我們的英語提高了英語單詞怎麼寫

① 我們應該做什麼來提高我們的聽力 的英語翻譯

最近在網站上看到一篇如何提高英語聽力的文章，覺得對提高聽力確實很有幫助，於是轉載過來供大家參考一下，希望每個人都能從中得到靈感，並對提高自己的聽力水平~
聽是吸收和理解口頭信息的重要手段，是學習和運用英語的重要能力之一。在英語學習中，應努力提高聽力。這樣可以藉助聽覺，大量、快速地復習學過的單詞和片語，並在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。

第一，學習者必須樹立自信心，並且在輕松、有趣的環境中學習，消除焦慮情緒。阻礙聽力的一大主要因素就是心理障礙。許多學生談「聽」色變，覺得難，導致信心不足，因此越發聽不懂。其實，英語聽力並不難，難在信心上。只要樹立自信心，靜下心來一心一意地聽，聽的能力就能提高。漢語中的繁體字「聽」就給了我們很好的啟示;「你」要用「耳」一心一意地聽。

第二，要處處留心，創造條件聽英語。在沒有外語環境的中國學英語，要培養自己自覺的聽音意識，「處處留心皆學問」。盡管我們沒有很好的語言學習環境，但是在如此發達的信息社會中，關於英語的「聲音」無處不在。只要你留心就會有進步。

第三，掌握准確的發音、語法及大量詞彙是非常必要的。聽力是一種接受性技能，與語音、詞彙、語法和背景知識等關系密切。試設想，如果你的語音不準，甚至錯誤，你又怎能聽懂正確的發音呢？因此必須有敏銳的辨音能力和一定的詞彙量。從句子固定的結構和句型中，進行正確的聽覺反饋，才能聽懂別人的內容。

第四，朗讀練聽力。讀是聽的基礎，語感也是通過朗讀來培養的。許國璋老先生曾有一句話，把語音學好了以後就會嘗到甜頭的。這句話是千真萬確的，只有會正確讀出口來才會聽懂。讓每一個詞的發音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合並且迅速做出反應，這樣就容易聽懂得多了。

也可以讀單詞以達到鞏固的目的。朗讀的時候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發音中的錯誤放大以便於早發現早糾正。如果發音不正確，那麼再聽到這個詞時，還以為是別的什麼詞呢。

第五，怎麼聽？這里涉及一個精聽和泛聽的問題。閱讀中有精讀和泛讀，泛讀是通讀全文了解大致意思，以及寫作風格、文體就可以了。我們常做的閱讀理解就是泛讀。而精讀就是要一句一句地摳，每一句還要弄清楚句子成分，句子結構，時態，語態。

同樣的道理，聽力中也分為精聽和泛聽。在我以往的學習過程中，多以泛聽為主。每天戴著隨身聽，坐車的時候聽，睡覺以前還聽。可是這樣聽下來收效不大。一次一個學生說：「泛聽不如精聽，你這次聽不懂的單詞放過去了，下次遇到還是不懂，要像精讀那樣精聽，一句一句地摳，直到聽懂為止。」照做，果然收效很大，所以建議大家以精聽為主，泛聽為輔。

如何精聽？

首先聽之前千萬不能看文字材料，否則大概只有你的閱讀可以漲幾分，然後先完整的聽一遍，估計一下能聽懂百分之多少，再一句一句聽。要點是聽句子的主謂賓，實詞以及說話人的語氣，最好是能寫下來。聽懂一句過一句，實在聽不懂就看一眼文字材料，然後再聽這一句，要多聽幾遍。這樣過完之後再完整聽一遍，看看這回能提高到百分之多少？

在進行這種「精聽」訓練時，您需要特別注意四點。

第一點是：某些英語單詞的弱讀。比如介詞of，它的音標是[ov](o＝hot中間的那個母音)，但它通常被弱化成[ev](e＝maker的第二個母音)，有時甚至被弱化成[v]或[f]，您在「精聽」一條新聞時，一定要把所有的弱讀單詞聽出來。

第二點是：某些英語單詞的連讀。比如在「精聽」時，聽到一個生詞，發音好象是notatal，不像是外國的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時，您就應當想到，它很可能是兩個(或兩個以上)單詞的連讀，按照這個思路，您應當猜出它是not at all。

第三點是：某些單音節的英語單詞。多音節的單詞，比如foreign、minister、information等，由於音節多，很容易聽出來，比較麻煩的是那些單音節單詞，比如did、was、him等，只有一個音節，發音時間短促，很容易被忽略，因此在「精聽」時，一定要重點識別這些單音節單詞。

第四點是：單詞與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節單詞這三個問題解決之後，最後的問題就是「單詞與頭腦的同步」，也就是您每聽到一個單詞，頭腦中必須馬上想到這個單詞的中文意思，比如聽到Russia，馬上想到「俄國」，聽到president，馬上想到「總統」，聽到visit，馬上想到「訪問」，等等。

最後，要適當地選擇合適的聽力材料。

要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高於自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然後再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

總之，提高英語聽力的方法很多，其取捨在於學習者本人。在掌握了有效的方法之後，還是那句老話：「世上無難事，只怕有心人。」只要增強信心，持之以恆，方法得當，就一定能提高英語聽力

② 我的英語該怎麼提高啊

1.單詞 單詞是英語里最基本的，必須提高詞彙量
2 多做.閱讀，可以積累詞彙量，又可以鍛煉語感，
3.積累 對片語、高頻詞彙進行積累
4. 堅持 不論做任何事都要堅持 要有濃厚的興趣，是非常重要的，
5. 上課要緊跟老師的思維，都做筆記，並記住；要背課文，這樣能幫助寫作文。
6. 多做習題，不懂的地方課後要多思考，找些相關的題來鞏固知識。

③ 「這將幫助你提高你的英語水平，我希望這些能幫到你」用英語怎麼說

This will help you to improve your English skill.I hope that it can do you good.

④ 」我們「用英語單詞怎麼寫

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⑤ 隨著經濟的發展，我們的生活水平有了很大的提高。 英語怎麼翻譯

隨著經濟的發展，我們的生活水平有了很大的提高。翻譯成英文是With the development of economy, our living standard has greatly improved.

1、with的英式讀法是[wɪð]；美式讀法是[wɪð]。

單詞直接源自古英語的wi，意為反對，對立；最初源自原始日耳曼語的withro，意為反對。

作介詞意思有用；隨著；包括；和 ... 一起。

2、development的英式讀法是[dɪ'veləpmənt]；美式讀法是[dɪ'veləpmənt]。

單詞直接源自法語的developpor，意為展開。

作名詞意思有發展；開發；生長；進展；[攝]顯影；新開發區

3、economy的英式讀法是[ɪ'kɒnəmi]；美式讀法是[ɪ'kɑːnəmi]。

單詞於1530年左右進入英語，直接源自古典拉丁語的oeconomia；最初源自古希臘語的oikonomia，意為家庭管理。

作名詞意思有經濟；節約。作形容詞意思有經濟的；廉價的。

4、standard的英式讀法是['stændəd]；美式讀法是['stændərd]。

單詞於12世紀中期進入英語，直接源自古法語的estandart；最初源自法蘭克語的standhard，意為站得迅速或堅實。

作名詞意思有標准；規格；水準；軍旗。作形容詞意思有標準的；普通的；規范的；權威的。

5、greatly在這里作副詞意思是很；非常；大大地，修飾後面的形容詞improved。

6、improved的英式讀法是[ɪm'pruːvd]；美式讀法是[ɪm'pruːvd]。

單詞於15世紀晚期進入英語，直接源自盎格魯法語的emprouwer，意為使獲利，使受益。

作形容詞意思是改良的；改進的。是動詞improve的過去式和過去分詞。

(5)我們的英語提高了英語單詞怎麼寫擴展閱讀：

一、with的單詞用法

1、with表示關系時還可作「與…合並〔混合，組合〕」解。

2、with表示伴隨狀態時，作「以與…同樣的方向〔程度，比率〕」解。可接「名詞+動詞不定式」「名詞+現在分詞」「名詞+過去分詞」。

3、with表示比較時作「同…相比」「與…平行」解。

4、with可以用來表示虛擬語氣，意思是「如果，假如」。用於詩歌或民謠的副歌、疊句中，with常無實際含意。

二、development的單詞用法

n. (名詞)

1、development的基本意思是「發展，發達，開發」，指某人或某事〔物〕的抽象的進展；還可指其具體的進展情況,即「新階段，新發明」。development有時還可指「新開發地」或一個可能影響一個地區局勢的事件或新聞。

2、development還可作「顯影」解,此時是不可數名詞。

三、economy的單詞用法

1、economy屬於抽象名詞，表示「節約」。

2、economy是可數名詞，如aneconomy表示「一件節約的事」，而復數形式economies表示「多件節約的事。}

四、standard的單詞用法

n. (名詞)

1、standard的基本意思是「標准，基準，水準，規范」，指事先制定出來的一種或一套客觀、公正的規則,既可用作可數名詞，又可用作不可數名詞,引申可表示「平均質量，熟練程度，業務水平」「通俗的事物」「流行樂曲」等。

2、standard也可作「旗幟，標桿」解，常作軍旗用，特指騎兵隊的旗，又可作為國家、政府、軍隊、主義、運動等的象徵旗，是書面用語。

3、standard還可作「支柱，基座」解。

五、improve的單詞用法

v. (動詞)

1、improve的基本意思為「改善，提高」，可指健康狀況、環境、形勢等,也可指具體事物，還可間或指人。強調部分地或某種程度上對客體加以修補改正，以提高到較高水平或使其更受歡迎。本詞不用於壞的事物變好，也不用於變得十分完美，無以復加。

2、improve用作及物動詞時可接名詞或代詞作賓語，但不用於被動結構；用作不及物動詞時主動形式常含有被動意義。

3、improve後常接反身代詞表示「在知識或學問上有進步」，其後常接介詞in。

⑥ 要怎樣學好英語!提高英語!用最快速度記住英語單詞

一、培養學習英語的興趣

愛因斯坦曾經說過：「興趣和愛好是最好的老師」。濃厚的學習興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語學習也不例外。

有的同學說：「我天生就對英語沒興趣。」此言差矣。須知，有些興趣並非與生俱來，而是後天培養的。為什麼不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學習呢？例如，有人喜歡音樂，有英文歌曲；有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片……千萬別把英語只理解成枯燥的單詞、語法，千萬別把英語學習當成一種負擔。

培養學習英語的興趣，這是學好英語的第一步。

二、單詞記憶的幾種方法

英語單詞是整個英語學習的基礎，如何掌握好每個單詞的發音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題。以前我記憶單詞沒有什麼好方法，只會死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。後來，多次請教老師，尋找課外資料，在不斷的實踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結了幾種記憶單詞的方法：

1.由音及形法。 即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合.這樣既可以使我們准確發音,又能較容易地記住單詞拼寫.

2.分類法。把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節：spring 、summer 、autumn 、winter學科：English、maths、physics history、 Chinese……顏色：red、yellow 、white 、black、 green……

3.聯想法。利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時鞏固了舊詞。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe

反義詞heavy--light、left--right、return--borrow

詞的搭配look at--look for--look up--look after

單詞，猶如萬仗大廈的基石，學好單詞，在英語學習過程中又邁出了一大步。

三、多聽多說，提高聽說能力

聽說關，是英語學習中又一大難題。我們學習英語的目的就是為了交際。如果聽說關過不了，就真的成了「啞巴英語」。

關於聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什麼？當然是我們教科書配套的音帶，仔細聽發音，揣摸朗讀者的語調，跟隨他的語速。在此基礎上選擇一些課外練習，最好是英文原版語速稍快的。

背課文是一個雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。初中時，英語王老師就常對我們說：「讀和背是不同的，背過的課文印象深，裡面的句子換了詞也能張口說出，就會逐漸形成一種語感」。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯，說出的錯誤可以改，不說有錯永遠也改不了。多與同學用英語交談，一句、兩句慢慢慢發展。再有，不要管對方會不會英語，聽得懂聽不懂，也可以對他說，這樣是不是會更大膽，更自然呢？這也是一種鍛煉。

四、寫英語日記是學習英語的好方法

俗語道：「拳不離手，曲不離口」。把所學的知識用在自己的英語日記中，久而久之，可大大提高自己的英語水平。

誠然，我們學的英語還很有限，但作為復習性的將所學句型、詞彙串聯起來，進一步擴大，表述我們的思想，我們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是：

1.持之以恆。一兩天的努力看不出什麼進步，只有長期的堅持才能有大的收獲。

2.忌「生」、「繁」。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語習慣的表達方式，通篇都是些「Chinese English」。

參考資料：zhongkao.com

⑦ 怎麼樣提高英語

首先要懂音標 這是基礎 需要詞帶或請教別人練習 相當於中文的拼音 然後每天要跟著詞帶讀課文 盡力背出來 每天被單詞 不要太多 但時嘗要去溫習 在初期多了解些語法和句法 而後看英語小說 和電影 盡力聽懂 要多翻詞典 最重要的是臉皮要厚要在大眾面前敢讀 實在不懂請教老師 祝您好運，謝謝！擬定一套學好英語的計劃 明確要做什麼一） 培養正確的「語法習慣」
（二） 訓練用英語思考的能力。
（三） 進行實際的會話練習。
根據語言自然學習法則，學英語首先會聽、會說、再去讀，而後才會去寫，聽不懂英語的學生是不可能讀好英語或寫好英語的，也就是說要先學習「聽、講」－>「語」然後在學「文」在學習英語時，首先應先訓練自己多聽，習慣正確的英語發音及口語化，並試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學習「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發音和音調當作一種習慣的養成，然後輔以第二階段「聲音與思想」強力的結合，如此便產生直覺反應，這也正符合人類學習語言的兩大環境原則，說之「先語後文」的觀念是必須建立的，如此學習語言就能事半功倍。
當我們養成了語法習慣的正確用法之後，我們必須更注意一件事：在我們講英語時，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進入英語全面思考的環境下，腦海理想的是英語的字匯與結構，而很自然的會去尋找與之匹配的正確英語。
當您熟悉了語法習慣，並能用英文思考後，亦需要「實際練習」幫助您達到熟能生巧的境界！首先（一）密集的聽錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說出－>使聲音與意思初步結合（二）聽錄音帶－>確實分辨聲音的區別－>心中明了其含義－>完全進入英語的世界。（三）看課本及圖片－>說出正確的英語－>逐漸養成英文思考的習慣－>對意思產生反應而能自然說出。（四）再思考方才所學而自然脫口而出心中的回想，當您這樣練習時，即使是您獨自學習也彷佛有人與您實際交談，相信對您的英語定有幫助正常的記憶單詞順序應該是這樣:

1) 開始閱讀一篇文章;2) 隨手把遇到的生詞、片語從詞典里查出相應的釋義並記錄下來;3) 遇到沒有生詞卻依然讀不懂的句子,那就去查查語法書以及其它的一些工具書;4) 閱讀完畢之後,隔一段時間去復習曾經閱讀過的文章;5) 為了復習最後階段的方便,把依然記憶不夠深刻的單詞製作一個列表,反復瀏覽直至徹底記住為止。
背單詞,一定要在特定的上下文語境中記憶,只有這樣才牢靠。脫離或者孤立於文本去背單詞,背下來也沒多大的用處。背單詞不用單詞造句,背單詞不看單詞的例句,背單詞不看單詞的用法,更有甚者,只背單詞堅決不看文章,這是怎樣愚蠢的心理在作怪?學習不能偷懶,現實的原因只不過是因為偷懶確實特別不劃算。並且偷懶的代價最終總是比不偷懶的代價高出許多。仔細想想吧,江湖上那句話從來都不是說著玩的——「出來混的,早晚要還的……」2008-09-25 23:01:11 來自: 你才處女！你全家都是處女！#(亢議豆瓣名號屏蔽處女不屏蔽處男) 正常的記憶單詞順序應該是這樣:

1) 開始閱讀一篇文章;2) 隨手把遇到的生詞、片語從詞典里查出相應的釋義並記錄下來;3) 遇到沒有生詞卻依然讀不懂的句子,那就去查查語法書以及其它的一些工具書;4) 閱讀完畢之後,隔一段時間去復習曾經閱讀過的文章;5) 為了復習最後階段的方便,把依然記憶不夠深刻的單詞製作一個列表,反復瀏覽直至徹底記住為止。

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關於教育,有一句所謂「老生常談」說的是「不能還不會走呢就想跑」。可是,基於種種原因,人們總是有意無意地忽略這種真知灼見——我猜也許是因為道理太過明顯,而又被重復的太多,乃至於每個人都對之太過熟悉,於是應了那句話:「熟悉產生輕視」。忽略前面的眾多過程,而只把最後一個環節單獨拿出來,本質上來看只不過是想偷懶和急於求成的心理在作祟而已。——尤其是在那中文釋義有可能要麼不正確要麼不完整的情況下。

很多單詞——越常用的單詞越是如此——不只一個意思,這即意味著說這些單詞在不同的語境之中就可能是不同的意思。如若脫離語境,單詞本身實際上沒有任何意義(當然,最基本的少數詞彙可以孤立使用,比如:「Stop!」、「Go!」、「Fuck!」、「Darling!」、「Wonderful!」等等)。

一個比較誇張的例子是「Scale」這個單詞,在數學課上往往是「比例」的意思,也可能是「進位制」的意思;在物理課上可能是「刻度」的意思;在化學實驗室里,大抵上指的是「天平」;生物課上如果提到魚,那麼應該是「魚鱗」的意思;如果在廚房裡那麼就是動詞「剝去魚鱗」,或者是名詞「鍋垢」;如果在自家的倉房裡提到這個詞,指的應該是「小梯子」;建築學里提到的話也許是「銹跡」的意思;牙科醫生說出來這個詞指的通常是「牙垢」;眼科醫生說出來這個詞指的是「障眼物」;小說里遇到弄不好是動詞「不付錢便搭乘(如電車或火車)」;如果作者是澳大利亞人,弄不好是動詞「欺騙」的意思;如果是在講登山之類話題的文章里遇到,可能是動詞「攀登」的意思;如果文章是關於傢具製作的,估計是「比例尺」的意思;如果是講音樂的文章里提到,大抵上是「音階」的意思;如果是經濟學的文章里提到,往往是「規模」的意思;涉及勞動法的文章里提到,可能是「最低薪酬」……這樣一個單詞,在哪一本詞彙書里曾經完整地收錄呢?事實上,想想就知道了,詞彙書要是把每個單詞都如此完整地收錄,那不就直接等於「抄襲」詞典了么?

所以說,絕大多數單詞必須依附於文本才能夠擁有具體的含義。拿我自己做例子:我是讀過關於鋼琴構造的文章才知道「felt」這個單詞可以作為名詞使用,是「毛氈」的意思(就是用來包敲擊琴弦的小鋼錘的那種材料);讀過關於大陸板塊以及火山形成的文章,才知道「fault」這個單詞的另外一個意思是「斷層」;讀過關於營養學的文章才知道「condition」還有「病痛」的含義;看過關於老千的電影,才知道「騙局」被他們成為「confidence」……

背單詞,一定要在特定的上下文語境中記憶,只有這樣才牢靠。脫離或者孤立於文本去背單詞,背下來也沒多大的用處。背單詞不用單詞造句,背單詞不看單詞的例句,背單詞不看單詞的用法,更有甚者,只背單詞堅決不看文章,這是怎樣愚蠢的心理在作怪?學習不能偷懶,現實的原因只不過是因為偷懶確實特別不劃算。並且偷懶的代價最終總是比不偷懶的代價高出許多。仔細想想吧,江湖上那句話從來都不是說著玩的——「出來混的,早晚要還的……」所以,我才經常勸誡我的學生:「記住,偷懶的唯一方法就是不偷懶」。

用單詞列表背單詞,根本就是本末倒置——盡管在某些特定的情況下,它可能幾乎是唯一的方法。那麼什麼時候用單詞列表比較合適呢?比如在准備SAT或者GRE這種考試的最後階段。

首先,這樣的時候我們確實時間有限。一個高中生為了申請到美國讀本科,大抵上應該在高三上學期期中之前(就是在美國大學入學的前一年的10月份左右)獲得SAT成績,那麼他就算從一上高中就開始准備,也最多兩年多一點點的時間完成所有學習任務;本科生的情況略微好一點,他們讀大學要讀四年,於是,在大四上學期期中之前獲得GRE成績就可以,於是大約有三年多一點點的時間。可是,本科生的課外活動內容遠比高中生豐富、繁雜,不僅非常耗時並且也非常耗費精力(比如談戀愛)。不管是高中生還是本科生,在申請的過程中,在校成績(GPA)也非常重要,也是耗時費力的事情。於是,這條路上沒有人在時間上過於富裕。

另外,在最後階段,但凡前期一直在認真准備的考生,通常都已經具備一定的詞彙基礎。常用詞彙通常都已經完整把握,在這樣的前提下,依賴「一一對應」 機制的單詞列表擴充自己的詞彙量不僅非常有可能並且也通常是唯一現實的方法。還有一個現實的理由就是,在常用三千詞彙之後,也確實基本上每個英文單詞都只對應著一個中文釋義(就算有多個釋義,通常也確實只有一個最常用,並非偏僻),比如「exorbitant」對應著「昂貴的」、「meticulous」對應著「小心翼翼的」、「ichthyosaur」對應著「魚龍」、「avaricious」對應著「貪婪的」、「obliterate」對應著「完全廢除」……

最後,如果基礎詞彙把握的非常扎實,那麼背單詞會變得越來越容易。

一來這個時候他早已經可以自如地運用有很多手段去有效地記憶,比如,「拼讀規則」、 「構詞法」、「詞根詞綴」、「同近反邏輯聯系」、「根據話題進行歸納整理」等等。二來他已有的詞彙量到達一定程度的時候,就會產生類似經濟學里的所謂「規模效應」。我們學習母語的時候已經有過這樣的經歷——小學一二年級的時候,我們可能甚至一天只學幾個字而已,每天書包里都帶著《新華字典》,並且還經常把 「侯」和「侯」弄混;但是,常用三千漢字基本把握之後,我們如果再遇到生字、生詞,通常查一遍就能記住,比如「饕餮」、「耄耋」等等詭異的字詞。
為什麼會這樣呢?因為你擁有的詞彙量越多,新近一個詞彙量的記憶成本越低。如果你的詞彙量只有1個,那麼新近的生詞都不見得能與你現有的詞彙產生任何聯系,於是,記憶成本很高,新近的生詞很容易被遺忘;如果你只有1000個詞彙的詞彙量,那麼新近生詞可能與現有詞彙量產生邏輯聯系的可能性就會大大提高;如果你已經有穩固的3000個詞彙構成的詞彙量,那麼,對你來講,新近的生詞不僅必然會與你的現存詞彙構成某種邏輯聯系,並且還會與多個現存詞彙構成多種邏輯聯系,當然不容易遺忘——即,記憶成本大大降低。

舉例來說,你如果已經熟悉「important」、「essential」、「critical」,然後有一天遇到一個 「indispensable」,就不會覺得費力,因為所謂「不可或缺」反正只不過是一個「極端重要」而已;而後再有一天遇到「paramount」,你會覺得再記一個「極度重要」很難么?——尤其,所有這些單詞都是完全符合「拼讀規則」的單詞——只要看著讀一遍,基本上就可以正確拼寫了。(關於「拼讀規則」,需要一個專門的篇幅解釋其重要性。)因此,我們也應該知道積累固然是成長的唯一方法,但在特定的情況下,並同時保證方法正確的話,我們確實有可能加快積累的速度。