怎么才能提高高考英语作文
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
怎样学好英语，这似乎是一个很古老的话题了。在三年的大学生活中，我最引以为豪的是我的 英语成绩。当然我的英语成绩不是很突出，但我所取得的进步却是很可喜的。高中时我的英语成绩属于中等水平，高考也只有98分。一进大学，我就为英语学习犯难了。再学不好英语，那就等于给自己以后的道路增设障碍。于是乎，路漫漫其修远兮，吾将上下求英语。终于，工夫不负有心人，我终于取得了优异的成绩。在过了四级的同时，我也取得了口语考试的资格，并且也在口语考试中得了c+。去年又一次性通过了六级。最让我感到欣慰的是在大二时，我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖。我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘，一分收获。
从三年的学习英语的经历中，我总结出了以下几点。以供参考。
打字不易，如满意，望采纳。
B. 怎样提高高中英语作文
练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就.要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”：
一、“心到”.在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会.
二、“手到”.学英语,一定要做课堂笔记.因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程.常言说,“好脑筋不如烂笔头”.老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要.英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的.
三、“耳到”.在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语.听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短.
四、“眼到”.在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等.大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻.
五、“口到”.学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴.尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语.所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问.对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟.利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等.除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平.
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网.
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法.我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法.把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法.分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显.这样每天记40－80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如.
把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去.就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术.不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的.先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子.基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习.特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果.
英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展.英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程.学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的.任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败.失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振.对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的.
怎样学好英语,这似乎是一个很古老的话题了.在三年的大学生活中,我最引以为豪的是我的 英语成绩.当然我的英语成绩不是很突出,但我所取得的进步却是很可喜的.高中时我的英语成绩属于中等水平,高考也只有98分.一进大学,我就为英语学习犯难了.再学不好英语,那就等于给自己以后的道路增设障碍.于是乎,路漫漫其修远兮,吾将上下求英语.终于,工夫不负有心人,我终于取得了优异的成绩.在过了四级的同时,我也取得了口语考试的资格,并且也在口语考试中得了c+.去年又一次性通过了六级.最让我感到欣慰的是在大二时,我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖.我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘,一分收获.
从三年的学习英语的经历中,我总结出了以下几点.以供参考.
打字不易,如满意,望采纳.
C. 高考全国卷英语作文怎么提高多背范文有用吗
一味抄地背范文反而会被牵制住思维，整篇作文都在努力向范文上靠拢反而没有了自己的逻辑。
可以多背一些固定句式，多用一些高级词汇，整篇文章一定要有自己的逻辑思维，不要过多的出现明显错误(如时态混乱，句式杂乱等)，还有最重要的就是卷面一定要工整，不要乱画乱涂。
先稳住基本分才能求高分
D. 高考英语作文怎样才能拿高分
字不漂亮没关系，抄主要是工整干袭净，尽量不要涂抹，阅卷老师网上阅卷很疲劳，对整洁的试卷有好感。
字母尽量都在格子里，像g y 不要超过下划线。
句子简单可以但是不要有错误，文章中最好有一两个从句或倒装句，
如果是叙述类文章多用however,in addion to,not only but also,等连接词。
如果是表格文章要有比较的词语，句子不要单调。
千万不要为了高分写冗杂的句子，往往适得其反。
用笔一定要规范，最好用1.0的签字笔写，不过通常0.5的就行了。
英语作文主要在平时积累，多看美文，多背例句，相信你一定能考好
E. 怎么快速提高高考英语作文
作文最重要的就是要会用，
老师会发很多范文，不提倡死记硬背，因为高考一定不会出原题的啦
拿到范文最重要的就是分析结构跟组织了
当然还有记住自己喜欢的表达啊，词语啊
总之我是记住一些表达，平时练笔的时候想方设法用上去
用多了自然就活学活用了到高考的时候就水到渠成了
topic sentence 很重要，一定要言简意赅又有shining point 一句戳中主旨
后面就是扯蛋啦，比谁讲的更有道理，比谁用的高级句型高级词语用的多
最后别忘记了重复主旨顺便升华主题
最好上升到和谐社会啊，大同名族啊之类的
虽然只有一句话，但是印象分很高啊
当然最重要的印象是书写啦
我们发现，能够吸引阅卷老师好感的单词满足四大原则：
【原则一：晚词优先】
老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如：
（1）Adj.困难的
黯然低分词：difficult
闪光高分词：challenging 有挑战性的
（2）Adj.重要的
黯然低分词：important
闪光高分词：vital 至关重要的；essential 必不可少的；significant 有重要意义的；
（3）Adj.美丽的
黯然低分词：beautiful
闪光高分词：appealing动人的；attractive 吸引人的；charming迷人的；fascinating 迷人的
注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟！
【原则二：短语优先】
在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如：
（4）v.参加
黯然低分词：join
闪光高分词：take part in
（5）v.使用
黯然低分词：use
闪光高分词：make good use of
（6）v.拜访
黯然低分词：visit
闪光高分词：pay a visit to
（7）最常见的换词手段：形容词=of+同根名词
黯然低分词
闪光高分词
very important 重要的
of great importance
very difficult 困难的
of great difficulty
very beautiful 美丽的
of great beauty
very useful 有用的
of great use
very helpful 有帮助的
of great help
very harmful 有害的
of great harm
very valuable 有价值的
of great value
very significant 至关重要的
of great significance
very necessary 必要的
of great necessity
【原则三：“具体化”单词优先】
请先对比以下几组句子：
【例句1】I go to school everyday.
【例句2】I ride to school everyday.
在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。
再如：
【例句3】Mr Wang is a good teacher.
【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.
例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚；例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼（kind）、耐心（patient）以及知识丰富（knowledgeable）。
因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如：
（8）adj.学习
黯然低分词：learn
闪光高分词：research研究；pick up偶然学到，顺便学到，轻松学到；master掌握
（9）n.好老师
黯然低分词：a good teacher
闪光高分词：a kind, patient and knowledgeable English teacher一个善良、耐心、博学的老师当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成：
【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出Mr Wang到底擅长哪些事情，如：
【例句6】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students.
可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。
综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词；其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。
事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别/再轻轻抽出我的手/知道思念从此生根/浮云白日/山川庄严温柔...”
这就是“具体化”的作用，你体会到了吗？
【原则四：大纲词汇的衍生词优先】
在高中英语中，我们已经涉及到了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定“碉堡了”！
举例如下，看看箭头后面的替换词都是由哪些单词变来的？
（10）adj.当然地
黯然低分词：certainly
闪光高分词：obviously 明显地；undoubtedly 毫无疑问地；evidently显然地；
（11）adj.不开心的
黯然低分词：sad
闪光高分词：discouraged气馁的；depressed沮丧的；downhearted垂头丧气的；low-spirited意志消沉的；
可以看出，这里列举的“大纲词汇衍生词”看上去都相当“有水平”，但都是由大纲中的简单单词加上某些前缀、后缀变来的，可以说又好记，又好用，你学会了吗？
只要运用以上四种方法，在平时的学习中不断积累和使用“闪光高分词”，一定能让你的作文绽放出最美的光辉！
F. 高中英语作文如何提高
其实英语写作一提高，其他的就都跟着提高了。
亲身经历告诉你！希望有帮助！
我是08年山东考生，离高考100天冲刺时英语成绩大概在90分左右，语法基本靠语感，也不是完全不懂，但就是很怕。我不停的变换策略，试图找一个能提高的方法，基本每天都做2套卷子，原来好像有个叫金考卷的卷子，很多，但效果不明显，因为做过了，错的题不能很好消化，而且我特别讨厌阅读题，没心情往下读，而且最后的作文平时练习时也不写。然后我就开始转换思路，每天一套卷子，写一篇作文（限时！！一定要规定时间），让老师帮忙看。你知道，英语总是在不知不觉中提高，开始，我的写作让老师很生气，因为我总是单独找老师帮我纠正，所以只要出现相同的错误，老师就很不耐烦，就会训我，我觉得很受打击，但我没停止写，但不找老师看，就根据每次老师给我找到的常犯的错误修改。而且阅读理解里也有很多好句子好句型，考试的时候可以在阅读里留心一下，模仿一下。
开始我成绩提高不明显，大概3-4次周考之后，成绩一下到了100以上，我觉得很不可思议，随着坚持，成绩一直进步，最后高考英语我是131分。真的，英语贵在坚持，不要一次考得不满意就放弃，找到合适的方法，真是蓄势待发。等待你爆发！（PS：大学我选了英语教育专业，这段经历对我自己而言也是小小的奇迹，现在我在读英研一年级。）
以下是我高考前曾经的应试小技巧。关于英语考试各题型时间分配：
我把英语考试大致分三个时间段：
记得第一题应该是听力，每天早上学校都会集体放录音听一套卷子，这样我感觉就足够了。但错题一定要整理，看看到底哪出错。（30分钟）
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第二题应该是单选语法之类的，大概15个，我这个题基本是心里很打鼓，错的很多，说实在的，这道题只有15个，基本拉不开距离，我语法也迷迷糊糊的，所以基本就是对10个左右，一遍就选，不浪费时间。
完型，我是内容和要填的空先顺下来，大概了解意思，然后再精细的读和做题。固定搭配，联系上下文的空很多，有剩余时间时在检查一遍，但第一次的选择很重要，一般不是十分确定就不要改。
阅读，我现在做的方法肯定和原来不一样，因为那时候是决定命运的考试，所以我也是每篇做题前先泛读一遍，然后细读，一道一道的去文中找。老师让我先读题再读文章，但我尝试之后觉得不起作用，因为我总忘了题目是什么。
阅读表达，一样的方法，只不过换成了简答和填空。（1小时左右，难易程度不同）
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写作，我已经提过了，别跑题，句子语法不要有硬伤。多读多背好句子好句型。（写作大概要留30分钟—20分钟）
希望你能取得好成绩！
G. 高考英语作文该如何写，才能让自己得高分
首先，书写一定要工整规范！书写一定要工整规范！书写一定要工整规范！重要的事情说三遍！！好的书写是作文高分的基础。句子的开头方式，不要一味地总是用主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。例如：(原文)We met at the school gate and went there together early in the morning.(修正)Early in the morning we met at the school gate and went there together.相比原文就会好很多了，好的开头便会给老师留下好的印象，自然而然分数会好一点。
H. 如何提高高考英语作文
首先，
您得明确英语学习的过程。
核心是：完全理解每一个完整句内子的句义。
为此，首容先要提高对整个句子的理解能力。包括了阅读理解、听力理解。
其次，
完成了这一步之后，才是把在此过程中积累、熟悉的各种表达运用出来：
提高表达能力。包括口语表达、书面表达。
而您说的写作能力，属于最后的书面表达。
请参考：《6个月您也可以快速提高英语口语》
I. 怎样提高高考英语作文
首先，你要保证字迹工整，这是给批卷老师的第一印象，直接决定了你的分数档次。然后有一些万能句子和过渡词汇你也要背一些，进行合理运用，不要生拉硬拽。