高中英語觀課報告怎麼寫

㈠ 如何寫英語作文課評課稿

寫作思路：來不要平鋪直敘地進行，要自注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

一、教育理念新：

1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，

2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。

二、授課方法活

1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。

2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。

3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。

三、組織能力強

1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。

2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。

3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。

㈡ 高中英語怎樣寫好課後小結

高二英語教學案例:Stop Soil Erosion
熊 偉
一、教學背景
教學對象是高二學生，他們的英語基礎知識和基本技能都是一般水平，對英語學 習興趣不濃，因此，調動學生的學習興趣，以學生主動學習為目標。
二、教材分析
本課例是中等職業學校教學用書(高二選修 上冊)教學內容Unit Four:Stop
Soil Erosion這一保護環境、防止土地腐蝕的主題，主要通過網路，網路的形式開展學習活動，讓學生觀看圖片並自主通過網路查找資源，協作學習，通過討論，了解當今人類的環境問題。要求學生學完本課後能夠熟練運用英語表達自己的看法，並且正確認識保護環境、防止土地腐蝕的重要性。最突出特點是讓學生嘗試「自主學習，主動思考，樂於協作，勇於創新」。利用網路資源使學生的學習活動變得多元化。人機互動——師生互動——生生互動。
三、教學目標
1．讓學生注意環境保護、防止土地腐蝕不要為了自身的生活習慣而忽略了環境問題。
2．讓學生通過討論圖片來提高英語口語能力。
四、教學重點、難點
1．教學重點
訓練學生聽說能力
2．教學難點
提高學生口語能力
五、教學方法
探究式和師生互動
六、教學輔助手段
計算機、自製CAI課件和學生學習支持材料。
七、教學課程設計與分析
Step 1. Presentation
1.Teachers use the pictures connected with environment and Stop
Soil Erosion to lead in . show some pictures of some famous people and
think of these questions:
2.Is a person』s action judged by their appearance?
3.Which do you think is more important, conserving environment and Stop
Soil Erosion or paying attention to environment?
教師：讓學生發表自己的見解，以這種方法導入課題，引起學生對問題的探究，也培養了學生觀察問題的能力。
Step 2 Discuss
1.Choose four pictures and have a free talk
2.Show four pictures to let them know the importance of environment and let them talk freely.
eg .what is the environment?
1.The reason why man do so as the picture shows。
2.Gave some detail about the picture of the environment
教師：通過看圖談論，直觀地將本課內容以圖片展現出來，充分培養了學生運用語言交際的能力和自主學習能力，充分調動了他們的積極性和創造性。
Step 3. Talk about the pictures and search for the information and discussion。
Let students watch some pictures about the problems which our human beings are facing, and then surf the internet to find out some information about the environment and the cause of the problems。At the
same time they can have a group discussion, Finally each group presents their own opinions。
教師：讓學生再次觀看一些圖片，並上網查找有關這些問題的現象和原因，同時進行分組自由討論，最後學生展示本組查找結果。這樣，既讓這生大膽地開口說英語，進行了口語表達，又讓學生形成自主學習的能力，調動了他們學習英語的興趣。體現了「以學生為本」的教學理念。
Step 4. Watching and acting
Watch some move clips，and then discuss the environment problems will affect human beings in the future，and then ask two groups to act out how to solve the environment problems，Then two students summarize their own
opinions。
教師：讓學生觀看一些環境問題的電影片段及一些圖片，並討論環境問題、防止土地腐蝕、對未來人類造成的影響。以此來使課堂氣氛活躍，讓學生踴躍參加活動，充分調動學生的學習積極性，自主性，協作性。
Step5. Conclusion (總結)
Make a conclusion about how we can do to conserve environment and draw a conclusion according to
the students』 answers.
老師：總結我們怎樣保持環境，並根據學生的回答作一個總結。
Step6. Homework
1.P53 Under standing the text(Put a 「T」beside the sentence if you think it is true and an 「F」if you think it is false.
2.Preview the reading text.

八.案例分析：
1．利用多媒體製作課件，增大了課堂容量，加大了練習的力度。也加快了課堂的節奏，該課例成功地運用了多媒體手段和有效網路資源開展學生的學習活動，生動形象地展示了「保護環境、防止土地腐蝕的重要性」，課堂氣氛活躍，學生踴躍參加活動並取得了良好的效果。
2．利用網路，電影及圖片資源，充分調動學生的學習積極性、自主性和協作性。讓學生自主上網查找資源，激烈討論，踴躍發表自己的意見。充分體現了「以學生為本」的教學理念。
3．在整個過程式中始終貫穿著培養學生的各方面能力。全方位開發學生的潛能。這種教學設計克服了傳統的教師講，學生記的弊病，學生在教師引導下學會了思考，學會分析，學會發現，學會表達，真正發揮了學生的主體作用，和教師的主導作用，課堂上能做到全面提高學生的英語能力，通過師生，生生交流合作、探究，取得很好的教學效果。
4．學生普遍對這種網路課的形式表示歡迎，提高了他們學習英語的興趣，完全感覺到不同於普通的教學課堂教學，我認為網路資源為學生提供了充分的，均等的機會，達到了非常好的效果，體現了「素質教育」的精神。
九.課後反思
1.教學成功之處是引導學生一步接一步從閱讀文章表層意思，到探討深層意思，使學生明白保護環境，防止土壤腐蝕的重要性。例如，先帶著問題讀課文，回答問題，接著概括段意，然後分析句子，（這是表層理解），最後總結全文，通過字面理解使學生達成共識――保護環境、防止土壤腐蝕，升華到深層理解。引入部分達到預期效果，沒有用書本上的例子，而利用網路、電影和圖片作為引入，時間短且能引起學生興趣及渴望了解更多的求知慾。

2.不足之處是在閱讀後回答問題那部分，設計問題大多是 wh-問題，因此對閱讀能力稍差的學生沒有完全照顧到，原因是我認為他們是高二學生，在課文中找出答案並不難，何況這些問題並不是推理題，就以為他們都能接受。但下課後我了解到有一些學生並未能在短時間內回答完所有問題，在以後類似的教學過程中，我會分幾個環節設計精讀練習，例如針對中下層學生設計Yes/No questions或T/F。

㈢ 高中英語聽課記錄要怎麼寫，有哪些板塊，要詳細寫還是概要

可以從以下幾方面寫，教師行為、學生行為、效果隨意及總體評價這幾方面來記

㈣ 高二英語課堂反思報告

愛因斯坦曾說過：「興趣是學生最好的老師。」托爾斯泰也說過：「成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣。」學生只有對學習產生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。
下面是我對新課程改革下對於英語教學過程當中的的幾點反思：
一.促進教師與學生的情感交流
我們常說：「親其師而信其道」要讓學生願學，首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學生。要想讓學生樂學最重要的是需要教師想方設法發現學生學習中的閃光點，多表揚，少批評，讓學生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發學生的學習興趣。
二.英語教學要尊重個體差異性，不能對學生制定統一的標准,英語學習的評價也應該是多元的和多樣性，並且是多層次的評價方式。這也是課改革的重點和難點。實行分層評價，促進學生的發展。同樣，分層評價有利有弊。首先，分層評價為學生提供一個「最近發展區」。使他們通過自身努力能達到易見的效果，較好地保護「弱勢群體」的自尊心。同時，也能促其不斷向高層次挺進，使他們也能享受一段對於他們而言良好的教育；使那些能力強的學生享有進入更高級教育的機會。但是，也會給少數惰性較大的學生找到利已的借口。
三.定期開展英語活動通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報比賽、演講比賽，在學校大范圍內創設一種英語學習的氛圍，豐富學生的語言生活，培養學生學習語言的興趣，加強學習的自主性和目的性，從而實現學生學習方式的轉變。
四. 點石成金，自主學習
眾所周知，點石成金的智者與農夫故事。聰明的農夫要的是「點金術」，為的是日後家裡或別人需要時能點出金子來。其實，學生上學，不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握「點金術」。也就是學習策略。學習策略是提高學生學習效率、發展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節課就能教給學生的，而是滲透於整個教學過程的。古人雲：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。此因，在課堂教學過程中，教師應該是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾，把課堂還給學生。因為「外語是學生學會的，而不是教師教會的。」④只有讓學生在有限的課堂教學時間內多進行聽說讀書的訓練，才有可能學會英語。
以上幾點就是我在這段英語教學工作中的幾點體會，通過以上措施的實施不僅可以建立起與學生之間的良好關系，更能培養學生的創造力，激發學生的學習興趣，養成自主學習的好習慣。英語教學成功與否,不僅取決於學習者，更重要的是老師的教學設計,所以我們老師要重視精心設計好每一單元、每一堂課，踏踏實實地做好自己的本職工作。

㈤ 高中英語說課稿怎麼寫

你可抄以去 英語周報網 http://www.ewteacher.com/

㈥ 高中英語聽課記錄 要填實習報告！

Step：Warmingup

.Anactivitynamed「?」

（本堂課對英語課堂現狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師「出醜」，考倒老師，讓老師說：.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）

StepPre-taskpreparation

A..

B..

StepWhile-teachingproceres

A..

B..

C..

（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞pandaswallow,fish,Tibetanantelope來教學Ilikeanimals.

T:Doyoulike…..?

S:Ilike

（讓學生集體問,全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。）

StepAssignment

Makeachantandchantittogether.

（然後將這些串成一個說唱，在說唱的結束再加上了中文。也是少見的chant.

整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。）

<聽課後記>

聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的素質，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節完美的課，但是x老師在教學中所折射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學習的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了「教無定法」。該教師打破常規，選擇了人與動物和諧關系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創設了無聲勝有聲的情境。接下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環境（在場的英語老師）來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能准確把握三年級的學生的特點，准確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。

雖然該教師教學的時候沒有什麼特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標，這就是是塑造人，培養人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。