高中英語聽說怎麼提高

① 怎麼做好高中英語聽說練習

聽抄---有MP3的話每天晚上或者空餘時間聽襲長短對話,聽的時候想像情景;另外,多聽英文歌曲也有幫助,主要是營造氣氛.
說---一個字,讀!大聲讀,發音清楚准確,不斷提升讀的速度,挑戰極限,直至舌頭抽筋為止,最後能脫口而出，有點瘋狂英語的精神,BE CRAZY！

② 高中英語教學中如何培養學生的聽說能力

如何培養學生英語聽說讀寫能力
高中英語教學，聽說讀寫能力的提高是關系教學成敗的關鍵。我結合教學實際，在這幾方面作了大膽嘗試，下面就如何提高學生聽說讀寫能力，談談自己的看法。

一、聽力的培養

隨著中國改革開放的不斷深入，我與外界的交往日益頻繁，英語的重要性日益突出，而且目前我國英語教學中「聾子英語」問題日益突出，為解決這一問題，高考題中增加了聽力測試，以期通過高考指揮棒的作用來緩解並最終解決這一問題。

高考聽力分兩節，測試學生理解口頭英語的能力。第一節5小題為簡短對話；第二節共15小題，包括5段對話或獨自。第一節放一遍，第二節放兩遍，需時約20 分鍾，內容主要包括日常生活文化教育、風土人情、傳說、時事、科普等都是考生日常生活中能接觸到的，要求考生(1)領略要義，目的是考查考生聽錄音理解大致內容的能力，其題干常為Wh－開頭的特殊問句(2)獲取詳細的事實信息，即解釋和說明主題的一些細節(3)對話或獨白背景或談話者的意圖、觀點和態度。常採用以下考查形式：What is the probable result of the conversation? What can we know from the man?

根據以上聽力題型，我在日常聽力訓練中，一方面堅持常聽不懈，充分利用精選的聽力磁帶，課上課下合理搭配，使其充分發揮作用；另一方面教會學生掌握聽力技巧。在技巧方面，我從以下幾方面人手。l、注意對話的環境和交流的信息。在理解對話時充分了解其語境，聽對話時根據對話所交流的信息推斷出對話者之間

關系和對話環境。2、弄清說話者的意圖。聽錄音對要注意情景和語義的整體理解，抓住其中關鍵信息，理解說話者的意圖、觀點和態度。3、注意獲取材料中的信息，理解對話內容。此類題不需要推理過程，主要要求聽懂對話內容細節和提問。弄清「想做什麼，「誰是動作執行者(承受者)」。4、排除干擾。正確答案往往在意思上與原文相同或相近。而干擾項往往在音形上與聽力原文一致，用此迷惑考生，平時應加強朗讀方法和技巧訓練。

總之，提高聽力水平要立足平時訓練，針對薄弱環節進行強化訓練。Practice makes perfect(熟能生巧)。多聽、勤練、廣泛實踐、增強語感，聽力考試中一定能取得好成績。

二、說的能力的培養

近年來，「啞巴英語」現象相當普遍，這嚴重製約了與外界的交流，制約了我的改革開放，但限於條件，一直沒把口語考查納入高考之內。只是報考外語院校的考生才進行口試。英語口試主要是考核口語交際能力和語言基本功，要求學生不僅有正確的語音、語調，而且有一定的流利程度。針對這些我在日常教學中主要做了以下幾方面的工作：

1、通過聽錄音，加強語音、語調訓練，在平時課堂上對有錄音的材料多讓學生跟讀。平時在課下訓練時精選一兩盤聲音地道的原聲磁帶，每天花十幾分鍾反復地聽，邊聽邊試著跟讀。

2、加強朗讀。在平時教學中，盡量創造條件讓學生讀。如在講話時，編選一些相似的對話；在講課文時就課文內容進行分角色復述等。

3、創設英語環境。就象我學母語一樣，把語言學習置於環境中，不知不覺中學會了很多，同樣，學英語也不例外。在課堂上，老師盡量為學生創造良好的英語環境，比如，利用課前free talk敘述身邊發生的事或講述小故事。平時堅持說英語，培養學生用英語思維的能力。

三、閱讀能力的提高

閱讀是高考英語的重頭戲，是關系高考英語成敗的重要一環。近幾年高考閱讀理解題呈現出以下幾個特點：1、篇幅增加，難度加大2、設問巧妙，要求提高3、選材多樣，設計新穎4、突出語篇，注重能力。閱讀理解的考查內容，大致可分為以下5種，即細節題、推理題、猜測詞、句義題、歸納主題中心題、深層理解題。

根據以上這些，結合學生實際，我採取了以下措施來提高閱讀能力：

一是詞彙量，大綱上的詞彙一定要認識。另外為了擴大詞彙量，我每天讓學生在黑

板上抄寫幾個生詞，並每周進行一次考查，這樣日積月累擴充了有關語言知識的八級目標(高中畢業要求)要求學生會使用3000個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，成為我教學的努力目標。

二在閱讀教學中我注意以下幾點：1、培養良好的閱讀習慣、訓練閱讀技巧。培養

默讀的習慣，以提高語速，達到高考規定的要求；培養閱讀預測能力，抓住文章主題句、

關鍵詞，從整體上理解文章；根據不同閱讀要求採用不同的閱讀方法。2、在課文教學中，我採用 「任務式」教學，把課文閱讀教學分為三大步驟，即任務前、任務中和任務後。任務前，用形式多樣、靈活有趣的方法引入新課，激發其閱讀興趣；任務中學生帶著幾個淺層理解問題閱讀，來解決問題，然

③ 如何優化高中英語聽說課教學

如何優化高中英語聽說課教學
語言的作用是為了交際。語言教學的目的是要教會學生使用語言，因此，英語課應該是技能課，是實踐課，學生只有形成用英語進行傳遞信息和交流情感的學習動機，才能在學習中產生強烈的興趣，從而大大地促進學習。在英語課堂中，我們應運用多種教學手段，培養學生的英語聽說能力。為此目的，我們可以在教學的實踐中做如下幾點嘗試。
一、利用文中插圖，通過問答，討論的形式培養學生聽說能力
新編高中英語教材圖文並茂，幾乎每一個單元均配有大量與該單元主題有密切聯系的插圖，有的是為了印證教材觀點，有的是為教材重點服務。通過對這些插圖的描述，問答，讓學生適度了解該單元的內容，並在問答中培養學生的聽說能力，激發學生學習的動力與興趣，使課堂氣氛活躍，如高中一冊（上）第十單元WARMING UP的圖片，教師可做如下引導，與學生進行問答，討論：
T: Just have a look at the pictures.What can you see?
Ss:The 1st picture:Two tigers in the river;
The 2ed picture:Two pandas
The 3rd picture:Two Tibetan antelopes
T: How are their situations?
Ss:They are endangered.
T: Why are they endangered?
Ss:Because people cut down trees,they can no longer hide and hunt.
T: Good,any other ideas?
S1:Because they are hunted by people for their fur.
T: What can we do to help them?
Ss:We can try to protect them by creating more places for them.
···
二.充分利用各種教學媒體進行教學
隨著經濟的發展和科學的進步，各種教學設施日趨完善，電腦，電視，投影儀，VCD，錄音機等相繼進入課堂，我們應充分利用這些設備進行教學,提高學生的英語聽說能力。如：
通過音樂，影片欣賞進行教學。教師可根據課文的需要，可直接讓學生欣賞有關的音樂，歌曲，以及影片，因勢利導地組織學生討論有關音樂，影片的內容，作者等。如在高中一冊（上）第十一單元The sounds of the world中的lisfening，可讓學生欣賞3首不同風格的歌曲，且歌曲的歌詞簡單易懂，要求學生在欣賞音樂的同時理解歌曲的內容，使學生在欣賞音樂的同時提高聽力，此後再針對音樂的風格及內容與學生進行討論，由於對音樂的高度興趣，學生討論過程中積極發言，討論熱烈，進一步提高他們的說的能力。又如在第十二單元的reading，happy potter中，對於影片happy potter，有些學生並不熟悉，在課文教學前，可讓學生先欣賞影片（英文版），通過影片的欣賞，對課文有感性的認識，引發學生的學習興趣，在欣賞影片的同時提高學生的聽力。
三.以學生為中心，引導學生在言談，表演中提高聽說能力
引導學生通過自由談話式（free talk），演講（speech），和表演（act）提高聽說能力。
1. free talk：教師可讓學生進行倆倆對話，或由教師根據教材提出話題，各自自由發表看法，也可分組匯報，或以競賽的方式進行，充分利用高中新教材中的SPEAKING部分為學生所設計的內容來提高學生說英語的能力。
2.三分鍾演講：教師可讓一位學生上台演講三分鍾，演講內容可根據演講者的各自差異進行安排。如成績差的可讓其進行課文復述,成績優秀的則可作即興演講.如在講第9單元的speaking時,我就讓個別成績較好的學生進行演講,主題是Should students buy cellphones or not?在這個過程中既提高了學生的說的能力,又鍛煉了學生的心理素質,特別是在每節課的導入中進行,可讓學生更快的進入學習狀態。
3.課本劇表演: 交際是語言的最基本功能。聽說過程是一個理解和口頭表達的交際過程。在教學過程中，可以組織學生進行課堂小表演，活化課文插圖，進行情景教學，把學生帶入模擬的生活環境之中，用英語表達自己的思想和感受，學生們在「真」實情景中，把課文里的英語真正地和生活結合起來。新編高中英語教材很多內容都可以編成英語劇.如在高中一冊(上)第12單元的speaking,就可以讓學生在角色表演中提高他們的說英語的能力,又滿足了學生的表演欲,同時提高學生的學習興趣.
四.在教學過程中盡可能使用英語進行教學
在目前鄉鎮中學,全英教學還是一條遙遠漫長的道路,但全英教學是高中英語教學的必然的發展趨勢,教師在課堂上使用英語進行教學,對於學生的聽說能力的提高有著潛移默化的作用. 中國學生學英語時聽的一個主要來源是課堂教學。因此，教師本身的口語表達能力是提高教學質量的一個重要因素。在開始階段，授課時放慢講英語的速度，然後逐步加深，循序漸進，盡量避免用漢語講述。這樣可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生聽的能力。
總之，要達到大綱要求，改變目前英語教學的落後狀況，在英語教學中，必須加強聽說能力的培養，把英語課上成名副其實的英語實踐課。

④ 高中英語聽力如何提升

聽力主要是測試聽、說和理解美國英語的能力。想要提升這方面的能力的話，可以通過多和外國人頻繁的口語交流實現。只要開口多說和多聽，才能提升英語的綜合能力！

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⑤ 高中英語聽說考試復述部分技巧

故事復述技巧：

（1）第一遍的時候，應該認真的聽。聽清小故事的大概內容。把握整體情節。快速採集信息要點，讀懂各個要點之間的關系。

（2）第二遍的時候，抓細節。如人物名字，地名，時間等等。做筆記不是重點。關鍵是要聽懂。考的不是你的做筆記能力，而是聽說能力。

（3）組織復述語言，注意人稱的轉換以及時態和連詞的正確使用。

（4）故事復述無需對內容進行任何拓展，不需要加上自己的觀點。

(5)高中英語聽說怎麼提高擴展閱讀：

高考英語聽說考試技巧

Part A 模仿朗讀：第一遍看的時候，將生詞找出來；播放錄音的時候留意生詞的讀音，並且盡可能多地將重音、連讀標注出來；錄音的時候，根據進度條控制好語速，把握好錄音朗讀時間。

Part B 角色扮演：回答時要特別注意疑問句型、疑問詞和語序正確，不要漏譯，避免因粗心而失分。

考生要正確佩戴耳機，耳機話筒距嘴最合適的距離是保持在2cm左右，距離不能太近（小於1cm）,也不能太遠（大於5cm），話筒略低於嘴巴；不能隨意用手觸摸麥克風，以免錄入噪音；在開始錄音提示後才進行答題，不要搶答，以免錄音不全而影響最終評分成績。

錄音設備測試：有的人在測試時全是綠線，但考試錄音時全變成紅線。這是因為在測音時環境音小，自己聲音較小，而考試錄音時，環境音大，自己的聲音也不自覺地提高，導致錄音線變紅。如果紅線不多，基本不影響錄音，如果全部都是紅線，則應留意。

對策：測音時聲音稍大點；考試過程中留意錄音線，全部都是紅線時，適當調低音量。考試結束後，考生須待監考員回收考生草稿紙、發出離場指令後，跟隨考務員按指定路線離開考場，不準在考試場所附近逗留或交談。

考試期間天氣復雜多變，可能出現降溫、降雨等天氣，請考生密切關注天氣變化，如遇降溫或降雨等天氣，提前做好准備工作，做好安全防範措施，注意赴考安全。

⑥ 我今年中考英語90分，覺得很差。聽說高中英語更難，除了上補習班，還有什麼方法補救

高中英語怎樣補習提高,上高中英語補習班有用沒?

不管你是干什麼事都要堅持下來,要是補習的時間長了還是沒有效果,但是有一天你會發現你的成績一下子就提上去了,你要堅持長期的閱讀,還有背誦.只要你認真完成老師留的作業,把該背的都背了,上課認真聽講,把該記的也都記住了,你的成績不可能提不上去.上高中英語補習班也就是把老師上課的知識鞏固一下,然後做一下課前的預習.

學生認真聽課

每個高中學生的擔子都很重,他們的壓力也很大,尤其是對一些男生,他們對英語還有很多不是很明白的地方,公眾英語好,初中英語也不一樣.所以上了高中,家長就會給孩子找一些高中英語補習班,讓他們進行補習,然後自己的孩子未來能好一點,多一分就是多一個出路.

⑦ 高中英語聽說訓練，平時要怎麼樣

1. 聽說能力要提高，唯一的辦法就是多聽多說。
當然我們也不能否認詞彙量擴大回的必答要性，如果不刻意練習聽力，你一定會有這樣的經歷：一段話無論如何你都聽不懂，但參考聽力原文時你又發現全是認識的詞啊。其根本原因就在於視覺上的認知還沒有轉換為聽覺上的認知。
2.建議：聽磁帶或者MP3，多聽幾遍，一定要等聽懂80-90%之後再去看聽力原文。當然，如果你要練發音的話，最好是看著原文跟讀磁帶了。

⑧ 求一篇提高英語聽說能力的方法的作文，不要太長，水平只要是高中的就行，

Rome isn't built one day,so I think insisting on practising is the key to succeed.first of all,you should listen to the English tape or radio programmes as often as you can, and try to write down what they said following the tape.and you can watch some english movies .for the first step you can just watch cartoons and make films more difficult as time goes by.
interms of speaking,i advise you to read more and try to communicate with native speakers,don't be afraid of making mistakes.and just imagie you 're in spoken-english country and even force yourself to express your opinion in English.hope you can make it!

⑨ 河源市高中英語聽說好難，高考怎麼復習要習什麼教材什麼輔導資料

為了改變啞巴英語的現狀，2011年廣東省高考英語改革，英語不但要能寫能聽，而且還要能說。英語聽說考試設在每年的3月份，成為一個拉分的難點，上本科的救命分。

河源中學，河源實驗中學，龍川一中等2018年英語聽說高考取得優秀成績，一學校高考平均分11分（滿分15分），使用的就是這套備考資料---權威教材-E聽說

• 最懂高考英語聽說的權威輔導教材

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• 針對各地考綱精準命制內容，採用官方評測技術

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• 掌上英語聽說人機對話，全真高考聽說系統

• 模塊化學習，精準備考，輕松拿高分

廣州訊飛易聽說網路科技有限公司（以下簡稱「訊飛易聽說」），是亞太地區最大的智能語音與人工智慧上市公司——科大訊飛股份有限公司（股票代碼：002230）旗下企業。訊飛易聽說致力於K12在線教育領域，以「打造放心的中學英語備考神器」為理念，運用領先的人工智慧技術，通過「互聯網+教育」為廣大師生提供便捷、高效、極致的學習產品。

訊飛易聽說基於科大訊飛核心技術，打造了完善的英語教學與備考產品體系，覆蓋校園模考、個人模考、教輔書籍、考試專用耳機和考試測評服務等，為學校、班級和個人提供英語教學、備考解決方案。

其中，公司旗下核心產品「訊飛E聽說」，E聽說是一款中學英語「聽說讀寫」全學科備考產品，針對各地考綱精準命制內容，採用官方評測技術（科大訊飛語音評測技術和手寫作文批改評分技術）精準評測，基於訊飛大數據智能計算技術打造智能作業平台、個性化學情圖譜等領先功能，放心可信賴。已在全國超5000所中學、20000個班級廣泛使用，累計使用用戶超1200萬。

E聽說三大特色：

學生放心：評測精準，內容定製，體驗極致。

家長放心：專業出品，效果顯著，值得信賴。

老師放心：官方認證，安全可靠，減負增效。

⑩ 現在，廣東省高中英語聽說考試總共有三個環節 我想提高這聽說考試的分數。

你好，

「英語聽說」考試中細節性問題（如評分標准等）將在2011年的學科考試說明中公布。

有關「英語聽說」計算機輔助考試的考務要求另文通知。

更多了解：「海雲天英語聽說考試系統個人練習版」

聽力時可以做筆記

編輯本段評分標准

（2011年3月版）

模仿朗讀

檔次

語音語調

語速與內容

分值

標准

分值

標准

A

8-12

發音清晰、准確，

語調正確、自然，

語流連貫、流暢。

6-8

按照原語速朗讀，而且

內容完整（至多漏過三

個單詞）

B

4-7

發音基本標准，

語調基本正確，

語流尚為連貫。

3-5

基本按照原語速朗讀，

漏過幾個單詞。

C

0-3

大部分的音素發音

不正確，語調不正

確，語流不連貫。

0-2

不能按照原語速朗讀，

漏過一個完整的句子或

者超過10個以上單詞。

角色扮演

題型設計：角色扮演要求學生扮演某種角色，這個角色必須完成以下一系列交際活動。

情景：聽一場講座、報告會或記者招待會等。

要求：問3個問題，答5個問題。

註：提問的3個問題是預先設計好的，考生必須按照中文提示進行提問，提問每個問題之前有10秒鍾的准備時間，回答每個問題之前有5秒鍾的准備時間。

【情景介紹】

角色：談話節目的現場觀眾

情景：你是一次電視談話節目（Talk Show）的現場觀眾。節目的應邀嘉賓是一位來自英國的女演員。她向大家介紹她的演藝生涯。

任務：作為現場觀眾向這個嘉賓提問，然後將了解到的情況介紹給同學。

生詞：dramatic 戲劇性的 imaginary 想像的

題目：下面請你准備10秒鍾，用英語提問第一個問題。

Please get ready to ask the following question in English:

你必須要做兼職嗎？

下面請你准備10秒鍾，用英語提問第一個問題。

Please get ready to ask the following question in English:

畢業後你想做什麼？

下面請你准備10秒鍾，用英語提問第一個問題。

Please get ready to ask the following question in English:

你已決定按照你父母的願望去做嗎？

評分標准：

提問

回答

分值

標准

分值

標准

語

言

1.5

語法結構和選詞正確

0.5

不影響理解所表達的信息

1

語法結構和選詞基本正確，

以下錯誤需要扣0.5分：

●動詞時態和語態錯誤

●動詞的及物性

●主謂一致

0

導致不能理解所表達的信息

0

出現嚴重中的語法和選詞錯誤，

導致誤解或不能理解所表達的信

息，比如：

●疑問詞錯誤

●結構不完整，而且意義不連貫

信

息

0.5

基本按照要求傳遞了信息

1.5

按照要求傳遞了信息

0

不能按照要求傳遞信息

1

基本按照要求傳遞信息（漏

了一、兩點次要信息、或添加

了無關信息)

0

不能按照要求傳遞信息

故事復述

樣本：（300詞左右）

A Young Man』s Present

A young man who lived in London was in love with a beautiful girl. Soon she became his girlfriend. The man was very poor while the girl was rich. The young man wanted to give her a present on her birthday. He wanted to buy something beautiful for her, but he had no idea how to do it, as he had very little money. The next morning he went to a shop. There were many fine things: rings, gold watches, diamonds — but all these things were too expensive. There was one thing he could not take his eyes off. It was a beautiful vase. That was a suitable present for his girlfriend. He had been looking at the vase for half an hour when the manager of the shop noticed him. The young man looked so pale, sad and unhappy that the manager asked what had happened to him.

The young man told him everything, The manager felt sorry for him and decided to help him. He came up with a good idea. The manager pointed to the corner of the shop. To his great surprise the young man saw a vase broken into many pieces. The manager said: 「I can help you. I shall order my worker to pack it and take it to your girlfriend. When he enters the room, he will drop it.」

On the birthday of his girlfriend the young man was very excited.

Everything happened as had been planned. The worker brought in the vase, and as he entered the room, he dropped it. There was honor on everybody』s face. When the vase was unpacked the guests saw that each piece was packed separately.

檔次

內容

語言

流利

語音

分值

標准

分值

標准

分值

標准

分值

標准

A

8-12

涵蓋了原文的大多

數信息點

3-4

語言規范

4-5

流利

3

語音語調不影

響理解

B

4-7

涵蓋了原文的主要

信息點

2

語言基本合

乎規范

2-3

比較流利

2

出現一些語音

語調的錯誤，

但基本不影響

理解

0-3

涵蓋了原文的部分

信息點

0-1

出現較多的

語言錯誤

0-1

不夠流利

1

影響理解

太詳細了，望採納。