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潘赞考研英语作文怎么样

发布时间: 2021-11-06 20:33:01

㈠ 考研英语作文哪个好

考研作文没有预测特别准的,建议背两三篇自己总结的万能模板,到时候套上关键词,这样会有较高的分数。

㈡ 考研英语作文崔简盛老师和何凯文老师哪个好

后者更好一些。

㈢ 周思成的考研英语作文怎么样

很不错。

周思成老师授课效果非常好,新东方20周年功勋教师。主讲考研词汇、四、六级词汇、专八写作、BEC写作等。曾在大一年级起就教授四、六级全科课程,对词汇与写作有着极深的研究。授课风格丰富多样,机智幽默与严格要求并重,严谨知识与精妙感悟共存。

人物经历

周思成是个标准的80后,出生在湖南醴陵县,毕业于湖南大学。他目前是长沙新东方英语学校教师,主管考试部,兼负责招聘新进教师。在网络爆红的视频中,周思成完全颠覆了传统教师的形象,舞蹈动作火辣大胆,甚至爬上课桌。

周思成,小提琴、舞蹈都十分拿手,还练过美声,他的舞蹈是长沙新东方的招牌。他在大学一年级起就教四六级全科课程,风趣幽默与严格要求并重的讲课风格,造就了高满意率和高通过率。学生们亲切地叫他“思思老师”。

㈣ 考研英语作文应该听哪个老师的课啊

考研英语作文可以跟的老师如下:

1、王江涛老师

王江涛,又名王仙之,河北邯郸人,江湖中传说的“道长”,北京新东方学校考研写作、四级写作、专四写作首席主讲,新东方教育科技集团优秀教师。

考研英语注意以下几点:

一、词汇量

词汇量是考研英语的根本。教育部大纲中规定的是5500个单词,那么你对自己的要求只能是高于这个数字,因为大纲中还涉及到了与你的专业和个人兴趣相关的单词,所以单词复习是一个需要详细制定计划,并且循序渐进的过程。

二、阅读

阅读在这个阶段,也应该定量定篇的进行。考研阅读不但考理解,还考速度。因此,在平时的阅读训练中要学会浏览阅读和快速阅读的方式。在阅读文章时,不断的提高对自己阅读时间的要求,一段时间后,你一定会发现,你阅读的效率与答题的速度突飞猛进。

三、写作和翻译

如果词汇量和阅读进行的很好,那么写作和翻译是将前两项整体提高的一个过程。如果实在不行那么可以考虑报个班次。

四、真题模拟

一些权威的考研辅导专家一般会推出根据新大纲编写的模拟试题集。大家通过做最新模拟试题以及综合研究真题的收获,可以体验实战的感觉。这个阶段的英语复习计划应该更倾向于综合训练与模拟,但是同时,也不要忘记单词的巩固与记忆。

㈤ 考研英语作文想拿高分,用潘睿特训38篇,辅导学习行不行

完全没问题,这个课非常符合考研英语的命题要求,而且主要就是讲高分英语写作方法的,非常有针对性,学完掌握命题的特点和规律的同时也get到了写作的思路,自己稍加练习,高分没问题。

㈥ 大家认为哪个老师考研英语作文押题比较准

考研英语作文可以跟的老师如下

1、王江涛老师

张国静首开行业之先河,倾心编著太阳城《写作160篇》,彻底颠覆了传统的“一题一文”的写作模式,创立了科学有效的“三步作文法”。

出版图书有《考研英语高分作文36法则》。

㈦ 考研英语作文评分档次

1、第五档:A节(9-10分)B节 (17-20分)
很好地完成了试题规定的任务;包含所有内容要点;使用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误极少;有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当、贴切;对目标读者完全产生了预期的效果。
2、第四档:A节(7-8分)B节(13-16分)
较好地完成了试题规定的任务;包含所有内容要点,允许漏掉1、2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本准确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误;采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;格式与语域较恰当;对目标读者产生了预期的效果。
3、第三档: A节(5-6分)B节(9-12分)
基本完成了试题规定的任务;虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误,但不影响理解;采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;格式和语域基本合理;对目标读者基本产生了预期的效果。
4、第二档: A节(3-4分)B节(5-8分)
未能按要求完成试题规定的任务;漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;语法结构单调、词汇项目有限;有较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;格式和语域不恰当;未能清楚地传达信息给读者。
5、第一档: A节(1-2分)B节(1-4分)
未完成试题规定的任务;明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;语法项目和词汇的使用单调、重复;语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;未使用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;无格式与语域概念;未能传达信息给读者。
6、零档(0分)
所传达的信息或所用语言太少,无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

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