高中英語命題質量反饋表怎麼寫

① 如何對試卷命題進行質量分析

本次考試中，試卷定位較准確，命題基本上符合新課程新理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。把學生對數學知識的實際應用融於試卷之中，注重了學科的整合依據學生操作能力的考查，努力體現《數學課程標准》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。下面我從五個方面進行分析： （一） 內容全面，覆蓋廣泛。 我認為：「衡量一套試題優劣的標准之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方面的主要內容，是否比較全面地考查了學生的學習情況。」本次命題，採用直觀形象、圖文並茂、生動有趣的呈現方式，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了學習過程，較好地體現了新課程的目標體系。試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內容，從「數與代數」、「空間與圖形」、「統計與概率」、「實踐活動」四個方面進行考查，共計七道大題，1－3大題考察了學生乘、除法計算及混合運算和簡便計算等等；六大題考查了學生動手操作能;七大題就學生發現問題、解決問題的能力進行考查等等。試題較好地體現了層次性，難易適度，同時還兼顧考查學生思考的過程和方法，答題的情感與態度等。 （二） 貼近生活，注重現實。 《數學課程標准》認為 ：「學習素材應盡量來源於自然、社會和生活，讓學生學有價值的數學。」本次試題從學生熟悉的現實情境和知識經驗出發，選取來源於現實社會、生活，發生在學生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學生切實體會數學和生活的聯系，感受數學的生活價值。如：第六題的第*小題、第*小題、第*題的第*小題都是學生現實生活特別熟悉的事和物，它為學生提供了活生生的直觀情境，便於學生聯系實際分析問題和解決問題。讓學生在對現實問題的探索和運用數學知識解決實際問題的過程中，體會到數學與生活的聯系，體驗到數學的應用價值，增強數學的應用意識。 （三） 實踐操作，注重過程。 數學活動必須讓學生動手實踐操作，組織引導學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學過程和學生的實踐能力。 （四）體現開放，培養創新。 為了培養學生觀察能力，分析能力，發現問題、提出問題、解決問題的能力，在命題中，設計有彈性的、開放性的題目。 （五）滲透人文，體現關懷。 在考查學生學習狀態的同時，試卷還注意體現對學生的人文關懷。如卷首「親愛的同學：你好！為了解一學期的學習情況，以利於今後更快地進步，相信你能輕松、認真地作答。」等話語都能讓學生感到親切和關愛。這樣，既拉近了學生與試卷的距離，有助於消除學生對考試的緊張與恐懼心理，使學生感到考試只是愉快的自我檢測和練習，同時幫助學生認識自我，建立自信。

② 高中英語教師怎樣命題

高考題主要是由大學老師出的。每年，教育部考試中心會在1、3、4月份，選擇一部分優秀高中教師和一部分大學教授（以各地綜合性大學和師范院校為主），進入命題人員庫。
另外，考試中心還有一個專家庫，裡面是熟悉高考命題的各地大學教授，一般為了穩定高考全國卷的穩定性，幾年才會換一批。

什麼樣的高中老師和大學教授，才能進入命題者行列呢？

首先要「資深」，這包括已達到一定的職稱，一般都是特級教師居多，而且教學經驗豐富，只有這樣他們才能很好的把握自己的學科領域； 其次不能是高三教師，每個老師的教學都有自己的側重和偏好，這種偏好會貫徹在他的教學中，如果讓高三教師出題，難以保證公平性；還有一點就是，家裡不能有直系親屬當年參加高考。
此外，如果參加過高考輔導書編寫也不能入選，而師德等因素同樣也會影響最終的入選。
首先第一位——保密！通過審核獲得命題資格的老師，都是臨時通知，有的人到了命題封閉地點才醒悟過來，自己是來參加命題的。

一般教育部門在審核後不直接通知老師本人，而是在前一天晚上告訴其所在學校的校長，讓校長在第二天早晨告知老師，一般通知出發地點後，當天就走。通過校長來通知老師，一方面是為了讓學校安排該老師後面一個多月的教學；另一方面，這段時間內，校長也負責該老師和家人之間的聯絡等。

被選中的老師們通過體檢後，就進場了。命題地點一般是選在偏僻一點、省級以上的療養院，武警把守。只要進去了，一直到高考該科目考試結束才能離開。對外統一的口徑是：出差。只是這個出差時間有點長，一個多月。

命題老師入場時，所有的電子設備全部上交，斷絕與外界的所有聯系。早些年命題老師在武警監視和錄音監控下，可以親自與 家人通電話；後來改由武警打電話，替老師們報平安。要是被發現向外泄密，結局就是：坐牢！

武警把守的療養院，片紙不能流出。療養院內負責清潔和照顧日常起居的工作人員，堅決不允許觸碰任何紙片。命題房間24小時無死角監控。不需要的草稿紙等，由2位老師在2名武警的陪同下，在制定地點焚燒，確認完全燒盡後才可離開。哦對了，任何稿紙、白紙，寫沒寫過字的紙，統統不得帶回住宿房間，也是24小時監控。

命題老師還需要簽「終身保密協議」。雖然這個身份是對老師的能力是一個極大肯定和榮譽，但不能對外透露。成為命題教師後，每個人首先要上一節安全課，要求在高考結束後，所有命題教師不能撰寫點評高考題目的文章，不能對外宣傳自己曾是命題教師的身份，不能接受媒體采訪。

命題流程：命題人→選題人→學科主持人

每個學科的每個題型，由兩位出題人負責，每個題型初步出15道題。 然後，選題人要從每個題型的15道題中，選出最優秀的題進行組裝。

選完題，工作人員負責把題目跟網上和市面上的所有參考資料進行對比，題型和內容超過50%雷同的，會換掉。所以說，只有和高考題「高度相似」的，沒有「完全撞題」的。

高考命題組對高考教輔和各種押題卷的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有市面上各種教輔資料及官方教材。這些資料的主要作用並不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現重復，尤其是後面的計算大題。某種思路一定不能被他人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要該題找出來，此題就不能用。

最後經學科主持人審核，選出今年的高考題目和一套備用卷。

出題工作大概會持續到4、5月份，一部分命題人出完題，做完參考答案就可以回家了。但選題人和各學科主持人要一直待到6月10日，進而轉戰閱卷工作。

命題原則：一切以教材和大綱為准

高考出題時，要求每一道題，無論分值大小，一定要在考綱上有相應的考點對應；其題意、描述、問題、解答都必須在教材上能夠找到援引。考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重。知識點的考頻，也可以在《考試大綱》上查到。

出題人就某道題的考點羅列及援引，經常比考題本身要長，並且絕對不會出現超綱內容。這就要求命題人員有極高的理論素養，不是簡簡單單把考綱看一遍就可以的。

這也啟示廣大考生：當復習接近尾聲的時候，考生更應該回歸教材、仔細閱讀《考試大綱》和《考試說明》！

命題是個極其繁瑣的過程，從出題到題目最終的標點符號，包括題目是否可能出現歧義，都要反復商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。 英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜志中，幾百上千篇文章中挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。

語文作文的命題過程，首先是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預測到。有時作文命題帶有一定的偶然性，比如有一次命題期間，一位命題老師的父親去世了，後來這位老師得知消息的時候痛哭不已，傷心之餘後悔自己沒有好好陪伴父親。這位老師的經歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與「生命」相關。

如果語文和英語的命題有一定的彈性，那麼數學卷的命題特點只有一個：忠於課本。也就是說每道題必須要在教材里找到援引，考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側重。

對於命題組而言，考生個人分數不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定會有具體的預測，而且會對比往年。

③ 意見反饋表怎麼寫

標題：關於xxx的反饋意見
稱謂：xxx單位或個人
正文：寫要反饋的意見。
比如某商品使用的優缺點，針對問題向該公司提出改進意見或建議。
落款：反饋人姓名 地址 聯系方式 年 月 日

④ 初一英語質量分析怎麼寫

這是我剛寫的，明天要上交的，借你一用！

2010-2011年度七年級英語期中考試是對七年級人教版上冊英語教材1至6單元進行的一次檢測。本次測試重點放在基礎知識方面，特別是書本知識的學習和運用。
一、檢測概況
考試成績分析如下（卷面總分：120分；60分及格；96分優秀）：
學生人數 106人 參試人數 104人 平均分 74.01分
及格人數 63人 優秀人數 21人 最高分 111分
及格率 60.58% 優秀率 20.19% 最低分 26.5分

二、卷面與錯誤分析
題型 分值 答題情況
聽力測試 25分 平時練習較少，學生聽力較差，部分基礎差的學生聽不清或聽不懂句子。在選問題的答案時，對基礎知識含糊不清。篩選關鍵信息的能力較弱。

選擇填空 10分 主、賓語的使用情況分不清；主謂不一致；單數第三人陳謂語動詞相關知識掌握不牢；助動詞的使用不是很明確；特殊復數的變形仍然出現錯誤；短語中的介詞亂搭配。

完形填空 10分 聯繫上下文推理能力較弱；選對詞但不能選對恰當的形式；冠詞的用法不夠清楚；名詞所有格的相關要點沒有掌握好。

閱讀理解 25分 對比原文找答案的過程中不夠仔細，關鍵信息不能准確的篩選出來；平時閱讀量較少導致閱讀素材匱乏。學生從文章、對話及圖片中獲取信息的能力較弱。

完成句子 15分 丟分嚴重的一題。前五個是最基本的選詞填空，做得較好；但後五個則是選詞的基礎上根據句境填單詞適當的形式，雖然都是平時講過的知識，但由於掌握不牢固，審題不嚴導致錯的人比較多，有的學生甚至全部錯。其中，涉及到的知識有單三人稱的謂語動詞的變化；動名詞形式；單復數形式；人稱代詞與物主代詞的辨析；疑問句中助動詞的使用。出現錯誤最多的是動名詞和單三人稱的知識。

任務閱讀 10分 答案都在原文能找見，但由於學生不精讀短文，歸納答案不準確以至於亂答、錯答。

補全對話 10分 對習慣用語的考察，基本都能掌握。但部分學生掌握知識不牢固，習慣用語的問與答混用，導致丟分。

書面表達 15分 此次書面表達為第五單元和第六單元的綜合寫作。是對自己喜好的介紹。對於此學生能夠掌握基本句型，但對於名詞單復數以及謂語動詞掌握的情況差，亂用。此外，短語、單詞量較少，並且對基本句型的使用問題較大。另外書寫差亂也是書面表達分低的主要原因。

三、教學過程及考試中存在的問題
此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：
1、課堂上教師在講解知識點和學習方法時，經驗不足，沒有找到適當的方法讓初一年級學生很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課後對學生的關注不夠；
2、學生在課堂上的聽課效率不高，課後沒有認真復習及背單詞；大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強；對所學知識點不懂得基本不發問，學習比較被動；認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。
四、今後的教學改進措施
1、加強理論學習，學習新課程標准，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。同時要不斷提高自身的語言素質。
2、從試卷分析中我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞彙、短語、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應注重把詞彙教學融入特定的語言環境中，強調對基礎知識的理解和運用。
3、要重視詞彙教學。單詞是初一年級教學的重點，只有打好了詞彙的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞彙量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞彙，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
4、加強基礎語法知識的教學。語法知識是為使用語言服務的，學習語言的最終目的是為了使用它，現在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經成為各種考試中常見的題目。例如：主謂一致、人稱代詞、介詞、名詞復數詞尾特殊變化和冠詞等。學生在這份試卷中相關的語法知識考查題中出現的錯誤較多。在以後教學中要在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規則。
5、加強學生閱讀能力的培養。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恆。
6、科學合理地使用教材。應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
7、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規范學生的書寫。
8、在教學過程中應面向全體學生，關注不同層次學生的學習狀況，應根據新課程標准和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。因此，應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今後的學習和發展打下良好的基礎

⑤ 高一家長信息反饋表怎麼寫

一般來說要誇誇學生先，接著再說學生的缺點。說優點是為了學生和家長都心情內愉快，說缺點是為了學生能改正容，這是作為教師的責任。具體怎麼寫下面有幾個例子供參考。

對於優等生，優等生一般團結同學，尊敬師長，學習刻苦，積極參加學校的各種活動，成績優異，是一位品學兼優的學生。接著寫缺點，優等生的缺點一般是不夠謙虛。缺點也可以不寫，真沒有的話就不寫了。讓人家看得心花怒放也好。

對於中間層學生，一般寫團結同學，尊敬師長，遵守學校的規章制度，表現良好，學習認真，學習有較大的進步空間。中間層的缺點一般都較多如自製力不夠強，學習積極性欠佳，情緒波動較大等等。寫完缺點之後就寫一句祝願的話如祝新學期學業進步。

對於後進生，一般來說是教師頭疼的學生，寫家長反饋書不要表現這種情緒盡量挖掘後進生的優點，避開學習來找。譬如說該生有禮貌，尊敬師長，交際能力較強，與同學相處融洽。當然寫完好的後就寫缺點了，缺點一句話帶過就可以了，家長其實不是不知道自己的孩子是怎麼樣的人，但是我想每個家長都希望別人稱贊自己的孩子，不管孩子多麼地差。

也可以寫得真實些不那麼官方，全在於老師的性格。

⑥ 反饋表怎麼寫

實習內容及計劃安排：
1、第一周熟悉該單位的經營狀況和財務部的工作流程，充分了解該回企業的會計制度和公司答章程。
2、第二周通過翻閱總帳及明細帳來了解單位的會計工作。熟悉會計憑證的格式及內容，會計帳簿的種類、格式，對帳與結帳工作會計報表種類及格式等。
3、第三周了解單位納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯系情況，同時了解單位遵守財經紀律及財經法規的情況。
4、第四周掌握會計業務中的原始憑證和記賬憑證的取得和填制方法。
5、第五周學習並掌握會計賬簿的登記方法。
6、第六周與銀行對帳，編制銀行存款余額調節表。
7、第七周參與會計報表的編制。
8、第八周裝訂整理各種會計資料，如：記帳憑證，原始憑證、帳簿，報表等。
9、第九周熟練會計電算化軟體的操作。
10、第十周總結實習的體會，進一步熟悉有關指示，提高分析問題和解決問題的能力。

⑦ 聽課反饋表怎麼寫

首先,是否有明確目標,重點、難點是否准確.教學環節是否流暢合理.教、學雙方活動如何,板書如何,目標完成的怎麼樣.

⑧ 求問談談如何提高命題質量

考試,是檢查學業成績的重要方法,是發現和研究教學中存在的薄弱環節,提出改進意見,提高教學質量版的權手段之一。但作為考試的命題,它能不能成為檢查學業成績的標准,是否有利於達到考試的目的,還要看命題的質量。 命題本身最基本的特徵是客觀性和實踐性。也就是它要反映學生在本學科學習中對基礎知識的掌握情況,要反映學生穩定的基礎知識水平,要反映出學生的智能發展狀況,要反映出各類型學生在學習上的差異。它還要經得起教育統計和教育測量的效果檢驗、鑒定。 命題的科學性在於命題的有效程度。即學生通過一張試卷進行考試以後,要看所得的分數能否表明在這個特定條件下的成績,能否把他在學習中對知識的掌握,技能的形成,能力的發展等方面的程度具體化並加以數量化,一也就是說知識、技能、發展這些概念與數值之間建立的關系具有多大的有效程度,這就是命題的效度問題。這是鑒定命題質量的重要依據與核心。 我們現在僅以作為檢查學業成績,了解教學狀況,為以後教學提供借鑒為目的的考試命題進行探討。對這樣的命題,我們認為,應反映教學大綱的要求。

⑨ 簡明英語測試教程. 對一次考試做質量分析,一般有今後命題,教學建議

喔 順便說一下 我目前上的ABC天丅英語中心的教師要我明白 若想將英語學好很簡單的版..必須有個符合的權學習情境及練習口語對象，重點就是老師教學經驗，純正歐美口音才行，堅決每日口語交流，1&1個性化學習才可以有很.好.的學習效果。課後需要復習聽取課堂錄音檔 把所學知識融會貫通。不過實在沒有練習對象的環境 最好能去 VOA或愛思獲取課余教材研習，多問多聽很快的語境就加強起來，學習成效是必定最佳的！CABAC~ABBAC~BAABB~CCABC~ADDBC~BAABC~DABCD~ABACD~CBDBA~CDADC~BDABC~BDCD~DADA~DACB~ABBC~CCBA~Growing~forst~space~