高中兩個班英語怎麼教

⑴ 高中英語怎麼教才有效

高中英語怎麼教才有效？

真妮姐你好！
剛剛在備課，電腦聽讀生詞的時候，嘴上念念有詞，滑鼠手已經點到你的博客頁面。有事沒事都會來你這看看，剛好看到你的博文《色情場所》中關於英語語言學習。有點憋不住心裡的話了，想對你說說。
最近都不知道高中英語該怎麼教了。當自己懷著熱情上了半學期高一新教材（新課標上外出版），期中考試後收集學生半期學科總結意見及建議時，最令我震驚的是學生說聽不懂，搞不清楚老師講的是什麼，一節課下來也沒記下什麼。
以前我也是受的中國典型的「啞巴英語」教育，大學幾年英語專業學習也沒實質性的改變。畢業後五六年邊工作邊學習，深知其中的弊端，自己也試圖多積累多背誦，口語也不見得有什麼突破。上個月，在網上某點進行了一次免費的電話英語測試，自己和電話那頭一老外進行了十分鍾簡單的對話問答，扯扯噎噎，結果令人沮喪。然後重聽對話錄音，課程顧問為我分析地頭頭是道，然後叫我繳費進行為期一年的電話英語培訓，我沒繳，也繳不起。
這是一方面，我個人的一個職業危機感。另一方面，實際上，現在的英語課堂，老師簡單的英語（即使拿不出檯面），學生聽起來也茫然得很。他們初中三年習慣了老師聽寫生詞死記硬背，然後一條一條的短語歸納或念或寫或印，總之，讓學生死記記死，然後應付考試。中考沒有聽力考試，初中課堂即使播放課本聽力，也是練習一兩遍了事。一個班有適應瞭然後考試能及格的，也有到初二上期了英語還沒學入門的。我周末就指導了兩個初中生，他們基本上是講過聽過就忘。我建議他們多聽，他們更願意聽Justin bieber。想一想這樣的初中生升入高中他們又該如何學習。
我們高中老師都會講課文生詞及構詞法，講一個詞的搭配及拓展，講一個結構一個句型及舉例。一節課零零碎碎，就是沒有流暢的完整的真正的英語表達。做練習考試題包括聽力測試，老師所謂專業出身的，倒是沒啥問題，也會把自己一點一滴的東西滲透給學生，讓他們能夠在高考這一科上得到一定的分數。
一學期月考期中考期末考，製表分析相當詳細，但是再詳細，一個班七十多個人，及格的也就十多個，（重點班好看些，及格一半近三分之二）老師們睜大眼睛都在瞄哪個班比自己班多及格幾個或者少及格幾個。教職工大會，年級組會英語組都是被批評的對象。備課組會組長一般強調內部要團結要肯干，但是從來沒有過真正的教研活動。
我在教學方面有一些小嘗試，比如讀背句子，反復放讀一篇聽力，給機會讓學生來表達，總之試圖貫徹先聽說，後讀寫的原則。自己也身體力行，當學生能聽懂能跟讀文章時，心裡還是有點小激動的。這樣，講解知識點就少了點，但是也就出現了上面說到的學生提出的意見的狀況。現在自己有點邯鄲學步，很多漢語充塞的課堂講解自己做不到，也不願做。甚至有學生意見中說，老師，要嘛你全講漢語，要嘛你全講英語，不要夾雜著來嘛。於是就成了現在邯鄲學步、進退兩難的局面。
要退回老路多講漢語適應他們也容易，但是自己有點絕望，我真希望誰將自己丟進印度、喀麥隆，美國英國澳大利亞更好，一年就夠了，讓我英語表達能有徹底的本質的突破。
這都是個人的內心感受，攸關自己，攸關學生。明天早讀，七點又要面對他們，自己是嶄新的面貌，還是陳醋一壇？最近查出膽水腫，闌尾炎，再加上多年的ASC，自己真有點崩潰的感覺。
期待有您的回復或者公開回復。再啰嗦一下，我不知道其他學校其他英語老師是何生存狀況，但是我及我周圍的高中老師真是如此。評判能力大小問題且放一邊，真正關心的是英語怎麼教怎麼學的問題，最後是生存質量問題，期待真妮的真知灼見。

喜歡你的 小蘊

小蘊：
你好！你付出很多努力，花心思想把孩子們都教好，贊一個。有這個態度在，提高教學水平只是時間的問題。
教育的本質里要有愛的成分：愛學生，愛這份工作，有了這個基本點，其它的都好解決。
我們都當過學生，想想看什麼樣的老師是我們喜歡的？一定是對教學充滿了熱情、對學生充滿了愛護、講課風趣吸引人的老師。
我想不管你用了什麼方法，能讓學生們喜歡上這門課，對學英語充滿了興趣，那你就是一個成功的老師。

你自己的口語是好是差不要緊，一個好教練不一定是個出色的運動員，但是他一定能提高運動員的實力和成績。關鍵是你怎麼能讓孩子們有興趣學英語，要在這方面花心思、下功夫。
我看了你說的標准上課方式，覺得太枯燥和刻板了，你是否可以簡化這部分，擠出時間找些適應孩子水平的英語小文章給孩子們閱讀，讓他們聽一些包含了正在學的生字和句型的原文對話、故事，或者讓學生進行即興對話等等，總之形式靈活些、有趣些，激發學生們學英語的主觀能動性。
你如果是師范院校畢業的，一定上過教學法的課，可以找這么面的書和文章看看，提高講課水平。
還要多向講課好的老師請教，有機會多參加些觀摩教學。上課怎麼控制時間，怎麼抓住學生的注意力，怎麼樣加深學生對關鍵內容的印象，有很多技巧在裡面的。
一點拙見，拋磚引玉，希望網友們趕緊把「美玉」拿出來。

真妮

⑵ 如果兩個班英語都考的不好是不是老師教的出了問題

如果你的兩個班英語考試都不好，那麼你的責任肯定是有的，第一個原因就是你對學生不夠了解。因為教學是老師和學生之間的互動。也許你講的都是對的，可是確實學生不能接受，那麼您需要採取讓學生容易接受的方法。所以你要做的工作就是要了解一下，學生在英語方面下的功夫是多少？是他們上課沒聽懂，還是回去沒有記？也可以聽聽其他老師的課，他們是怎麼上的？做一下對比，學點經驗，善於總結就會提高

⑶ 教高中好班英語的老師&是或曾經是好班的學生請進

不要讓你的學生和你產生距離感，要盡力和他們打成一片！在平時講課的時候多開些習題課和語法課！習題課一定要講精！！！因為習題課是最能提高、學生水平的！！
鼓勵學生多練聽力！但不要去命令！要盡量引導，我推薦新東方的真題聽寫聯系法，就是把高考真題從高一入學就開始聽，由於和初中的聽力跨度太大，所以可以用復讀機將一句話聽寫N遍，並將聽出來的部分寫下來，直到實在聽不出來再看聽力原文，總結為什麼聽不懂，聽不懂可能有三種情況：1.速度跟不上，2.單詞不認識，3.單詞認識但就是聽不出來。指定目標各個突破。讓學生不要找借口自己是高一的就對高考題畏懼三分，因為聽力除了速度快以外，根本沒有難單詞，另外這是高考英語的第一題，如果答好了，對答以後試卷的信心都是很大的提升。所以既然是重點班級，那就抓緊時間吧~早自習每天統一聽半套真題，一句一句聽。放錄音的時候一定次數要多！即使是「OK」這個詞也要多放幾次，以給學生信心——高考沒什麼難的！
另外要傳授學生經典的背單詞方法：比如詞根詞綴啊~漢語拼音法，我相信您一定會不少這樣的方法，在每學期第一個月抽出幾次課，帶者學生用這些背單詞的方法把這學期的單詞多過幾遍~然後鼓勵那些真正有決心學好的學生背誦一下新概念2，對作文很有幫助！沒有決心的學生就算了，因為這很吃苦的~
閱讀其實有初中的底子就已經不錯了，再加上詞彙過關，所以你可以每周要求學生讀一篇閱讀——一篇高考真題閱讀！達到的標準是沒有不理解的句子，沒有不認識的單詞，對題目的出題角度清晰，對題目如何從文章匯總找到答案了如指掌，這就可以了，您沒有必要走形式般地再抽時間把閱讀再講一遍，這除了給那些學生製造學習負擔和壓力之外不會有其他好處，因為只要是高考真題卷子，答案都已經講很詳細了~~
至於一樓那為朋友所說的口語，如果你要想在公開課或評獎課這種純粹走形式而對學生沒有絲毫意義的課上征服領導和觀眾，那你就讓學生每天花時間大量練口語吧，不過高考沒有那麼多的「走形式」……
口語不是不能練，你可以讓那些對英語感興趣的同學找零散時間練一下，沒有必要花大塊時間或全班集體行動，因為有些人根本就對英語不感興趣，練習口語無疑對他們學習英語的熱情又是一次打擊，所以高中英語還是務實一點才好~~~
其實高中英語說白了，不是學英語！只是學如何把三年後的那次重要的英語考試考好，只要你和學生都明白這個目標，把一次考試用三年的時間逐一突破，肯定是馬到成功！！！
順便說一下：我寫了這么多經驗，能否多給我加幾分啊？？？謝謝~~~呵呵

⑷ 高中英語怎麼教

以閱讀為主。
考前強化聽力。
試卷一定要認真分析。
我是上海某外國語大學附屬中學的學生，我們老師就這么教的。

⑸ 如何教英語差生 高中

想當年我的英語就是很差的，只會背單詞，其它什麼都不懂，在高二期末前從來都沒及格過，後來在高二期末的兩次聯考中，終於及格了，分別是97和108，在臨近高考的兩次模擬考中，我的分數都是上120的，呵呵，幾乎番了一倍，而且過程並不辛苦，非常有趣和成就感，我現在講下我的學習經驗吧，希望對你有幫助，高一的我迫於班裡英語成績的壓力，因為那些上課睡覺的人英語至少都能及格，於是我便下定決心要改變，先是自學語法，從高二到高三初，我上課幾乎沒聽過課，都是自己看自己的，但是自學語法的效果並不好，看了整個學期也沒怎麼看懂，後來上了高二，有幸和一個來自重點班的同學同桌，他的語言表達能力很好，在他的解釋下我一下子就明白和領悟了大部分基本的語法，接著我便堅持天天看中英互譯的書籍，我的經驗是先看簡單的自己感興趣的，以後再慢慢調整難度，就這樣，從高二第二個學期開始，我堅持每天晚上睡前一定要看下那類書（書蟲和星火的壓縮版小說挺不錯的，還有英語沙龍），無論看多少總之天天看，結果才用了半年，英語就及格了，一年後就穩在110以上了，過程一點也不辛苦，還逐漸培養了我的英語興趣，這給我的人生也立下了個沒有什麼不可能的信念，做夢都想不到的事情只要你去想去做，極有可能變為現實和被實現，羅嗦吧，呵呵，謝謝你肯堅持看下去，現在是我的總結：溝通，要成為個給學生有親切感的老師，這樣對你的課堂氣氛和學生的熱情非常有利，幽默和教學熱情相當重要，幽默不是取決於性格而是積累和鍛煉出來的，保持良好的笑容就可以大大促進你的親和力，千萬不要和學生斤斤計較，你是長輩，更加要寬容，多和學生交流，不要用瞧不起人的眼光和態度對待任何學生，就像我以前的老師如果知道現在的我的英語英語，也是會非常驚訝的，當年那個上課不聽講的每次考試不及格的學生現在居然能夠上升到這樣的高度，所以千萬不要輕易放棄和否定任何一個學生包括其他任何一個人，多去培養學生的英語熱情和興趣，這個可以開展些活動或看看英語電影，還是多和學生交流，多和他們分享和聽聽他們的心聲，這些都是我個人的意見和建議，並不能代表什麼，更多的有待你去實踐和體會，總之，善於傾聽是個非常好的優點，希望你能成為一個被受學生歡迎的高人氣的好老師，學歷不能代表和象徵什麼，最重要的還是學生樂意聽你的課

⑹ 怎麼教好高一普通班英語

鑒於你這種情況我可以理解
首先：我想那個普通班的學習氣氛一定很差勁，
其次：你的教育方法有點小問題，
對於第一個問題，我想辦理的學習氣氛差勁，並不是一天兩天造成的，而且並不是一個兩個人引起的，原因大概有以下幾條
1：班主任的問題，班主任可能對個別的學生太過器重，造成了其他學生的自暴自棄（好好對待每一個學生，讓每一個學生知道老師很重視我）
2：班級里的學習觀念有問題，學生們以惡搞，不聽老師的話為榮，並以此而奮斗，（呵呵，語氣有點重，別介意），這說明學生們的審美觀有點小問題，這種觀念的改變，應該是有個別的幾個人引起的，正所謂害群之馬。（班主任應針對此種情況詳細整治，切不可忽視，這是最關鍵的一步，不然，以後都沒救了）
3：作為一個教師，我想像這種情況你沒少當著學生的面發脾氣吧。如果你發了，這就有你的責任了，因為你的發脾氣使學生們自己就感到你對他們的放棄。即使你再怎麼讓他學，他都認為你是假仁義，所以如果你有這種情況請你改之。
做一個有修養的老師，人不慍，我不怒，平心待之，
以上三條應該是學生的原因，解決方法是從最根本的做起，找到病毒的根源，產出病毒。

至於方法上的問題，我想你還是別讓學生自己做題了，（照你說的這種情況）這樣是一點效率也沒有的，反而有害，其改進方法是：領著學生讀，不會就反復的讀，使勁讀。（只有讓他們都從以前的慣性中調整過來，才可讓他們回復本來的學習習慣，接受能力能提高一點），讀完後也不是就完事了，你准備課後作業，提問單詞什麼的，一個勁的提問，不會的告訴答案下節課提問，再不會再告訴答案在下節課提問。直到很多人能會答復這個問題。

這就在無形之中你整治了課堂氣氛，記住千萬別要發小脾氣，這對你對學生都不好。
好了，寫了這么多了，也不容易。但是想一想你更不容易，所以感覺花了這么長時間還是值得的！！祝你好運啦.

⑺ 高中教主科的老師為什麼只能教兩個班

不是所有的高中老師都是這樣的呀~~我高中的時候有些老師只交兩個班，有些就要累死了教三個班！
高中老師其實很累的，不上課的時候還要備課，改作業，參加學校的會議什麼的，而且高中經常測驗考試，老師還要出試卷題!

⑻ 高中英語怎麼學

1、課前預習
每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重回點聽一下，不會的可以當答堂問，學習效率極大提高。
2、上課認真聽課
老師上課講一分鍾等於你課下一個小時，上課一定認真聽課，做好筆記 ，老師上課講的都比較系統，好多要注意的地方老師都會指出。
3、課後一定認真做作業、復習課
課後的認真做作業非常重要，是鞏固和檢查你學的情況，課後一定要把今天的課再看一遍。
4、適當做課外習題
老師不會把每一種類型的題都給你講了，這需要你有一本自己的資料，認真做。
5、一定準備一個錯題本，把每次考試錯的題都抄上去，這樣你會記憶更深刻，每次考試前都要看一遍，中國的考試就這樣，你越容易錯的地方他越考，看一看你會發你以前錯的地方都是容易考的地方。
最後希望你成功！

⑼ 高中英語怎麼教才有效

真妮姐你好！ 剛剛在備課，電腦聽讀生詞的時候，嘴上念念有詞，滑鼠手已經點到你的博客頁面。有事沒事都會來你這看看，剛好看到你的博文《色情場所》中關於英語語言學習。有點憋不住心裡的話了，想對你說說。 以前我也是受的中國典型的「啞巴英語」教育，大學幾年英語專業學習也沒實質性的改變。畢業後五六年邊工作邊學習，深知其中的弊端，自己也試圖多積累多背誦，口語也不見得有什麼突破。上個月，在網上某點進行了一次免費的電話英語測試，自己和電話那頭一老外進行了十分鍾簡單的對話問答，扯扯噎噎，結果令人沮喪。然後重聽對話錄音，課程顧問為我分析地頭頭是道，然後叫我繳費進行為期一年的電話英語培訓，我沒繳，也繳不起。 這是一方面，我個人的一個職業危機感。另一方面，實際上，現在的英語課堂，老師簡單的英語（即使拿不出檯面），學生聽起來也茫然得很。他們初中三年習慣了老師聽寫生詞死記硬背，然後一條一條的短語歸納或念或寫或印，總之，讓學生死記記死，然後應付考試。中考沒有聽力考試，初中課堂即使播放課本聽力，也是練習一兩遍了事。一個班有適應瞭然後考試能及格的，也有到初二上期了英語還沒學入門的。我周末就指導了兩個初中生，他們基本上是講過聽過就忘。我建議他們多聽，他們更願意聽Justinbieber 我們高中老師都會講課文生詞及構詞法，講一個詞的搭配及拓展，講一個結構一個句型及舉例。一節課零零碎碎，就是沒有流暢的完整的真正的英語表達。做練習考試題包括聽力測試，老師所謂專業出身的，倒是沒啥問題，也會把自己一點一滴的東西滲透給學生，讓他們能夠在高考這一科上得到一定的分數。 一學期月考期中考期末考，製表分析相當詳細，但是再詳細，一個班七十多個人，及格的也就十多個，（重點班好看些，及格一半近三分之二）老師們睜大眼睛都在瞄哪個班比自己班多及格幾個或者少及格幾個。教職工大會，年級組會英語組都是被批評的對象。備課組會組長一般強調內部要團結要肯干，但是從來沒有過真正的教研活動。 我在教學方面有一些小嘗試，比如讀背句子，反復放讀一篇聽力，給機會讓學生來表達，總之試圖貫徹先聽說，後讀寫的原則。自己也身體力行，當學生能聽懂能跟讀文章時，心裡還是有點小激動的。這樣，講解知識點就少了點，但是也就出現了上面說到的學生提出的意見的狀況。現在自己有點邯鄲學步，很多漢語充塞的課堂講解自己做不到，也不願做。甚至有學生意見中說，老師，要嘛你全講漢語，要嘛你全講英語，不要夾雜著來嘛。於是就成了現在邯鄲學步、進退兩難的局面。 要退回老路多講漢語適應他們也容易，但是自己有點絕望，我真希望誰將自己丟進印度、喀麥隆，美國英國澳大利亞更好，一年就夠了，讓我英語表達能有徹底的本質的突破。 這都是個人的內心感受，攸關自己，攸關學生。明天早讀，七點又要面對他們，自己是嶄新的面貌，還是陳醋一壇？最近查出膽水腫，闌尾炎，再加上多年的ASC ，自己真有點崩潰的感覺。 你好！你付出很多努力，花心思想把孩子們都教好，贊一個。有這個態度在，提高教學水平只是時間的問題。 教育的本質里要有愛的成分：愛學生，愛這份工作，有了這個基本點，其它的都好解決。 我看了你說的標准上課方式，覺得太枯燥和刻板了，你是否可以簡化這部分，擠出時間找些適應孩子水平的英語小文章給孩子們閱讀，讓他們聽一些包含了正在學的生字和句型的原文對話、故事，或者讓學生進行即興對話等等，總之形式靈活些、有趣些，激發學生們學英語的主觀能動性。 你如果是師范院校畢業的，一定上過教學法的課，可以找這么面的書和文章看看，提高講課水平。 一點拙見，拋磚引玉，希望網友們趕緊把「美玉」拿出來。真妮