我喜歡郵集用英語怎麼說

1. 我喜歡收藏東西。英文翻譯

I like to collect things. 我喜歡收藏東西（指收藏珍藏品。）
I like to store up things.我喜歡收藏東西（指喜歡儲藏雜物，堆貨等。）

2. 初中英語課堂導入的有效策略

導語：在英語教學設計中，導入環節的設計舉足輕重。俗話說，良好的開端等於成功的一半。越來越多的教師意識到導入環節的重要性，在設計時也很用心，希望自己的課堂有一個良好的開端，以達到事半功倍的教學效果。

初中英語課堂導入的有效策略

一、課堂導入的原則

1.宜形式多樣，忌盲目呆板

教師在選擇導入素材時，不僅要考慮學生的興趣，還要注意導入手段的多樣化。導入的形式有很多種，教師在設計課堂導入時，最好能夠相互配合、交叉使用各種導入形式，切忌總使用同一種形式的導入，否則學生將慢慢失去興趣，不能吸引學生的注意力。另外，教師在進行課堂導入時，應盡量做到語言精煉、表情豐富，甚至有時需要注重個人儀表對教學內容的影響。盲目使用素材，語言、行為呆板，既浪費寶貴的教學時間，又不能達到預期的導入效果。

2.宜有針對性，忌偏離主題

教師在設計課堂導入時，應根據教學目標來設計課堂導入，從而使課堂導入具有針對性。若隨意設計的課堂導入經常游離於教學內容之外，將出現偏離主題的課堂導入，一旦展開將很難再回歸正題。因此，教師應多考慮如何將課堂導入過渡至教學內容，使學生能夠比較自然地接受新知識。

3.宜短小精悍，忌瑣碎冗長

一節課只有45分鍾，若教師在課堂導入時浪費時間，將把學生的思維引向教學主題之外，使學生不能集中精力接受新知識，勢必會影響教學目標的完成。因此，課堂導入應承上啟下、切中主題，力爭用最短的時間過渡至教學內容。

4.宜符合實際，忌生搬硬套

學生是學習的主體，設計課堂導入時應從學生實際出發，多考慮學生已有的知識結構、心理特點和課題類型，使學生能夠順利接受新知識。

二、初中英語課堂導入的策略

(一)視覺導入策略

1.實物導入：這是一種說服力很強且比較實用的導入方法，即通過向學生展示真實、直觀的實物來吸引學生的注意力，並由此過渡至教學內容。如筆者在講授人教版八年級下冊Unit 6 How long have you been collecting shells?一課時，就將本人收集的幾本郵集拿到課堂上展示給大家，並向學生講述收集這些郵票的過程和由此體驗到的快樂，於是，同學們眼界大開，對本節教學內容的興趣也油然而生。

2.圖片導入：這種導入方法能夠解決實物導入取材不便的缺點，通過向學生展示豐富多彩的圖片而將學生的注意力吸引至課堂上，並利用直觀、形象的圖片解決課文中出現的生詞、難點及重點。

3.視頻導入：這種導入方法能夠刺激學生的多種感官，從而激活學生的求知慾，調動學生學習的積極性。如筆者在講授八年級下冊Unit 9 Have you ever been to Disneyland?一課時，就先從網上搜索並下載一些介紹迪士尼樂園的視頻資料，然後將其作為課文導入材料。學生看到此視頻中熟悉的米老鼠、唐老鴨時，倍感親切，看到視頻中夢幻般的場景時，被深深地吸引了，自然也就有興趣去學習本節課而對迪士尼進行更多地了解。

(二)聽覺導入策略

1.歌曲導入：根據教材內容的'特點，選取適當的歌曲作為課堂導入材料，不僅可以活躍課堂氣氛，增加教學的生動性，還能提高教學的效率，達到事半功倍的效果。如筆者在講授九年級Unit 13 Advertising： pros and cons一課時，特意從網上下載了台灣歌手王力宏演唱的英文廣告歌Walking on the Sunshine，學生們聽到那熟悉的旋律，幾乎同時說出了“麥當勞”三個字，全班同學一下子都樂了起來，從而活躍了課堂氣氛，增加了課堂教學的趣味性。

2.談話導入：教師根據教材內容，設計與本節教學內容相關的談話，使學生通過談話表達個人見解，並傾聽別人意見，從而水到渠成地進入到課文主題。如筆者在講授八年級下Unit 1 What will Ming’s life be like in ten years?一課時，筆者設計了如下談話內容：

T：Now，you’re fourteen years old.How old will you be in ten years?

S：I will be twenty-four years old.

T：Good!Ten years later，you may finish your university studies.What will you be then?Do you want to be an engineer?

S：No.I want to be a teacher，because I like the students.

T：Great!We may be colleagues then.

S：Yes.I hope so.

通過上述家常話式的談話與學生進行交流，看似隨意，其實在與學生交流的過程中，已經創建了與本課有關的場景，實現了課堂的導入。

(三)故事導入策略

根據教學內容，結合個人工作、生活中知識的積累，向學生講述短小的故事以實現課堂導入，不僅可以增加課堂的趣味性，還能激發學生聽課的熱情，引發學生思考。如筆者在講授九年級Unit 8 I’ll send you a photo of Lucky一課時，筆者覺得課文內容與之前看過的一部電影《導盲犬小Q》有相似之處，於是就向學生講述了小Q的忠心、勤勞和聰明，以及盡心盡力地服務盲人主人，直至生命的最後一刻的故事。無論是曾經看過，還是未看過此部電影的學生，在聽了之後都深受感動，並很容易地理解了課文中Lucky所做的一切。

(四)時事導入策略

根據教學內容，選擇與其相關的時事作為課堂導入材料，不僅能夠將現實生活與所學知識聯系起來，還能教會學生學以致用，避免紙上談兵。如筆者在講授八年級下Unit 4 She said helping others changed her life一課時，聯想到中國“最美媽媽”吳菊萍不顧個人生命安危，伸手接住了高樓上掉下的孩子，結果造成個人手臂粉碎性骨折的時事。於是，筆者就將吳菊萍的事跡講述給學生聽，學生聽了之後，很快就理解了課文中到邊遠地區支教的志願者。

(五)猜謎導入策略

中學階段的學生往往具有很強的好奇心，教師可利用學生的這種心理，編一些謎語作為課堂導入素材，一方面可以激起學生對事物的好奇心，引起學生的求知慾，另一方面可以使學生在愉快的情境中掌握知識，增加智慧。如筆者在講授九年級Unit 12 You’re supposed to write quickly!一課時，就先在黑板上書寫了一些與中文有關的網路用語，如“速度、親、GG、MM、886、NB、稀飯、B4”等，然後讓學生猜它們的意思，很快，學生就都猜出來了。接著，筆者又在黑板上寫了一些與英文有關的網路用語，如“ICQ、BTW 、CSL、gr8、CUI8r”等，頓時，課堂上非常熱鬧，猜什麼的都有，我先不告訴他們猜的對錯，只說答案就在課本里，學生們的求知熱情十分高漲，迅速地閱讀課文，而我也成功地完成了課堂的導入。

初中英語課堂導入的策略很多，遠不止筆者列舉的上述種種，教師在實際導入時，切不可生搬硬套，而要根據學生的實際情況，選擇適合學生實際的課堂導入策略，唯有如此，才能抓住學生心弦，激發學生興趣，促使學生生疑，引發學生思考，從而使學生步入智力活躍的狀態，實現英語課堂的成功導入。

3. 六年級第三單元的作文怎麼寫

我的理想
理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......
山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業者，哪一個沒有遠大的理想！是啊!一個人沒有了理想,那麼他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那麼就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛,才會找到果實累累的金秋,揚起生活的風帆,發揮自己的聰明才智為人類做出貢獻.然而我的理想又在哪裡呢?我曾伸出雙手向蒼天問過,也曾冥思苦想過.直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位發明家。
一次，我家裡的小電扇壞了，大人們都沒有去管它。一天晚上，我用工具把小電扇打開一看，原來，是一個零件鬆了。於是我利用書上說的撐桿原理，用一塊小海綿墊底，用一根小木棍把它頂著。就這樣，電扇就被我修好了。我把這件事告訴了媽媽，她還把我誇了一頓呢！通過這件事，我聯想到了愛迪生這位大發明家，覺得我也應該像愛迪生那樣不怕困難、不怕吃苦、頑強拼搏、在失敗中尋找經驗。於是，我確定了我的人生目標——做一位像愛迪生那樣的發明家。 現在，我已經為實現我的理想而讀了大量的書籍。比如：《十萬個為什麼》系列叢書《世界上下五千年》《海底兩萬里》《追蹤UFO之迷》以及《中國未解之迷》和《世界未解之迷》等很多書。
為了實現我的理想，我要做到三個字：創、信、堅。「創」就是創造，我們作為21世紀的少年，不能墨守陳規，要勇於創新。所謂「信」，就是指信心，一個人如果失去了信心，那麼他將一事無成。「堅」有兩種含義。一種是堅持不懈，堅持就是勝利；另一種就是堅強，因為「失敗是成功之母」，搞發明創造，總會有失敗，我們要承受得起打擊。 理想，如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會綻放！