怎麼提高高中生英語改錯

❶ 高中英語短文改錯怎麼提高

我也是高二的，這幾天我們英語老師給我們做了很多改錯題，相當於以前考試那些，這些改錯題是很難的，他還很洋氣地跟我們說改錯題都是初一，初二的知識，也不曉得我們初一初二在幹啥子，但是確實改錯題也有很少是高中的知識，頂多是在定語從句中that和which的用法，其他的呢，你必須把片語背到，1.改錯題中必定會有片語，什麼be
kind
for
之類的，我們都知道片語是be
kind
to、2.還有就是時態，讀第一句話判斷出時態，之後肯定有一個題是改時態的，3.然後有一個很簡單，但大家經常改不到的，就是and和but的用法，通常改錯題都會出現，高中也不例外。4.動詞的用法，及物動詞與不及物動詞之間的題也是常有的。5.可數名詞與不可數名詞、6.有一個很少改，但你必須知道，就是if和wheather的區分，我沒有改過這樣的題，但是總覺得這個很重要、7.形容詞與副詞的區分，大家都知道修飾動詞的是副詞，但若前面的動詞是感觀動詞，比如smell，後面就應該接形容詞、你們怎麼改錯題是15分呢？我每次改錯題都做得不錯，就選擇題差，我們改錯題只有10分，想得高分很難
www.dkdoor.cn

❷ 高中英語改錯題應該如何提高

短文改錯題具有「高起點、低落點」的特點，對學生的語言感覺和語言能力要求較高，很多學生做不好改錯題不是因為沒有掌握這些語法知識，而是不能通過語感找出錯誤。所以有意識地去注意一些短文改錯的常考點非常重要。
1.名詞和限制詞的搭配
主要涉及可數與不可數名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯誤搭配，以及名詞的單復數的誤用。
2.動詞的時態、語態以及非謂語動詞
常出現在總體時態為過去或現在時中間雜有另一時態的現象，以及動詞的謂語與非謂語形式、非謂語動詞之間的誤用。
3.代詞的誤用
主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。
4.數詞的誤用
主要是序數詞與基數詞的混用和錯用，以及hundred, thousand, dozen, score等詞和具體數量詞連用時的用法以及表示約數的用法。
5.形容詞與副詞
主要涉及到形容詞和副詞的原級、比較級與最高級的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。
6.考查英語中的並列現象
在一些英語中的並列結構中沒有用並列的語法結構，如並列連詞連接的兩個部分等。
7.考查上下文的邏輯關系
but, and, so，however, otherwise等一些並列連詞和連接副詞的誤用。before, after, when, until, since等狀語從句引導詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。
8.一些相似結構的誤用
如used to do, be used to do, be used to doing等結構的誤用。
9.慣用法的搭配
【改錯步驟】上述9個方面，同學們在做題時只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做短文改錯題時一般遵循以下幾個步驟：
1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、指代等是否一致。
2.聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。
3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行後劃勾，並且校對其他行改正的符號是否准確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。
【例題解析】
現分析2005年全國高考卷I&II.
There are advantage for students to work while 76._________________
studying at school. One of them was that 77._________________
they can earn money. For the most part, 78._________________
students working to earn money for their own 79._________________
use. Earning their own money allow them 80._________________
to spend on anything as if they please. 81._________________
They would have to ask their parents for 82._________________
money or for permission to do things by 83._________________
the money. Some students may also save 84._________________
up for our college or future use. 85._________________
1.通讀一遍，理解文章。搞清文章講述的是學生自己掙錢的好處。注意文章的邏輯關系，時態、人稱、主謂、指代等方面是否一致。可以發現82行上下文邏輯有錯誤，應在would後加not；77行中的時態和整篇文章的事態不一致，應將was改為is；80行主謂不一致，動名詞做主語謂語用單數，應將allow改為allows； 85行代詞的指代不一致，主語為三人稱的復數形式，指代的物主代詞應為their。
2.逐句改錯，注意熱點。76行是名詞的單復數誤用，應將advantage改為advantages；79行本句中沒有謂語應用動詞的謂語形式而不是非謂語形式，應將working改為work； 81行as sb. please應為慣用法。84行情態動詞後用動詞原形。83行為介詞的錯用，具體用什麼工具或東西應用介詞with。
3.再次通讀，檢查答案和符號。

❸ 怎樣提高高中英語改錯

摘 要：高中生面臨著升學考試的重大壓力，而英語又是高中生需要學習的重點科目之
一。在英語試卷考試中，有短文改錯這一類題型。短文改錯主要考查學生的英語綜合能力，難度也比其他題型難，這給高中生帶來了極大的挑戰。學生在做短文改錯時，往往會出現錯誤，甚至有些學生面對短文改錯這一類題型，不知從何下手。
關鍵詞：高中英語；短文改錯；語言基礎
做好短文改錯這類題型，就要求學生有扎實的英語基礎知識和英語語言基礎，這樣學生在做短文改錯這類題型的時候才能夠對文章有整體的把握，能夠對文章有一個整體的分析和判斷。因此，這就要求高中英語教師能夠在英語課堂教學中採用適合的教學方法提高學生的短文改錯的解題能力。
一、教師在教學過程中，要注重學生的語言基礎
英語作為一門實用性的語言，要想學好英語，僅僅靠記憶單詞是遠遠不夠的。英語教師應當在教學過程中抓好學生聽、說、讀、寫全方位的練習，為學生打下堅實的英語語言基礎。在復習每一篇英語課文時，都會有重點的單詞和句子。如，我們在復習marry 這個單詞的時候，由於學生在學習的過程中很容易認為和某人怎樣，一般都是用with 表伴隨狀態，於是學生在造句的時候，很容易用marry with sb.，這樣的片語顯然是錯誤的，因為在英語中是marry to sb 。這就需要高中英語教師在課堂上引起重視，讓學生重點記憶。教師在課堂教學中，要注意學生的聽、說練習。現在，多媒體教學設備已經走進高中課堂，教師可以利用多媒體設備播放音頻文件，鍛煉學生的聽

❹ 高中英語短文改錯怎樣提高，怎麼學

高中英語怎樣補習提高,上高中英語補習班有用沒?

不管你是干什麼事都要堅持下來,要是補習的時間長了還是沒有效果,但是有一天你會發現你的成績一下子就提上去了,你要堅持長期的閱讀,還有背誦.只要你認真完成老師留的作業,把該背的都背了,上課認真聽講,把該記的也都記住了,你的成績不可能提不上去.上高中英語補習班也就是把老師上課的知識鞏固一下,然後做一下課前的預習.

學生認真聽課

每個高中學生的擔子都很重,他們的壓力也很大,尤其是對一些男生,他們對英語還有很多不是很明白的地方,公眾英語好,初中英語也不一樣.所以上了高中,家長就會給孩子找一些高中英語補習班,讓他們進行補習,然後自己的孩子未來能好一點,多一分就是多一個出路.

❺ 高中生英語差如何提高

秒詞邦的核心殺手鐧功能是用戶可以非常直觀的進入切換詞本界面，選擇自己專需要或者弱項的單屬詞項目，不再像其他軟體一樣，就是一個籠統的高考單詞、四級單詞，我們將所有的單詞對照高考的考點與提醒模塊進行分類，讓考生有的放矢的背誦，這一點在中國目前的單詞甚至是書籍市場都是獨一無二的。

❻ 高中英語短文改錯怎麼提高

首先，多刷題是關鍵，找一個短文改錯的專題練習書，然後做一定量的題目，然後對做過的題目進行總結，比如動詞變成過去式，形容詞變成副詞等，最後你會發現出的題目都大同小異。

❼ 有效提高高中學生英語短文改錯能力的幾點建議

摘 要：高中生面臨著升學考試的重大壓力，而英語又是高中生需要學習的重點科目之一。在英語試卷考試中，有短文改錯這一類題型。短文改錯主要考查學生的英語綜合能力，難度也比其他題型難，這給高中生帶來了極大的挑戰。學生在做短文改錯時，往往會出現錯誤，甚至有些學生面對短文改錯這一類題型，不知從何下手。關鍵詞：高中英語；短文改錯；語言基礎做好短文改錯這類題型，就要求學生有扎實的英語基礎知識和英語語言基礎，這樣學生在做短文改錯這類題型的時候才能夠對文章有整體的把握，能夠對文章有一個整體的分析和判斷。因此，這就要求高中英語教師能夠在英語課堂教學中採用適合的教學方法提高學生的短文改錯的解題能力。一、教師在教學過程中，要注重學生的語言基礎英語作為一門實用性的語言，要想學好英語，僅僅靠記憶單詞是遠遠不夠的。英語教師應當在教學過程中抓好學生聽、說、讀、寫全方位的練習，為學生打下堅實的英語語言基礎。在復習每一篇英語課文時，都會有重點的單詞和句子。如，我們在復習marry 這個單詞的時候，由於學生在學習的過程中很容易認為和某人怎樣，一般都是用with 表伴隨狀態，於是學生在造句的時候，很容易用marry with sb.，這樣的片語顯然是錯誤的，因為在英語中是marry to sb 。這就需要高中英語教師在課堂上引起重視，讓學生重點記憶。教師在課堂教學中，要注意學生的聽、說練習。現在，多媒體教學設備已經走進高中課堂，教師可以利用多媒體設備播放音頻文件，鍛煉學生的聽

❽ 高中生如何提高短文改錯分值

英語短文改錯怎麼做

1.形成整體意識！首先明確，短文改錯的體裁以記敘文為主。限於文章長度，一般一句設一處錯誤，較長的復合句則可能設兩問（這兩點也可作為錯誤點的定位手段）。

2.短文改錯的錯誤點可分為三大類型：詞法、句法和行文邏輯。從這三點著手並發散開來是一種最為簡明有效的策略！首先來說說詞法錯誤，這里常見的有：動詞（所佔比重最大，涉及時態、語態）、名詞（主要考察是否可數，單復數形式）、冠詞（母音與輔音、特指與泛指的辨別）、代詞（看其與指代的對象在數、格、詞性上是否保持一致）、介詞（固定搭配）、形容詞與副詞之間的誤用（包括形式是否正確，是原形，比較級，還是最高級？）等等。

3.下面談一下邏輯錯誤，這個是最簡單也最容易忽視的，說它簡單是因為它直接違背了人們的語言直覺，說它易忽視則因為如果你沒有對句子的整體把握甚至是對短文的通篇把握就不太容易察覺！所以切忌斷詞取義而一葉障目！

4.最後再說句法錯誤。句法最常見的有定語從句、賓語從句等。要改好此類錯誤，還是要從最基本也可能對大家來說最枯燥的語法開始，一點點積累。當然，短文改錯也是你學習掌握這些語法的一個很好的素材，可以說相輔相成！

2怎麼提高英語短文改錯能力

❾ 如何提高英語改錯啊

高考英語改錯題是考生感到棘手的題型之一。本文著重分析了高考英語改錯題的題型特點以及錯誤類型，旨在幫助考生認清高考英語改錯題的題型特點、解題方法及其錯誤類型，為考生解答高考英語改錯題提供思考方法。

關鍵詞：高考英語改錯題；題型特點；解題方法；錯誤類型

一、高考英語改錯題的題型特點：

高考英語改錯題一改傳統的單句改錯，代之以篇章為單位的短文改錯。這不僅要求考生有更高的閱讀理解能力，而且迫使考生擺脫孤立片面的思維定勢，以一種連貫的思路、整體的眼光去適應這一題型。

高考英語改錯題為一篇短文，十道小題。錯誤類型的分布情況比較穩定。在十道小題當中，一般需改動5-6處，添加和刪除共3-4處，不需改動即正確的為1處。下表為1996-2002年高考英語改錯題的錯誤分布情況：

高考英語改錯題的另一顯著特點是每小題只需改動或增刪一詞或一處(正確的小題除外)。

二、正確的解題方法

因為高考英語改錯題是以篇章為單位的短文改錯，這就要求考生有整體觀念。因此，考生應先從頭到尾通讀全文，在正確理解或大致正確理解甚至在猜想原文的前提下，再仔細推敲需要改正或添刪的內容。找出錯誤並改正後，還需要再通讀全文，從整體上來檢查被改正後的短文意思是否通順，邏輯概念是否嚴密合理，結構是否正確。

三、錯誤類型

筆者對1996年以來的高考英語改錯題作了細致的分析並加以歸類後，發現錯誤類型主要集中在以下方面。(為了既節省篇幅，又方便讀者查閱原題，本文從歷年的高考英語短文改錯題中抽出句子為例，並在例句後註上出自哪一年的第幾小題，如(1996.86)意為該例句出自1996年高考英語改錯題的第86小題。另外，例句中非屬某特定錯誤類型的錯誤已被筆者改正。)

1、動詞時態

從過去6年的高考英語改錯題來看，每年都有時態錯誤的小題，而且改動基本集中在一般過去時與一般現在時之間。時態的更改要以上下文的主體時態為依據。

(1)They offered me coffee and other drinks.We have a

good time talking and laughing together. had(1996.92)

(2)Dear Bob，

Hello.I learn about you from my English teacher Miss

Fang. learned(1997.86)

(3)My favorite sport is football.I was a member of our

school football team. am(1998.86)

(4)I am happy with any programme but the others spent a

lot time arguing... was(1999.92)

(5)I remembered her words and calm down.

calmed(2000.83)

(6)They did not want me to do any work at home；they want

me to devote all my time to my studies so that...

do(2001.79)

(7)The time passes quickly.Evening came.

passed(2002.82)

2、名詞單復數

單復數互改是高考英語改錯題的基本題型之一，改動的依據有：一是根據名詞前的修飾限定成份；二是根據上下文的邏輯關系。

(1)They were eager to know everything about China and

asked me lots of question. questions(1996.94)

(2)We study quite a few subject，such as

maths，Chinese，English and physics. subjects(1997.91)

(3)We practise three times every week and often watch

football match on TV together. matches(1998.88)

(4)She said that she and my schoolmate all wished me

success，but... schoolmates(2000.77)

(5)...；they want me to devote all my time to my studies

so that I'll get good marks in

all my subject. subjects(2001.81)

(6)On the way up I was busy taking picture since the

scenery was so beautiful. pictures(2002.82)

3、句子結構

句子結構方面的錯誤范圍龐大，解答高考英語改錯題主要可以從以下幾方面來思考：1)句子結構是否完整，成份是

否冗缺；2)單詞的詞性與其在句中的功能是否相符；3)復合句中連接主句和從句的關系詞或引導詞的運用是否得當等。

(1)They∧eager to know everything about China and asked

me lots of questions.(形容詞不能單獨

作謂語) were(1996.93)

(2)I'd like to∧your penfriend，and get to know more

about your country. be/become(1997.87)

("I'd like to..."中的"to"為動詞不定式的標志詞，其後必須加動詞原型)

(3)I live in Beijing，where is the capital of China.

which(1997.89)

(關系詞在定語從句中作主語，應該用關系代詞)

(4)What∧your favourite sport？

is(1997.94)

("主系表"結構中缺少連系動詞)

(5)I look forward to hear from you soon.

hearing(1997.95)

(此句中"to"為介詞，其後必須加名詞，代詞或動名詞等相當於名詞的詞)

(6)Play football not only makes us grow up tall and

strong but also... Playing(1998.89)

(動詞不能作主語)

(7)Also，the sport teaches us the important of

obedience(服從). importance(1998.93)

(形容詞"important"不能作動詞"teaches"的直接賓語)

(8)I was often a little tired after a day's work and

watch TV demands very little effort.

watching(1999.88)

(同(6)，動詞不能作主語)

(9)Unfortunate，there are too many people in my family.

Unfortunately(1999.89)

(作為全句的狀語，應該用"Unfortunate"的副詞形式)

(10)...but it didn't matter that I would win or not.

whether(2000.78)

(由一般疑問句演變而來的主語從句，應由whether引導)

(11)My parents love me dearly of course and will do all

they can∧make sure that I get a good ecation.

to(2001.78)

(此句中"all they can"為"all that they can do"的省略形式，"to make

sure that..."為動詞不

定式短語作目的狀語)

(12)...，but we do not seem to get much time to talkabout together. about(2001.83)

(介詞"about"後無賓語，此介詞多餘)

(13)It was about noon∧we arrived at the foot of the mountain. when(2002.78)

(復合句的兩個分句之間缺少連詞)

4、贅述

高考英語改錯題中的贅述是指在一些固定表達中或從上下文邏輯來看用了多餘的詞，從而使句子表達不合規范或造成邏輯上的重復。(註：帶下劃線的詞為多餘的詞，即需刪去的詞)

(1)Today I visited the Smiths-my first time visit to an

American family. time(1996.86)

(2)In fact，they are planning to visit China in next

year. in(1996.95)

(3)First，let me tell you something more about myself.

more(1997.88)

(4)We practise for three times every week and often

watch football match on TV together. for(1998.87)

(5)Now I can't watch much television，but a few years ago

I was used to watch it every night.much(1999.86)

(6)Whenever I see them I will often think of my English

teacher. often(2000.85)

(7)I was so tired that I fell asleep at the moment my

head touched the pillow.