上完英语作文课英语怎么说
『壹』 上完课后用英语怎么说...finish
课后用英语怎么说七年级
课后英语说是：After class
希望能帮到你
『贰』 上英语口语课的收获英语作文
"学英语最主要是你要大胆的张嘴说英语，不要害羞，更不用因为害怕说错了而不说 这可是练回习口语的大忌，答不要害怕说错，即使说错了 语法用的不对，也要大胆的说出来。
多和身边的朋友用英语交流，开始的时候说些简单的，然后慢慢的深入……
一定要坚持下来，持之以恒！
希望我说的对你有所帮助
最后祝你的口语可以更上一层楼
。。。。
『叁』 上英语课用英语怎么说
上英语课的英语是:have an English class或者have an English lesson或者have English class。
(3)上完英语作文课英语怎么说扩展阅读
短语:
1、一起上英语课: An English class ; English lesson ; English classes ;With an English lessons
2、上了英语课: On the English class ; Her English lessons ; The English classes at
3、你上的英语课: English classes on your ; On you class in English ; The English classes at you ; Your English lesson
4、该上英语课了: The English class ; time for English class ; The English lesson on
5、我在上英语课: I in English class ; In my last English class ; In my English class
6、桑迪该上英语课了: The English lesson on Sandy ; Sandy the English class the
7、我们在星期五上英语课: We at Friday English class
8、现在我们正在上英语课: Now we are English class
9、她给中国学生上英语课: she concted an english class for chinese students
造句:
1、我需要额外上英语课。
I need extra English lessons.
2、他什么时候上英语课？
When does he have English lessons?
3、她什么时候上英语课？
When does she have English lessons?
4、我在学校上英语课。
I have English at school.
5、在早上你上什么课？我上英语课。
What do you have in the morning? I have English.
6、你什么时候上英语课？
When do you have English lessons?
『肆』 怎样上好英语作文课的公开课
暑假的某天,天气如何,"我"做了什么......
流程:先让学生交流一下在假期做了什么有意义的事,让学生们都说说看,然后再要求他们写下来`(仅作参考)
『伍』 如何上好英语作文课
一、上好英语作文课的前提——激情
很多老师总会抱怨英语作文课难上，学生无话可写。为什么英语作文课枯燥？那是因为你没有激发学生想写的欲望，没有创设写作的情景，也就是没有给学生作情感铺垫。为了让学生有表达的欲望，今天我上课选取了写家乡美景为内容。一上课，就以一曲优美的《走马仙女山》配以家乡的自然风光，让学生陶醉在家乡自然的美丽中，欲表达的情就在倾刻之间。有情才能写，无情便无语。
二、上好英语作文课的关键——放缓坡度
如果你一上课就给出一个题目，提出一大堆的要求，让学生自己绞尽脑汁作文，恐怕难有几个学生能胜任，尤其是中差生，更是会一筹莫展，无法下笔。我们不妨给他们一个坡度，让学生跳一跳，能摘桃。在写作之前，先让学生想出一些与主题相关的词,再用这些词造句,然后将这些句子进行美化,修改后,再进行取舍组合成段,再将段组成篇,最后进行修改订正成文。这样一步步推进，学生就不会觉得很难了。我在这节课上使用了词－句－段－篇的推进模式，引导学生由易到难，由短到长，最后连平时最差的学生也能写出一些句子了。
三、上好英语作文课的后劲——评改多样化
对于学生而言，什么最给力？不是老师的评价，而是来自于学生的评价。 一次作文课的成功不能说明什么，关键是如何将这种成功变成一种永远的成功，变成学生在英语作文方面的可持续性发展，那就得在评改的形式上下功夫。评改英语作文可以采取多种形式相结合，教师批改，优生批改，学生互相批改。这好比一大树，教师批改是树干，决定树木的直立成长，优生批改是树枝，可以帮助主干获得更多能量，学生互相批改是树叶，可以在最大范围内获得阳光。因此在学生完成作文后，我先让学生在小组内互相修改，互相学习，再去请一位比自己优秀的同学作自己个别指导，然后我随机抽取几位同学的作文打出投影让大家来评议，作出总结，归纳了1+2+1的模式，再让学生对比修改自己的作文。差生有了模式可循，自然就不会觉得无从入手了。
四、上好英语作文课的备注——积累
要想上好英语作文课，教师和学生的积累都很重要，有了大量的输入，才能有输出，教师有积累才有指导的方向，学生有了积累才能写出内容。名师出高徒，教师知道怎么写好英语作文，才能教学生，如果什么是1+2模式，什么是1+2+1等模式都不知道，那指导出的学生一定也是乱七八糟，没有条理。在平日教师还要指导学生进行大量的积累，收集好词佳句，背诵精典名篇。“读书破万卷，下笔如有神”，有了积累的源头活水，才能流出一片汪洋。
总之，教师要想上好英语作文课，学生要想写好英语作文，不是一蹴而就的事，必须要靠教师长期摸索，鼓励学生坚持积累，对学生习作精心指导。
『陆』 首先我们将上完课的英文怎么写
First we will finish our English class
『柒』 上语文课怎么说 用英语
上语文课的英文：haveaChineselesson/class。
重点词汇：
1、have
英 [həv] 美 [hæv]
aux.用以构成完成式及完成式的不定式，表示已经…
vt.有，具有;拿，取得;从事;必须，不得不。
2、Chinese lesson
英 [tʃaɪˈni:z ˈlesən] 美 [tʃaɪˈniz ˈlɛsən]
语文课。
例句：
1、.
我今天早上上语文课。
2、?Notyet.
你今天上过中文课了吗？还没有。
(7)上完英语作文课英语怎么说扩展阅读：
一些课程英文：
理科课程：English 英语、math 数学、Chinese 语文、physics 物理、chemistry 化学、Biology 生物。
文科课程：English 英语、math 数学、Chinese 语文、History 历史、Geography 地理、polity 政治。
其他课程：P.E. 体育、science 科学、art 美术、music 音乐、computer 计算机。
『捌』 写一篇英语作文，(上英语课我们要怎么做)
上英语课的时候，我们应该多背单词，多练习口语，注意学语法。上课认真听课。认真记笔记。
『玖』 以(我想在英语课上学习什么)为题的英语作文怎么写
Learning English takes time so if we want to learn it well, we should spend much time practicing using English every day. Besides, we should listen to the teacher and take notes carefully in class. Go over what is learnt regularly and finish doing our homework carefully. If we have time,we'd better isten to English radio programmes, read English stories and newspapers, watch English films and TV programmes ,keep a diary in English . If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. What's more, we should look up new words in the dictionary before class and prepare each lesson carefully before class. I believe if we work hard and have good ways of learning English, we will learn English well. 怕你不清楚意思，我翻译了以下。学英语是要花费时间的，因此我们要花大量的时间每天练习使用英语。而且我们应该上课认真听讲、记笔记、经常复习我们所学的、认真完成作业。如果我们有时间，最好听英语广播、读英语故事和报纸、看英语电影和电视节目、用英语记日记。如果我们出错了，就要马上更改并尽力别再犯同样的错误。并且我们在课前要查字典认真预习。我相信如果我们努力学习并且有好的学英语方法，我们一定会学好英语的。
『拾』 如何上好一堂英语作文课
我认为要想让学生的英语写作能力有所提高,一方面教师要充分利用教材中的写作技能练习，另一方面，教师还要有计划的指导学生进行写作，使学生逐步掌握写作技巧：（一）循序渐进，着眼于基础 “冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、循序渐进地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。新教材的写作话题新颖，有许多新的常用词汇、短语和重要句型。教师可以根据本单元的写作话题，每天精心选择2-3个词组或句型，让学生做翻译或造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。种做法既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。进行基本功训练时要充分发挥小组合作的团体作用.（二）范例引路，限时训练 模仿优秀的英文范例，在学习英语写作的初级阶段，对于迅速提高学生的英文写作水平帮助极大。首先，阅读范文可以使学生增强感性认识，熟悉作文所必需的开头、衔接、结尾等基本技巧。再则，学生在练习写作的过程中，参照一些同类体裁的范文，对于谋篇、行文有很好的借鉴作用。 另外，中考英语写作的要求是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。因此，训练时当场发题，限时交卷，促使学生快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。我平时指导要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作文。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，做到在规定的时间内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。（三）自改互改，及时讲评 写作讲评是非常关键的，因为在每一次认真高效的讲评之后，学生的写作技能都会有所提高。因此，在每次布置写作之后，教师一定及时批改，及时发现带有共同性、倾向性的错误，并分析其性质和原因，然后及时在课堂上反馈。 学生自主参与批改作文有助于他们提高书面表达中的语言准确性。这种学习方法使学生拥有更多的参与机会，可以互相帮助，通过自己的思考解决问题。学生通过写与改，不仅学会了使用语言进行交流，而且掌握了基本的语言知识，使语言功能和语言形式有机地结合起来，从而提高了学生的整体语言水平。