怎麼准備初中英語面試

⑴ 有準備初中英語教資面試的嗎

參加初中英語教師資格面試，考前主要做好如下兩個方面的准備：
1、熟悉當地回學校初中英語課本的內容答，因為面試時抽簽確定的試講或說課題目就出自其中。要把初中英語課本中的知識點弄通弄透，確保抽到題目後能盡快進入狀態。
2、掌握初中英語教案或說課稿的寫法，因為抽簽確定題目後會要求現場撰寫教案或說課稿。要清楚教案或說課稿的基本格式，先寫什麼，後寫什麼，要心中有數。

⑵ 面試時要用到英語，該怎麼准備

一般每年英語面試的內容都是固定的，包括自我介紹，個人優點或者說能力等方面，您可以從這幾方面入手，先准備一個面試的材料。到時候直接背出來就可以

⑶ 初中英語老師面試如何准備

對待每一份工作都應該仔細、謹慎，從面試的時候就做好一切准備。初中英語老師是一份神聖的職業，指引著萬千中國青少年的未來，如何讓自己優秀一點，突出一點，進入這個行業，求職老師都要精心准備。那麼如何准備初中英語老師面試呢?個人覺得應該從兩個方面著手，一個是自我介紹，二是課堂試講，這兩部分准備好，進入這個行業就不遠了。下面我們分別來詳細的說說。
一、自我介紹
大部分的自我介紹都是介紹一下自己的姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好、學歷，可是這些毫無特色，很難打動到面試官。所以自我介紹需要突出特色，不能千篇一律。如何突出重點，就是把自己最擅長的說出來，比如說可以跟學生打成一片，可以提高學生成績，或者有一套自己的教學方法等等。這樣會讓面試官對你刮目相看，你入圍的機會就增大。
自我介紹需要你用流利的英語表達，並且思路清晰，提前想好要說什麼，然後把要說的話准備好，反復加以練習，肯定是有一定效果的。但是在面試的過程中千萬不要像背誦課文一樣把自我介紹背出來，那樣會讓考官覺得回答很機械，不夠生動，所以最關鍵的還是注重語言的表達運用能力，並配合肢體語言，神情動作等等，展示自信的一面。
二、課堂試講
課堂試講這一部分更重要，學校招你就是教學生學習英語的，如果你不能把知識點傳達給學生，學校怎麼會錄取你。
1、 生動的語言
幽默的語言總是能吸引人，如果你上課能時不時的幽默一下，相信會有很多學生願意聽你上課。
2、 不一樣的切入點
每個人都喜歡不一樣的東西，如果你能從別的角度來解釋一個事情，並且能說通，那麼你也會引來不少粉絲，所以選一個不一樣的切入點講解，會是不錯的建議。
3、 活躍上課氛圍
上課不要死氣沉沉，這樣學生聽了都想睡覺，多設計一些互動環節或者課堂小游戲，讓學生玩起來，這樣才是好的教學。
4、 分清重點
知道哪裡知識點是重點，哪些不是，哪些應該重復講，哪些應該一筆帶過。這就考驗你的分析能力，如果能處理好這些關系，相信會贏得滿堂彩。
自我介紹和課堂試講應該是初中英語老師面試中最重要的部分，好好准備這兩部分，你一定可以找到你滿意的職位。功夫不負有心人，做一個有準備的人，離成功就越近。

⑷ 過幾天要參加初中英語教師面試，這幾天要怎麼准備

參加初中英語教師資格面試，考前主要做好如下兩個方面的准備：
1、熟悉當地學校初版中英語課本的權內容，因為面試時抽簽確定的試講或說課題目就出自其中。要把初中英語課本中的知識點弄通弄透，確保抽到題目後能盡快進入狀態。
2、掌握初中英語教案或說課稿的寫法，因為抽簽確定題目後會要求現場撰寫教案或說課稿。要清楚教案或說課稿的基本格式，先寫什麼，後寫什麼，要心中有數。

⑸ 初中英語准備面試怎麼准備啊 誰有好的教案沒啊

初中英語那得要看你所要上的教材是什麼版本的,比如有仁愛的,新課標啦什麼的.那樣比較好准備.
這些教案你可以去網上搜索下,一般都會有.

⑹ 非師范生如何在一周內准備初中英語教師資格證面試

一、了解面試流程
二、准備全英試講
全英試講的課程分為：聽力、口語、閱讀、寫作、語法、詞彙語音。每個課程有規范的講課思路（我把它稱為套路），只要把這六大模塊的試講稿准備好，到時候抽到什麼題目，就改一下主題，放入試講稿中，就可以了。
於是，我把六大模塊的試講稿寫在Word中，列印出來，先背誦，後模仿上課情景進行試講，主要記憶相關的課程流程和步驟。
其實，在寫試講稿的過程中，我發現，其實每個試講模塊的套路都是固定的。
聽力課程：問候語--導入： 看錄像/歌曲/圖片--引出話題--聽前學習生詞--第一遍聽中心思想（選擇題）--第二遍聽細節（判斷正誤題）--第三遍聽力（復述課文）--答疑解惑--總結和作業
口語課程： 問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片-引出話題--對話練習的方法/句式--學生對話練習--課堂答疑--總結和作業
閱讀課程： 問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--學新詞和片語--快讀（填空）--細讀（回答問題）--再讀（檢查問題）--課堂答疑--總結和作業
寫作課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出寫作材料--教授寫作方法（三段式、龍頭豬肚鳳尾）--學生寫作及展示--答疑解惑--總結和作業
語法課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出語法--學習語法的句型及用法--小組討論及展示--答疑解惑--總結和作業
語音詞彙課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出詞彙（話題）--教讀音/意思--運用單詞和詞彙造句--小組對話展示--答疑解惑--總結和作業
背完這六大模塊的試講稿，你的自信心會大大的提升，因為你離成功不遠了。
三、設計板書
黑板的書寫也是有規律可循的，要求是：板書工整、要點突出、布局整齊。
建議用三段式來書寫：
【閱讀課程板書】
Reading : ( title）
Part 1 : Fast reading
Part 2 : Careful reading
Part 3 : Check answers
【聽力課程板書】
Listening : ( title）
First time : main idea
Second time : answer the questions
Third time : retell the text
【語法課程板書】
Grammar : ******
Part 1 : 語法句式
Part 2 : 語法句式
Part 3 : 語法句式
四、語法專業詞彙積累
六大類型的試講中，要是抽到語法，你必須得知道某個語法的專業術語，否則就尷尬了。具體有哪些常考的語法呢？
【五大時態】
1、 一般現在時：Simple present tense
句子結構： S + be+表 ； S + V +O ； S三單 + V-s + O
2、現在進行時： Present progressive
句子結構： S + be Ving + O
3、一般過去時：Simple past tense
句子結構： S + was/were +表 ； S + Ved +O
4、 一般將來時：Simple future tense
句子結構： S + will be+表 ； S + will do + O
5、現在完成時：Present Perfect Tense
句子結構： S + have done ; S三單 + has done
主語： subject 謂語： predicate 賓語： object
名詞：noun 名詞所有格：Possessive Nouns 動名詞： gerund
現在分詞： present participle 過去分詞： Past Participle 過去式：past tense
我當時抽到的題目是：語法題（一般將來時），於是就用了《My heart will go on 》這首歌作為導入，引出一將，然後介紹一將的句子結構，再讓學生造句，最後讓學生運用一將做對話練習，最後總結。
五、考前看真題
由於每個地區考試時間不一樣，或者同一地區連續考幾天，所以你有機會看到別的考友發出的考場原題，甚至有可能到你考的時候，會碰到之前看到過的原題。
所以考前幾天，上網搜一下，會有一些剛考完的網友發出考場原題的，你再結合試講模版，分析一下試講思路並且查一下相關的專業術語，就差不多了。

⑺ 初中英語教師入編面試講課。怎麼准備

給你一份說課和講課的範例。參考一下
Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
說課教案
（一） 教學內容
1． 本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時。本單元分別介紹了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。
2． 本課是介紹National Hero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學生掌握有關詞彙；後一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空的情況。
3． 本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過 culture and background knowledge，結合課本內容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的了解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。
（二） 學生分析
1． 組成情況
職業高中高一學生年齡都在14－16歲之間，大多數學生由於初中的知識基礎打得不扎實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。
2． 學生的知識與技能水平
職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞彙的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課後的預習和復習能力較差，缺乏總結歸納的能力。
3． 學生已掌握的學習策略
盡管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練後，他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。
（三） 教學目標
1． 通過快速閱讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，准確地把段落主題與所給的headings聯系起來。
2． 通過仔細閱讀，學生能夠回答關於文章的細節問題。
3． 通過進一步閱讀，學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。並嘗試復述課文。
（四） 教學策略
教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。
（五） 教學過程
第一步 導入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連傑)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 『hero』 mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介紹文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let』s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China』s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China』s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測詞意，帶讀並加以鞏固。
第三步 閱讀文章
（1） Fast Reading
呈現六個headings，讓學生快速閱讀，要求歸納每段的主題。
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introtion
f. During the flight
學生單個回答並集體討論改正錯誤。
(2) Careful Reading
學生通過fast reading,完成了headings後，基本對課文有一定的了解，然後呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V』s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth』s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 鞏固練習
通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最後通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，並強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。

第五步 語言運用
為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演「楊利偉」，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對「楊利偉」進行采訪。
教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到台前表演。

教師總結評價。

第六步 布置作業
讓學生准備復述楊利偉的故事，要求說出自己的民族自豪感。

A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING

General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students』 qualities of a patriotism(愛國主義精神，愛國心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching proceres:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What』s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children』s Day, Dragon-boat Festival and Mother』s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T：Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

⑻ 怎樣去面試一節初中英語課

首先你需要搞清的是，面試是說課還是上課，兩個有本質的區別。如果是上課，內又沒有學生，容那就是無生上課了。
搞清楚之後，就是准備了，因為本人前段時間剛面試過，所以有點感觸。之前一定要在家多多練習，對著鏡子練習，掐時間，也很重要。
在面試過程中，一定要微笑。穿著也要注意。
但是我面的是說課。如果你的也是說課，有需要，我們可以交流下。希望可以幫到你，祝成功

⑼ 英文面試怎麼准備

我是高分通過了四六級，但是英語口語不太好，所以針對這種情況，我覺得提前准備是非常非常有必要的，一定不要想著臨場發揮，因為准備好了的回答都很可能因為緊張而想不起來，更別說不準備了。下面就來分享一下我准備英語面試的方法。

我是研一暑期實習的時候有一次英語面試的機會，是一家日本的銀行，當時群面表現不太好，以為自己涼了，但沒想到自己通過了第一輪面試，然後HR姐姐告訴我二輪是全英文面試，然後約了面試時間，我只有三天的時間去准備了，我是這樣准備的：

（1）在網上找到這家公司面試會問的問題，一般大公司的筆試面試題都可以在「應屆生論壇」上找到，會有很多面試過這家公司的人整理分享的面經，是一個寶藏的網站哈哈，值得擁有。還有看準網上有時候也會有。

（2）找到面試題後，自己整理成一個文檔，然後自己用先中文回答一遍。常見的問題肯定是要准備的。比如：自我介紹、你對我們公司有什麼了解？你為什麼想來銀行（或其他）？
你對這個崗位有什麼了解？你最大的優點/缺點是什麼？用三個詞概括你自己，並舉例說明？你最有成就感的事情是什麼？ 這些都是我實習和秋招面試中經常遇到的問題，應該是大多數應屆生找工作都會被問道的問題吧。

（3）用中文寫好回答後，用翻譯軟體翻譯一遍，自己調整一下回答，再自己背熟，自己問自己答，直到能非常流利的說出來為止。

（4）可以找同學幫自己模擬面試一遍，給自己一些建議，如果找不到合適的同學，也可以下載一些可以和外國人對話的軟體，幫助自己模擬面試，這樣可能更真實，因為很多公司特別是外企，面試官都是真正的外國人。我當時用的是Pop On這個口語學習軟體，因為我需要面試日企，所以我選擇的是日本的語伴，他英文也很好，聽說日本人說英語很難懂，但我感覺還好啊，我選擇的是面試話題，小哥哥挺專業的，給我提了一些建議，非常感謝他哈哈。

在Pop On上提前模擬一遍之後，我真正面試時也沒那麼緊張了，而且很多准備好的問題也都被問道了，那個日本的面試官還誇我口語流利哈哈，問我有沒有上培訓課程，我當時有點驚喜，我說沒有啊，我是真的沒上過英語口語課，因為貧窮。然後大概面試了半個多小時，不得不說日本人真的很有禮貌，走時幫我開門，送我到電梯，感覺很nice，那一次的面試我通過了，後來的第三次面試沒過，我猜測可能他們更想招會日語的人吧~因為後來秋招到我們學校宣講的時候明確提出了日語要求，雖然涼了，不過也是一次很好的經歷。