高中英語作業完不成怎麼辦

『壹』 學生經常完不成作業怎麼辦

1、來一點強制，拒絕懶惰 在每個學年的開學初，班裡總會出現幾個學生因懶惰而不願寫作業、不願不交作業。，新老師初次和這些學生打交道，千萬別姑息他們，不要讓他們認為寫不寫作業都可以。我的做法是：每天布置適量的作業，對於當天沒有完成的，第二天必須補上，沒有迴旋的餘地。堅持一段時間後，這些學生慢慢地變得都能按時完成作業了。 2、多一點鼓勵，正面引導 對優秀作業多進行鼓勵、表揚。特別是對不願寫作業的學生和學困生的作業，只要有亮點，我就大張旗鼓地表揚，在班裡傳閱。 在作業本上寫上獨特的評語。認真完成的優秀作業，我會畫上一個挑起的大拇指，寫上你真棒！；完成得不夠認真的作業，我會畫上一張生氣的臉，寫上老師真的很失望！；當學困生作業完成較好時，我會畫上一張笑臉，並寫上你真爭氣！老師為你驕傲！。 另外，我在班裡還專門開辟了優秀作業展覽欄。對優秀作業進行展覽、公開表揚，讓學生意識到認真完成作業是非常光榮的。3、搞點活動：組間競賽 把班級學生分成若干個小組，分的時候注意優秀生和學困生勻開，然後開展組間競賽。每周每個小組發一張作業檢查表，對每天的作業情況進行量化統計。這樣每個 小組中的成員就會相互監督、相互幫助，偶有學困生不能按時完成作業，一些成績好的同學就會自覺地去幫助他們。這樣做，不僅能夠激勵學生按時完成作業，而且 利於班級成績的整體提高。 4、分層作業，考慮個體差異 由於各方面的因素，班級學生的學習水平會有所不同，我們在布置作業時，在一視同仁的同時要充分考慮到個體差異：比如，老師可以分層次給能力不同的學生布置形式不同、內容不同的作業。對於優等生，要有拔高性體現，這樣他們也有興趣挑戰自己；對於差等生，布置一些他們力所能及的作業，以增強他們的信心，乃至興趣；對於中等生則保持中立，在完成布置作業的基礎上可以鼓勵他們適當做一些拔高題。 5、加強養成教育 很多學生不能按時完成作業並不是因為不會做，而是因為習慣不好，他們常常是因為不能合理安排時間，而沒能按時完成作業。有的是因為玩過了頭，忘記做了；有 的是想做作業，卻忘記了作業的內容等等。所以，養成良好的學習習慣是非常重要的。老師在平時一定要多要求，多督促、強調，採取適當的措施，對學生加強學習 習慣方面的養成教育。 6、家校配合 對於一些由於貪玩、自覺性差而完不成作業的學生，尋求家長的配合是非常必要的。老師要主動與家長取得聯系，讓家長知道作業情況，讓家長協助老師，督促學生完成作業。讓學生按時完成作業的習慣慢慢養成起來。 7、弄清原因，對症下葯 認真研究學生情況，找到學生不能按時完成作業的原因，然後對症下葯。對於學習有困難的學生，要耐心細致的輔導；對於學習不感興趣的學生，要努力提高他 們的學習興趣；對於作業負擔難以承受的學生，要量力而行，適當減少作業量，多激勵、表揚；對於有逆反心理的學生，要結合學生家長，多開導、教育。只要我們 不停地去努力、嘗試，一定會有所收獲。

『貳』 高中英語的課後作業都做不來怎麼辦

同樣做不來的說，一大片一大片啊，全不認識

『叄』 作業沒寫完怎麼辦

作業沒寫完，首先得根據具體情況判斷，如果你是初中生或者高中生，那方法只有一個，就是找同學抄，如果找不到同學，那就得像我當年一樣，熬夜趕工，不過趕工也要有技巧，一般這種假期作業老師都不會認真看的（這可是全國中學老師的習慣，要不然批改這些作業就得一星期）但老師查作業會有側重點，比如英語，他可能只看做沒做，對錯都不管，大概本子是滿的就沒事，所以可以提高你補作業的速度（就是不用一道一道做……不用我說的再詳細了吧），至於考試，我想說，中學的考試全是憑真功夫，一兩天沒用的，所以，考的好不好就看你平時了，如果不行，以後再努力，這種考試沒什麼的。
如果你是大學生……就要根據你的學校情況了，管的不嚴根本不用做，如果是清華，外經貿一類一流的大學，那就找同學吧，一晚上就搞定了，這不用怕找不到同學，宿舍里就有吧，這種大學的學生，應該都會完成作業的。實在完不成，找老師，找輔導員，軟磨硬泡，讓他多給些時間補上，或者關系好的直接免了（這樣最爽了）考試么，完全來得及，兩天時間，科科都過應該沒問題，這得看你學習的效率，如果你看不進去書，那誰都沒辦法。

『肆』 高中作業寫不完怎麼辦

網友建議：補作業是有竅門的，越早上課的越早補，因為晚上課的還有更多的課間時間抄同學的來拯救。

基本上最晚就在早自習把最重要的作業加上自己未完成的計劃全部搞定，然後—語文課寫英語作業，英語課老師講作業的時候就寫政治選擇，語文作業放棄。

(4)高中英語作業完不成怎麼辦擴展閱讀：

寫作業注意事項：

結合看書：

先看書後作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

注意審題：

要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

言必有據：

態度要認真，推理要嚴謹，養成「言必有據」的習慣。准確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之後，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。

『伍』 作業沒完成怎麼辦

這個我可是專業的
首先得根據具體情況判斷，如果你是初中生或者高中生，那方法只有一個，就是找同學抄，如果找不到同學，那就得像我當年一樣，熬夜趕工，不過趕工也要有技巧，一般這種假期作業老師都不會認真看的（這可是全國中學老師的習慣，要不然批改這些作業就得一星期）但老師查作業會有側重點，比如英語，他可能只看做沒做，對錯都不管，大概本子是滿的就沒事，所以可以提高你補作業的速度（就是不用一道一道做……不用我說的再詳細了吧），至於考試，我想說，中學的考試全是憑真功夫，一兩天沒用的，所以，考的好不好就看你平時了，如果不行，以後再努力，這種考試沒什麼的。
如果你是大學生……就要根據你的學校情況了，管的不嚴根本不用做，如果是清華，外經貿一類一流的大學，那就找同學吧，一晚上就搞定了，這不用怕找不到同學，宿舍里就有吧，這種大學的學生，應該都會完成作業的。實在完不成，找老師，找輔導員，軟磨硬泡，讓他多給些時間補上，或者關系好的直接免了（這樣最爽了）考試么，完全來得及，兩天時間，科科都過應該沒問題，這得看你學習的效率，如果你看不進去書，那誰都沒辦法。
方法就這些，不過聽哥一句話，以後不要再讓這種情況發生，很累的，要為自己著想。

『陸』 高三作業完不成怎麼辦

你好
作為高中老師，而且是從事了高中教育教學二十多年的老師，我覺得你反映的問題非常真實——高三的各科作業的確是非常多，有時候很可能就是不吃不喝不睡也做不完。這不能說是老師不懂人性，也不能說老師的教學有問題，更不能說老師不動情理，其實作為老師何嘗不想讓學生學得輕松、讓自己教得輕松，但是每個學校、每個老師都在為升學率拚命，如果我們懈怠，那麼有可能就會讓一部分能考上大學的同學最終上不了大學，所以他們就會用題海戰術、時間戰術來確保這「一部分」同學順利進入大學。
首先，我們要對老師所留的作業，根據自己的實際情況做一個分類和整理，分出重要且必須完成的、重要且不必完成的、有效且必須完成的、有效但不必完成的、無效但必須完成的、無效且不必完成的六類。所謂重要且必須完成的，即老師要求必須完成的部分，而且第二天要講，那麼我們就必須在今天完成；重要且不必完成的，即老師要求必須完成的部分，也就是第二天老師部將或第二天沒有這個課程，那麼我們可以把這一類作業往後推一推；有效且必須完成的，即對於自己掌握不好，需要進一步強化，而且老師也要求第二天要檢查落實的部分，那麼我們就應該按部就班的去完成；有效但不必完成的，即對於自己掌握不好，需要進一步強化，但老師並不要求作檢查的部分，那麼我們也可以把這一類作業往後推一推；無效但必須完成的，即自己已經完全掌握，但老師要求必須要做的，這一類作業要按時完成；無效且不必完成的，即自己已經完全掌握，但老師並沒有作具體要求，那麼我們完全可以放棄。
對於我上面所說的情況，你可以發現到了高三，要想把所有老師留的作業都做完是不現實的，如果不放棄一些不必要的作業，那麼你「往往每天只能睡5個小時左右……做著、做著就睡著了」情景出現也就是自然而然的了。所以我建議最起碼，要把前一節課老師留的任務和第二天老師要講的題目盡量完成，做到有輕重緩急，哪一個是最主要的、老師馬上就要講的，就要盡量做完。如果恰巧第二天好幾科的卷子趕到一起了，老師都要講，那隻能挑自己會的、感興趣的去做，實在不會做的難題該放棄就要放棄，不要在偏難怪題上面浪費時間，我們可以把這些題留到老師講的時候聽。

滿意請採納

『柒』 高中最正確的學習方法是什麼，完不成作業怎麼辦

上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
化學：
主要是記一些性質, 寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關鍵就是理解，理解了，你就會了，就能做到舉一反三。例如化學方程式，要寫出一個正確的化學方程式，首先你必須要寫得出每一種反應物和生成物的化學式，要想寫出正確的化學式，就必須要搞清楚化合價。如果光靠死記硬背，到考試的時候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質讓你來選，所以多練習可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對於那些特殊物質的性質，你練習的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎你就不怕了。
物理：
主要是對概念和公式的理解。對於概念，一定要好好把握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時一定要認真對待每一題，弄懂每個選項。計算題就是准確的運用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習，其中的題其實雷同很多。
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最後，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：
英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限於課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看 15-20 分鍾的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。
5．盡量用第一人稱來記憶習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6．多方位多角度來學英語。經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習英語。
7．敢於開口說英語，不要怕說錯。只要敢說，就一定能學好。
8．要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
9．勤奮和持續堅持。.多背，課文範例，背得越多越好，越熟越好；大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
10．把英語當成一門聲音而不是文字來學。英語首先是一門聲音，敢說，加入英語學習，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。
11．建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。
政治：
1、大膽質疑，培養學生的質疑能力：「學起於思，思源於疑」。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的「先放後收」。
3、簡要概括，把課本由厚變薄：這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意「三大問題」，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：線索是學習內容的「網」，關鍵詞則是這張網中的「結點」。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：學生自學完一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！

『捌』 高中作業做不完怎麼辦

可以挑重點、自己比較薄弱的、感興趣的做，高中越到最後老師越是實行題海戰術，作業固然要做，但上課更是重要，如果第二天老是講課，你卻犯困不就得不償失了，記得有得必有失，大家都是這么過來的，我的好朋友就是這樣還不是考上一本