家長怎麼陪初中孩子學英語

① 家長怎麼和孩子一起學習英語

家長想要跟孩子一起學習英語，其實有很多的方法，比如可以跟孩子一起閱讀英語繪本，這樣不僅能夠培養孩子閱讀英語繪本的習慣，而且也能夠促進親子之間的感情。

家長和孩子一起學習英語的方法分享

1、和孩子一起看英語動畫片

英語動畫片也可以成為家長和孩子學習英語很好的學習資源，一些英語動畫片具有一定的教育意義，而且裡面會涉及很多生活化的用語表達，因此家長和孩子在共同觀看動畫片的時候，不僅能夠放鬆心情，而且也能夠學到一些實用有趣的英語句子，提高口語的高水平。

4、跟孩子進行角色扮演

為了可以激發孩子學英語的興趣，鍛煉孩子的英語思維能力，家長也可以跟孩子進行角色扮演，家長和孩子可以分別扮演一段對話，當中兩個角色進行互相對話，家長也可以去創造一些情景，讓孩子去扮演不同的角色跟自己進行對話，通過這樣的方法，也有利於提高孩子的口語表達水平。

除此之外，家長也可以讓孩子充當小老師，讓孩子去分享自己每天所學習到的英語知識，相信孩子會很樂意這樣做。

那麼你們認為家長還能使用哪些方法和孩子一起學習英語呢？歡迎大家一起留言分享。

② 家長經驗分享：如何幫助孩子學英語

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

③ 如何讓初中的孩子學好英語

如果是家長，則需要同孩子一起學。找到美國英國的初中課本，不單單是英語，就是人家的語文，而是所有人家開的初中課程，都拿來學就是了。這是給將來准備出國做准備的。不需要出國的不用。

④ 家長怎麼幫助孩子學英語

對於小學初中的孩子來講，父母如果自己對英語並不太懂，能做的就是督促孩子把背誦，默寫這兩點做好。如果學習很輕松，有餘力的，家長可以選擇課外班給孩子做進一步提高，主要學習課本以外的知識。 高中以上，家長能做的就更少了。最好還是不要多管了。基本上孩子都不會聽了。

⑤ 家長如何配合老師學習初中英語

孩子的英語是否能學好在很大程度上取決於家長的態度 ，家長應該如何來配合配合老師，讓孩子把英語成績提高上去 ，首先，家長要做好孩子的思想工作 ，然後孩子在家，家長應該能檢查孩子的作業是否做完 ，能看著孩子把單詞會默寫 ，課文背會，如果家長能做到在家讓孩子把單詞會默寫，課文會背就已經很不錯了

⑥ 家長如何幫助孩子學好初中英語

初中英語的學習，在學校有老師幫助，在家裡如果家長沒有足夠能力幫助孩子輔導內的話容，可以為孩子報輔導培訓班，這里有專業的老師，能給孩子不遜於學校的教學效果。我鄰居家孩子剛上初中，參加了聖三一外語培訓班之後，英語成績提高十分顯著。我的回答你還滿意，採納下吧

⑦ 家長怎樣幫孩子學好初中英語

」作為有十幾年專業英語教學經歷的老師及孩子家長，我認為，要使孩子學好，興趣、言語環境、教材及家長本身的努力都很重要。 1、發現學習環境：很多家長都懂些英語，不要擔心發音不夠標准誤導了孩子。應英勇與孩子用英語替換，盡量給孩子嬰幼兒晚期教導發現多接觸英語的條件。為孩子選擇短期到英語國家「游學」是一種途徑，運用寒暑假時間，讓孩子到澳大利亞、美國、加拿大、英國等英語興隆國家學學看看。如果經濟和時間許可，不出三個月，孩子就能說一口標准流利的英語。此外，孩子還會有感於英語的重要性。我相熟一些孩子，他們就是經過「游學」「浸泡」後，下決心好好學習英語的。 2、固定一套教材：一個同事的孩子，很小就起頭在我們學校的培訓部學英語了，但造詣實在不夠好。原因是學得太雜，《劍橋》、《新概念》、《新標准》都學，後果哪個也沒學好。所以，在教材選擇上，一定要做出正確判斷，不要讓孩子學得過多、過雜。抱定一、兩套相宜孩子的教材學精、學透足矣。 3、興趣最重要：怎樣培養孩子學習英語的興趣？以我為例，上時我們還沒開英語課。事前父親正學職稱英語，經常用英語跟我和哥哥叨嘮他的「學習後果」。那時，我認為英語很好玩，心想等我長大時一定要學好英語。因為有興趣，所以上中學時的英語一直是我最喜歡、最愛學、也學得最好的科目，這說明興趣的重要性。在我現在的學生當中，有不少沒有任何課外學習經歷，只是在校一直跟我學，造詣卻很好：發音標准而優美、聽力好、語法知識扎實。也有部分從小被家長「逼」著外出「上班」學的，只管很辛苦，但造詣並不好。不可否認，學好英語就像以前說的「學好數理化，走遍天下都不怕」一樣，很有用處。如果清除功利性，家長能讓孩子在英語學習中感想出英語言語之美並再能從中了解到異國文化，那麼，孩子就更隨便從心底愛學兒童英語歌曲了。 4、要努力做個孩子合格的「輔導員」：針對學上小學的孩子，家長可抽時間資助孩子背單詞、讀寫等。即便自己不會英語也沒關系，可以說中文，讓孩子背單詞或背課文，只要聽他說得是否流利就可以了，這是很累的一個階段。到孩子上了中學，養成了良好的英語學習習慣後，可以督促孩子在英語學習中多讀、多聽、多背、多找老師問問題，為孩子買些課外英語讀物、 高考狀元學習方法 、音像資料等。

⑧ 新初三孩子該如何學英語作為家長該如何配合

我覺得學生他們自己學英語，這是他們自己的事情，家長不要過多的干預，你干預了也沒用，因為學習是自己的事情，特別是英語這個東西。嗯，你只要給他找對好的機構好的老師就行了，其他的你也幫不上什麼忙。

⑨ 父母應該如何配合孩子的英語學習

首先，作為家長我們應明白，孩子學英語並不只是為了讓他們多學一些英語詞彙或句型，而是通過英語這一語言學習，更多培養孩子對英語語音的敏感性，及用英語交流的興趣和意識，並發展孩子的交往能力及培養良好的學習品質。只有建立在這種觀念上，我們才能在家庭中正確對待和引導孩子進行英語學習。 第二，家長應為孩子創設積極的家庭語言環境。 語言習得理論認為，兒童具有一種獨特的自然習得語言的能力，使他們能從大量的語言接觸和使用中吸收語言材料，概括語言規則，從而形成語言能力。母語就是在一種語言熏陶中逐漸學習並掌握的。同樣，在孩子接受第二語言學習時，我們家長也應多給孩子營造積極的語言環境。 英語教師在課堂上使用英語量要求達到７０%以上，其中有目標詞句，還有更多的常規用語及隨機的情境用語，少有中文解釋，目的是為使孩子通過自身的理解，在不斷的英語環境熏陶中，培養他使用英語的習慣。所以，家長請不要急於求成，您可以在陪讀時，請幫助孩子記憶一些目標詞句，或通過教師和教材了解這些。然後在每天適情適景的時候，自然地運用在與孩子的交流中，如早晨，當孩子睜開惺忪的睡眼時，您輕輕的一聲「MORNING！」「GET UP，PLEASE！」，下午接孩子時說聲「GOOD AFTERNOON!」 等等，久而久之，孩子便慢慢地萌生了想說的念頭，並逐漸形成英語意識。 此外，在家庭中，我們應充分利用視聽資源等，讓幼兒多聽，多看，多接觸比較規范純正的語言材料，提供良好的語言環境。 最後，應為孩子創設寬松的語言心理環境。家庭是孩子成長的搖籃，只有在一種寬松、和諧的氛圍中我們的孩子才能健康的成長。進行教育也應是在這種氛圍中進行的。在與孩子進行英語交流時，我們應該用一種鼓勵的方式，讓孩子在毫無思想壓力的情況下大膽地與父母進行自然的交流，使孩子把說英語當作一項快樂的事。有些家長一聽到孩子吞吞吐吐的，便大聲的訓斥孩子「怎麼又忘了？」「你怎麼又不說了？」「你在學校到底有沒有聽老師上課啊？」等等，這些責備容易增加孩子說英語的恐懼心理。常此以往，孩子便把學英語作為一種負擔，這樣就失去了孩子從小學英語的意義。 家長怎樣對待孩子的英語學習 1.重視培養孩子對英語學習的興趣 「興趣是最好的老師」這句話是為人們所熟悉的，但是在實際生活中常常被家長們所忽視。一些家長經常進行的教育內容是「英語的重要性」：對孩子大講國家的建設、個人的前途，甚至將來的收入等大道理；還有，講自己過去怎樣學－「頭懸梁、錐刺骨」地死記硬背；或是講當年是怎樣想學但學不了，「生不逢時」遺憾等，豈不知，因為孩子還小，他們想不到那麼遠，他們不願「懸梁、刺骨」；再加上一些家長往往採用的方法是「說教」和嘮叨，天天講、老講，講多了，孩子就煩了，久之，甚至產生「逆反心理」，他們說，「你要我學，你老嘮叨，我偏不學，偏不給你學」，家長的一片苦心全成了泡影。 現代教育強調：學生是學習的主人，在教學中要充分調動和發揮學生的主體作用，即，學生學習主要靠內在的驅動力、內因，那就是興趣和目的，對於孩子來說，就是首先要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的，用英語能交流是有用的，只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時，學習都能堅持學下去，才能學好了還想學得更好。 （1）形象思維優先發展，抽象思維正在發展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。他們對具體的彩色的、有節奏的形式和方法感興趣。 （2）好奇心強，好動。因而，他們好提出問題，對新鮮的內容、新的方式和方法容易被吸引；他們喜歡做動作，如果引導他們用身體不同部位做動作，來表現學習內容，會使他們感興趣。 （3）表現欲強，喜歡受到表揚，喜歡成功，也喜歡爭強好勝。因此，在課堂上進行個人或小組之間的競賽時，他們特別積極和投入。他們喜歡舉手回答問題，可是，有時會在還沒有掌握時，就說「我會」、「我能」，表現出在被叫起來時又不會答了，這並不是他們不誠實、不虛心、而是少年兒童的特點的一種表現，等他們稍一長大，往往就不再這樣好表現了。正確地鼓勵和引導，能調動和保護孩子的學習積極性，促使孩子向著成功前進。 （4）學習帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事，因而，他們對喜歡的老師、喜歡學的內容和方法感興趣，他們會用眼睛發亮、手舞足蹈，全身心地投入；否則，就一點不給面子，坐不住、學不進，甚至還會搗亂。 這里，我們以劍橋少兒英語教材來說，由於這套教材重視根據少年兒童的生理、心理特點來編寫，具有以下的主要特點、也可以說是優點，因而深受孩子們的喜愛：A、課本是彩色的，圖畫多，好看又新鮮，孩子們拿到後愛不釋手、躍躍欲試；B、教學形式多樣，有講、有圖、有畫、有唱、有寫，還有游戲、剪貼，課本上都有，課堂上都做；C、教學內容接近孩子的生活，如，禮貌用語、玩具、動物、多種游戲以及表述身體各個部分等的內容，都是他們身邊的事情，是他們經常想表述的事，因此，易學、易記、易交流；D、課堂上活動多，讓孩子參與多、表現多、並且是嘴、腦、手、眼、身體都在活動；E、同嬰幼兒學習本國語（母語）一樣，這套教材內容也是貫徹「聽說領先，讀寫逐步跟上」的原則，不講語法；F、鼓勵多，它要求教學中盡量讓孩子們從多方面展示出的是：他們已經學會了什麼，展示的是能做什麼「CAN（能）」；而不是盯著他「還沒學會什麼」、「不能做什麼(CAN『T)」去考他、去難為他。再有，英語學校的聘請的教師，都是經過專門培訓考核合格持有專門的上崗證，這的教師來使用這樣的教材進行教學，是能夠吸引孩子們堅持學習的。 2。家長配合教學應做好以下幾個方面 （1）支持並幫助孩子配合教師准備教具，製作學具。如，動物玩具、車船模型、圖片等都是有用的教具。又如，在孩子學習有關的如「地點」、「方位」等詞或句子時，有的家長幫助孩子製作兩套學具會更有效，如學「這」、「那」、「這里、那裡」（this,that和here/there)時，如果將兩個相同的教具，放在不同距離的地方，就可以更形象地表現「這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車」，這樣做也更易於記憶。特別值得注意的是，孩子在准備這些教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，就是在進行著有效的學習和復習。 （2）鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答，做過娃娃家等的游戲，畫圖、塗色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。 （3）鼓勵孩子聯系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學；去公園、商店時，復習有關詞、句；主動同外賓交談等。 （4）珍惜孩子得到的小獎品、小製作等。把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等展示在他們的「學習角」里；把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當地請親友們參觀，將起到很好的鼓勵作用；家長還可以按許諾，在孩子積累了一定數量的「小獎品」後，再給一次諸如玩具之類的「大獎」，鼓勵他們繼續努力。 （5）堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學。為此，家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比，說什麼「瞧人家總拿前幾名，你呢」……，要知道，每個孩子的基礎、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會降低他的學習興趣；還有，課本和錄音帶里都有「說說唱唱」等這一部分，它是孩子們喜歡而又好學好記的內容和形式，是教材的一個重要組成部分，孩子們常常在放學時還在高唱，可以說這是上課的延續，應當得到家長的贊許，但是不少家長忽略了它，往往急於追問「今天學什麼啦」、「你學會了嗎」等，馬上會遏制孩子濃濃的興趣；反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完後高興地誇贊：「又學新歌啦，唱得真好」等，會進一步調動孩子的學習興趣；再有，大多數孩子都是在課堂上「能說會道」，因而告訴家長說「會了」，但是當他在家時往往「不會」了，這是因為課堂上有著特定的語言環境，又是剛剛學習過、練習過的，離開老師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。 （6）學校換老師時，要及時配合做孩子的工作。孩子，特別是低、幼年齡的孩子，對於先教他們的老師容易先入為主地格外喜歡和支持，他們較難接受後面接替的老師，而在業余學校更換老師又是經常會發生的，因此，在此情況時，家長一定要及時將更換的緣由，特別是每個老師都有各自的優缺點，以及每個人都會遇到這樣的不如自己心意的事，應當自己趕快去適應、不必太在意等等，及時地幫助孩子正確對待它；如果聽之任之，很容易影響孩子的學習興趣和情緒。 （7）向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鍾，堅持下來、以表示認真和誠意才好。實踐證明：輕松愉快的學習，能充分調動和發揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕松愉快的學習環境和氛圍，使孩子喜歡學英語。可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能「愛學」、「樂學」，這是現代教育所一再強調的。淺談小學生英語學習興趣的培養 "語言這東西，不是隨便可以學好的"，學本族語如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學可以說是一種好方法。