專業成長。

二、工作目標

長期目標：使工作室成為教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，校本教研的俱樂部，骨幹教師的培養地，教學成果的推廣者，教育均衡發展的促進者。

中期目標：帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，同時吸納更多的中青年教師參與教科研活動，提高他們的專業素養以及教學能力；進行課題研究，並按時結題；開發、錄制精品課程或微課；匯編相關的資料成果（教研論文、教學案例、教學反思等）。

近期目標：遴選工作室成員,成立組織機構，明確成員職責，制定工作制度；創建工作室博客和工作室QQ群，藉助網路開展交流研討、實現資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報工作。

三、工作內容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期准備工作。

2.建立基於網路平台的工作室博客、QQ群。

3.開展1～2次教學研討活動。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式組建工作室，確定工作室成員，制定工作室計劃。

2.每位成員制定個人成長計劃，明確今後自己專業發展的目標。

3.結合學科特點確定研究課題，完成課題的申報工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.進一步扎實開展校內、外縣區教學交流活動。

2.開展專題教研活動，比如報告會、名師論壇、專題講座、評課等。

3.人人形成自己相對成熟的教學主張和特色，力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。發揮成員的帶頭作用，與其他教師共同進步。

4.錄制精品課或微課。

5.撰寫一定數量的教學反思，發表教學論文。

6.積極參加省、市、區培訓及教科研活動。

7.完成省級課題研究工作。

8.爭取開展一期工作室的主題研究成果展示交流活動，推廣研究成果，發揮工作室的輻射和帶動作用。

9.對二年來工作室的工作開展情況進行總結反思，完善資料，迎接上級組織的綜合評定。

四、工作措施

1．基於課堂的教學觀摩、研討等行動研究，提升教學能力，開發精品課程。

2．構建專業發展的平台，撰寫發表教育隨筆，拓廣交流范圍。

3.站在學科前沿，發揮引領作用，開展校內、校際間的交流，讓更多的一線教師參與本團隊學習研修活動。

4.重視課題研究，提升團隊的教研素養。對於省級課題的研究，學校給予經費、研究條件等方面的保障。

5.定期對工作室成員進行考核，及時通報成員完成工作情況，並進行公布和交流。學校對在工作室建設中做出成績的成員給予表彰獎勵。

五、工作要求

1.積極參加在線互動式研討，按計劃和要求認真開展工作。

2.訂閱2～3種教學業務雜志或教育著作，並認真學習，提升理論水平，做好學習筆記。

3.不斷總結教學經驗，撰寫一定數量的教學反思，爭取至少在市級以上刊物上發表論文一篇。

4.積極參與課題研究，定期上報階段性研究成果。

5.每位成員每學期在校內外教學交流活動中進行1～2次教學展示或專題講座。

6.培養、指導青年教師，促使他們專業成長。

7.開發、錄制精品課程或微課。

名師工作計劃 篇2

為充分發揮名師的示範、引領、指導作用，加快優秀教育教學人才的成長，促進我區高素質骨幹教師隊伍的建設，制定本計劃。

一、指導思想

以伊春市名師工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標准，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業發展上有更大的提高。

二、工作目標

1、熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

3、科學備課。小學數學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鍾使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。

4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

5、積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。

三、具體措施

1、積極開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結構的人。

2、積極參加課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。

3、工作中要善於積累，勤於思考，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，積極撰寫教育科研論文。

4、根據自己多年的班主任工作經驗，按照學校的方案，在工作中發揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的能力。

名師工作計劃 篇3

一、個人工作目標

有幸被評為**市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪**校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鑽研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鑽研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的示範、引領和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強業務理論學習。

每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，並撰寫不少於10000字的讀書心得和體會。並利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔公開課、微課製作和專題講座。

積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示範課教學1次，（今年已承擔縣級以上示範課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示範課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年製作微課4節。

3、開設教育博客。

開通個人工作博客並及時更新，每月發表日誌5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

4.培養青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己「傳、幫、帶」的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。後期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

6.撰寫教學論文。

積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），並力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

7.參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網路形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，並為同行教師們進行教學指導或問題解答。

8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市裡或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的「送教下鄉」等活動。

9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。

名師工作計劃 篇4

根據《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關於印發咸陽市名師工作室管理辦法（實行）>的通知》文件精神，結合彬政教發【20xx】22號文件《關於啟動縣級名師工作室的通知》要求，現就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：

一、指導思想

嚴格按照培養骨幹教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網路為主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關注幼教前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

二、工作目標

1、繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基於五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和游戲有機整合，進一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學的一片新天地。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的.教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務。

三、工作要點

1、培養骨幹教師

工作室業務主持人與工作室各名師成員簽定培養名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少於1個專題公開課教學），並上傳其中成功的教育教學案例。由業務主持人馬利民同志負責，全年組織相關幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，並選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。

2、開展課題研究

工作室將及時了解掌握本學科教育教學改革發展趨勢，發揮團隊智慧，由業務主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關有經驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，並於年內形成科研成果。

3、構建網路平台

由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業網站及微信的公眾號，並為每位工作室成員配備計算機，及時發布工作室工作動態，推廣科研成果，交流教學藝術，同時向全縣幼兒教育工作者公開發布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要積極形成教學設計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設計、教學心得、教學案例、教學論文等，統一收集管理，工作室負責設計製作微課15節，通過簡報形式下發全縣各幼兒園，並上傳網站、微信的公眾號等網路平台，實現優質資源共享。

5、指導校本研修

工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節以上，工作室每學期開設園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。

名師工作計劃 篇5

20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。

回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬於自己的品牌。

工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室計劃：

1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。

2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態。

3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。

4.主持網路教研。網路教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好准備，精心組織一次網路教研活動。

5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。

6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什麼，可以做什麼，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。

（二）針對存在的問題進行指導：

1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，並就規范用法進行指導。

2.教學目標撰寫不規范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。

3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。

4.積累圖片資料的意識還需加強。

5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實「以學定教」的思想。

（三）分享心得，進行讀書交流：

我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關於習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關於閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法准確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！

大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……

時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……

名師工作計劃 篇6

根據「**名師工作室」三年發展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養，特製定以下年度個人研修計劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學著作，並認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，並積極向市級以上刊物投稿。

2.為了使自己的課堂教學有更專業的發展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

3.多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

4.積極參加主持人申報的研究課題。

5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加「名師工作室網頁」相關的各種活動。

6.學期末，完成工作室個人年度工作總結。

具體安排：

9月

（1）根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

（2）閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

10月

（1）繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

11月

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）徵求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

12月

（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做准備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

1月

（1）完成本年度工作室個人工作總結。

（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

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㈦ 小學科學教師校本研修計劃

通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能 總結 教育 教學研究的 經驗 與教訓，認真備好、上好每一節課，撰寫較高質量的教學案例，這里給大家分享一些關於小學科學教師校本研修計劃5篇，供大家參考。

小學科學教師校本研修計劃1

一、前言

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組「小、活、新、實」的活動特點，依據《沙坪壩區教育委員會關於印發沙坪壩區小學中學「卓越教室」五年行動計劃的通知》為指導，倡導學生學習為中心、學生發展為根本的價值觀念，堅持以學論教、先學後教、多學少教、因學活教的改革方向，發揮督導評估的引導、監督、改進和激勵功能，引導學校深化教室教學改革，全面提高教學質量。

二、工作思路

本學期教研組工作將本著求實創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;以「提高教學實效性，打造卓越教室」為主要研究課題，通過教師學習、交流、研討，依託學生活動，繼續以古詩文輔讀、 作文 教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高教室教學效率。

三、工作內容

(一)以「學本式卓越教室」的研究為契機，進一步推進語文優化教室教學。

1、本期力爭語文學科依據「學本式卓越教室」的研究，同時對教材限度的開發郵票上的資源與教學相結合。研究出比較科學的語文教室教學模式。

2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設科學的學習共同體的研究，中段為如何提高學生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學生學科評價的研究)，常規課教學中，語文繼續研究創新語文教學模式，有效利用教室40分鍾，開展教研活動。

3、語文以說普通話，寫規範字為指導，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字，畫 簡筆畫 的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習。在隨堂課的作業中，教師認真指導和嚴格要求學生寫規範字，並定期將學生的小字展出、評比。

4、做好學校網頁建設工作，開發網上學習。語文教師在網上建立博客，每月25號之前自動上網參與區進修學院教學論壇活動。網上對話相互研討，主動在日常教學工作中強化 反思 ，不斷提高自身素養。

5、重視研究，不斷積累經驗。語文教研組必須保證教研活動時間，每次活動解決什麼問題，一定要有研究的主題和重點問題研討，主題發言人要寫出書面發言稿，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動，幫助語文教師成長。

6、語文教研組要圍繞學校研究課題，召開課改研討會，開展教室教學觀摩研討活動，分工協作，要有具體的教研組活動記載，要落實「一課三議」制度。每學期結束時，在教研組內自評，展示成果，使教研工作落到實處。

(二)強化教學基礎管理，提高教學質量。

(1)嚴格執行「六認真」(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教後記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。

②上課：教室上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。

③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次教室書面作業，作業量適中。教室作業一定要在課內完成。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。作業批改進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進 措施 。

⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，主動參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

(2)主動參加區教委統籌組織的課程能力培訓，利用教委搭建的交流展示平台進行展示，規范語文教師教學管理工作和教師教室教學行為;利用區教委研製的「卓越教室」行動工作的綜合評價、「規范教室」、「高效教室」、「精品教室」等標准和相關工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院學者加大對語文教師的指導、培訓力度，全面提升語文教師的課程實施力，構建語文教師的「卓越教室」教學模式，建設「規范教室」，培育「高效教室」，追求「精品教室」。

(3)有效作業研究：各備課組要根據課標的要求，以及學生年段的特點，精選作業，針對性強;作業設計的形式多樣性，注重對學生自主、合作、探究精神的培養，關注學生自主學習能力的發展;作業完成講策略，提高其實效性;布置作業體現因材施教，並分層布置。學期中將進行一次實效作業的專題研討會。

(4)有效落實好語文教學各項常規制度。加強教學自我剖析，天天有教學後記，周周有周記，月月有 隨筆 。做好質量分析，每個單元教學檢測後要有分析記載。語語文教師聽課16節以上，語文青年教師每周聽課不少於一節。

(三)加強語文教師隊伍建設，壯大骨幹教師群體。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。因此，本學期，我們語文教研組將致力於在壯大骨幹教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。

1、繼續高度重視骨幹教師的培養，對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的語文青年教師要多壓擔子為骨幹教師的成才搭建舞台，主動鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師盡快出類拔萃，早日成名成家。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

小學科學教師校本研修計劃2

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和 教學 方法 以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。

二、理論學習的重點

好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接經驗，為打造 高效課堂 奠定專業理論基礎。

三、研修主題：「高中英語教學中閱讀能力培養的研究」

本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在 英語閱讀 課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設計水平，使教學設計真正適合學生發展的需要。優化閱讀課堂教學設計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鍾要效益，構建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質量的提高。

四、研修目標：

(1)通過培訓學習，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自己的教學在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務學生。

(2)以科研為先導，促進教師專業成長。以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教後反思，反思即是成長，反思積成論文。

(3)幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。

五、研修措施：

1、認真做好集體備課工作。

2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

六、學習形式：

1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設。

2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4、充分利用自身信息技術知識的網路資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互 相學 習和交流。

小學科學教師校本研修計劃3

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標

以「求真、求實、求效」的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞「有效性課堂教學」開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1、研讀課標

研讀《語文課程標准》中關於閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便准確把握各學段閱讀目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、具體措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學 心得體會 ，爭取有質有量。

小學科學教師校本研修計劃4

一、指導思想

本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，以學校和教導處 工作計劃 為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1.加強理論學習，轉變教育觀念

通過校本培訓，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問題設計能力，促進教師專業發展，使之更好勝任教育教學工作。

2.規范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好「備課」、「上課」、「課後練習」等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、工作重點：

(一)重視學習，提高理念:

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結合，開展理論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。

(二)改革方式，推進課改：

1、「在研討中發展，在反思中成長。」這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應「天天有反思，每月有反思」理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研組將主要在「實」字上下功夫，在「研」字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

定期開展集體備課活動。舉行以「文本細讀」為主題的組內公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結，使活動參與者都有所收獲。

3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續重視自讀課文，特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改。

結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到「教研活動主題化，課題研究活動化」，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學。

組織組內成員研讀新課程標准、中考說明、教材等，准確解讀文本。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教法和學法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

四、保障措施和預期效果：

1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。

2、完善制度，加強督察

(1)學習制度：周一上午為學校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。

(2)考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考勤記載，記載將作為學校核定教師業績的依據之一。

(3)檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓學習筆記。

五、活動安排大致如下：

第2周：學習學校的計劃要求;制定本組本學年教研計劃並安排好校本培訓工作。

第4周:組織校本專題理論學習。

第6周:組織集體備課。

第8周:組織集體備課;組內開課聽課評課。

第10周:做好期中考試工作。

第12周:組織集體備課;組內開課聽課評課。

第14周:組織校本專題理論學習。

第16周:組織校本特色學習。

第18周:教研組成員撰寫教研收獲體會;教研組總結工作;配合教導處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

小學科學教師校本研修計劃5

一、指導思想：

課程改革的核心環節是教室教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發點，結合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進教室教學改革，提高小學語文教育教學質量。

二、校本研修目的：

充分利用網路遠程培訓資源，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業修養，提高教育教學質量。

三、校本研修內容：

新思考網小學語文關於校本研修安排了模塊四三節內容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題：

2+2反思評價法

「2+2評價反思法」，(常態教室觀摩與教學分析聽課筆記)

學員之間聽評課也可以使用此表

教學過程

1、兩項突出的優點

2、兩項值得討論的問題

3、對照自己預先的思考，進行整體反思

基本假設：教師的教室察覺與分析能力發展與其教室教學能力發展成正比。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的發展可視化。

優點：

1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助於提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

3、有助於有效的反思

4、便於評價學員的進展。

五、校本研修方法：

遵循網路學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與學者引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的「實用性」與「現實問題」真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞「制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果」開展校本研修。

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㈧ 高中英語校本培訓總結

高中英語校本培訓總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是我收集整理的高中英語校本培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中英語校本培訓總結1

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的主人。

1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，」合作學習「、」主動探究「、」師生互動「、」生生互動「等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。

通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

2、重新樹立新型的」人才觀「。

多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標准，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。

有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。

二、勇於實踐提高課堂教學質量。

實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯」合作學習「、」主動探究「的全新的教學理念。

注重培養學生勇於探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現」師生互動「、」生生互動「的學習方式。

將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。

就一定能提高我們的教學質量。

三、對高中英語新課程的整體把握

1、對教材的整體把握。

首先要整體把握新課程提出的目標；其次要整體把握英語語言的素養和能力；再次要整體的理解英語課程的內容；最後要以學生為主體。

2、對新增內容和變化內容有了新的認識。

新課程更注重英語的應用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現了英語與其他學科的聯系以及其發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了英語教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動。

3、對英語教學設計有了新的認識。

問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發展；活動的設計應該體現以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發展。

四，提高教師自身素質水平

素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。

在培訓中，我們完成了十二項作業，每一個作業都是對我們的挑戰，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鑽研，敢於突破自我，打破陳規。

新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，並且深刻意識到自身的不足。

我決定以後要努力提高自身教學能力和科研能力；要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習。

同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中」教學相長「。

新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌雲。

暑期培訓的結束，只是一個新的起點。

在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持」以學生的終身發展為目標「的教學理念，」立足過程，促進發展「的評價准則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。

高中英語校本培訓總結2

陽春三月，萬物復甦，正是「一年之計在於春」的大好時光，我有幸被我校推薦參加此次培訓。

雖然培訓只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導了我及我校的英語教學工作。

通過培訓，以及與來自全省各個高中的英語骨幹教師交流，根據我的理解，我認為我校英語教學可以做這樣的嘗試：

首先，根據學生實際，做好初高中英語知識及教學的銜接。

在教學沙龍課堂上，通過與我省其他學校英語教師的交流，我認為銅川市陝煤一中普通班的英語教學方法值得我們借鑒，具體做法是：先進行一周的語音教學，以便於學生自己學習單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節省單詞教學時間。

接下來有重點的教學初二，初三的詞彙，語法，句型及情景交際知識。

這樣做，看起來是佔用了高中教學時間，實際上卻是節省了時間：在教授初中知識時，學生既復習鞏固了以前的知識，又在一個月內慢慢適應了高中教師的教學方式，完成了初高中知識與學習的銜接，學生不知不覺自然而然的進入了高中學習過程。

在接下來的`教學中，陝煤一中的畢丹老師強調，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩扎穩打的進行必修模塊的英語教學，否則就前功盡棄了。

畢丹老師說，必修模塊教學，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學，為必修模塊教學騰出時間。

我們問她這樣教學的效果如何，畢丹老師答，根據她們學校兩年的教學實踐看，學生基本上英語成績比以往能提高十分左右。

目前她們學校這種教法還在繼續實踐，在實際教學中還在繼續完善。

我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。

其次，我校英語教學做到有效整合教材，不能課本上一切全教：

擔任此次培訓課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據他參與命題的感受，他給我們中學教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陝西省高考詞彙是3200，考點就那麼多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內的陝西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。

因此我們的教學是否可以根據郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞彙的刪減以及知識的整合。

教材整合得當，教學的針對性會大大提高，我們就可以少教，學生就可以少學，學生的學業負擔就可以減輕，教學效果就會更高。

最後，教學要用多種方法激發學生興趣：

我們英語教學比較枯燥，我校學生大部分詞彙量不過關，因此課堂教學手段必須更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，設計有趣的教學活動，激發學生的興趣。

興趣是學習最好的老師，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於極佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學，善學，會學。

最終，達到提高英語教學效果的目的。

此次培訓，我提高了認識，提升了業務水平，為我校英語教學取到了真經，在以後工作中，我將以培訓所學，指導我的教學，並與同事們進行分享，做到資源共享。

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㈨ 初中英語研修心得3篇

初中英語研修心得範文1

通過六天的研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標准認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”的過程。真正的教學過程，應當以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學習體會：

一、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是以學生為中心，不僅教會學生課本知識，還要注意情感態度的教學，讓學生不僅學會知識，還要學會做人。

二、教學方法的改變

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那麼怎樣才能使學生在課堂中處於主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

在英語課堂教學過程中，教師應創建和諧的學習氛圍，以激發學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流於形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間;給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在於老師的調動。在學生消除心理障礙後，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自製教具來使課堂形象生動。

3、利用學生的差異，採用分層教學

這次感觸很深的是分層教學的理念，以前在課堂上對學生總是採用統一的要求，這樣對於差一點的學生由於聽不懂，便在課堂上做小動作，產生厭學情緒，學習效率很低，如果採用分層教學，那麼每個學生都有自己能力范圍內的任務，通過完成任務可以建立學生的信心，並且可以提高學習英語的興趣。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。但是對於有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬於老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。

總之本次培訓活動豐富多彩，內容充實，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生英語素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，這次培訓可以說是英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今後的英語教學大有好處的，影響也是深遠的!

初中英語研修心得範文2

在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以後的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結：

1、在業務方面：

樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物並作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

初中英語研修心得範文3

轉眼間，校本研修即將結束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷完善自己，現就以下方面做如下總結：

一、思想表現

隨著新課程的不斷推進，教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經驗已遠遠不能適應現代教育教學的發展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業務與知識素質，以適應現代的教育教學需求。通過這次網上教師培訓，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據我校教學工作計劃，本學期我們英語教研組將繼續認真貫徹落實素質教育的精神，規范教師教學行為為目標，全面提高教學質量為宗旨，以教學常規驗收為契機，完善和深化英語學科教學常規，提升教師教育教學技能，提高學校教師的整體素質。以新課程理念為指導，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平台，也是把知識轉化為力量的平台，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。

二、研修目標與措施

開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調動更多學生學生參與課堂教學與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業化水平。 通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業發展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區域協作研修活動。為青年教師搭建平台，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。

1、繼續貫徹上級關於師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德，有損教育和教師形象的現象，一經發現，即予教育，批評指正。

2、進一步認真學習新課程標准和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發展目標，增強開拓創新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨幹教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人;統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。

4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，並認真撰寫讀書筆記。

6、專業知識和課程標准學習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

三、開展聽課評課活動，取長補短

1)網上觀課、評課

孟津縣在網上提供優質課資源，藉助網路平台，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內同仁共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。

2)校外聽課、評課

學校經常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經驗介紹。

3)組內聽課、評課

每學年每位老師開一節組內公開課，組內開展聽課、評課活動。

4)骨幹教師展示課

校骨幹教師每學期開一次展示課，供組內教師觀摩、研討。

四、以教學反思為基礎，培養教學反思習慣

“學而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養教學反思習慣，對自己的教學行為不斷地反思，總結經驗教訓，查漏補遺。我基本養成了“天天反思，月月總結”的習慣，每天上完課後，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，並認真地做好記錄，作為以後的教學經驗來儲存。

五、個人發展

1)用心讀書，不斷學習。書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，並寫了讀後感。

2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平台，實現提升教師專業成長的點滴思考》。

3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論。

八基本功訓練。

4)不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那麼用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家裡也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那麼差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練並沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節雙音節和老師發下的美文，也曾背熟了一兩篇，後來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。

經過這次的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育的復雜。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農村教育落後的根本，真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今後的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。