初中英語課後應該怎麼辦
㈠ 初中英語學不好怎麼辦如何才能提高英語成績
初中英語學不好，一襲定是沒掌握對方法，建議同學們可以報個外教班，跟著外教一對一學英語，能有效提高英語成績。
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㈡ 如何處理初中英語教學中東西方文化差異
文化差異除了表現在價值觀，習俗差異等外，還與生存環境，宗教信仰，歷史典故的不同有關。
1、生存環境方面：
語文的產生與人們的勞動和生活密切相關。英國是一個島國，歷史上航海業曾一度領先世界；而漢民族在亞洲大陸生活繁衍，人們的生活離不開土地。比喻花錢浪費，大手大腳，英語是spend money like lvater,而漢語是「揮金如土」。英語中有許多關於船和水的習語，在漢語中沒有完全相同的對應習語，如to rest on one』s oars（暫時歇一歇），to keep one』s head above water（奮力圖存），all at sea（不知所措）等等。
在漢語的文化氛圍中，「東風」即是「春天的風」，夏天常與酷暑炎熱聯系在一起，「赤日炎炎似火燒」，「驕陽似火」是常被用來描述夏天的詞語。而英國地處西半球，北溫帶，海洋性氣候，報告春天消息的卻是西風，英國著名詩人雪萊的《西風頌》正是對春的謳歌。英國的夏季正是溫馨宜人的季節，常與「可愛」「溫和」 「美好」相連。莎士比亞在他的一首十四行詩中把愛人比作夏天，shall I compare thee to a summer』s day?/Thou art more lovely and more temperate.
2、宗教信仰方面
佛教傳入中國已有一千多年的歷史，人們相信有「佛主」在左右著人世間的一切，與此有關的語言很多，如「借花獻佛」「閑時不燒香，臨時抱佛腳」等。在西方許多國家，特別是在英美，人們信奉基督教，相關的有「God helps those who help themselves（上帝幫助自助的人）」Go to hell（下地獄吧）這樣的詛咒。
3、歷史典故方面
英漢兩種語文中有大量的由歷史典故形成的。這些習語結構簡單，意義深遠，往往是不能單從字面意義去理解和翻譯。如「東施效顰」「名落孫山」「葉公好龍」等等。英語中Achilles』heel（唯一致使弱點），meet one』s waterloo（一敗塗地），Penelope』s web（永遠完不成的工作），a pandora』s box.。（潘多拉之盒――災難，麻煩，禍害的根源）等。
由於各種各樣的原因，導致了中西方有諸如此多的文化差異，而文化差異又是跨文化交際的障礙。現代化的進程加速了精神和物質產品的流通，將各個民族納入到一個共同的「地球村」中，跨文化交際成為每個民族生活中不可缺少的部分。一個企業若想讓自己的產品暢銷國際市場，不僅需要高超的經濟和技術手段，而且需要深入了解對象國的文化，使該產品在包裝設計和實用性方面符合對象國民眾的心理需求。如，在中國，「龍（dragon）」 是我們的精神圖騰，是吉祥和權力的象徵，中國人也以作為龍的傳人而倍感自豪，然而在西方人眼中，對「龍」就沒有這份特殊的情感，甚至將「龍」理解為一種張牙舞爪的可怕怪物。如果某一企業家對此不甚了解，將印有「龍」圖案的產品推向國際市場，試想這種產品能否刺激西方人的購買欲？能否給企業創造高效益。所以，克服文化差異造成的交際障礙已經成為整個世界共同面臨的問題。作為中學階段的英語老師，在英語教學中應重視語言能力的教學，特別要注意在日常教學中發展學生的交際能力，將語言的文化差異在英語教學中的作用作為一個重要問題對待。
中西方的文化差異在中學階段英語學習給學生帶來的干擾主要表現在以下幾個方面：
1、稱呼語
漢語中的親屬稱謂有泛化使用的傾向，常用於非親屬之間：年輕人對長輩稱「叔叔」「阿姨」；對平輩稱「大哥」「大姐」。但在英語中，親屬稱謂不廣泛地用於社交。如果我們對母語是英語的長輩稱「Uncle Smith」「Auntie Brown」，對方聽了會覺得不太順耳。英語文化中只有關系十分密切的情況下才使用此類親屬稱謂且後面不帶姓，只帶名，如「Uncle Tom」。
又如學生知道teacher的含義是「老師」，也就相應地把「王老師」稱為「Teacher Wang」。其實，英語中teacher只是一種職業；漢語有尊師的傳統，「教師」已不僅僅是一種職業，而成為一種對人的尊稱。由於這種文化上的差異，造成學生的簡單理解：王老師＝Teacher Wang.此外還把漢語中習慣上稱呼的「唐秘書」「張護士」稱為Secretary Tang, Nurse Zhang, 英語國家的人聽起來感覺不可思議。英語中稱呼人一般用Mr., Miss,Mrs.等。
2、感謝和答謝
一般來說，我們中國人在家族成員之間很少用「謝謝」。如果用了，聽起來會很怪，或相互關繫上有了距離。而在英語國家「Thank you.」幾乎用於一切場合，所有人之間，即使父母與子女，兄弟姐妹之間也不例外。送上一瓶飲料，准備一桌美餐，對方都會說一聲「Thank you.」公共場合，不管別人幫你什麼忙，你都要道一聲「Thank you..」這是最起碼的禮節。
當別人問是否要吃點或喝點什麼時（would you like something to eat / drink?），我們通常習慣於客氣一番，回答：「不用了」「別麻煩了」等。按照英語國家的習慣，你若想要，就不必推辭，說聲「Yes,please.」若不想要，只要說「No,thanks.」就行了。這也充分體現了中國人含蓄和英語國家人坦盪直率的不同風格。
3、贊美
在英語國家，贊美也常用來作為交談的引子。贊美的內容主要有個人的外貌，外表，新買的東西，個人財物，個人在某方面的出色的工作等。通常稱贊別人的外表時只稱贊她努力打扮的結果，而不是她的天生麗質。因此贊美別人發型的很多，贊美別人漂亮頭發的很少。對別人的贊美，最普通的回答是：Thank you.如，A: Your skirt looks nice.
B: Thank you.
4隱私
中國人初次見面問及年齡，婚姻，收入，表示關心，而英語國家卻對此比較反感，認為這些都涉及個人隱私。如在JEFC Book 1 Lesson 16 中有這樣的對話：「How old are you,Mrs Read?」 「Ah,it』s a secret!」為什麼Mrs Read不肯說出自己的年齡呢？因為英語國家人都希望自己在對方眼中顯得精力充沛，青春永駐，對自己實際年齡秘而不宣，婦女更是如此。再如中國人表示關心的「你去哪兒？」「你在干什麼？」在英語中就成為刺探別人隱私的審問，監視別人的話語而不受歡迎。
5、打招呼
中國人日常打招呼習慣於問：「你吃飯了嗎？」如果你跟英語國家的人這樣說，他們認為你是想請他們吃飯，英語國家人打招呼通常以天氣，健康狀況，交通，體育以及興趣愛好為話題。
6、節日
中國和英語國家的文化差異還顯著地表現在節日方面。除中國和英語國家共同的節日（如,New Year』s Day）處，雙方還各有自己獨特的節日。中國有the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, Mid—Autumn Day.等，英語國家有」Valentine』s Day（情人節），Easter（復活節），April fool』s Day（愚人節），Thanks Giving Day（感恩節），Christmas Day（聖誕節）等。中西方節日的風俗習慣也很不相同。在節日里，對於別人送來的禮物，中國人往往要推辭一番，表現得無可奈何地接受，接受後一般也不當面打開。如果當面打開並喜形於色，可能招致「貪財」的嫌疑。而在英語文化中，人們對別人送的禮品，一般都要當面打開稱贊一番，並且欣然道謝。
7、詞彙的文化內涵
英語詞彙在長期使用中積累了豐富的文化內涵，所以在教學中要注意對英語詞彙的文化意義的介紹，以防學生單純地從詞彙本身做出主觀評價。比如red一詞，無論在英語國家還是在中國，紅色往往與慶祝活動或喜慶日子有關，英語里有「red—letter days」（節假日）。尤其在中國，紅色象徵革命和社會主義等積極意義，但在英語中「red」還意味著危險狀態或使人生氣，如「red flag」（引人生氣的事）。還有當看到商業英語中的「in the red」，別以為是盈利，相反，是表示虧損，負債。
在教學中，文化教育的方法是多種多樣的，教師應該採用靈活多變的方法提高學生對文化的敏感性，培養文化意識，使他們能主動地，自學地吸收並融入新的文化環境中。比如：加強中西方文化差異的比較，將中西文化在稱呼，招呼語等等談話題材和價值觀念等方面的差異自覺自然地滲透到教學中。又如：利用多種渠道，多種手段，吸收和體驗異國文化。可以收集一些英語國家的物品和圖片，讓學生了解外國藝術，歷史和風土人情等。
總之，中西方的文化存在著很多差異，在英語教學中不能只單純注意語言教學，而必須加強語言的文化導入，重視語言文化差異對語言的影響。只有這樣，才能在實際中正確運用語言。
㈢ 在初中英語教學中應注意什麼
初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?
英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?
最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.
㈣ 初中英語教學應該注意什麼
第一、攻克單詞大關，語音教學。
第一、理清思路，重難點突出，分清主次；
第二、扎實練習，勤加復習；
第三、時刻關注學生課堂反應，注意聽課效果
第四、注意聯系實際，在了解英語在生活中的應用
㈤ 初中英語學的不好怎麼辦
怎麼學好初中英語?有哪些方法?
"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.
初中英語語法
這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.
關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.
㈥ 如何提高初中英語課堂教學質量
有效教學是指在教學活動中，教師採用各種方法和策略，用最少的時間，最小的投入取得盡可能好的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值而組織的活動。在新課標不斷深入的今天，如何才能把有效教學的教學觀念轉變為有效的教學行為，紮根到具體的英語教學中？我通過不斷的教學實踐，有如下體會：
一、充分的課前准備，是提高英語課堂教學有效性的前提
只有備好課，才能上好課，才能保證課堂教學質量，因此，要提高英語課堂教學的有效性，教師首先要認真地研究課標、教材、教法和學生，確定教學目標。
1、認真研究《英語新課標》。
《英語新課標》是教學的指南，只有領會、吃透課標的精神，才能保證教學方向的正確。教師在教學中要體現新課標所倡導的理念和精神；充分利用教學資源，採用聽、說、讀、寫、做、玩、唱、演的方式，根據自己所教學的話題，通過創設情境，鼓勵學生積極參與，大膽表達，提高學生對語言的感受和用英語進行聽、說、讀、寫的能力。
2、認真研究教材。
根據《英語新課標》編寫的這套教材是以「題材-功能-結構-任務」為編寫原則，不同於以往的以語法為線索而編寫的教材。教師應認真研究整套教材，弄清教材的結構體系和脈絡，各模塊的教學目標。根據學生的具體情況，應對教材進行合理的安排，精心創設語境和設計活動，達到《英語新課標》規定的水平。
3、認真研究教法。
教學有法，教無定法。根據《英語新課標》和教材以及中學生的特點，具體實施中方法的選擇卻依賴於老師。備課時應針對每一堂課知識的傳授和操練、問題的解決、學習策略的培養、活動的安排、能力的培養等設計具體的操作方式。在教學可以採用情景法、視聽法、直觀教學法、全身反應法和新課標所倡導的任務型教學法等進行教學。但無論採用什麼方法教師都要考慮以下幾方面：激發學生動機、聯系新舊知識、鼓勵全體參與、滿足學生要求、強化學生信心、促進學習遷移。
4、認真研究學生。
學生是學習的主體，教學的有效開展依賴於學生的參與。要保證學生的積極參與，就必須了解不同學生的不同需求，不同水平學生的不同特點，特別是要了解學習有困難的學生的基礎與本節課的起點所應具備的基礎差距多大，在實現目標的過程需要什麼幫助。設計較合理的教學方案，從而使學生最大限度地發揮潛能。
5、確定教學目標。
教學目標的確定必須符合新課程標准和學生實際的程度。因此一節課的教學目標應有共同基礎內容，預備內容和擴展內容，有實踐性活動和創造性活動，還有個性活動和交互活動，此外，聽、說、讀、寫應該有主有次，互為支撐的發展。這樣才能使每個層次、每個類別的學生在下課的時候，都能覺得自己有很大的收獲。」
6、預測教學困難，准備應急措施。
具體的課堂教學中可能會出現很多意想不到的情況。備課時對可能出現的問題應該有足夠的估計。如計劃的教學任務完成不了怎麼辦？教學任務已經完成，還有時間怎麼辦？問題太難學生回答不出來怎麼辦？該項活動學生不感興趣怎麼辦？小組活動時有的同學不配合怎麼辦？等等，在備課時應准備出多種方案，准備出可以替換或補充的活動。
二、精心設計課堂環節，是提高英語課堂教學有效性的關鍵
課堂教學是英語教學的主陣地，為了提高教學質量，教師必須在認真備課的基礎上，潛心研究教學方法，優化課堂結構，提高課堂四十五分鍾的效率，讓學生通過教師的指導性學習，獲取更多的語言信息，感受語言的魅力，增強教學的有效性。因此，重視課堂環節的合理安排，在教學中就顯得尤為重要。
1、激趣導入，啟發思考。
長期以來，對如何在短時間內有效地導入課文，喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知慾，使學生都能帶有興趣去學習理解課文，一直是我研究的課題。因為我深知：Well begun is half done。所以幾年來，我採用了各種教學手段，力求尋找到最佳的方式。現代教學論強調的是：creative，要求的是培養創造性的學生，為了讓學生既能拓寬思路，又能以最佳狀態進入課文的學習。近一學期我嘗試了一種新的手段導入課文，學生熱情高，進入角色快。
2.課型多樣，培養能力。
根據每堂課教學側重點的不同，分課型進行教學。例如：口語課、聽力課、閱讀課、語法課、實踐活動課以及練習課等等。課堂上要避免面面俱到滿堂灌。我們教師總是擔心學生差，搞不懂，於是不停地講，反復講，殊不知，越講學生越沒感覺。課堂上，教師應該突出教學的重難點，注重對學生分析、思維、判斷等能力的訓練，強調學生自主學習的過程，逐步幫助學生形成自主學習的良好習慣。有句話說得好，學生不是教出來的，而是學出來的。
3、小組合作，有效參與。
由於教學內容的不同，在課堂教學中，我會根據不同的內容採取不同的分組方法，如在學習單詞的過程中，我會採用以豎行為一組的活動形式，在學習有關運動的詞彙時，我用「My favourite sport is …」的句型進行操練，由S1，S2，S3……這種座位次序傳換得形式，每人加一個運動名稱，要求不停頓，不重復，這就要求學生必須熟記有關運動的名詞才能靈活順接，也要求學生注意力高度集中，才不致於出現重復的現象，這樣的操練，學生的興奮點、注意力得到極大的激發。
4、精選練習，加強鞏固。
課堂上時間很有限，教師必須設計精選每個課堂練習。形式也不拘一格：口頭表達，書面練習均可。學生課余用英語的時候不多，我們必須讓學生在課堂上多動口，動手，動腦。我們不提倡題海戰術，但要適當的題型練習，定期的檢測。教師要對題型進行篩選、歸類，檢測要及時，反饋信息要迅速，充分肯定學生的進步，及時查漏補缺。沒有量的積累就沒有質的飛躍。
三、恰當科學的評價，是提高英語課堂教學有效性的保證
教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那麼他的內在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現的快慰，隨之而來的學習外語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產生消極影響。學生回答問題即使錯了，教師也不可指責，而應態度和藹地指出或加以適當地提示，以免讓學生難堪而破壞課堂氣氛。
總之，有效的英語課堂教學就是在遵循教學規律的前提下，要求學生在教師精心組織的課堂教學下，利用有限的課堂教學時間主動地在英語聽、說、讀、寫等基本能力及知識結構方面取得最大的進步和發展，同時還應該尊重學生個性差異，不斷調整教學方法和手段，讓不同層次的學生都能吸收，這樣的教學才是有效的教學，也是教師們在新課程改革下應該追求的最終目標。
㈦ 初中英語怎麼補課
寒假初中英語補習班是所有父母都會給孩子報名的,現在一般的孩子這們課程的分數都是比較低的,這是因為很多的孩子在學習英語的時候不感興趣,在上英語課的時候可能會出現走神等一些情況,所以導致學習成績出現下滑等,這個時候一般的家長都會給孩子選擇寒假英語補習班,我們來看一下它們的教學方向!
英語培訓機構
以上就是寒假初中英語補習班的教學方式,一般的培訓機構都是這樣進行的,在進行以上的學習之後學生的英語分數會有一定的提升,在開學之後可以將這們課程完全的'拿下',不會在出現低分的情況.
㈧ 初中英語跟不上，應該怎麼辦
可以去外面補課，多聽錄音多背單詞，初一英語基礎很重要
聽聽英語歌，學些簡單的語法，單詞
課後找老師惡補吧，學會音標，然後記單詞，根據單詞的構詞你也能看出來發音了。
語法還是要多學多練的
㈨ 我，一個新初中英語老師，不知道該怎麼教學生管理學生，該怎麼辦
方法: 花2節課教音標 訓練同學讀單詞 之同學自己就會讀單詞 不聽話的交給班主任處理 或者站這後面聽 把態度放很點狠點 就沒同學感鬧
㈩ 能教給我怎麼學初中英語嗎，我現在已經馬上初三了，可英語成績一直很差，怎麼辦啊
我曾經輔導過一個到了初三英語基礎還幾乎為零的學生，輔導了三四個月他的英語從30分提高到了80分（百分制）。下面是我的建議：
你英語單詞都不認識看語法書和做題很難見效，語法是在有一定詞彙量的基礎上才能進行。你連單詞都不認識，去做題也無異於瞎猜。建議你買一本初中詞彙書，我的學生當時用的是無敵初中詞彙，有一千五百個單詞。我先教會他讀單詞，一天讀300個，讀兩遍。單詞讀熟練了逐次增加。最後兩三天就能讀完整本書。你要知道單詞是最最基礎的，照這樣讀堅持一個月你基本能認得所有詞彙了。一個暑假的時間夠你學到中等水平。到高中也是同樣的方法。
有了單詞的基礎還不夠，讀完一個月還是要繼續練習的，這是長期功夫。然後你可以開始練習閱讀，准確率會有明顯的提高，你會覺得自己一下能看懂文章了。
到高中上課還要跟上老師的進度，英語不難，但是貴在堅持，每天都要學一點兒，不能間斷，一旦停下來就前功盡棄了，忘得比記得快多了。老師要求你被的單詞和段落 一定要背，等以後再復習的時候，之前背過的還有印象，可以大大提高效率。背段落的目的就是學語法。中國人把語法像公式一樣交給學生，外國人是不會這么記得。你要記住句型，很多題憑語感就可以做了。
先提這么多建議吧，成功取決於你能否堅持住，單詞是重中之重。我高考時英語考了138，初中高中都是這么學的。我沒有去記那些語法公式，平時背的單詞和課文培養了語感，往往讀完題目就可以選出答案。
好好利用暑假時間,開學會有很大進步的。祝你成功哦~