開英語培訓機構有什麼行業風險

Ⅰ 幼兒英語培訓機構還能開嗎

截止至2021年10月12日，不能開了。

校外英語培訓機構的倒閉，受雙減政策的影響較大。雙減政策下，學科類培訓受限，校外培訓機構不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。

同時，培訓機構聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。嚴禁提供境外教育課程。「外教」是不少英語培訓機構的「賣點」，境外教師也較受學員青睞，在政策的嚴控下，這一業務被中斷，生源的流失可以想見。

另一方面，對於校外培訓機構，政策明確表示不允許一次性收取超過3個月的學費，這讓很多寅吃卯糧的英語校外培訓機構來說，資金上周轉非常困難。

Ⅱ 教育培訓機構目前存在的主要問題有哪

課外輔導培訓機構存在的四個問題
一、盲從現象
統一小班授課，教師要兼顧所有學生，但授課內容不一定是您孩子所需要的，從而造成孩子總抓不到自己學習的重點，浪費了寶貴時間，長此以往便磨滅了孩子學習的積極性和主動性，怎麼辦呢？
二、跟風現象
社會上的中小學輔導機構，大都以「一對一個性化輔導」的方式進行，由於要支付「中介機構費用、加盟費用和任課教師費用」後，還要保證其經營成本和經營收益，所以其收費相當高。然而，兩三次「一對一」輔導後，由於缺乏教學的整體氛圍和可比性，加上單一教師的隨意性，當師生相互熟悉之後，其教學效果和宣傳的目標相去甚遠，怎麼辦呢？由於「一對一」需要大量的師資，在沒經系統培訓的情況下，就走向講台，所謂「一線名師」從何而來呢？
三、瓶頸效應
學生接受課外輔導一段時間後，在學習成績略有進步的過程中，大多會出現學習成績停止不前，復習效率降低，甚至學過的知識感覺模糊的現象，這是為什麼？
四、文字游戲
眼下這些魚龍混雜的教育輔導機構，什麼樣的宣傳口號都有。一兩次的免費試課？就能把學生的各科學習情況了解個通透？未免太神奇了吧！不達標退費？如果你買60次課時，已經上過20次，效果不佳，你不滿意，頂多退還給你40次課時的費用！那20次無效的課時費用怎麼就不退了呢？他們說進步很大，然而孩子期中、期末或模擬考試中卻退步了，為什麼呢？……要想充分了解一個學生的整體學習情況，大約需要一周時間。
東方沸點教育給新生一周免費試讀的時間，同時為新生進行專業科學的水平測試，包括「基礎知識測試、學習方法測試、學習習慣測試、應試技巧測試和時間合理分配測試」等。之後，再給兩周免費輔導的時間。期間，你無須繳費！在雙方都認可的情況下再繳費，繳費後，孩子的學習成績沒有進步，隨時退費，包括已經上過的課業輔導費用。
我們不相信：「上課來，下課走」的「一對一個性化輔導」的神話傳說，因為它違背了學習的規律性和科學性，學習必須要經過「課前認真預習、上課注意聽講、課後及時復習、適當練習鞏固」這一過程，方可有效。每周兩三次的「一對一」輔導，只注重上課這一環節，讓缺乏學習自覺性和主動性的學生去主動復習所學的知識和適當的練習鞏固，怎麼能有學習的效果呢？如果每周七八次的「一對一」輔導，或許具有一定的可行性和有效性，但每月要支付上很高的費用，費效比不是一般家庭能夠承受得了的！在實際的教學中，教學督查必不可少，然而督查學生的學習效果所需要的時間往往要高於實際教學的時間，如果「一對一」輔導把督查學生的課業時間算入課時，難道也要收那麼高的費用嗎？
在中高考前，實行具有針對性的模塊化點對點強化輔導，往往比所謂的「一對一」輔導要有效的多！
針對以上情況，東方沸點教育的教學方案與具體流程是：五輪四階教學模式。所謂五輪，指的是：1、帶領學生課前認真預習：即提前帶領學生預習要上的課程；2、統一復習總結已學知識：即課後及時復習總結已學的知識；3、監督檢查學生學習效果：即督查學生對知識點的掌握情況；4、分層分組輔導薄弱環節：即及時彌補學習中的難點與漏洞；5：考前一對一強化性輔導：即針對考前強化輔導重難點知識。所謂四階，指的是：1、五輪四階學習方案，六大模塊控制效果；2、點對點模塊化輔導，針對解決專項難題；3、學習方法全程指導，掌握捷徑事半功倍；4、各階段心理全輔導，及時緩解緊張情緒。
在東方沸點教育的絕大部分學生，他們用實際成績反復證明「五輪四階」教學模式的科學性和有效性。
東方沸點教育

Ⅲ 兒童英語教育項目加盟合作 招商加盟有風險！

教育行業的體系大致是：產品研發體系、教學體系、員工培訓體系、學員管理體系、招聘體系、招生體系、服務體系、團隊管理體系。其中兒童英語教育項目加盟合作，加盟總部給的是產品體系和教學體系。剩下的東西基本上都要加盟者自己搞。
有很多想進入兒童英語教育的人，會找培訓機構加盟合作。很快，進入到其中的人就會發現培訓機構中的招商加盟廣告是騙人的。很多事情，都需要你自己來。比如教育機構最頭痛的招生、教學和團隊管理。這些招商加盟根本就不能給你解決這三個問題。
上面是對兒童英語教育項目加盟合作感興趣的人說的，接下來告訴家長在這些加盟機構內部的一些秘密。很多招商加盟，對英語培訓根本就不懂，只是為了圈錢買產品，甚至有些產品是代理過來的，根本就不是他們研發出來的。
很多對階梯英語感興趣的家長要注意了。一定要問清楚這個分級出來的課程體系，是培訓機構自主研發的，還是從招商加盟商中買過來的。如果是買的，也要看清楚是不是一個完整的體系，如若不然對孩子的英語學習會有一定的損害。比如說培訓機構的英語評級不專業，以致於孩子學了不屬於他本身英文水平階段的東西。要麼低了，孩子做重復功；要麼高了，孩子適應不了。
教育行業最核心的內容是內容+服務，營銷只是外圍。有很多兒童英語教育品牌機構採用加盟合作的形式。這些機構不懂運營管理，在師資團隊的管理、課程體系管理、機構人員管理等方面都存在很大的缺陷。
而且這樣的兒童英語教育品牌機構資質參差不齊，而且還要家長一次性繳費，繳費金還很大。所以家長不要被“多個學校合作”、“美國小學加中國英語培訓機構”等標簽給騙了，覺得這種培訓機構師資固定。而實際上，這些機構把教師框在了那些學校給的師資，根本就不多，孩子所能選擇的教師數量少。

家長要是想找線上的兒童英語教育機構，可以找培訓機構啊。培訓機構是一家專注少兒英語教育的培訓機構，在師資上有一個健全且資質高的歐美外教團隊，在課程體繫上把香港朗文系列教材搬到了熒屏上，在授課形式上也設置了兩種形式，做足了准備讓孩子選擇。（試聽鏈接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm）
兒童英語教育項目加盟合作，招商加盟。無論是對英語培訓一知半解的大人，還是對家長都是一個坑啊！

Ⅳ 開一家教育培訓機構需要注意什麼

開一家培訓機構，首先需要從大處著眼，小處著手。考慮自身的行業管理素質、資金實力，其次要考慮到校區的運營。麻雀雖小，五臟俱全。其次在辦學宏觀層面一定要思考方向問題，方向選錯了，再多努力也是白費。教育行業現在逐漸越來越成熟和細分。

現在我分享一下籌備開一家教育培訓機構需要注意的6大關鍵點，搞清楚此6大關鍵點，相當於你避開了6個很大的坑。

6個關鍵點分別是：

1、加盟還是自創品牌（借力）

2、選址（地利）

3、招生宣傳（市場推廣）

4、招聘（人力資源）

5、課程產品定位（教學研發）

6、財務問題（預收款管理）

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Ⅳ 少兒英語培訓機構是否值得投資，前景如何

少兒英語培訓機構是否值得投資，前景如何？我不建議投資少兒英語培訓機構，前景非常不錯，但是操作難度非常大，而且受到線上英語教育影響很大，風險較大投資要謹慎。

少兒英語培訓前景肯定非常不錯，畢竟現在越來越多的人知道教育的重要性，他們也願意花錢在教育上面，但少兒英語培訓有他們的局限性，特別是疫情導致很多家長都轉移到了線上，至少從我看到的教育培訓機構來看，他們發展現在比較困難，特別是幾大教育機構推出線上英語教育後，價格非常便宜，互動性也非常強，對於線下英語培訓機構造成了嚴重的傷害，如果准備投資少兒英語培訓機構我建議要考慮清楚，風險我認為比較大。

三、少兒英語培訓機構前景好但風險比較大。

整體來說，少兒英語培訓前景肯定非常好，畢竟年輕人越來越重視教育，也願意在上面花錢，但是他們擁有更多的選擇，至少我身邊的很多朋友已經開始轉移到線上學習英語，線下基本已經放棄，少兒英語培訓機構前景好，但操作難度比較大，如果要投資我建議謹慎對待，注意風險。

Ⅵ 多地樹童英語關店，公司目前的境況如何

引言：樹童英語在廣州成都多地都開了分店，但是有家長發現自己經常去的樹童英語培訓班竟然突然閉店了。而且有很多課程都無法使用，老師和家長都表示自己拿不到工資，退不了課，那麼這個公司目前的情況是怎麼樣的呢？

三、總結

行業的變化總是讓人猝不及防，既然身處了一個行業就得承擔這個行業可能帶來的風險。當初在教培行業賺得盆滿缽滿的人，現在也受到了行業風波的沖擊，這也是沒有辦法的事情。

Ⅶ 教育部發布校外培訓風險提示，校外培訓機構有什麼風險

據媒體報道，2021年6月16日，教育部新聞辦公室官微發文，學期考試臨近，暑假將至，特提醒廣大家長在為孩子選擇培訓項目繳納培訓費用時，要警惕虛假宣傳，誘導繳費。此消息在社交平台上也引起了眾多網民們的關注與討論。

部分網民認為，校外培訓機構以校外培訓為幌子，其師資力量並沒有達到國家認證的要求，然而卻巧立名目收費多樣，應該對其進行規范；也有部分網民認為，校外培訓機構實際上不利於孩子的減壓。那麼校外培訓機構有什麼風險呢？以下筆者來講一講。

最後，校外培訓機構的一個問題是他們的虛假宣傳。在校外培訓機構進行宣傳時，他們往往會進行誇大自己的教育實力，從而吸引眾多家長來報校外培訓機構。這樣不僅對家長來說，其金錢受到了損失；而對於孩子來說，有可能會遭到錯誤的引導。

Ⅷ 我想開個英語初中培訓班，請問開培訓班要注意什麼

不知道你是來學什麼的
這種源東西很多人和機構都在做
機構做主要是弄個名氣
個人做基本都是社區的，在職的居多。也有機構的人做業余的。
我做過機構的 感覺生源不錯 但是花費大回收慢
個人做的話 我的意見是做社區 需要全面 什麼科目都有才能競爭
不怕人少 就怕沒人 現在在職教師的水平學生和家長基本都領教過了 有幾個人到你那去就能把你顯出來 否則你想賺點小錢花花的話還是進機構做家教的好
那個來錢快。

Ⅸ 英語培訓班的營銷風險有哪些

英語培訓機構市場分析緊接著，華為又在世界移動通信大會上發布了搭載該晶元的5G... 風險蔓延更快，涉及區域更廣，案件處置更難，社會危害更大。

Ⅹ 教育培訓行業：開培訓班需要注意哪些問題

教育培訓機構危機類型和特點

誠信危機

教育是良心和道德的行業，誠信是教育培訓機構的立校之本。然而，近年來，培訓行業卻經常出現誠信危機。主要表現在：虛假宣傳、嘩眾取寵，誤導學員；培訓亂收費，牟取暴利，坑害學員。

有的講師對授課質量不負責任，既不了解培訓班情況，也不了解學生需求，培訓質量難以保證，培訓效果令人難以認可，從而導致培訓機構的信譽度大幅度降低。

經營危機

目前全國大大小小的教育培訓機構有幾萬家，這些機構發展背景各不相同。但是，從經營上說，都有一個共同點，就是大多缺少強勢資本的引入，而培訓機構引進人才、研發課程、市場推廣，都需要資本的推動。

但培訓機構一般都缺少資本運作的經驗和膽略，導致其抗風險能力不強，一旦行業發展內外環境發生變化，有的培訓機構經營就會出現嚴重的危機，乃至倒閉。

形象危機

對於教育培訓機構來說，由於其經費來源主要靠自籌，為了生存和發展，在履行、承擔社會責任和追求利潤最大化之間，往往容易失衡，這導致了社會公眾心理對培訓行業的負面感受。

在這種情況下，少數培訓機構又缺少戰略眼光和戰略思維，沒有長遠發展戰略，號稱培養人才，卻對自身的人才培養重視不夠，導致從業人員素質不高，講師隊伍魚龍混雜。

服務危機

對於學生來說，培訓學校提供的服務水平高低，往往也很大程度上影響到其對培訓效果的評價。而有的培訓機構從一個項目的開始到結束，不是以學生為中心，而是以利潤為中心，不注重服務細節的優化，忽視對學員提供周到細致的服務，從而引發危機。其實對學生優質的服務和對利潤的追求是一種雙贏的關系。

媒介危機

媒體關系是教育培訓機構的薄弱環節。有的教育培訓機構害怕由於媒體對危機事件的大肆炒作會引發公眾的恐慌情緒，從而不利於危機事件的解決，因此拒絕媒體。

有的面對媒體的失真報道更是採取過激行為，從而使本機構以負面形象出現在公眾面前，放大危機的影響范圍，使危機超越空間地域的限制，產生全國性影響，甚至造成行業性危機。

突發性危機

不可抗力引起的突發性危機：如自然災害、人員意外傷亡事故、治安刑事案件等。對於這些突發性危機事件，如果處置失當，會給教育培訓機構帶來嚴重的危機，給其形象帶來嚴重的損害。

教育培訓機構如何應對危機?

培訓機構在發展的過程當中，必將會遇到各類影響自身品牌影響力的負面事件，而如何處理此類負面危機，去學會理性應對，並科學處置，才是正確處理危機的重要法寶之一。

1、關口前移，源頭防範

我們熟知溫水煮青蛙」的實驗，中國古代也早有「礎潤而雨」的說法，柱子的基石潤濕了，就是要下雨的徵兆。如果企業剛出現不好的苗頭，就引起警覺，及時採取措施，就會避免更大麻煩的發生。

2、主動及時，快速反應

當危機發生後，有關企業如能主動承認錯誤，及時與利益相關者進行聯系，並向媒體與公眾說明真相，往往會贏得公眾與客戶的諒解和信任，從而為解決危機贏得先機。同時要當機立斷、快速反應，果斷控制事態，將問題控制在最小的范圍之內。

3、態度端正，真誠溝通

攻城為下，攻心為上，強硬雖能逞一時之快，恐非長遠之道。

4、識別並隔離危機

當危機發生後，有關部門必須迅速查明事件的原因和可能的走向，核准利益相關方及事件的直接影響和間接影響，並立即採取措施隔離危機，避免連鎖反應，以使客戶的損失降到最低。

5、引導輿論

通過各種手段和方式，讓人們看到企業和有關部門採取了哪些積極的行動，目的是刻畫負責、細心、周到的企業形象，以使公眾和客戶對企業仍有信心。做好善後和危機轉化工作，避免此類事情的再次發生。

6、學會自律

培訓市場的不成熟及市場監管的缺位，也給一些教育培訓機構提供了違法違規操作的空間，一些培訓機構以利益最大化為導向，組織開展有關的培訓活動。在實施過程中不講信用，沒有標准，自律意識不強。