英語批註怎麼做初中

㈠ 英文報紙怎麼做批註

重要的英語語句勾畫下來，中間有些不會的單詞查字典並翻譯重點句子。有些單詞可以適當總結在本子上留著寫作文用。。

㈡ 英語批註怎麼寫格式是什麼請舉例一下

論文初體驗，來最是折磨人啊。源
首先你多下論文看，裡面的格式你就按著寫，摘要，介紹，材料與方法等等，注意圖片和表格的格式，參考文獻的格式，
應該都有統一的格式給你們（字體大小，幾級標題什麼樣式）
很繁瑣，慢慢弄吧。
注意一點
不清楚現在本科畢業論文是否要查重復率，你要保證你論文的重復率在20%以內，否則無法通過,不懂可看名稱問俺

㈢ 初中語文批註怎麼做

初中語文的批註，我覺得一般可以直接在書上記錄一下，尤其是古詩詞的批註。你直接在書上標注，這樣方便今後復習和閱讀。

㈣ 如何在書上做批註

1、做批註我們沒有必要追求排版、字跡的高度美觀，不需要使用顏色鮮明的鋼筆、版中性筆等權。用可擦寫筆做批註可以避免錯字漏字佔用空房間，最大限度地節約空間。

㈤ 英語書蟲怎樣做批註

不要查字典，堅持讀完，讀完後知道大概意思就行了，如果大概意思不知道，放專一屬段時間再回來重新讀。如果知道大概意思，抓緊讀第二本，總之確實總是出現但是影響你理解的單詞你再查。人物講得話你覺得很有道理或很喜歡的話可以抄到筆記上，到不建議多抄，因為你上網其實網路一般都有的。每讀完五本簡易讀物回頭把自己最喜歡的那一本謝謝讀後感，寫完網路一下人家寫的讀後感對比對比。這樣基本英語都能進步！

㈥ 初中針對性批註怎麼做呀

看具體情況，初中做批註，用不同顏色最好是比較醒目的顏色在相關內容邊上寫上批註，可以是對內容的解釋，引申等等。

㈦ 如何在小學英語中進行批註式閱讀能力的培養

「不動筆墨不讀書」，這是前人讀書的經驗。《語文課程標准》指出：「閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。」這些閱讀教學的理念昭示：閱讀應該放手讓學生自己去感悟、理解，學會欣賞與評價，提高學生的參與度。讓學生在閱讀中批註是培養學生「不動筆墨不讀書」習慣的最佳途徑。
（一）有關批註的內容
（1）批註的概念
批註: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。
批註：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。
批註: 閱讀時在文中空白處對文章進行批評和註解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂迴，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。
（2）批註的位置:
可以是「眉批」（批在書頭上），也可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），還可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。
（3）批註的內容非常廣泛，大體可以歸納為4類:
1.注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。
2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。
3.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。
4.警語：在讀書時，發現優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批註上「注意！」、「重要！」、「用心記住！」「抄寫筆記」等字樣，使自己注意力集中，並為今後重點閱讀提供條件。
（4）做批註的方法:
1.賞析語言特色（如修辭生動、動詞准確、修飾語精當、哲理深刻------）
2.評點人物
3.生發聯想
4.剖析寫法
5.批判文本
6.質疑問難
（5）做批註的注意點:
「批註」 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話准確概括，做到言簡意賅。
在原書地方寫你的真實的感受，寫不下可用其他紙張。有什麼寫什麼。不拘一格。如果該書你准備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫。
（二）培養「批註式閱讀」的習慣
1、認識批註，體會作用
教師告訴學生批註式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養成良好的閱讀習慣，就可以提高自己的閱讀能力。而要使這種學習方法得以持久，學習技巧十分重要。在培養學生批註式閱讀習慣的時候，採用從易到難的方式，讓學生有一個適應的過程，為學生創設一個良好的習慣養成的氛圍，使學生逐步地愛上閱讀，愛上批註式閱讀。
第一步：規定符號批註的種類及用法。
運用批註式閱讀的方法，首先要明確批註符號的作用。為讓符號有統一的規格標准，我們借鑒資料設計一套密碼——批註符號。建議學生用鉛筆作記號，這樣在合作交流後，便於修改。
○：圈出本課需要掌握的生字。
（ ）：標出課文需要掌握的新詞。（包括：生字組成的詞；詞語盤點中出現的詞；自己很欣賞或不了解的詞等。）
①②③……（序號）：標在每一自然段前。
‖、│（分開號）：用來劃分段落與層次，標在每一段（或層）末尾。
～～（曲線）：劃在文章優美語句下面。
△△（著重號）：標在句子關鍵詞下面。
===（雙橫線）：劃在文章關鍵句子（過渡句、總起句、中心句等）下面。
——？(疑問號)：用在有疑問的詞語或句子末尾。
第二步：了解文字批註的類型及用法。
文字批註主要類型有：評文字、釋意思、析含義、議內容、談感想、存疑問、類舉補充、評寫作方法和特色、表觀點等。通過具體課例的學習，按照由易到難，由淺入深的規律逐步訓練，先重點掌握三種文字類型（評文字、評寫法、存疑問）的批註。文字批註一般寫在課文句段對應的頁眉頁腳頁側。學習文字批註可分三階段進行。
第一階段：課前預習——簡單文字的批註。批註的內容：疏通文字，初見梗概，發現疑問，提出問題。
第二階段：課中講讀——啟發性批註。
（1）專題批註：引導學生對課文中的重點、難點進行批註，在閱讀過程中實施。批註的內容：在老師引導下對重點句的賞析，以及老師和其他同學講述的要點、言簡意賅的評語等。
（2）釋疑批註：在閱讀過程或練習中實施。批註的內容：解答疑問，學習心得，理解要點。
第三階段：課後拓展——延伸批註。既是對原有批註的補充、修正、鞏固和提高，又能作適當的擴展、以檢驗閱讀效果，提高閱讀能力。
2、及時檢查，有效反饋，注重評價，激發興趣
我們提醒學生的批註採用符號和文字兩種批註相結合的方式，在自主閱讀中逐步滲透，逐步運用，逐步掌握。從下學期開始，我們設計了表格，引導學生掌握比較系統全面的預習方法‍

㈧ 《怎樣成為一名優秀英語教師》的批註

1.提高修養,師德表率。師德是教師執教的靈魂,正所謂正人必先正已,立已方能育人。
2.面向全體學生內。容教師的天職是教書育人:讓學生掌握知識,讓學生學會學習,讓學生學會思考,讓學生學會做人。
3.因材施教。指頭伸出有長短,孩子千差萬別,教師的任務就是要讓他們不斷發展,不斷完善自我。

㈨ 英語閱讀理解怎樣加批註

一、劃出與問題相關的句子。
二、在題目旁標注考點，什麼主旨大意題之類的
三、查找生詞
四、劃出漂亮的句子，結構復雜的句子，用符號劃出結構