初中英語人教版應怎麼教
1.口語應用流利，閱讀技巧指導指令清晰，關鍵詞採取漢語翻譯表達，能照顧到全體學生，尤其是學困生。
2.能有效使用班班通和PPT，課件設計條理清晰，答案色彩對比鮮明，有助於學生書面糾錯。
3.在開放性問題的探討環節對學生體現出十足的耐心，過程推進扎實，學生獲得知識和學習技能。
缺點：.回答問題不能關注到全體學生，課堂時間把握不佳，多媒體使用不夠流暢
值得商榷的地方：
1. 閱讀任務展示之後，是不是可以把課堂還給學校，讓學生小組探索，發掘答案，這樣學生的參與度可能會更高一些？
2. 閱讀課的總結環節定位過高，怎樣有效檢測學生的學習效果？
3. 開放性問題「the best resolution is no resolution」難度太大，嘗試設計成課後討論，下節課展示是不是更好？
建議：切實把課堂還給學生，讓學生自主學習探索展示。
楊老師的這節課的內容是七年級第五單元的閱讀。作為起始年級的英語課堂，這節課課堂氣氛熱烈，學生參與度高，感受到了學習的快樂，為我們初一的英語教學課堂起到了很好的示範作用。
優點如下：
1.首先在導入環節，楊老師通過介紹自己，打招呼與學生互動很快調動課堂氣氛，營造了良好的教學環境。
2.教者口語流暢，課堂口頭獎勵靈活頻繁，肢體語言應用良好，授課富有激情，親和力強，個人教學魅力強大。
3.課件製作精美，使用多種顏色對比，強化重點單詞和短語及用法，視覺效果良好
4.課堂活動方式豐富多樣，比如在單詞環節讓學生反復採用舉手，起立等方式展示單詞，學生參與度高，課堂緊張有序，課堂充滿活力與張力。
5.在閱讀中通過問題示範回答，滲透尋讀和跳讀的閱讀技巧。
值得商榷和改進的地方：
1. 缺乏課堂檢測環節，時間把握仍不夠完美。
2. 重難點設定應從學生學情出發，總結環節的重點句型和知識點略顯高深，
3. 課文中細小的知識點在授課中未體現和突破
4. 學生整體參與度好，但是可別學習不夠。
通過學習和對比及反思，個人受益良多。誠如專家老師所說「教學要為理解而教，要為學會而教，要為會學而教，要為開智而教」，閱讀課教學的目的就是要讓課堂教學有目的，有策略，有效果。學習目標的展示要體現方向性，激勵性和驅動性，最終有效服務於應試。
2. 誰教我初中英語（人教版）
自己多看，多讀，多記
看語法。讀課文。記單詞。
這是最基本的了。
我是高中生，
能幫你的只是引導了，
具體方法想知道可以追問
3. 初中英語人教版的想自學怎麼安排
八年級的單詞量比較大，可以先背一下單詞，然後就是語法，最好認真學習下語法
4. 現在人教版的初中英語是怎麼編排的
初中一共有5本書來，七年級2本，八自年級2本，九年級一本，每個單元有A部分和B部分，A是基礎的知識，B是語法方面的，然後後面還有一片閱讀：Reading，最後是自我檢測。整個初中應該學會基本語法，樓上也有人說啦，還有定語從句啊那些，只要你努力，沒什麼困難的，我現在是高一，覺得初中真的沒什麼難的，只要你認真了，就一定能成功，加油！
5. 誰知道初中英語人教版那些方面最重要！
孩子一步步來,先考個好高中...堅持就是勝利.....有些人初中很牛,上高中就爛了,..有些人,初中很爛,高中,甚至是高三最後一年努力努力在努力也能考的很好....可證明初中和高中聯系不大多....堅持就是勝利!!!1
6. 人教版的初中英語一個單元要分幾個課時來講 怎樣分
如果是沒有reading部分的，五個課時。
sectionA分兩個課時：1.1a-2b;2.3a
secionB也是一樣的道理
第五個版課時：self
check
如果有reading部分的，權就再加一個課時，上reading部分
我剛好在讀初中，我們英語老師是當地很有名的一個老師，她就是這么上課的，所以就這么發上來，給你參考一下
7. 怎麼樣去熟悉人教版的初中英語教材怎麼試講需要注意哪些方面
初中英語試講無非是閱讀課、語法課、對話課，你可以按類型去准備。我們的試講都是內提前一天告知試講內容容 然後你可以找個經驗豐富的老師請教一下套路。 但是關鍵還是要看你的基本功過不過硬。板書設計、口語表達、課程設計、教態是否落落大方、方法是否得當等方面。