初中英語怎麼能有趣

Ⅰ 如何讓初中英語課堂有趣

老師可以把一些枯燥的英語單詞編成簡單的帶有旋律的語言，這樣才更可以激起小學生的興趣，也可以讓同學站起來，就學過的東西與老師互動，提高課堂氛圍。總之，老師要帶有很高漲的情緒去講那節課，嘿嘿。。。

Ⅱ 初中英語上課如何上得既有趣又有知識點的吸收

如果是對話，就應該讓學生自己先讀，然後回答一些小問題，然後讓學生勾出不會讀的單詞或者短語，然後聽磁帶。然後再讀。。。最後老師再講。。但是多讀是重點。

Ⅲ 怎樣使初中英語課堂更加生動有趣

英語課堂怎麼生動有趣？那就提起學生的興趣，幽默一點，不要讓他們感覺內學英語很難。
學生的話我建議利容用聯想方式去學習，例如我當時記英語單詞，attack是攻擊的意思，我把它讀成「額 坦克」坦克就是攻擊。
這樣會很有意思的。

Ⅳ 怎麼讓初中英語有趣

要培養英語的學習興趣，首要一點是自己從內心當中感到英語有趣，從中獲取學習的興趣。這種興趣一定要是主動的，而不是被動的。
通過自己的興趣、愛好，或是自己喜歡的一些方式來學習英語，這樣有助於培養學習興趣。例如，比較喜歡電腦游戲，就可以專門下載一些英文原版的游戲來玩；比較喜歡聽一些歐美的歌曲，就可以對照歌詞唱兩句…只要是自己感覺不錯的方式就都可以。但是前提有一點，自己必須能從中學到東西，否則，所做的一切便都是無用功。
即使是有自己獨特的一套方式，也要結合到課堂上，萬萬不可因覺得上課無聊什麼的而脫離課堂，這樣即使有了方法，還是會對學習英語造成極大阻礙，最後也會使得喪失繼續學習的信心，事倍功半。
我是前不久剛畢業的初三畢業生，所以對於「英語無趣」的現象頗有感觸。如果一個英語教師，講課十分死板，課堂氣氛死氣沉沉。這時，把老師所教的重難點記住，再選擇自己認為重要的知識點記住，在上課的時候可以稍微放鬆一下。當然，我的方法比這個還輕松，就是基本不怎麼聽課（沒點基礎的一定不要學這個方法），最後中考的時候，英語答了110分。
總而言之，學英語是為自己學，所以方法也得順著自己來定。其他人的方法不一定奏效，真正奏效的方法只有自己知道。
希望可以幫到你。

Ⅳ 怎樣上一堂有趣的初中英語課

實際上並不是所有的學生都喜歡玩游戲，特別是那種全班參與的游戲，但是可以肯定，大多數學生都喜歡看電影，我在外語學校，我們學校允許我們晚上晚自習的時候看英語電影,這里特別建議老師親自選一些與青春或校園有關的電影。我上初中時，我們英語老師就給我們看《泰坦尼克號》，主要是因為裡面的英語對白比較容易，而且劇情經典，容易吸引學生。在高中時，我們就自己下載比較新的電影，當初《發膠》剛出沒多久我們就看了。挺多老師都會覺得這樣是浪費上課時間，實際上在看電影對學生的口語有很大幫助，很快就會學到一些口語化的句子，尤其是地道的語音語調。
另外，如果所教的班級比較活躍，不妨讓學生自編自導節目，最好是內向與外向的學生分在一組，這樣容易帶動被動的同學，上台的同時不僅鍛煉膽量而且可以訓練口語。
當然，課內的知識是很重要的，但是僅僅只有課本是不夠的，如果只是拿著課本講課，除非是很熱愛學習的學生，否則大家都會走神。所以建議用圖片視頻什麼的把學生帶入課本，這個就需要多花點時間製作幻燈片了。事實上，以中國現在的教育制度學習英語是件很枯燥的事，因為在外國來說，單詞與單詞之間根本不會像在中國這樣有這么嚴格的限制，很多東西都是用不上的

Ⅵ 初中英語課堂如何才有趣

初中英語課堂要有趣，我覺得更多的是應該要培養孩子的積極性和興趣性，所以可以選擇1~2篇有人物對話或者是角色扮演的課程，讓孩子在課堂上參與情景演出。

Ⅶ 初中的英語課怎麼上 才會有趣 學生才會喜歡

實際上並不是所有的學生都喜歡玩游戲，特別是那種全班參與的游戲，但是可以肯定，大多數學生都喜歡看電影，我在外語學校，我們學校允許我們晚上晚自習的時候看英語電影,這里特別建議老師親自選一些與青春或校園有關的電影。我上初中時，我們英語老師就給我們看《泰坦尼克號》，主要是因為裡面的英語對白比較容易，而且劇情經典，容易吸引學生。在高中時，我們就自己下載比較新的電影，當初《發膠》剛出沒多久我們就看了。挺多老師都會覺得這樣是浪費上課時間，實際上在看電影對學生的口語有很大幫助，很快就會學到一些口語化的句子，尤其是地道的語音語調。
另外，如果所教的班級比較活躍，不妨讓學生自編自導節目，最好是內向與外向的學生分在一組，這樣容易帶動被動的同學，上台的同時不僅鍛煉膽量而且可以訓練口語。
當然，課內的知識是很重要的，但是僅僅只有課本是不夠的，如果只是拿著課本講課，除非是很熱愛學習的學生，否則大家都會走神。所以建議用圖片視頻什麼的把學生帶入課本，這個就需要多花點時間製作幻燈片了。事實上，以中國現在的教育制度學習英語是件很枯燥的事，因為在外國來說，單詞與單詞之間根本不會像在中國這樣有這么嚴格的限制，很多東西都是用不上的。

Ⅷ 初中的英語課堂怎麼上才會有趣

有趣的英語課，關鍵還得看老師如何帶動學生咯~
可以把教學內容以小游戲、小活動的形式呈現出來呀。
然後，多找同學發言也很重要的，否則課堂會總顯得很沉悶。

Ⅸ 初中英語課有什麼游戲。英語課怎樣上才會有趣

多放點英文短片
組織學生自己創作英文小品
初中的孩子都喜歡幻想
以這個為主題
以他們自己的意願
自己創作
以英文形式
會調動積極性的
娛樂性質的
孩子更喜歡

Ⅹ 怎麼使英語課堂更有趣，我是七年級的一名英語老師

語課堂生動有趣
興趣是最好的老師。如何使學生喜歡英語，愛上英語，這同英語課堂的生動有趣有著莫大的關系。而英語課堂的生動有趣又取決於一個老師駕馭課堂的能力。那麼，作為老師的我們應該如何做呢？我認為不外乎以下幾點：
1、為學生創設一個學習英語的環境和氛圍
英語課堂上教師教學語言要豐富有趣、通俗易懂，貼近學生的知識水平。教師應盡量使用英語進行教學，給學生營造良好的學習氛圍。如果學生未達到一定水平，盲目追求全英語課堂教學，效果就會適得其反；如果我們英漢結合，偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，學生樂學。因此，課堂語言要適當使用母語，從英漢交叉，到全英語教學，一定要切合實際，循序漸進，讓學生能接受又有所提高，要講求實效，真正做到：speaking english is possible.
2、在課堂教學中充分利用形體語言
教學是一門藝術，在英語教學中，形體語言顯得尤為重要，通常發生在言語交流的同時。形體語言是自然的、自發的，它能幫助學生接收和理解知識，能把抽象的東西具體化，有時比教師精講細刻更清楚、更直觀明了。例如在解釋go to sleep和be a sleep的區別時，教師一邊揉揉眼、打打呵欠，一邊說「i want to go to sleep」，然後趴在講桌上，打著呼嚕，裝著睡著的模樣，並且說「i am a sleep」，這樣學生便能理解前者強調動作，後者則強調狀態，然後讓學生操練。在這種生動、逼真的表演下，不但能把枯燥無味的語言表達出來並加以區別，還能把教材的內容活化為實際生活，把教學化為交際，吸引、影響學生學習的注意力，更活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣，最終達到提高課堂效率目的。
3、把多媒體教學和自製教具充分用於課堂教學
多媒體作為教學手段，能以動感、逼真、立體化的方式創設情境，能跨越英語課堂時空，以其新鮮性、趣味性、生動性為農村中學英語課堂教學創造一個全新的充滿生機與活力的學習氛圍，從而達到教與學的最優化。它以真實的語言環境、流暢的語音語調激發了學生的模仿慾望，有利於培養學生的語感，改善教學效果。而自製教具取材不易受限制，教師能因地制宜地根據教學實際需求自行設計，方便於教學。自製教具能充分考慮課堂教學的科學性與學科性特點、時間與空間的特點、學生的年齡特點與心理特徵，能真實直觀地反映教學內容。例如教學banana一詞，老師可以用兩張白紙分別畫上一個香蕉和幾個香蕉，並且舉著一個香蕉的紙說:this is a banana.然後舉著另一張紙說:these are some bananas.這樣學生不但能很快認識、理解banana一詞，還能直觀地區分單復數，從而達到提高課堂學習效率的目的。多媒體和自製教具運用於教學還可以激發學生的學習興趣，達到一箭雙雕的目的。
4、把握好課堂講解的度
在課堂上，教師要貫徹教師為「主導」、學生為「主體」、訓練為「主線」的原則，把握好教學的難易程度。一般來說，凡屬於教學內容較容易、學生看得懂、能理解的，可通過學生自學、自演、討論，教師可不講；凡屬於教學內容較為重要、是重點，教師可通過引導、點撥、啟發，抓住關鍵適當精講;凡屬於教學內容比較抽象難懂、是教學難點的，教師可運用旁徵博引、深入淺出、化難為易、突破難點、適時釋講的原則。要在40分鍾內精心設計，把握好學生心理狀態的最佳時段。心理學家研究認為，40分鍾的一節課，前15分鍾、後20分鍾的前15分鍾分別是最佳時段，中間10分鍾和後5分鍾是學生注意力和精力易疲勞的時段。40分鍾之中出現了兩次高潮和兩次低谷。在低谷段，多安排學生討論、對話、表演等活動，順其自然地走出低谷；在最佳時段則安排教學主要內容。這樣交叉進行，合理安排45分鍾時間，合理組織好教學內容，明確怎樣講、講什麼、什麼時候講才能收到較好效果，才能達到最優安排。
所以，一個成功的老師是能夠調動學生積極性的老師。讓我們所有初中英語老師為英語課堂的有趣性積極努力吧！
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