孩子英語短單詞容易忘怎麼辦

『壹』 孩子英語單詞記不好，怎麼辦

不能讓孩子硬背那樣回更不好多讓還子看英語動慢電影等等

『貳』 我的孩子上小學三年級，英語單詞經常背完過段時間又忘了，有什麼好辦法嗎

孩子上小學接觸到英語啦，那麼背誦單詞是一項任務艱巨的事情，對孩子來說難度也很高，是培養孩子記憶能力聯想能力的一種訓練方式，所以家長朋友要結合學校所教的課程對孩子進行輔助式訓練，以幫助孩子養成愛背誦勤記憶的好習慣。
第一步，要制定計劃，根據孩子的興趣愛好以及孩子的年齡特徵，結合心理學為孩子制定相應的合理科學訓練計劃，例如孩子的年齡越小則課程越自由靈活越好，對待背誦的單詞以詞量少平時多用的為主。

第二步，要足量按時完成進度，對孩子的背單詞要每天按量按時的進行訓練完成。要想辦法對孩子的功課進行訓練，使孩子記住這些單詞，平時也能背誦出來，對孩子來說記住單詞的量與能力會隨著時間的變化年齡的增長逐漸增大增多。所以訓練也要逐漸增加強度。

第三步，根據孩子的思維特點進行安排相應的聯想能力訓練，聯想能力是與記憶能力密切相關的，聯想能力越強記憶能力越好，所以對孩子的聯想能力要用背誦單詞的方式進行訓練，例如一個單詞Do就可以告訴孩子想做什麼事情就可以說I do.這樣孩子就會慢慢的想到各種單詞與實際生活中的聯系，就可以培養出孩子的聯想能力。

第四步，根據孩子的想像特徵安排相應的想像能力訓練，孩子的想像特徵很重要，有的孩子想像力偏向靜態，有的孩子想像力偏向動態，有的偏向語言，有的偏向畫面，這要結合孩子的不同特徵進行相應的想像能力訓練。這個訓練也可以通過背誦單詞進行訓練，例如do這個單詞就可以讓孩子進行發揮想像，例如有的孩子想到了飛，有的孩子想到了吃，有的想到了睡覺等等，讓孩子盡可能的多想像，任其自由想像，因為想像是自由的。

第五步，根據孩子背誦單詞的特徵安排聯想同類詞語，對詞語進行想像設置，要讓孩子更容易的背誦單詞，就要提前為每一個單詞做好設計和布置，根據聯想的特點以及想像的空間等特徵，就可以設計出孩子背誦單詞時的技巧。例如單詞sock可以給孩子現場指出短襪子，告訴孩子這是單詞讀出正確發音，讓孩子自己摸索襪子，並且告訴孩子襪子可以裝禮物gift，會有聖誕老人來給你裝的，之後講一個聖誕老人的故事就會讓孩子輕松的記住這兩個單詞。

注意事項
每天都要背誦積少成多
要投入時間和精力幫助孩子

『叄』 孩子的英語老師學不好 ，單詞背了忘，怎麼辦呢

中國有些老話很有道理，有些老話很沒道理。什麼沒道理？「書讀百遍，其義自見」。正確的說法是「好書讀百遍，其意自見」。
背單詞，就是一個挺奇怪的東西，從來都不可能一次就記得妥妥的。
既然知道記不住，就應該想辦法變通。想想我們為什麼能記住you，are，clever這些單詞呢？很簡單，看的次數太多了嗎！那麼，之前的經歷已經證明一天背很多遍也記不住，那麼不妨換一種方法嗎，就是很多天，每天都看很多遍，自然就記住了！為什麼這樣能記住呢？很簡單，你以前的那些單詞you，are，clever就是這么記下來的！
而且要注意，其實背單詞的時候也有很多小竅門。
1 背單詞的時候，就背一個中文解釋。因為我們最難的就是把單詞和相應的中文意思給對應起來，後面擴展就容易很多。
2 讓單詞朗讀帶著自己來背。這樣一能解決不會讀的問題；第二還能解決背單詞心裡很疲憊的問題。
3 不要去反復書寫單詞。很多小盆友們，從小就被老師灌輸「好記性不如爛筆頭」的觀念。因此，總是喜歡瘋狂的抄寫正在背的單詞。但是實際上，他不是一種最高效的方式，而是一種最搞笑的方式。因為，大多數單詞對我們來說是能夠閱讀就可以，作文的單詞是另一個層面的問題。
4 復習遠比背更重要。其實不僅僅是單詞，任何一個我們可以出口成章的詩句，那個不是靠背了很多天的，為什麼單詞我們就必須今天背下來？！背詩詞和背單詞是一個道理，靠的都是每天都背一遍！
5 養成習慣最重要。給自己設定一個專門用來背單詞的時間段，只要這個時間段到了，一切其他的工作全都放下。只要2周，你就會對單詞產生一種欲罷不能的感覺！

『肆』 小孩英語太差了，一個單詞都記不住，反復教很多遍都記不住，怎麼辦

不知道你在教的過程中都使用了什麼方法？孩子幾歲？對英語反感嗎？

『伍』 孩子英語單詞背會過兩天又忘，怎麼辦，有什麼好的方法

外語單詞是拿來用的，不是硬背的！
單詞只有在課文、在句子中才有「生命」，版脫離了句子它什權么用都沒有！應該讓孩子多背課文，多翻譯。很多孩子做外語題時，只憑感覺，不追求仔細的翻譯，結果遺忘的單詞就越來越多。要讓孩子在平時就養成經常翻譯的習慣，做外語題時要把每個句子都翻譯出來並落實到紙上，只要養成經常翻譯的好習慣，單詞的記憶就會變得很輕松，我就有親身體驗哦！

『陸』 孩子平時反映英語單詞總是記了就忘，怎麼辦如何提高單詞記憶方法呢

首先，要找到孩子記單詞記住了就忘的原因是什麼，很多情況下孩子記單詞僅僅是因回為老師要檢查默答寫，所以臨時抱佛腳，應付差事地記下了單詞，看著默寫情況還不錯就認為自己把這些單詞記住了，其實並沒有真正的將這些單詞歸入到自己的詞彙量中，所以就會出現所謂的「記住了就忘」、詞彙量長期沒有明顯提升的情況。我家孩子之前在北京新東方優能一對一部學習，針對這種情況，新東方優能一對一老師有專門的應對方法。新東方老師首先要做的就是讓孩子從根本上意識到詞彙量小的真正原因在於自己背誦的態度和方式有問題，背單詞還處在老師檢查才背誦的被動階

『柒』 孩子英語單詞總是記不住，該怎麼辦

報個記憶培訓班唄

『捌』 孩子英語單詞記不住，總是當時記住，之後又忘了。怎麼辦啊。

背英語單詞是一個長時間的過程。。我曾經背單詞的時候也有著同樣的困擾。版。但是一個單詞第一遍之權後忘了，但大腦潛意識裡面是有印象的，第二次也許就會記得這個單詞，而不記得意思了，，就是看見這個單詞，就知道，哎？我以前見過，但想不起來意思了，第三次就可能都會記住了。。背英語單詞不可以急躁。。忘是一定的，，但要經常復習，，每天背新的單詞的同時需要復習舊的，鞏固自己的背誦。。。長時間下來總會記住很多的。。而且不要急，，，每天依據孩子的水平規定背多少個新的，，其實一天背10個，這樣並不難吧，，一年下來確是3650個了，，每天不必背太多其實，要不更容易記不住，但每天都要復習以前學過的。然後定期檢驗。比如一周末一定要重新復習所有這周的詞彙，一個月末……一年末也是同樣
背誦單詞是個漫長的過程，忘記也是正常的

希望對你又幫助

『玖』 英語單詞容易忘記怎麼辦

你好，【persistence】 很高興為你答疑解惑！ How to recite Words? 記憶的標志是能夠在需要時想起所需要的東西。單詞記憶也是這樣。我們在英語教學中應當把握這一點：一個單詞記住與否的重要標志是在聽說讀寫英語時，遇上即能清楚地知道它的結構、讀音、詞義、詞性及基本用法，五者缺一均不能算是記住了該單詞。而要記住一個單詞，必須把單詞信息真正輸入神經元網(也叫大腦皮層)，以便保持單詞的最佳記憶。具體歸納為：【persistence 版權所有】 一、集中思想記憶 調查發現：為數不少的初、高中學生對學過的單詞記憶模糊，「似曾相識」。表現為：拼寫有誤，如autumn少最後的字母n；詞義混淆，如把lookout(當心、小心)當作「朝外看」理解；詞性模糊，如Sheisinterestedin…中的interested被誤認為是過去分詞，成了被動語態；用法不清，如看電視成了lookTV等等。分析起來均是單詞信息輸入不佳，或是沒有「耳聞目睹」，或是記憶單詞同時在想幾件事情，或是重復頻率太低，以致造成了單詞記憶「似是而非」，其根本原因是沒有集中思想記憶。有鑒於此，在記憶單詞之前一定要求自己靜下心來，最高限度集中思想，排除一切雜念，否則會使單詞信息在神經元網里攪成「一鍋粥」，記憶單詞就變成了無效勞動。 二、明確記憶方式 記憶的方式常常決定記憶的深刻程度，從記憶學角度來看，這是符合規律的。有些同學的聽覺記憶特別好，可把需要記憶的單詞或課文錄音，然後邊聽邊記，或高聲反復朗讀；有些同學的視覺記憶好，則可把要記的單詞用一個專門的小本子記下來，或製做成小卡片，反復默念；還有一些同學把這兩種方式結合起來，效果更好，即邊聽、邊寫(書空)、邊朗讀、邊記憶。每個同學都應該揚長避短，明確適合自己的記憶方式：聽覺記憶型，視覺記憶型，或者是兩者綜合型。三種方式孰優孰劣？根據筆者的親身體驗和教學實踐來看，兩者綜合型較為理想。因為使用這種記憶方式就得逼迫人的眼、耳、口、手、腦同時協調行動起來，從不同的渠道反復刺激知覺神經，使單詞盡快輸入神經元網。 【persistence 版權所有】三、掌握記憶訣竅 神經心理學家得出的結論是：一個信息要輸入神經元網，至少需要30秒鍾，而且也是暫時的，30秒後，如果不再重復輸入，也是會很快消失的。而要使其長期儲存在神經元網里，則要做到： l)保證睡眠時間和質量。這是提高記憶效率的最好保障。 2)充分調動神經元。大多數人都習慣於使用左腦，而讓右腦白白沉睡，這是一種極大的浪費。根據左腦支配右手，右腦支配左手的生理原理，可以嘗試用左手干一些本是右手乾的事情。 【persistence 版權所有】 3)要勤用腦。俗話說，「刀不磨要生銹」。人的大腦也是一樣，不用就會遲鈍！越用越靈！ 4)合理安排記憶時間。根據生理學家測得的數據分析：從早晨6點至到教室上課這一個多小時里，神經元網、記憶中樞特別活躍，因此單詞記憶效率最高，其次是上午；而下午，人的機體及神經元網處於怠惰階段；大約下午四五點以後，人的機體及神經元網開始恢復活力，直到睡覺前。因此，要科學地安排單詞記憶時間，不要想什麼時候記就什麼時候記，最好安排在早上，上午或下午四五點以後。 【persistence 版權所有】5)科學選擇記憶方法。單詞記憶法有好幾十種，但是各地及各人的情況不同，不能人雲亦雲，要盡快試驗並選擇適合自己當前階段的記憶方法，不能見異思遷，今天用這種，明天用那種，結果一事無成。 中學生課程很多，需要記憶的東西不少，但是觸類旁通，只要解決了單詞記憶這一難題，其它知識的記憶問題也就迎刃而解了。 【persistence All rights reserved】 本帖原創請勿抄襲，違者提交管理員處理！