大學英語畢業論文怎麼寫

Ⅰ 大學生本科畢業論文 英語系的一定要用英語寫嗎拜託各位大神

英語專業的當然就要用英語了！ 呵呵 不過不用擔心，你現在還不是大四吧…… 只要好好寫，一般都能過的。車到山前必有路呀…… 嘿嘿

Ⅱ 大學本科英語專業畢業論文

英語專業畢業論文-英語委婉語的交際功能

摘要
委婉語是人類使用語言過程中的一種普遍現象。它不僅是一種社會語言現象,更是一種文化現象。不管是在日常生活還是在涉外交際中，我們都要進行語言交流。由於某些生活習慣或習俗差異，以及不同文化背景的社會具有不同的忌諱，這時我們就必須學會使用委婉語以避免尷尬或不愉快。所以本文從語言學的角度，試圖通過具體的例子來探究在特定的語言環境下英語委婉語的交際功能。只有認知委婉語在不同背景、不同環境下的使用方式，才能夠調整好禮貌程度，從而把給對方的傷害降到最低限度，達到成功的交際目的。委婉語可以反映出各種各樣的社會心理,從而也體現出了委婉語的各種社會交際功能。委婉語在各個領域都有廣泛的應用，對於我們學好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。
關鍵詞：委婉語；功能；忌諱；交際

Communicative Function of English Euphemism

Abstract
Euphemism is a common phenomenon when people use language, which is not only a social language phenomenon, but it is also a cultural phenomenon. We all need to communicate in our daily life or in diplomacy. However, because of the difference of life habit or custom and the taboo of different culture, we must learn to use Euphemism to avoid embarrassment or unhappiness. Therefore, through linguistic facet, this paper tries to research into communicative function of English Euphemism in certain language condition by special examples. Only when can we know how to make use of Euphemism in different background and environment, we can use the proper Euphemism to minimize hurt to people and to achieve the purpose of effective communicative Euphemism reflects all kinds of social mentality and social communicative function. Euphemism is also widely used in every field, so it is good for us to study English and do effective multi-cultural intercommunication.
Key words: euphemism; function; taboo; intercommunication
委婉語（Euphemism）一詞源自希臘語的前綴eu=well 和詞根pheme=speaking。根據《英語委婉語詳解詞典》的定義，委婉語是一種用無害的或悅耳的詞語替代那些較直接的、唐突的言詞，用善意的話語把事實掩蓋起來的修飾手段。它不僅是一種社會語言現象，更是一種文化現象。隨著社會的進步，人類文明的發展，委婉語始終伴隨著整個社會的言語交際過程，且充分顯示了它的交際功能。委婉語在各個領域都有廣泛的應用，所以委婉語的交際功能的了解對於我們學好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。
一. 避諱功能
由於人對於某些事物或現象的恐懼，在語言表達時不願言、不敢言，但有時又不得不表達出此種意思，於是人們便學會用委婉語來代替。
各個民族中對於「死」的說法都有各自的委婉語。講英語的國家的人們和許多民族一樣，忌諱直接說英語中的「死」也有多種表現形式。例如：人們常用「去了」（to pass away）, 「離別了」（to depart）, 「離開了我們」（to leave us）, 「睡著了」（to go to sleep）, 「去天國」（to go to heaven）, 「最後一覺」（final sleep）,得到安息 (to have found rest)等詞來代替說某人「死了」（to die）。

Ⅲ 大學英語專業畢業論文開題報告自我陳述怎麼寫應該包括什麼內容

開題報告、初稿，復能指制導你一下的。
三個事例都是概括敘述的，每個事例的後面都有幾句簡短的議論。這些議論闡明了事件所包含的意義，把事例緊緊地扣在論點上，是論點和論據聯系的紐帶，否則就就事論事，論點和論據脫節了。
論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它通過列舉事實材料和運用邏輯推理，來闡發，對事物的理解和認識，表明對問題的觀點和態度。各行各業的人為了接受或表達思想，都需要經常閱讀和寫作這種文體。

Ⅳ 師哥師姐，大家好，大學英語專業畢業論文，需要寫一個1000字的翻譯報告，怎麼寫呀，跪求

論文著作權實行自願登記，論文不論是否登記，作者或其他著作權人依法取得的著作權不受影響。我國實行作品自願登記制度的在於維護作者或其他著作權人和作品使用者的合法權益，有助於解決因著作權歸屬造成的著作權糾紛，並為解決著作權糾紛提供初步證據。
(1)文後參考文獻不編序號,僅在文末按其重要程度或參考的先後順序排列。 (2)文後參考文獻不注頁碼。(3)文後參考文獻的著錄項目及次序與注釋基本相同。 1) 著錄參考文獻可以反映論文作者的科學態度和論文具有真實、廣泛的科學依據，也反映出該論文的起點和深度。2) 著錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區別開來。 3)著錄參考文獻能起索引作用。 4) 著錄參考文獻有利於節省論文篇幅。 5) 著錄參考文獻有助於科技情報人員進行情報研究和文摘計量學研究。
a．報告
[序號]主要責任者．文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
[序號]主要責任者．文獻題名[J]．刊名，年，卷(期)． 何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998(3)．
c．論文獻
[序號]析出文獻主要責任者．析出文獻題名 [A]．原文獻主要責任者(任選)．原文獻題名[C]．出版地：出版者，出版年． 瞿秋白．現代文明的問題與社會主義[A]．羅榮渠．從西化到現代化[C]．北京：北京大學出版社，1990．
d．報紙文章

論文種類
為了探討和掌握論文的寫作規律和特點，需要對論文進行分類。由於論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文就有不同的分類方法。按內容性質和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
專題型
這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。
論辯型
這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。
綜述型
這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文。
綜合型
這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。

Ⅳ 哪裡有標準的英語畢業論文範文及格式

畢業論文格式範文

[摘要]頁面要求：畢業論文須用A4(210×297mm)標准、70克以上白紙，一律採用單面列印；畢業論文頁邊距按以下標准設置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。
頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最後一頁，均需設置。頁眉內容：浙江廣播電視大學專科畢業論文（設計），居中，列印字型大小為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。
頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數字連續編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，列印字型大小為小5號宋體。

題目採用黑體二號居中，題目下空一行寫摘要，摘要（包括關鍵詞）、參考資料用宋體5號。
前置部分從中文題名頁起單獨編頁。
字體與間距：畢業論文字體為小四號宋體，字間距設置為標准字間距，行間距設置為固定值20磅。正文中的小標題用三號黑體.

[關鍵詞]

畢業論文，免修免考，社會實踐

為加強中央廣播電視大學免修免考，促進廣播電視大學教育與其他高等教育的相互溝通，推進中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點的深入開展，中央廣播電視大學制定了《中央廣播電視大學免修免考課程管理辦法（試行）》文件，現就文件中有關問題問答如下：

一．《中央廣播電視大學免修免考課程管理辦法（試行）》何時實施，以往中央電大所發文件與本規定有不符者，將如何執行？

本規定自文件發布之日起開始執行；以往中央電大所發文件與本規定有不符者，廢止。

二．免修免考課程內容有何要求？

作為免修免考替代的課程，其專業層次、教學內容和教學要求應不低於現修專業被替代課程的專業層次、教學內容和教學要求。

三．免修免考對象？免修不免考的對象？

免修免考對象為電大課程、國家自學考試課程、合作高等學校課程、國家外語等級證書；另外，對於公共基礎課程（15年有效），允許已獲得相應科類專業專科以上學歷（國家承認的國民教育系列）者免修免考，並獲得相應學分，如：數學專業畢業的學生可申請非數學專業的高等數學課程免修免考。免修不免考的對象為其他高等學校課程。

註：開設專業與合作高校一覽表

專業名稱

合作高校

專業名稱

合作高校

會計學

北京工商大學

英語

北京外國語學院

計算機科學與技術

清華大學

工商管理

東北財經大學

金融學

中國金融學院

法學

中國政法大學

漢語言文學

北京大學

數學與應用數學

東北師范大學

土木工程

天津大學

機電

哈爾濱工程大學

公共事業管理（衛生）

北京大學醫學部

小學教育

上海師范大學

公共事業管理(教育)

東北師范大學

水利水電工程

華北水利水電學院

四．現修專業所有課程只要符合條件均能被免修免考嗎？

現修專業並不是所有課程只要符合條件均能被免修免考！因為考慮到課程開放的特點，課程開放專業所有課程暫不考慮學分替換和免修免考問題；反之，對於已獲得課程開放專業的合格課程可免修免考電大其它非課程開放專業的課程。

五．免修免考課程學分如何記載？

經審核允許進行學分替換的課程，學分按現修專業中被替代課程規定的學分記載；對批准免修免考課程的成績，按「合格」記載。

六．如何理解文件中的專業層次？

專科段層次的課程只能替換相同或不同專業專科段層次的課程，即使其它條件符合免修免考要求，也不能用它來替換本科段層次專業的課程。例如：某生在專科段學了經濟數學課程，在本科段學習時又必修相同內容和要求的該課程（且教材相同），可它仍然不能被免修免考。但是中央電大對英語課有特殊規定，對於在低層次（如專科段）所學的，並記入畢業總學分審核的英語（1）（2）課程，在高層次（如本科段）學習中只給予免修免考，但不能獲得學分，其學分必須通過選修同層次課程獲得；在同層次中予以免修免考，並獲得本課程學分。相反，某生在本科段學了經濟數學課程，在專科段學習時又必修相同內容和要求的該課程（且教材相同），那麼該課程允許免修免考，並獲得相應的學分。

七．只要教學內容、教學要求不低於現修專業被替代課程教學內容、教學要求的課程都能免修免考嗎？

不是。作為免修免考替代的課程，除了考慮其教學內容、教學要求不低於現修專業被替代課程的教學內容、教學要求外，還應考慮其有效年限、課程所在院校和專業層次等等。

八．所有免修免考的課程均可獲得相應的學分嗎？

不是。中央電大對英語課有特殊規定，對於在低層次（如專科段）所學的，並記入畢業總學分審核的英語（1）（2）課程，在高層次（如本科段）學習中只給予免修免考，但不能獲得學分，其學分必須通過選修別的課程獲得；在同層次中予以免修免考，並獲得本課程學分。

九．如何理解文件中的有效年限？

有效年限是指已獲得的畢業證書、單科結業證書、國家外語四、六級證書簽發日期到電大注冊日期。如6年有效這樣理解：如果你是合作高校97年7月畢業生，02年入學注冊，注冊時離畢業時間只有5年，不到規定年限6年，那麼你將有權利申請免修免考課程，並且此門課程保留八年學籍有效。假如你是03年秋季或之後前入學注冊，注冊時離畢業時間已到規定年限（6年），那麼你將沒有權利申請免修免考。另外，高校畢業生課程均視為畢業年所學，比如98年合作高校學生在第一學歷學習時學了國際公法課程（不管此門課程當年畢業時間，均視為該專業畢業年98年7月所學），假如這位學生03年春季或之前注冊中央電大開放教育本科法學專業，那麼根據《中央廣播電視大學免修免考課程管理辦法（試行）》規定和中央廣播電視大學專業教學計劃，他將可以免修免考該課程，並獲得該課程5學分（前提是符合免修免考應具備的其它條件）；相反，假如這位學生03年秋季或之後注冊中央電大開放教育本科法學專業，那麼根據《中央廣播電視大學免修免考課程管理辦法（試行）》規定，此門課

程已過免修免考有效年限6年，因此他將不能申請免修免考。對於有單科結業證書的課程，有效年限起始日期不應以畢業證書日期為准，而應以單科證書簽發日期為准（審核人員應加強管理力度，預防學生舞弊）。

十．省級成人高等本科英語統測證書能替換電大公共外語課程嗎？國家外語四、六級證書呢？

獲得省級成人高等本科英語統測證書可以免修電大英語（1）（2）（或電大英語（3）（4）課程）課程和大學英語Ⅲ（1）（2）課程，但其不能獲得相應學分，其學分必須通過選修同層次其他課程獲得相應學分。我們建議具有較高外語水平的學生，各校應鼓勵他們學習更高層次的公共外語課程。

獲得國家外語四、六級證書的學生可以替換所有設置公共外語課程（包括大學英語Ⅲ（1）（2）），並可取得相應的學分。

十一．是否除合作高等學校之外的任何其他高等學校課程，均不能免修免考？

不是！對於普通高等學校基礎專業畢業的課程，將可申請電大非原畢業專業基礎課程的免修免考，並取得相應的學分。如：數學專業畢業的學生可申請非數學專業的高等數學課程免修免考。

十二．免修免考外語課程將影響申請學位嗎？

不一定！如《免修免考課程管理辦法》允許注冊前6年內或注冊後學籍期間，獲得國家外語四、六級證書者可免修免考電大非英語專業所有外語課程，但是中央電大學位條例只承認申請學位當年前5年內所獲得的國家外語四、六級證書。另外，通過外語專業畢業證書取得電大非英語專業外語課程免修免考者，將無法替代學位外語。

十三．只要符合替換要求的課程都能100%替換嗎？

不是！替換課程比例有限制，如下表課程類型替代必修總學分比

替代方法

電大課程(含注冊生)

100%

免修免考

國家自學考試課程

40%

免修免考

合作高等學校課程

100%

免修免考

其他高等學校課程

50%

免修不免考

十四．某生98年注冊國家自考辦法律專科專業（共11門課程），現已通過9門，還有兩門屢站屢敗，後來這位學生轉入中央電大注冊視聽生法律專科專業學習，恰好有5門課教學內容、教學要求、有效年限、專業層次等都不低於現修專業被替代課程的教學內容、教學要求、專業層次。試問這位學生的5門課能免修免考嗎？

不一定，文件規定課程替換有比例限制，對於國家自考辦課程，只能替換現專業（電大注冊視聽生法律專業）必修課總學分的40%，那麼根據電大注冊視聽生法律專業教學計劃，其必修課總學分為47分，折40%，實際能替換為18.8學分。即從5門課中挑出學分和不高於18學分的完整課程來替換。假如這位學生的5門課程是中央電大或合作高校的，那麼這些課程將100%替換。假如這位學生是92年注冊國家自考辦，那麼情況又不同了，還得驗證這5門課程的有效年限（國家自考辦單科結業證書6年，電大課程和合作高校均為8年）。

十五．對於分學期課程（如刑法學（1）（2）課程、學校管理（1）（2）課程等分兩學期開設的課程）應如何執行替代原則？

對於分學期課程（如《刑法學（1）（2）》），首先應明確它在教學計劃中是作為一門課程，因教學內容和教學任務等較重而分兩學期開設，嚴格課程名稱為《刑法學》，（1）（2）只是標識分兩學期開設。單獨的《刑法學（1）》或《刑法學（2）》都不能構成一門完整的課程。因此不能對現修課程《刑法學（1）》或《刑法學（2）》中之一進行免修免考，只有原修課程的教學內容、教學要求、有效年限、專業層次等都不低於現修被替代課程《刑法學（1）（2）》方可免修免考。如：高自考《刑法學》教學內容和要求高於電大《刑法學（1）》但低於《刑法學（1）（2）》，因此高自考《刑法學》不能替代電大《刑法學（1）（2）》。那麼能否替代《刑法學（1）》呢？回答不能！因為《刑法學（1）》不是一門課，無法替代一門課的部分內容。

十六．那些證書能免修免考電大課程？

國家外語四、六級證書（替代非外語專業所有英語課程，6年有效期）、國家承認的基礎專業（如數學專業、英語專業等）畢業證書（替代非本專業相對應的基礎課程）等。

十七．省級電大審核的基本程序？

（1）由省級電大按照申請免修免考的條件、申請免修免考的原則，負責對學生有關證件的有效性進行審核，並將有關證件、材料復印存檔且填寫初審意見。（由經辦人初審並填寫）。

（2）省級電大要聘請熟悉本課程教學要求且具有中級以上職稱的專職教師，根據專業層次、教學內容和要求不低於現修課程教學大綱要求的原則，對有關教材（或教學大綱）進行審核。對於學科發展變化較快的課程，應以學生知識結構的合理性為原則，嚴格控制並適當縮短證書有效年限。審核之後，要認真填寫審定意見及審定結論。

（3）教務處主管領導，要根據免修免考申請條件、原則、專家審定意見及證件的有效性等情況，對申請作最後的審批。

（4）省級電大根據批準的申請報告，將免修免考課程人員情況、單科結業證書復印件及審核意見等文件存入學生成績檔案。（對批准免修免考課程的成績，按「合格」記載）

（5）省級電大應將審批結果，填入「廣播電視大學課程替代、免修免考情況登記表」；採用教務管理系統中的成績管理子模塊，錄入免修免考課程數據。將免修免考數據和「廣播電視大學課程替代、免修免考情況登記表」（列印稿）隨考試成績單報中央電大。

（6）省級電大應按時向申請人反饋中央電大審批結果，通知應包括未批準的原因等情況。

十八．中央電大終審程序？

（1）中央電大負責對「廣播電視大學課程替代、免修免考情況登記表」進行審核，並根據省級電大上報的有關情況，對學生的課程免修免考檔案進行抽查。

（2）中央電大自收到「廣播電視大學課程替代、免修免考情況登記表」起三個月內，將終審結果以書面形式通知省級電大
你看這里：http://www..com/s?wd=%B1%EA%D7%BC%B5%C4%D3%A2%D3%EF%B1%CF%D2%B5%C2%DB%CE%C4%B7%B6%CE%C4%BC%B0%B8%F1%CA%BD

Ⅵ 跪求大學英語畢業論文

1.The Impact of Christian Values on American Society 基督教價值觀對美國社會的影響

2.Tradition and Modern — A Comparison Between Heroines in Jane Eyre and Gone With The Wind 傳統與現代--《簡愛》和《飄》中女主人公的比較

3.The Application of Politeness Principle in International Business Letters 禮貌原則在國際商務信函中的應用

4.The Differences between the Chinese Traditional Opera and the European Classic Opera 中國傳統戲劇與歐洲古典歌劇的不同

5.A Study of the Cultivation of Intercultural Communicative Competence in Business English Learning 商務英語學習中跨文化交際能力培養的研究

6.Translation of Cosmetic Brand Names from the Functionalist Perspective 從功能翻譯理論角度對化妝品商標的翻譯

7.History of Christianity 基督教歷史

8.Comparative Study of Cultural Connotation of English and Chinese Names 中英文名字文化內涵的比較研究

9.An Analysis of Truth and Evil in the Merchant of Venice 淺析《威尼斯商人》中的真實與邪惡

10.The Influence of Cultural Differences between Chinese and Western Nations on Business Communication 中西民族文化差異對商務溝通的影響

Ⅶ 大學生能填下我的英語問卷嗎是為了寫我的畢業論文啊

望採納。

Ⅷ 大學英語畢業論文題目怎麼辦

大學英語畢業論文題目還不多嗎，主要是看你熟悉哪方面。開始也不懂，還是師姐給的莫文網，專業的就是不一般，很快就搞定了

我寫的教育類的，其他的你自己問問莫文

長沙市芙蓉區小學英語教育發展及前景展望
西班牙幼兒英語教材的活動設計研究——以穆爾西亞地區所用教材為例
中日大學英語教育比較研究
現代韓國義務教育階段英語教育課程目標及內容的演進研究
中國英語教育中批判性語言—文化意識與跨文化公民教育研究
清末民初（1902-1922年）英語教育研究——以《東方雜志》為切入點
高職高專英語教育專業學生自主學習能力培養的實證實驗研究
語言教育與社會區隔的生成——基於N市小學英語教育的調查
論我國高中英語教育中的國際理解教育
基於混合學習的《學前英語教育》網路課程設計與開發
藏族小學英語教育的個案研究——以唐克九年一貫制學校為例
小學英語教育專業英語語音教學個案研究
我國高校法律英語教育研究
小學英語教育游戲中的人物角色分析與設計策略
高校英語教育碩士教育實習的現狀調查研究
二戰後日本英語教育的復甦（1945—1960）
貴州農村地區中學英語教育觀察——從敘事角度出發
石河子市初中英語教師專業化現狀及其影響因素調查研究
基於中國情境的大學ESP課程模式與建構
新疆維吾爾族「民考民」學生英語學習現狀調查研究
以社會責任主導的XHD英語教育集團發展戰略研究
基於外語學習動機理論的高職英語教育專業職業技能實證實驗研究
試論新課程標准下小學英語教育價值觀念的更新與變革
許昌市鄉鎮中心園英語教師專業素質現狀的個案調查研究
幼兒英語學習和大學生英語水平的相關性研究
天津市幼兒園英語教師專業素質現狀調查
論「說作文」在五年制高職英語教育專業英語寫作中的應用
TPR教學法與視聽教學法在幼兒英語教育中的應用
小學生英語學習中家校合作的研究

Ⅸ 大學英語專業畢業論文怎麼寫

（一）選題恰當、與畢業生的知識水平與認識能力相當； （二）內容豐富內、資料翔實容、論證充分有力； （三）觀點正確、邏輯性強、無違反國家大政方針的觀點； （四）敘述清楚、層次清晰而豐富； （五）語言表達正確，無拼寫錯誤、語言錯誤控制在20-25%00（萬分之二十到二十五） （六）用詞、造句、謀篇、布局等方面無明顯失誤，修辭錯誤率控制在2%。 外語學院英語專業畢業論文答辯記錄表

Ⅹ 大學專業英語畢業論文

英語專業畢業論文-英語委婉語的交際功能

摘要
委婉語是人類使用語言過程中的一種普遍現象。它不僅是一種社會語言現象,更是一種文化現象。不管是在日常生活還是在涉外交際中，我們都要進行語言交流。由於某些生活習慣或習俗差異，以及不同文化背景的社會具有不同的忌諱，這時我們就必須學會使用委婉語以避免尷尬或不愉快。所以本文從語言學的角度，試圖通過具體的例子來探究在特定的語言環境下英語委婉語的交際功能。只有認知委婉語在不同背景、不同環境下的使用方式，才能夠調整好禮貌程度，從而把給對方的傷害降到最低限度，達到成功的交際目的。委婉語可以反映出各種各樣的社會心理,從而也體現出了委婉語的各種社會交際功能。委婉語在各個領域都有廣泛的應用，對於我們學好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。
關鍵詞：委婉語；功能；忌諱；交際

Communicative Function of English Euphemism

Abstract
Euphemism is a common phenomenon when people use language, which is not only a social language phenomenon, but it is also a cultural phenomenon. We all need to communicate in our daily life or in diplomacy. However, because of the difference of life habit or custom and the taboo of different culture, we must learn to use Euphemism to avoid embarrassment or unhappiness. Therefore, through linguistic facet, this paper tries to research into communicative function of English Euphemism in certain language condition by special examples. Only when can we know how to make use of Euphemism in different background and environment, we can use the proper Euphemism to minimize hurt to people and to achieve the purpose of effective communicative Euphemism reflects all kinds of social mentality and social communicative function. Euphemism is also widely used in every field, so it is good for us to study English and do effective multi-cultural intercommunication.
Key words: euphemism; function; taboo; intercommunication
委婉語（Euphemism）一詞源自希臘語的前綴eu=well 和詞根pheme=speaking。根據《英語委婉語詳解詞典》的定義，委婉語是一種用無害的或悅耳的詞語替代那些較直接的、唐突的言詞，用善意的話語把事實掩蓋起來的修飾手段。它不僅是一種社會語言現象，更是一種文化現象。隨著社會的進步，人類文明的發展，委婉語始終伴隨著整個社會的言語交際過程，且充分顯示了它的交際功能。委婉語在各個領域都有廣泛的應用，所以委婉語的交際功能的了解對於我們學好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。
一. 避諱功能
由於人對於某些事物或現象的恐懼，在語言表達時不願言、不敢言，但有時又不得不表達出此種意思，於是人們便學會用委婉語來代替。
各個民族中對於「死」的說法都有各自的委婉語。講英語的國家的人們和許多民族一樣，忌諱直接說英語中的「死」也有多種表現形式。例如：人們常用「去了」（to pass away）, 「離別了」（to depart）, 「離開了我們」（to leave us）, 「睡著了」（to go to sleep）, 「去天國」（to go to heaven）, 「最後一覺」（final sleep）,得到安息 (to have found rest)等詞來代替說某人「死了」（to die）。
以上回答你滿意么？