寶寶什麼時候上英語培訓課
『壹』 孩子幾歲才可以報英語輔導班
高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?
家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?
老師輔導孩子學習
在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.
『貳』 孩子幾歲學英語合適
現在英語越來越重要，為了不讓孩子輸在起跑線上，孩子從幾歲開始學習英語最好?下面是我給大家整理的孩子幾歲學英語合適，供大家參閱!
孩子幾歲學英語合適
很多家長都認為孩子越早開始越好，社會上也都是這么宣傳的。其實不然，孩子最佳的英語學習開始時間是5到7歲。看孩子母語發育的情況。一般女孩兒可以比男孩兒早一到兩年，但是女孩兒再早也不能小於5周歲。
從前，很多人都注意到了這樣一個現象，中國外交官的子女通常最後都做不了高級翻譯。這些孩子從小就生活在東西方兩種截然不同的文化環境里，接受雙重語言及文化教育。而無論是東方文化，還是西方文化，同樣是博大精深，浩瀚無窮。都需要孩子從小專心致志地學習，為今後的發展打下堅實的基礎。一個孩子在出生以後，同時接受兩種語言文化的教育，如同同時修煉兩門高深的武功。其結果必然是，兩門武功的基礎都不穩固。特別是母語文化，如果基礎部穩固不扎實，首先將會影響到孩子未來全方位的發展。其次，對深層次理解第二語言文化也會產生很大障礙。
作為孩子的家長，我們都親歷了孩子的成長過程。我想大家應該都有這樣的體會，孩子的生長發育，日新月異，幾乎是一天一個樣子。經常會說出一些超出我們想像的言語，另我們倍感驚喜。設想一下，這樣的母語發育成長過程是能夠斷檔的嗎?
在去年我兒子參加希望英語過程中，由於我們有幸走到了半決賽的進程。遇到了很多小海龜。我只說一個小海龜的事情吧。他一年級的時候再國外生活了一年，也正是這一年的生活經歷，使得他與我們同樣闖入了這個級別(最後兩個孩子都止步於這個級別，沒能進入30強，呵呵)。也同樣是因為這一年的國外生活，為他母語的學習投下陰影。他媽媽對我說，孩子現在上學感到有些吃力，尤其是數學應用題，看不懂題。其實，我們的孩子，即使沒有斷檔，發育慢的，依然會遇到理解障礙的問題。也就是說，即使我們的孩子全身心地學習母語文化，我們依然不能掉以輕心。所以這期間，再增加另一種語言，是讓孩子承受不起的。 學習語言，至始至終都不單純是學習語言，而是在學習感受一種文化。如果學齡前的英語教育，達不到感受文化的目的，那麼這種教育，基本上是在騙錢。就是說，在感受不到文化的前提下，學到的語言知識毫無意義。如果學齡前英語教育，能夠達到感受對方文化的目的，比如聘請了一位洋保姆在家伴讀，或者跑道國外的語言環境里去熏陶。那麼，孩子在得到了有用的英語基礎知識的同時，同時對母語文化的發育學習產生了沖擊。
5~7歲的孩子，母語文化的發育基本成熟，這個時候再去進入另一種語言文化，由於我們也是循序漸進，由淺入深地感受，是不會對母語文化產生沖擊的。 孩子在十二歲前，都是語言的最佳學習期。所以，從5至7歲開始，到十二歲前，我們足夠讓孩子學到一門地道的外語了。
小孩幾歲開始學英語好
專家研究表明，3—12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之後，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據語言學相關理論，孩子學習外語的最好階段，應該是在12歲以前。這就是說，如果一個孩子在12歲之後才開始學習英語，無論再怎麼努力，在發音的准確性、語言運用的靈活性方面也比不上英語母語者。
少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。基於這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。
在線的伯瑞英語針對小孩的年齡特點，特別製作了少兒英語方面的課程，引進各種教材，如劍橋少兒英語，加州小學教材還有朗文系列的課程，並就相應的課程對老師進行培訓。希望能讓孩子在潛移默化中快樂的學習，不再把英語當成一種負擔。伯瑞英語在招聘老師的過程中也有嚴格的篩選條件，並對老師定期的進行培訓，力求能在英語教育行業中達到高品質，高性價比。
少兒多大開始學英語比較好，怎麼學呢
現在關於少兒什麼時候開始學英語比較好，網上分成了兩派：一個認為越早越好，一個認為太早的話英語對孩子而言，就是噪音。那麼孩子到底多大學習英語比較好呢?其實這是要分情況看的，孩子學英語的時間無所謂早晚，雖然兩三歲是兒童語言發展的關鍵期，不少家長都把孩子送去學英語，但理解這個問題更重要的在於，不是孩子有沒有必要這么早就學，而是家長和教育機構能不能讓孩子學英語也成為一件快樂的事，讓孩子在沒有學習壓力、不帶有任何功利性目的的環境下輕輕鬆鬆、快快樂樂地學英語。如果處於一個完全的雙語環境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那麼，學習兩種語言可以自然地同步進行。但是沒有這種雙語環境的話就要給孩子搭建一個好的英語環境，找個靠譜的英語培訓機構來學習。在這里我推薦一個還不錯的少兒英語培訓機構叫阿西吧外教網。他是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，而且他是一個線上培訓機構，時間地點都可以自己安排，比較靈活方便。好了我在這也不多說了，如果需要了解的，可以去阿西吧的官網看看，裡面有少兒英語免費試聽課可以聽聽看的。
先讓孩子自然學好自己身邊的語言,建立可能知其然不知其所以然的概念以及最重要的, 成套語言使用的能力,這對往後孩子學習英語會有所幫助的, 即使往後是在非自然英語環境當中學習英語。大人已經失去, 但是幼兒可以輕松自然, 同時獲得好幾種語言的那個能力,
是在多語言的自然環境當中才能夠發揮, 也才能夠獲得多語言,再多都能不沖突, 而能在自然的語來嫻熟。
好的英語學習的環境不完全取決於父母或老師是不是英語方面的專家，而是取決於是不是能為孩子學習英語提供一個有利於他去喜歡這種語言，探索這種語言的支持性的環境。而這種支持性的環境哪怕父母一句英語都不懂，也能做到。如有很多父母懂一點英語，但並不很好，這也沒關系，我們可以給孩子學英語提供資源，比如說圖書、磁帶、DVD，固定時間收看電視節目，帶他去參加少兒英語培訓機構，這些都是提供支持的方式。語言的刺激一定要定時定量地給，可以為孩子設置一個學英語的時間，在他生理和心理狀態都比較好的時候，為他播放各種符合孩子興趣特點的語言材料。但前提是孩子樂於學英語，對英語感興。
孩子學習英語和成人是有很大區別的，不要太去強調結果，只要讓孩子隨時處於英語環境之中，那麼孩子自然而然的就能學會英語了。
兒童從什麼時候開始學英語比較好
現在的孩子學英語越來越早。從過去的初中才上英語課， 到現在的小學一年級開始普遍都開英語課， 發展到目前的雙語幼兒園。 在大城市裡， 家長們也唯恐孩子輸在起跑線上， 各種兒童的外教班， 培訓班都是人滿為患。 這還不夠， 很多寶寶都是從兩歲， 一歲， 有的還沒出生就開始實施英語胎教了。那麼， 孩子到底從什麼時候開始學比較好呢。這里還是要弄清一個概念， 就是接觸英語和學習英語 是兩個非常不同的概念。 在兒童階段最好是接觸， 而不是正式的“學習”比較有利於孩子語言吸收。 可以最大程度的做到語言的自然習得， 使孩子的英語有可能成為像母語那樣的流利和准確運用的第二母語。
孩子學英語比成人肯定是有不少優勢， 一般體現在：
1. 孩子處於語言發展的敏感期， 抓住這一時機順勢利導， 可以達到很好的效果。
2. 孩子學語言或外語 沒有成人這么多顧慮。 成人學起外語來， 怕被人笑話語音， 怕被人笑話語法錯誤。。。。。。怕這怕那，顧忌很多。
3. 孩子學英語的書籍資料比成人的多， 也有趣的多
4. 孩子對語音語調的掌握比成人強的多， 能夠掌握得比較純正
而成人學英語對比孩子來說， 唯一優勢是成人的意志力堅定， 自控能力強， 只要目標明確， 一天可以背下上百個單詞。而孩子則完全需要從興趣出發， 只有興趣提起來， 孩子就能注入120%的熱情去學。
對於具體從哪個年齡段做為接觸英語的切入點，各位父母可以根據自己的情況和孩子的特點選擇斟酌。是否讓孩子接觸英語，讓孩子在什麼年齡接觸，都是父母自己的決定，自己的選擇。這里僅僅是將每個不同年齡接觸英語時的優缺點陳述與此。
0～2歲：孩子在這一時期母語能力還不是很強， 接觸英語的話，可以說是典型的雙語教育。 優勢是孩子對英語不會反感，沒有抵觸情緒。 這一時期進行雙語， 孩子的母語相對其他同齡的孩子發育會遲緩一些。 對父母的英語要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中說英語。
3～4歲：孩子有了一定的母語基礎，一般聽說中文都沒什麼問題。 這時引入英語， 有的孩子會有一些抵觸， 有的則不會。 全看父母的技巧和耐心。 這一時期開始， 也有一些比較好的兒童英語動畫和計算機游戲軟體可以利用， 很多的繪本，游戲。。。。。。 如果父母方法得當， 孩子的兩種語言都能得到很好的發展。
學前時期：孩子的中文已經相當好了。 這時候引入英語， 不少孩子會有抵觸情緒， 包括 不看英語的動畫， 不聽英語故事， 要求父母講中文或是中文翻譯。 直接就說聽不懂。。。。。。對於這種情況，就要看父母的智慧了。 這時就要找到孩子的興趣點，想辦法切入。 有些幼兒園在這一時期提供英語教學，有的還有外教班。 把孩子送入這種環境， 也不失為順利進入英語學習的一種手段。 當然後續的學習家裡還是要跟上。不少孩子是這一時期開始接觸英語的，一些好的經驗都可以借鑒的。
學齡期兒童： 這一時期的情況需要分析一下， 如果孩子學校的英語水平很高，比如雙語學校， 國際學校之類， 家長只要配合學校的進度就可以了。 多和學校的英語老師聯系，徵求老師的建議， 多配合就很好。 如果是一般的小學， 父母如果又想孩子能學的好一些的話，就需要自己在家加把勁。具體怎麼做， 還要看孩子的情況，學校的要求來制定學習計劃。 這一階段，因為已經上學， 孩子的各門功課都壓上來了，時間相對以前要緊的多， 能用在英語上的也很有限。 但只要開始就不算晚。 這個時期開始學英語， 方法尤其重要。 父母的配合， 鼓勵， 引導都是必要的。
如何衡量確定孩子的英語能力
經常看到一些家長談論送孩子去雙語幼兒園或是英語培訓班， 回來說， 孩子除了學會了26字母， 什麼也沒有學會。
還有不少家長張羅孩子的英語各種考級， 不少小學生就被拉去參加大學的4 6 級考試 最近還看到一些說法， 讓孩子經過幾年的英語學習， 達到目前大學生的英語水平 還有的說， 幾歲就可以和老外聊天
。。。。。
以上類似的說法和做法還非常的多， 這些都涉及了一個英語水平如何衡量的話題。由於目前這個問題沒有一個統一的認識，導致孩子的家長很多模糊的認識， 不必要的焦慮和 攀比甚至盲目的跟風。
先說這第一種， 送孩子去雙語幼兒園，英語培訓班， 想讓孩子早一些接觸英語。 不說這雙語幼兒園水平如何， 單說這家長的思維方式， 就是把英語作為知識來學的。 只有認識了多少字母，多少單詞就是好的幼 兒園嗎? 不是的， 孩子初學語言也不是以認識了多少單詞來衡量的。在這個問題上， 家長要首先改變， 把衡量教會孩子多少字母， 多少單詞，變成衡量孩子到底能聽懂多少英語。簡單的會話能聽懂了嗎，簡單的故事能聽懂了嗎， 能用英語和老師或家長提出一些簡單的要求。。。。能聽懂，能
說一些簡單的會話， 這就是一種英語的能力。讓孩子接觸英語， 學英語， 最重要的還是培養這種能力。 如果能有這種認識和看法，那麼在挑選幼兒園的時候， 就可以排除那些專門以學習，背誦為主的， 讓家長看到立竿見影效果的地方， 找到真正培養孩子英語能力的地方了。
英語各種考級能說明孩子的英語能力如何嗎? 看到社會上很多家長讓孩子去考各種各樣的英語考試，拿各種各樣的證書，有那個必要嗎?尤其是看到不少孩子去學什麼劍橋英語， 據說是專門用來去考劍橋的考級的。 還美其名曰，是英國專家專門為外國小朋友設計的語言考試。這些英國專家還真關心別國學英語的孩子哈。 他們怎麼不為本國的小朋友設計一套語言考級呢?專門為了考試而去學英語，能學到語言運用的能力嗎?如果是語言已經學的不錯了， 去考一下， 只是想看看自己的實力的話， 這樣的考級還可以。但是， 顛倒過來，把考級作為目標的學習是不會有什麼好的效果的。 即使考過， 英語水平也得不到真正的提高。
看到一些大學生說， 自己英語過了4， 6級， 其實水平還不如一些小學生。 這樣的說法就證實了，英語的某些考試和考級並不能很好的衡量一個人的英語水準; 從另一方面來說， 即便是同一所重點大學，裡面的學生的英語水平也是相差很遠的， 用大學生的英語水平作為一個衡量標准還是讓我很困惑，到底當代的大學生擁有了什麼樣的英語水平了呢?
所以， 當一些人說， 我孩子擁有5000的單詞量， 或是我孩子擁有或是超過了大學生的英語水平的時候，我都不能把握這孩子到底英語水平如何。 或者說我孩子考過了XXX英語級別，拿到XXX英語證書。。。也很難說明這孩子英語到了什麼水平。
那種拿能和老外聊天來說明孩子的英語水平的高低就更加的不靠譜了。
其實評價一個孩子的英語水平非常簡單。我們大家都會。
比如， 在任何場合看到一個孩子能流利用英語和別人對話， 那這孩子的英語聽說有一定水平。但主要的還是要看在聊什麼。 只是一般性質的對話，還是能就某些主題做進一步的探討。
看孩子能聽懂看懂什麼難度的英語故事和動畫片， 是不是很入迷的樣子， 就可以判斷孩子的聽的水平。 是一般的動畫， 一般的兒童電影，還是科普片。。。
聽孩子朗讀一篇從沒有見過的故事， 就可以判斷這孩子能不能獨立閱讀。 朗讀的能力如何， 語音語調是不是地道。
看這孩子看什麼級別的書籍， 閱讀的快慢， 理解的如何就知道這孩子的英語閱讀水平如何
看孩子聽了一個喜歡的故事， 能用自己的語言做怎樣的復述， 就可以知道這孩子的表達能力
隨便想點辦法， 誘惑孩子寫點英語， 就可以判斷孩子的英語寫作能力了。可以看到孩子運用詞彙的能力，表達的能力和語法的運用能力
。。。。
搞清楚自己孩子在聽說讀寫各方面的能力和水平是很重要的， 為制定下一步的目標和如何學習提供了依據。 用上面的方法，基本可以判斷出孩子現階段所具備的聽 說 讀 寫 的能力達到了一個什麼樣的水準。 就拿“說”來舉例， 比如
學齡前的孩子是不是可以用英語表達一下自己的需求
上小學的孩子是不是能和父母就一些故事展開一些簡單的討論
能不能用自己的話對看過和聽過的故事復述一下
還是能就一個簡單的主題和別人探討一下
或是能就一個主題發表自己的見解
更能就一個主題做一個幾分鍾的講演
上中學的孩子能不能就一些話題進行有目的性的討論， 說服， 辯論等等
。。。。。。
搞清楚這種階段性不同， 對自己的孩子， 可以制定詳細的學習目標， 同時對於看到或是以後再聽到別的家長說， 我孩子能背誦新概念3了，我孩子考過XX級別了， 拿到Xx英語證書了， 。。。我孩子的英語比大學生的還好。。。。的時候，就不用盲目的攀比了。
如何讓孩子的英語學習步入正軌
不管多大的孩子， 小學生也好， 中學生也好。。。在英語的學習上只要抓住幾個關鍵性的東西，就可以幫助孩子在英語學習步入正軌。 所謂的步入正軌， 就是說， 這個時候， 孩子已經具備了自我的學習能力。就像一列火車， 在啟動的時候， 需要很大的動能， 還需要找對鐵軌的方向。 一旦開動起來， 只要有動力，自己就可以跑的很歡實。
那麼讓孩子的英語學習步入正軌也大致需要這三樣東西，
1， 啟動的時候， 需要很大的動能
2， 找對方向和目標， 找到好的方法
3， 長久的來自自身的動力
下面就這三個方面做一個較為詳細的探討。
首先是學習接觸英語初期的所需的動能。 這一點， 靠孩子自身的動能是不夠的， 也是不現實的， 需要家長多方面的引導和配合。 比如，建立全方位的英語環境， 在聽說讀寫各個方面幫孩子建立起一個很好的基礎， 比如說，
在聽的方面， 從能聽懂簡單的句子， 玩簡單的游戲， 到能看懂一般兒童英語動畫片，到能看懂聽懂比較復雜的科技片和聽懂比較長的故事。。。
說的方面， 從往外蹦一個一個的單詞， 到能說句子， 到能表達清楚自己的意願， 能復述一些故事
讀的方面， 教會孩子獨立閱讀的能力， 和朗讀的能力。 能獨立閱讀一些簡單的原版書籍
寫的方面， 對於孩子來說， 能邊畫邊寫， 用英語寫一些簡單的文章。
。。。。
如果英語的初步啟動能達到這樣效果， 後面的事情基本孩子可以按這個慣性繼續前進了。
再說說找對方向和目標， 找到好的方法，這方面在前面的目標如何制定，如何確定好的適合孩子的方法方面也已經做了不少的探討了。 這里還想強調一點就是， 父母在孩子接觸英語初期，主動權在父母手中， 父母決定學什麼，怎麼學。 這時候， 父母就要格外小心， 選擇好的學習方法， 選擇孩子喜聞樂見的，並且一定是能提高孩子的興趣。 最後才是效果好的方法來教學。而不應該是給孩子強加壓力， 一定要孩子如何如何。因為這列小火車要繼續往前開， 之後全靠他們自己的動力。 如果不把孩子自己的動力點燃，就算是初期，父母費了九牛二虎之力把小火車推動起來了， 推多少， 跑多少， 最後也是跑不遠的。
最後的這個長久的來自自身的動力， 就是孩子能保持長久的學習興趣。這個興趣可以來自學校老師的鼓勵和表揚， 更要是來自英語書籍本身的吸引和用英語來學習其他學科是能產生出的興趣。 這時候，小火車已經自己能跑起來了， 就看我們做家長的給他們加什麼樣的精緻燃料了。
『叄』 孩子幾歲開始英語培訓比較好
在學習英語的問題上，有很多家長存在一個疑問：孩子應該從幾歲開始學習英語？
網上有回答稱：孩子不能太早開始學英語，第一是因為他們年紀小的時候什麼都不懂，學了也是白學，根本記不住。第二是因為英語的困難性會讓孩子早早的厭煩英語，以後更學不好。
對於這種看法，我實在不敢苟同。
在我看來，孩子越早開始學習英語越好，跟年齡無關。
如果家長有條件，甚至在孩子還沒上學的時候就讓他接受英語的熏陶。比如時常給他播放英文歌曲，家長偶爾在家裡用英語交流等等。
為什麼越早開始學習英語越好，我認為理由有二：
第一、孩子小時候最強的能力就是模仿。英語作為一門語言，它的學習方式和數學、物理等科目有所不同。在數學的學習上，孩子只需要了解解題方法和一些公式，就能夠解決問題，這是一個短期學習的過程。
而學習英語是一個循序漸進的過程，是一個漫長的過程。家長如果想讓孩子學好英語，最好的辦法就是讓他經常接觸英語，讓他了解到英語在自己的生活中是常見的，而且是有用的。
家長作為孩子最親近的人，如果他們經常使用英語的話，孩子自然也會模仿。
我們經常會說孩子喜歡學話，即家長說什麼，孩子也會跟著說什麼。所以越早讓孩子跟著模仿說英語，孩子對英語的興趣就會越大。
『肆』 現在想給孩子報個英語培訓班,不知道幾歲開始比較合適
高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?
家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?
老師輔導孩子學習
在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.
『伍』 幼兒學英語什麼時候開始學最好
幼兒學習英語當然是越早啟蒙越好，3歲是最佳時期，孩子腦部正在發育回，接受新事物也答會比較快速。
『陸』 孩子從幾歲開始學習英語比較好啊
如今，不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓班，甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學生。孩子的英語學習越來越受到家長們的重視，父母不惜花巨資報班。 然而，如此下來，孩子的英語水平真能有所長進嗎？ 「上班」並非越早越好 因為有了80後家長這個龐大的消費團體，社會上各種英語培訓機構擴張的步伐也越來越大，在很多大城市，幼兒學英語培訓班已經很普遍了。據報道，在武漢，不少英語培訓機構甚至把目光瞄準了3個月大的小寶寶。 0-6歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太復雜的語言環境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。 劍橋大學出版社和牛津大學出版社暢銷少兒英語教科書作者、香港大學教授大衛·諾南最近在劍橋大學考試部舉辦的少兒英語教學國際論壇上提出，歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學習者的跟蹤調查發現，從成年後的英語水平來看，7歲前開始學習英語的孩子和7歲開始學習英語的孩子，水平並沒有差距。也就是說，7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。 當然，孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設一個學習外語的環境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導，不過這完全是游戲性的；5歲以後，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養孩子聽、說英語的能力，但學習的過程，是比較隨意的。學齡前的孩子，仍不適合進行正規的課堂學習。 孩子學英語早，並不一定能學得好。不過，孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和准確性，減少「口音」問題。 能力提升最重要 目前，不少孩子從小學低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓，如劍橋少兒英語、三一口語和BETS等。為了應付考級，要背好多單詞、語法和句型，但孩子們考完就忘，等拿到證書之後，他們還能記住多少？我們不可迴避的一個現狀是，從幼兒園到到大學畢業，孩子們需要經歷十多年的英語課程學習，雖然四、六級證書已經是鋪天蓋地，其中相當一部分大學畢業生並不能很好地使用英語，難道孩子們今天的英語學習只是為了日後獲得一張又一張證書嗎？ 時下的培訓班大多存在兩個方面的問題：一是過於強調應試。在小學階段，不少教育機構推出「速成式」課程，以「單詞速記」、「過級考試」等特色招生讓不少家長在很短的時間內找到教育的「成就感」。然而，這些課程考什麼教什麼，以致知識點是零散的，更談不上科學的體系。到初中階段，培訓班的英語課程難度增大、詞彙量猛增、語法知識增多，而學生能花在英語上的時間又很有限，更不可能在短時間內實現能力的提升。二是完全憑著興趣學，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學得也挺高興，但對培養孩子的英語素養很難說有實際的幫助。特別是「60」、「70」後的家長，大多深受「啞巴英語」之害，尤其重視孩子的聽說能力，而有些英語培訓機構為迎合這部分家長的心理，片面誇大某些單項技能，致使孩子從小就在「讀」、「寫」方面出現「瘸腿」。 少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。因此，優秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規范的語音語調；培養他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣；訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，「英漢互譯」，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。家長也應該把關注點放在提高孩子的英語能力上，而不僅僅是高分和證書。 希望能解決您的問題。
『柒』 孩子在幾歲上英語補習班比較合適
其實現在社會有兩種聲音！一種就是三年級以後！一種就是從幼兒園開始！
我是英語專業的！從第二外國語習得的角度給你分析一下！我們學習外語！從最初的詞短語慢慢積累！如果父母懂一些英語，可以和孩子一起去學，營造一種英語環境！這也就是調查中百分之九十的父母英語好，孩子英語好！這種情況下我就不建議去上補習班！
另外一種情況就是父母不太懂英語！那就找一個差不多的補習班讓孩子去溜溜！具體三歲開始也行！五歲也行！但是這時候不要期望太高！應該是讓孩子會點基本的詞彙自我介紹什麼的就行了！
其實你說的黃金時期我可以這樣說！國家的教育早已給出了答案！好多地方為什麼還是三年級才開始英語！那是因為從二語習得的角度9歲左右開始最佳！所以一二年級讓孩子熏陶一下就行了！到了345年級這幾年給孩子助好力，結合學校教育一舉拿下英語！
『捌』 兒童英語什麼時候可開始學習最為合適
答案是——3歲！
來自美國科學家對於兒童外語習得關鍵期的研究表明，語言的學習存在「關鍵期」。兒童語言能力的最佳時期其實是0-3歲，到了3-7歲期間，語言能力就開始大幅下降了。
另外，研究表明，從孩子6歲以後，其將外語作為母語自然接納的思維就會減弱，即不再以「事物—英文」思維思考，取而代之的是以「事物—中文—英文」這樣的外語習得思維思考，因此形成英語語法和英語語言思考的方式能力就減弱了。
如果家長有心在孩子年齡還不大的時候開始英語學習的啟蒙之旅就要盡早咯！如果想著偷偷懶，以後跟著學校的進度學習語言，那麼很有可能會導致在語言發育上永遠落後於別的孩子。所以說孩子系統學習英語的話，從3歲開始啟蒙比較好，不論是母語還是第二語言，在這個時期學習都將取得良好的效果。
『玖』 幼兒學英語從幾歲開始學習比較合適
是是非非幼兒「英語熱」 目前，幼兒學外語已成為人們關注的熱點，入讀中英文幼兒園、上英語興趣班成為一些家長的首選。那麼幼兒幾歲開始學習英語比較合適？提早學英語作用究竟有多大？幼兒英語老師是否非請外籍的好？家長送孩子學英語的目的是什麼……帶著諸多疑問，記者走訪了部分家長、幼兒園和一些培訓機構的有關人員。 幾歲學英語最好？ 關於幾歲開始學習英語，眾說紛紜。有的說越早越好，比如1歲、1歲半或者2歲開始，也有說從3歲或者4歲開始。 太早，孩子連自己的母語都無法理解，學習外語很困難；太晚，又會錯過孩子學習語言的關鍵期。 主流理論認為4歲最合適：該年齡段孩子很容易接受聽到的語音，模仿力很強，並不受母語語音和語法的干擾。以後年齡越大，模仿能力就越差，容易產生語音錯誤。其次，4歲左右的孩子機械記憶能力較強，而語言的學習正是需要機械記憶。 而越早越好的理論則認為：3歲之前兒童學習能力最強，可能的話，肯定應該在學習閱讀之前開始。 是否選擇雙語幼兒園？ 除了普通教學的幼兒園之外，近年來全國各地都出現了許多雙語教學的中英文幼兒園。作為家長，送孩子進何種幼兒園也成了一件頭疼的事情。 大多數家長在接受采訪時都表示，如果條件允許，首先會考慮送孩子到中英文幼兒園入讀。中英文幼兒園條件好，而且有外籍教師，可對孩子學習英語起到很好的推動作用。 也有一部分家長情願送孩子進普通幼兒園。他們認為：孩子應該擁有一個快樂的童年，學習外語是上小學以後的事情；生活自理能力，完善的心理、性格等方面的培養更為重要。「洋和尚」更會念經？ 很多家長選擇中英文幼兒園，除了考慮該類幼兒園的設施全面、管理科學之外，最看重的還是外籍教師這一硬體。在他們的心目中，孩子和這些金發碧眼、滿口純正英語發音的「老外」在一起，更能培養對英語的興趣，糾正他們的發音。 持相反觀點的家長則認為：英語好，不等於就一定是個好的英語教師，給孩子教哪些合適的單詞、句子，如何與實物結合，怎樣配合形體動作等都會影響教學效果。相比之下中國教師跟孩子的溝通更深入細致。 廣州不少普通幼兒園也陸續嘗試聘請外教。荔灣區珠璣幼兒園園長林遠明女士告訴記者，應家長要求，該園三周前請了兩個男外教，每周共來4次。至於效果如何，目前尚在觀察期。 學習成效怎麼定？ 在采訪過程中，有相當一部分家長以孩子能夠認識單詞、會講英語對話而感到自豪。當他們指著蘋果、桔子等東西問孩子，孩子答出apple、orange時，父母的欣喜表情油然而生。 而有的家長則對此持反對意見，他們認為這是在拔苗助長：如果孩子在幼兒園就學了這么多英語，到了小學又要重新學，豈不是重復學習？孩子還可能因為自己已經懂了很多而產生輕視心理，引起不好好聽講、驕傲自滿等系列負面效應。 怕重蹈「邯鄲學步」覆轍也是這些家長的擔憂，怕不但沒學好英文，反而影響了母語的學習。媒體披露的一些孩子因為同時學習幾門語言而引起口吃、大腦紊亂的報道更讓這些家長擔心。 目前，學習英語的火熱勢頭漸漸延伸到幼兒年齡段，幼兒「英語熱」成為人們關注的焦點。不少家長都選擇把孩子送入中英文雙語幼兒園就讀或給孩子報名參加各種英語興趣班。那麼幼兒究竟幾歲開始學習英語比較合適？提早學英語作用究竟有多大？會不會反而影響了母語的學習？是否需要請外籍老師教授幼兒英語……本期就這些引起眾多爭論的熱點問題展開討論。 語言是人際交往最基本的工具，在世界文化廣泛融會的今天，語言的重要性尤為突出。作為使用頻率最高的語種之一，英語已成為現代人學習生活中的不可或缺的助手。而家長們更是早早將目光投注在孩子的英語學習上，希望孩子從小、甚至從一開口說話就開始學習，為以後的英語學習之路打下堅實的基礎。 關於幾歲開始學英語最合適，社會上眾說紛紜。有人認為越早越好，應該從1歲、1歲半或者2歲開始，這時候幼兒的學習能力和模仿能力最強；反對方則認為，1-2歲的嬰幼兒年齡還太小，連自己的母語都無法理解，學習外語非常困難。而關於選擇外籍老師還是中國老師來教授，也存在不同意見。這些年來，家長們努力作了各種嘗試，然而幼兒學習英語是否越早越好、是否「洋和尚」更會念經？始終是近幾年來在社會上引起廣泛爭論的話題。 幾歲學英語最好？ ◆正方：學習英語越早越好:現在家長讓孩子學英語的積極性很高。一位從事多年英語教學實踐研究的專家認為，如果可能的話，孩子一出生就應該讓其接觸地道而純正的英語，比如通過放錄音帶儲存記憶，開發潛能，一到3-6歲就可以正規地學習英語。該年齡段的孩子首先很容易接受聽到的語音，模仿力強，並且不受母語語音和語法的干擾。其次，這個年齡段的孩子機械記憶能力較強，而語言學習需要的正是機械記憶。再有，3歲之前的兒童學習能力最強，如果條件允許，應該在正式學習閱讀之前就開始接觸英語。 不過，該專家同時指出，這必須有個前提，即「有無正確的方法，有無發音好的老師，有無合適的教材」。如果這三個條件不具備，或不太具備，就不要盲目讓孩子去學，否則將來糾正起來就費勁了。 ◆反方：過早學習並不合適:Alan是個中英混血兒，父親是中國人，母親來自英國倫敦。年底就滿2歲的Alan長得漂亮可愛，有一雙機靈的大眼睛，很討人喜歡。然而讓小夫婦倆心焦的是，相比其他7-8個月就開始咿呀學語的孩子，心智發育並無異常的Alan，都快要2歲了還是沒有開口說話。不少親戚朋友提醒他們，是否是因為他們在家中通行中英雙語，造成孩子無所適從，始終不知如何開口…… 不少語言學者指出，Alan的事件並非特例，而是現在社會上一個常見現象。Alan身處雙語環境,對母語的選擇還在觀望中,更別說同時接觸並學習兩門語言了。而對於大多數中國家庭的孩子來說，盡管沒有母語選擇的問題，然而由於過於年幼，他們對母語的學習尚在努力摸索中，如果這個時候讓他們同時接觸另一門語言，非但達不到同時掌握兩門語言的目的，反而可能會引起口吃和大腦紊亂。因此，家長讓1-2歲的嬰幼兒學習英語甚至進行胎教，這種做法正確與否值得探討。 外來的和尚好念經？ 近年來全國各地都出現了各種雙語教學的中英文幼兒園，不少家長都願意將孩子送入中英文幼兒園就讀。他們認為中英文幼兒園硬體設施齊全、管理完善；而且聘請了外籍教師，這些口音純正地道的老師能糾正孩子的發音、給他們正確的引導、對孩子的英語學習起到一個良好推動作用。 但也有部分家長寧願把孩子送入普通的幼兒園，他們認為「中國人首先要學好中文」，而且孩子應該擁有一個快樂的童年。英語學習注重的不應是單純的知識灌輸，而是終生不離的興趣的培養。在幼兒園里，老師對孩子的生活自理能力、性格培養比起知識學習更為重要。在這點上，中國教師與孩子溝通起來肯定要比外籍教師更為深入細致。 編後語 我們要學會用「一分為二」的辯證目光看待事物，對於幼兒「英語熱」來說也是這樣。究竟幾歲開始學習英語最好，該不該選擇外籍教師，這些都應根據孩子自身的生長發育情況、性格愛好、包括語言掌握情況等因素綜合考慮。通過不斷的嘗試探索，選擇最適合孩子自身情況的學習方式。總之，我們的心願是共同的，那就是要讓孩子在一個健康快樂的環境中學習成長。
『拾』 少兒英語啟蒙學習最佳時期幾歲
行業內的一般看法來是3歲以後源，9歲之前。3歲前的話，孩子太小了，可能存在注意力很難集中，學習效率太低的情況。3歲後孩子具備基本的學習條件了，越早學習基礎越穩固，語言學習從小開始還是很有好處的。家長可以通過英語繪本、讀物、影視資源幫助孩子啟蒙，從一起練習簡單的英語對話之類的開始，優先聽和說，讀寫能力訓練啟蒙階段不需要強求呢，最好根據孩子的興趣來，以免產生抵觸心理。9歲的時候，大多數情況下學校里已經開英語課，進入正式學習英語的階段，所以不再討論。