对作文的评语怎么写英语大全
① 怎么写英文评语
A.单词：
Great!很好／Perfect!完美／Good!棒／Wonderful!好极了／Correct!是的／Excellent!太棒了
B.短语：
Well done!做得好／Neat and tidy!干的漂亮
C.句型：
That's OK! 很好。
What a good job you have done! 做得很棒。
Now you can do better than before. 你还能做得更好。
Your handwriting is excellent! 书写很漂亮。
Keep it up. 继续加油。
Your English will become better if you work harder. 加油，努力之后还能更好。
D.段落：
Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English.
虽然你没有成功，但你做得比以往任何时候都好。成功属于勤奋的学习者。我相信如果你继续练习你的英语口语，你会取得越来越大的进步。
E.格言：
Practice makes perfect. 熟能生巧。
Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。
Failure is the only highroad to success.失败是成功之母。
写评语的4个原则
1、针对特点， 实事求是；
2、鼓励为主， 不忘建议；
3、发挥个性， 引发兴趣；
4、用对代词， 拉近距离。
② 高一英语作文评语
总体上来看，文章写的是有一定水平的，不过作为一篇好的作文评价，我觉得有一点你要注意版，权那就是文章一定不要消极，例如：I hate, I hate a thing,which is called lifetime,is a short life.这一句你要表达的心情我能够理解，毕竟生命是宝贵的，它很短暂，能不能发挥它的价值，就看你是怎样看待它的，我个人认为诸如If I could live in the world for ever……，If I could live in the world for ever……这些句子应该在作文中（尤其是大型考试的作文）尽量不要出现，文章应尽量表现出积极的，向上的生活态度和价值观，另外文中：北戴河 这个词一定要用 Beidaihe，不要用中文，其他的注意语法和单词拼写就可以了，it was very bright WITH the black cloud.大写部分个人认为改为IN 或 ON比较合适。
③ 高一英语作文评语(2)
Dear Q12,
Hi! I am one of the students chosen to solve the problem, and I want to tell you what is love and friendship and how we feel and think.
hi是不是应该改成 hello，everyone，毕竟你是面对很多同学说的。
what is改为what are
think后面应该跟 about them
What is love? All in all, where there is no cruelty, there is a beautiful world. Everyone always give others a hand each other. I also think everyone don’t like that there are too many churchyards everywhere.
where there is no cruelty, there is a beautiful world这句话你想表达什么意思
改为 if there was no cruelty,it would be a beautiful world.
Everyone always give others a hand each other.
改为everyone gives his hand to another.
I also think everyone don’t like that there are too many churchyards everywhere.
我没看懂
If you stay there a moment, and watch the insects flying in the warm summer air , and listen to the soft wind breathing through the grass , you will understand how quietly they rest , the sleepers in that quiet earth.
stay a moment改为 stay for a moment。
breathing改为breezing
the sleepers in that quiet earth.是什么，你指grass吗？
If you want to know more about love , you can read the《WUTHERING HEIGHTS》, and woman named Amity Ballonet who was born and live in the north of England , is also the place where 《WUTHERING HEIGHTS》 happened .
去掉书名号，英语里没有书名号。
and woman named 改为 and the woman named
live改为lived
is also the place划去。
And the friendship is a thing that everyone wants to have, especially men. For the friendship , even you can lose life. For the friendship, even you can lose everything .
even you can lose life 改为 you can even lose your life。后面同理。但把everying改为anything。
It belongs to a spirit which every men can uphold it.
In a word , world need love , and the world also need friendship. Please imagine it a second , everyone helps each other , we live each other happily in the world . That’s a haven of peace , is a ideal society.
world need love改为the world。。
need改为needs
唉，难改啊。建议你重写吧
中文思维太明显了。
④ 英语作文评语该怎么写
依具他给你的条件
⑤ 英语作文的常用评语有哪些
注意时态的运用，注意语法，注意文章的连贯性，注意语言的多样式
⑥ 英语作文对老师的评价怎么写
Students’ Rating of Their Teachers(学生评价老师)
1．学生给老师打分已很普遍；
2．人们对其持不同态度；
3．我的看法
[写作导航]第一段宜写高校改革所带来的变化使得学生评价教师很普遍，在有些高校学生的评价甚至成为教师教学好坏的惟一尺度；第二段应写对这一做法，人们有不同的看法，有人赞成，认为学生最有发言权，而有人则反对，认为学生不具备评价教师的素质，对诸如教学材料、教师业务水平等的评价应由教师的同事来完成；第三段写我的看法，我认为，学生评价教师有必要，但要切实做到对教师的教学有帮助，例如可让学生评价在某门课上所学到的知识如何，兴趣如何等等。
[范文]
A great change is now taking place in higher ecation throughout our country. Teachers are being held responsible as never before for how well they serve their students. It has become as common in colleges and universities for students to grade teachers as for teachers to grade students. In some universities students’ rating has even become the only source of information on teaching effectiveness.
This, however, has caused great controversy. Some are in favor of the rating system. They hold that since students attend the teachers classes everyday, they should have their opinion about their teachers’ effectiveness. Others, on the contrary, are strongly against it. They think that students’ rating is easy to administer and score, but it also is easy to abuse. They believe that there is much more to teaching than what is shown on students’ rating forms. Students should not be expected to judge whether the materials used are up to date or how well the teacher knows about the subject.
These judgments require professional knowledge, which is best left for the teachers’ colleagues.
I think students’ rating of their teachers is necessary, but it should be concted in a way that can really shed meaningful light on teachers’ performance. Instead of rating the teachers’ knowledge on the subject, students should be asked to estimate what they themselves have leaned in a course, and to report on such things as a teacher’s ability to communicate with students, his relationship with students, and his ability to arouse interest in the subject.
⑦ 英语作文评语大全
依式行文,文笔素朴,结构严谨.
Formational style of writing and strict in structure.
内容丰富,结构严谨,体系完备,博大精深
rich contents,perfect system,broad andprofound meaning,
简洁流畅,层次回井然,结构严谨,文字答生动,颇富幽默,笔调轻松
Simple and smooth,orderly hierarchy,rigorous structure,vivid characters,quite humorous,delightful
⑧ 20篇英语作文加意思评语
英语一的小作文考了一篇告示，Directions表示假设，Suppose表示假设。后面这个词表示图书馆的一个馆员。假设你是一个图书馆的馆员，在你们大学，写一个notice告示，大约一百个词，提供给这些新晋被录取的留学生，enrolled表示录取的意思。这个词2006年MBA作文就出现过。工程硕士招收录取情况，新晋被录取的留学生提供一些关于图书馆相关的信息，你应该整洁的写在答题卡上，不要签你的名字，在结尾使用李明代替，不用写地址。
这道题目考的是告示，很多同学可能写成了书信，还有同学反应上了考场，一看李明就写成书信了。很多人在微博上问我，说写成书信会不会不给分?这点大家放心，不会的。书信和告示只是格式有些区别，老师主要还是看的你语言和内容，即使你完全写成书信的方式，最多扣一两分，甚至不一定会扣，还是关键看你的语言写的怎么样，所以大家不过太用担心。
告示题型考过两次了，研究生考试从2005年开始考小作文，其中十年都是书信，2010年英语一考的是告示，招募志愿者。英语二2015年考的是告示，招募志愿者。所以小作文英语一、英语二加起来，一共考了17次，其中15次是书信，两次是告示。这种题型大家应该不陌生，比方在新东方面授班、强化班我们讲过2010年那篇告示，在精讲精炼班，我们讲过2015年英语二那篇告示，在最后的冲刺班、点题班我都提供告示的范文，大家如果认真听过课，不管是面授班还是网络课程，应该觉得不难写。
这篇文章我们知道告示的格式，首先第一行应该写一个Notice，放在第一行正中央，第一个字母大写，不要点点，因为这不是一个句子。下面应该写日期，像今天是12月26号，如果基础不太好的话，你可以使用缩写，12月可以使用Dec.，第一个字母D大写，后面来一个点表示缩写，26逗号2015，2015不要点点，中间正文，正文写一段到三段都可以。但是建议大家最好还是写成三段，最后来一个落款，题目要求落款写李明，就写李明就可以，不能出现自己的真实姓名。
告示的格式包括四个部分，就是标题、日期、正文、落款，上文说过，即使你格式写错了也没关系，最多扣一到两分，关键还是看你的语言，你的内容和题目是不是沾边。这道题目首先write之后是提纲。第一点提纲，就是提供一些关于图书馆相关的的信息，关于图书馆，考研作文考过。2007年考研作文，考的就是给图书馆写一封信，关于改进服务，提出你的建议，很多同学背了那篇作文，这篇文章其实可以使用，不是很难。
这个题目表面上看只有部分提纲，但你应该展开，首先第一段可以做一个声明，说我是一个图书馆的管理员。下面说明自己的写作目的，其实还是可以按照书信的那种方式去写，后面写这个告示就是为了告诉大家我们图书馆的一些相关信息。
⑨ 谈如何写好英语作文评语
运用英语写作的能力，作为四项基本语言技能之一，其重要性是为英语教学界所公认的。然而，在当前的英语教学实践中，存在这样一种现状：教师重视英语写作训练，但却忽视对学生作文的反馈，未能正确认识自己在学生作文批改中所扮演的角色。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级，几乎没有评语，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。以致许多学生对教师的这些简单评语感到莫名其妙，无法正确认识自己的写作水平。以下是本人结合自己的教学实践和亲身体会，就如何写好英语作文评语，及时向学生反馈指导性的意见，浅谈一下自己的几点看法。 一、评语中的语法修改不仅要让学生知其然，更要知其所以然。 中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词及其用法。由于汉语中动词没有时态变化，英汉的这一差别往往会干扰学生正确使用英语时态。如在表达“我差点忘了。”此意思时，学生在作文中写成“I almost forget.”。其实，此例句独立表意，不受上下文的限制。在评语中，教师应引导学生进行这样的逻辑思维：The action "forget" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- “Sorry, I didn't recognize you." 学生写记叙文时常混用时态。如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 这段文字虽时态混乱，但内容不错，简单地否定或肯定都是不对的，轻则使学生茫然失措，重则挫伤他们的学习兴趣和积极性，比较好的方法是先表扬做得对的地方后纠正错误的地方。我们可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your composition, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam! 又如我们教师在批改上面的例文时，如果仅仅在 graate后添上 from，其结果是接受能力稍差的学生会不知道它为什么这样算正确。但我们教师若再画龙点睛地在旁边批上： “graate”是不及物动词，其后与from搭配才能接宾语。Remember! 这样，学生就会一目了然。 二、评语要从语篇层次上指导学生如何谋篇布局。 在作文批改中，只是订正学生所犯的语法错误是不够的。在学生习作中常常会出现一些句子，本身并没有错，却是一些涉及到语义整体中有关逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带的问题，即是语篇质量方面的失误。对于这些失误，不能简单地以非对即错来论处，无法用语法去解释，而是要靠形成语篇时所应遵循的原则去处理，即要分析语篇的有效性、表达的得体性，并讨论遣词造句是否合乎所用语言的习惯性。例如，在笔者所任教的高三毕业生的习作中有这样的一个句子：“Teachers' Day is coming. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 从句子平面看，既无语法错误，亦无书写错误。但从深层上分析，不难看出句子受到严重的母语干扰，且选词不当，造成意义模糊，影响了交流的有效性。批改时，笔者不仅在 English teacher 下划一条横线以示错误，并在此句旁边写道： Enjoy yourself with your teacher on the coming Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 后来该学生修改后交上来：“I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在学生写作中发现一个精彩的句子，我们教师应及时给予表扬，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文评语要以情导知，注意师生间的情感沟通。 前苏联著名教育家霍姆林斯基认为：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上。”教学过程一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。 长期以来，有的学校一味地抓应试教育，以分数论英雄。于是很多教师只注重对作文本身进行评价，评语中批评多于表扬，纠错多于激励，结果容易使学生在写作时产生急躁、焦急、恐惧、恼怒等负情感体验，从而对培养学生写作能力产生干扰作用。笔者认为，现在的中学生大多数为独生子女，过多的要求甚至批评难以凑效。“愉快教育”才能适应现代化教育发展的需要。我们教师可在评语中给以学生恰如其分的评价，并表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的，学生就会从中理解老师对他们的信任、关心和爱心，从而转化为学习的动力。 学期伊始，给差生的评语中要批评但更要多几分鼓励。例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from the beginning. Cheer up! You know, a good beginning makes a good ending. To tell you a secret, I like your handwriting very much. 给中等生的评语中最好要多一些督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点“推动力”，推一推就上去了，松一松便下来了。例如： Mark, you made much progress last term. However, you can do best of all if you study harder. I'm waiting for your good news. 给优等生的评语表扬中要有指正，向他们提出更高的要求。可以批上： You've done best of all in your class, but try to make your handwriting nicer. Cora, you always did well in English last term. But I'm sorry you sometimes made some silly spelling mistakes. You see, little by little one goes far. 如知道某个学生家里最近发生不愉快事情，我们教师可在评语中说些安慰的话： Andy, I'm sorry to know what happened to you. Your class and I hope you won't be sad any more. Remember: if you need help, please come to me. 又如发现一位学生抄袭作业，可在评语中委婉地提出劝戒：Why not believe yourself? I'm sure you can do better if you try to do it by yourself. 这些充满温馨的鼓励或提醒的话语，相信每个学生都乐于接受，都喜欢这种与教师在作业本上的交流。做得好的，会期待着下一次的表扬；做得不够的，会仔细分析自己的错误，不辜负教师的期望。 “积土成山，积水成渊。”给学生写一、两次评语，就会发挥其应有的功效，这是不可能的。我们教师应在平时的写作训练中充分运用激励机制。例如：书法规范和漂亮者优；标点符号正确者优；会正确使用连词、分词、从句者优；会用主题句、支撑句者优；典型句使用恰当者优。总之，教师只有把评价学生的写作自始至终放在发现学生字、词、句、段、文方面的优秀之处和可取之处，并时而通过评语与他们促膝谈心，表达特别的关注和爱护，学生才能从遭遇失败到尝试成功，从惧怕写到乐于并善于写，进而全面提高自身的英语写作能力。（注：此论文荣获台山市教育学会第二十届年会提交论文二等奖）
⑩ 英语作文这评语怎么解释
运用英语写作的能力,作为四项基本语言技能之一,其重要性是为英语教学界所公认的.然而,在当前的英语教学实践中,存在这样一种现状：教师重视英语写作训练,但却忽视对学生作文的反馈,未能正确认识自己在学生作文批改中所扮演的角色.翻开学生的作业本,看到的多是简单的对、错符号或分数或等级,几乎没有评语,至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect.以致许多学生对教师的这些简单评语感到莫名其妙,无法正确认识自己的写作水平.以下是本人结合自己的教学实践和亲身体会,就如何写好英语作文评语,及时向学生反馈指导性的意见,浅谈一下自己的几点看法. 一、评语中的语法修改不仅要让学生知其然,更要知其所以然. 中学生在学习英语的过程中,最大的难题就是动词及其用法.由于汉语中动词没有时态变化,英汉的这一差别往往会干扰学生正确使用英语时态.如在表达“我差点忘了.”此意思时,学生在作文中写成“I almost forget.”.其实,此例句独立表意,不受上下文的限制.在评语中,教师应引导学生进行这样的逻辑思维：The action "forget" just now happened, so we should use the Past Tense.Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- “Sorry, I didn't recognize you." 学生写记叙文时常混用时态.如,When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university.