初中生假期英語怎麼鞏固

A. 初中生怎樣利用暑假提高英語成績

你好，暑假是一個非常好的查缺補漏、提高學習成績的階段。我通過練習「精英特版速讀記憶訓練」來激發大權腦潛能，提高學習和復習效率。

速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

在平時的學習復習中，要學會給自己規劃時間，每個時間段要做什麼，我都根據自己的學習情況具體明確下來，查缺補漏。有了目標學習才有方向、才能靜下心來專心去做、有條不紊的去完成，最終提高學習成績。學習、復習之後我都會有選擇的做一些試題鞏固；考試前做一兩套模擬題，限定時間，按標準的考試來，培養考試心態。

更多關於學習方法的內容可以到網路貼吧「高效學習法」吧交流討論，裡面有很多值得借鑒學習的內容。

B. 初中生如何過有意義的假期【英語翻譯】

A junior high school students how meaningful holidays

C. 孩子初中英語不好，暑期該怎樣鞏固提升成績快

首先，您可以從輕松的角度出發，培養孩子對英語的興趣。如果孩子還沒有上小學，內你可以在網上論壇上使用網容友的評論，選擇一些簡單有趣的英語兒童歌曲與孩子一起唱歌，逐步增加孩子對英語的熟悉程度。如果您的孩子已經上小學，您可以帶您的孩子看一些英語動畫電影、卡通等，以提高您孩子對英語語境的熟悉程度。
第二，在孩子們上英語課之前，父母應該提前一天帶他先一起預習。閱讀英語教科書上的單詞和文章。如果您不理解它們，您可以充分利用學校發布的網路資源或英語錄音帶、，並跟著專業讀音一起朗讀。這樣可以讓孩子提前做好准備，慢慢培養了孩子的語感。
第三是當孩子完成家庭作業時，不要急於為他回答問題，教他如何使用電子詞典，讓孩子用自己的能力完成。如果父母檢查作業並發現孩子寫的不正確，不要急於給他答案。相反，鼓勵他單獨解決問題，慢慢為他分析解決此問題的步驟。簡而言之，讓孩子獨立完成它。當孩子真的無法解答時j會就幫他仔細回答。

D. 怎樣幫助初中生鞏固英語詞彙

如何有效提高初中學生的英語詞彙學習能力
基於學生為主體，教師為主導的教育思想，通過預測學情，預測可能性，使教學目標更加全面而明確，教學效果更加明顯並且能夠較長時間持續。用「以人為本」的理念統領教學關系，踐行合作交流的學習方式。
2.課例設計選擇與設計：
《英語課標》強調課程實施的實踐性和開放性，倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，確保學生之間的有效合作，相互尊重，相互促進，共同發展。
3.課例研究目標：
知識與能力目標
（1）掌握相關詞彙
（2）掌握相關語法
（3）掌握相關句型
過程與方法目標
（1）學會合作
（2）學會尊敬
（3）共同發展
4.課例研究內容：學習看病的相關話題
5.研究重點與難點：掌握該句型並能拓展該句型。
6.研究過程
(1)問題的提出
記得英國語言學家威爾金斯曾經說過：「沒有語法，人們表達的事物寥寥無幾，而沒有詞彙，人們則無法表達任何事物。」可見，詞彙教學在英語教學中是不容忽視的。然而，詞彙學習又恰恰是很多學生的一個難點，怎樣幫助學生學會並能記住這些英語單詞呢？有的老師認為：既然要以學生為本，提倡學生自主學習、合作學習，那麼英語詞彙的學習是否也可放手讓學生自主完成呢？因為如果學生具備了單詞自學的能力，英語學習就會顯得容易得多，並且這樣做即節約了課堂時間。
我認為對於大部分初年級的學生來說，由於缺乏一定的自學能力和學習自覺性，這種做法行不通。有一部分學生自學後雖然能掌握單詞的發音，但至於詞的用法、區別等方面他們仍一頭霧水。於是究竟如何在課堂有限的時間內，高效地進行詞彙教學呢？帶著這個研究主題，我在初中教授 Staying healthy中Health problems這兩頁內容時，進行了一次「三實踐二反思」的課例研究活動，從而探索提高英語課堂中詞彙教學有效性的方法。
（2）、實踐與分析
英語教材這部分內容是由於這兩頁雖說內容較多，但主要的重點也是難點就是六個與健康問題相關的詞彙：a headache, a stomach ache, toothache, a cold, a fever, a sore throat.這6個詞彙中只有a cold是學生容易掌握的，其餘5個單詞又長又難讀，在朗讀上有連讀等學生不太熟練的朗讀技巧，然而恰恰就是這6個詞貫穿了我的這整堂課。讓學生掌握詞彙之後，我才能讓他們討論患這些病的原因，並對這些病人提一些建議。學生在課堂各個環節的活動中都必須使用這些詞彙，所以對我來說第一部分的詞彙教學是否有效是整堂課高效的關鍵。這正是研究詞彙教學有效性的一個良機。
實驗一：詞彙教學環節
步驟一：我以一張看病的圖片來引出Health problem的話題之後，問學生常見的有哪些健康問題？由於在這方面學生本身沒有相關詞彙，只有個別優秀生說了一個have a cold之後就陷入僵局。
步驟二：我利用了多媒體展示圖片，第一張是一個女孩捂著頭，學生一看就明白是頭痛，但單詞是什麼？他們都看著我，不知如何是好？
步驟三：我在幻燈上的圖片下面同時展示了單詞、音標及讀音。一下子，學生就大聲地跟讀起來。與此同時，我在黑板上寫下了a headache，並在a下面寫上音標，再請全體同學一起朗讀了兩遍。學生們讀得既大聲又整齊。
步驟四：我抽了5位學生個別朗讀來檢測學習情況。由於剛領讀過，站起來的學生毫無問題，都能清楚地讀准單詞。
其餘5個詞彙我也是用同樣的方法依次教授，一切似乎都很順利。
步驟五：我讓學生看著我的板書全班集體朗讀黑板上的6個詞彙，在前面加上have（板書見圖一）。學生在讀a headache， a stomach ache， a fever與 a sore throat時都有一些問題，於是我又進行了集體幫助。
步驟六：我採用了「拖拉機」式，每個學生讀1個短語，依次朗讀黑板上的詞彙，學生仍在朗讀a headache， a stomach ache， a fever與 a sore throat上出現問題，老師再次一對一幫助。
在這個過程中，一部分不夠自信。
班級每位學生都輪過一遍之後，我不得不進入第二個Pair work的環節。這環節是讓學生看著剛才引出單詞的圖片，進行一問一答「what』s wrong with him?」，「He has (a)…」.這個活動的目的是檢測並鞏固所學詞彙，但仍有在這個環節中單詞表達上出錯。整個過程用時約11分鍾。學生站起來時就有畏懼的表情，顯然對這些詞的朗讀還存在問題。
對實驗一詞彙課後的反思:
1、從授課形式上說，單詞教學還是老師教、學生學，沒有發揮出學生自主學習的主動性，學生只是跟讀。
2、老師在教學同時缺乏對詞的分析與歸納，只限於領讀單詞。
3、教學單詞花費的時間較長，但在後面的環節中，個別單

E. 有沒有適合初中生的假期學習英語的計劃

1、要真正地拋開電腦。電腦，不會是不用，但限制在學習之內。除非是必要，例如學習電腦課，否則不去主動玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。
2、限制讀課外書。在學校的時候，所有的時間安排都要以學習為先。只有晚飯後的時間和臨睡前的時間可以不考慮學習的問題，此外，就要好好地在學習方面下功夫了。
3、睡覺時間定為晚上11點。早上起來要念英語。在學習上，復習、預習、做作業都要認真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點，擴展知識的范圍，使自己可以成為有用之才要買多一點關於學習的書，尤其減少在非學習書籍上的投入。
提前學習。對於一些積累性的知識，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點時間去背，去看。睡前的一個小時，最好用於課外文言的閱讀上。
注意勞逸結合。在學習的時間中抽時間參加體育活動，不能在書桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時飲用咖啡

F. 怎樣鞏固初中英語知識

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。
第二步：把每天背誦過的素材反復消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之後將它們復述出來。(提示：是「復述」而非「背誦」。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，並定時更新、復習。
http://bbs.e.qq.com/forum-viewthread-tid-340530-page-1-authorid-2025664.htm

G. 初三假期怎麼復習英語

跟著課文走。
感覺從哪一個學期開始把英語落下的就從那個學期開始復習----包括單詞、短語、語法。
每一課的課文里都有新的短語，這是英語的基礎，有什麼搭配，一定要背下來（看筆記），通過對應的家庭作業來鞏固（看作業）；
另外閱讀的話難點還在你掌握的單詞量上，教過的單詞是基礎。如果有遇到因為語法考點而看不懂的句子，這個語法一定要搞懂----找到該語法在課本中對應的單元，結合參考書，把這個單元的課文能看懂就差不多了（看懂課本文章，掌握語法）。
對於單詞，教過的一定要認識。背單詞，要一天多次，記的不要太多，五十個就夠了，每天重復幾次去記，不要過了記憶曲線才重復。網路 阿新極速英語記憶法。大致如下：默記單詞如secret，別發聲，單詞快速掃五遍，字義「秘密」掃五遍。記憶的同時拿張白紙，寫下這個單詞secret（不要寫漢語字義「秘密」。寫字一定要工整，不能潦草，這跟以後的看到試卷單詞條件反射出單詞意思有關）；接下來同樣的方法，默記下一個單詞bad，五遍，字義「壞的」看五遍，單詞bad書寫在紙上。回顧下剛才白紙上寫的單詞secret是什麼意思，然後記第三個單詞。每書寫好一個單詞後看下白紙上所有的單詞（bad是什麼意思、secret是什麼意思...）。一個單詞十秒就夠，五十個單詞也沒多久。全部背完，然後隔段時間拿出白紙看下單詞還記不記的什麼意思。時間間隔：如7點起來背單詞，背完後20分鍾記一次-----接著30分鍾後記一次---再一小時----再兩小時----再四小時---再晚上睡覺前。第二天早上背新單詞前記一下，中午記一下，睡覺前記一下，OK，很牢了。每天記憶的單詞越多，記得的單詞越多。遺忘率大概90%。很多人這么記單詞的，很有效，你試試。打字很累，希望對你有用。祝你考個好學校！

H. 暑假怎樣提高英語水平，我是初中生

1、每天都要學英語
語言和其他學科不同，是需要一個積累的過程。每個星期一次性突擊學習3-4個小時遠不如每天學習半小時的效果好。因此，要把英語的復習納入到每天的計劃中去。如果給英語一個小時的話，可以把它分成若干個小單元，然後安排不同的任務：詞彙、語法、聽說、讀寫交替進行。英語要想學好必須掌握兩個基本功，那就是背誦和練習，而這往往需要投入大量的時間，並且不斷反復的進行。
2、從最常接觸到的事物開始學
如今我們每天的大部分時間都會被電腦、手機佔用，所以可以把你的手機系統換成英文；電腦系統換成英文；上網看新聞、查信息的時候多瀏覽英文網站，早上收聽英語新聞半小時。都是可以很容易就實現的。
3、有意識地多渠道展開學習
除了在日常生活中浸入英語環境，你也可以有目的地尋找學習材料，那些你感興趣的電影、故事或音樂都是不錯的選擇。在閱讀/觀看的時候，不要以背單詞為目的，而是享受作品為你帶來的美感，盡力體會作品中蘊涵的情緒。先把內容欣賞完，再來處理你遇到的生詞，盡量不要破壞閱讀的過程。讀完之後，將生詞記錄在單詞本或者各種詞典APP中，這樣不僅記住了單詞，也搞定了單詞的用法、固定搭配、文化背景等。
4、閱讀原版英語讀物
單獨把這一點拿出來說，是因為特別重要。要學好英語，就要大量閱讀。要讀懂真實的英語讀物，你就需具備一定數量的閱讀詞彙。認識100個單詞，比完全掌握20單詞意義更大。英語詞彙量不過關，再好的方法和付出也是枉然。其實沒有必要把英文原版想像得如洪水猛獸般無法接近，事實上，很多時候當你挑選了一本適合你的英語讀物（你感興趣的），你會發現這並不是一件不可企及的事情。保持每天閱讀一定量的章節。
5、背單詞需要兵團作戰
一天只背30個單詞，那就是添油戰術小打小鬧，形成不了戰鬥力。最有效率的方法是，一次背150個單詞左右，並定期復習前一天背過的單詞（必要時適當降低單詞學習的要求，只要熟悉詞義即可，對單詞的詞性、讀音、用法和搭配不做任何要求，留到以後的泛讀中再學習）背單詞的方法主要有聯想記憶和詞根詞綴記憶，結合閱讀進行，這里就不贅述了。
抓住上面說的這幾個要點，運用在這兩個月里，雖然不敢保證你一定會通過一個暑假就變身英語學霸，但你至少可以鞏固並在一定程度上提升你的英語水平，並最終達到一個超出預期的目標。最後想告訴你，在學習的過程中一定要敢於肯定自己，相信自己絕對可以學好英語。你能堅持在暑期學英語，就已經很棒了，時間不會辜負你的，繼續加油！

I. 初中生怎樣利用寒假使自己英語成績提高

兄弟，我誠不欺你，我初中滿分120沒下過110，訣竅唯有多讀多背，閑了做點題，僅此而已，每天如此。