初中英語課時量太多怎麼辦

⑴ 國家規定中小學課時量

中小學專任教師周課時標准

（一）小學教師周課時數標准：語文和數學14節，科學和外語15節，體育、音樂、美術和信息技術16節，品德、綜合實踐和地方課程等17節。

（二）初中教師周課時數標准：語文、數學、英語和科學12節，思想品德、歷史與社會、體育14節,音樂、美術、信息技術、綜合實踐和地方課程等16節。

（三）高中教師周課時數為10～14節，各校根據選考學考情況（普通高中）以及專業特點（職業高中）制定各學科周課時數標准。

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20 世紀 60—70 年代西方一些國家的研究表明：高等學校教師一般每周至少應工作 40 小時，實際每周平均工作時間約為 55 小時；多數教師的教學工作量占總工作量的 40%～70%。

對 50 個國家 80 所大學的調研表明，教師每周的平均教學工作量為 6.8 小時～12.5 小時；澳大利亞、亞洲和拉丁美洲的教師工作量最重，非洲次之，北美及歐洲最輕；發展中國家的教師工作量一般較發達國家為重。

⑵ 初中課程太多了，跟不上怎麼辦

這是目前困擾廣大中國學生和家長的普遍問題。我是一個過來人，僅就我的經歷和經驗談談我的感受和建議：
1.如果已經出現跟不上的情況，建議不要被繁重的作業所誤導，很多時候作業的重復性很大，浪費太多的精力。可以從沒有跟上的地方，挑選有代表性的題目吃透，然後趕進度。這樣可能會因為未完成作業被老師罵，到堅持過去就好了。
2.犧牲一點玩耍和休息的時間，時間是彌補不足的最重要的因素，多少學霸都是時間對出來的。
3.家庭條件許可的情況下可以報個輔導班，只要你肯學，有上進心，輔導班的作用還是很大的。
4.最難能可貴的是需要有經驗的父母能給你鼓勵，甚至是擋住來自學校和老師的壓力，給你追趕的空間。
總之，千萬不能自暴自棄，破罐子破摔，就和長跑一樣，堅持過了那個檻，一切又會變得輕鬆起來！

⑶ 英語八年級作業太多怎麼辦

其實作業多是個人效率的問題，如果你能按時完成作業，或者懂得分專配時間，不把作業堆屬在一個時間段做，沒有拖延症，不貪玩，其實作業可以很快做完的。我初中時候的習慣就是先做完作業再去完，每天老師布置的作業都當天完成，及時上交，這樣就很輕松也沒壓力啦~

⑷ 英語老師佔用學生時間過多，作為班主任該怎麼辦

協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業。

學校必須控製作業總量，嚴禁挪用擠占自習課時間。學校制定作業實施方案，教務部門、年級組長、班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，把握作業內容形式和總量。學校要明確規定合理充足的學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占。

教師必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性作業。小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級家庭作業總量不超過45分鍾，初中家庭作業總量不超過60分鍾。嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業。

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學生作業的相關要求規定：

1、各地要切實減輕教師負擔，嚴格控制各類社會事務「進校園」。不得安排教師到與教育教學無關場所開展專項工作，不得要求教師重復填報同類表格數據等，保障教師批改作業時間。

2、家長要積極營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。

⑸ 進入初中學科太多復習不過來怎麼辦

關於復習方法，這里給你一些思路：

1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。

3、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。

4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特快速閱讀訓練軟體》來提高記憶力和學習效率，精英特速讀也是得到了快速閱讀記憶協會認可的。希望你早日進步!

⑹ 教育部對中學各科每周的標准課時量的規定

中學包含初中和高中，中學教師周課時量

高中：數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，音樂、美術、體育、計算機周課時不少於14節。

擔任班主任周課時不少於10節

初中：

①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

②擔任班主任周課時不少於12節。

③中學校長、黨支部書記周課時不少於2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少於4節，中層幹部周課時不少於6節、每學期聽課不少於20節。

④對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節；

⑤對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。

⑥對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。

⑦專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。

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中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確我國深化教育體制機制改革的指導思想、基本原則和主要目標等。意見提出，堅持以人民為中心，著眼促進教育公平、提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾獲得感。

黨的十八大以來，保障公民享有更多受教育機會，始終被列入中國教育事業發展的首要目標；促進教育公平和提高教育質量，始終是中國推進教育改革與發展的兩個重要維度。教師隊伍有力支撐著中國這樣一個世界上最大規模教育體系。

意見提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

⑺ 英語老師佔用學生時間過多，作為班主任該怎麼溝通解決一下

如果學抄生英語成績不太襲好，那佔用多了就算了，但是如果已經算不錯了，或者比其它的都好，就說你看學生班上英語成績還不錯，某某成績差的想哭，你讓一點時間讓他們補補吧……如果都差不多，都沒那麼好，就說班上英語成績和某某成績都不好，我想把學生課余時間分配一下，好好補上來

⑻ 國家規定教師每周課時量是多少

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

(8)初中英語課時量太多怎麼辦擴展閱讀:

1.《關於深化教育體制機制改革的意見》提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

2.意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

⑼ 我現在挺後悔英語沒好好學，初中的時候單詞量挺多，現在高中不知道該怎麼整了

背好單詞，你就有信心了。用《中學英漢雙解多功能學習詞典》可以快速突破初中單詞和高中單詞；這本詞典把初中英語1600詞和高中3500單詞都標識出來，方便循序漸進背誦記憶。
裡面還融入了很多單詞記憶法，可以看看這個資料：初中生、高中生英語單詞背誦方法大全（附實例說明）。網路就知道了。

⑽ 我英語老師那個傻B上課廢話太多怎麼辦

一、上課存在的主要問題： 一、用多媒體較多，板書較少。 二、板書粉筆字較輕，後排同學看不清楚。 三、板書中畫圖不夠規范，有待練習。 四、時間掌握不夠精確，容易超時。 五、對學生說話、玩手機等違紀現象管理不夠，或因為處理類似事件影響上課進度。 六、對學生提問比較集中，經常集中在某個班，或者坐在一處的學生。 七、板書編號不規范。 八、板書寫完後經常擦掉，不方便學生注意重點。 九、偶爾重點不明確，層次不清晰。 十、提問太多，影響上課節奏。 十一、對學生情緒掌控不夠。 二、新教師上課「六忌」 忌「盲」 新教師上課，最大的特點就是盲，即教學無目標。主要表現為：課堂上沒有明確的教學目標，沒有明確的教學計劃，教學比較隨便，課堂教學時間把握不準，教學方法缺乏，課堂上東一榔頭，西一棒子，教學無重點、難點等。 新教師上課，首先要有明確的教學目標，再根據教學目標，確定教學重點，安排教學過程。其次是新教師要認真設計教學細節，讓細節凸現你的教學精彩。最後，新教師上一節課，要清楚這節課教什麼，學生學什麼，要達到什麼樣的目標，用什麼方法來達到等。新教師在上課前，自己一定要清楚，定位一定要准確，教學才有明確的方向。 忌「慌」 新教師上課沒有什麼經驗。課堂上，新教師突出表現是「慌」，不能靜下心來教學。主要表現為：課堂上丟三落四，如忘記寫課題，忘記評價學生，忘記教學內容，教學環節過度生硬，有時脫節，板書錯漏百出，教師用語語無倫次，遇到突發事件不知所措等。 面對這種情況，新教師首先不要慌，要冷靜，要沉著。在冷靜中思考，尋找解決問題的方法。新教師上課切忌慌，慌中出亂，亂中出錯，要調整心態，沉著應對。 忌「快」