英语考卷的分析作文怎么写
㈠ 求500字左右的英语考试反思
先写在这次考试中的扣分原因
在写在这次考试中的有哪些知识点的疏忽
在写通过这次考试吸取的教训和经验以及改正措施
最后在制定自己的目标
（写下来足足够五百字了）
㈡ 关于英语考试后反思的100字作文
时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些练习。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好
㈢ 鑻辫璇曞嵎鍙嶆300瀛楁庝箞鍐
鑻辫璇曞嵎鍙嶆300瀛楁庝箞鍐
杩欐＄殑鑻辫鑰冭瘯鎴戞病鏈夎冨ソ锛屼富瑕佸師鍥犺繕鏄褰掑拵浜庢垜骞虫椂涓嶅熷埢鑻︼紝娌℃湁鍦ㄨ嫳璇涓婇潰鑺变笂瓒冲熺殑鏃堕棿銆傝繖娆＄殑鍚鍔涳紙鎴栬呮槸鍏朵粬鐨勶紝鐪嬩綘鑷宸辩殑鍗峰瓙浜嗐傘傘傦級閮ㄥ垎鎴戞墸浜嗕笉灏戝垎鏁帮紝搴旇ユ槸鎴戝钩鏃跺惉寰楄繕涓嶅燂紝瀵艰嚧鍦ㄨ冭瘯鏃剁揣寮犵殑鎯呭喌涓嬪ぇ閲忓け鍒嗭紝鑰屼笖鎴戝逛簬鍚鍔涢噷闈㈢殑鍙戦煶鍙ｉ煶涔熶笉鏄寰堢啛鎮夛紝鎵浠ヤ粖鍚庤佸姞寮虹粌涔狅紝浜夊彇鍐嶅氭壘涓浜涘惉鍔涙潗鏂欐潵鎵╁ぇ瀵硅嫳璇鐨勪簡瑙ｏ紱鍗曢夐樻墸鍒嗙殑鍘熷洜涓昏佹槸璇娉曪紝鏈変簺棰樼洰鎴戣兘澶熸帓闄ゅ埌浜岄変竴浣嗘槸鏈鍚庡嵈杩樻槸閫夐敊浜嗭紝璇佹槑鎴戝逛簬涓浜涘熀纭鐨勶紙鎴栨槸鏈夐毦搴︾殑锛屼富瑕佺湅浣犵殑鍒嗘暟鏈夊氬皯浜嗐傘傘傦級姒傚康杩樻槸鐞嗚В鐨勪笉鏄寰堥忓交锛涘畬褰㈠～绌猴紙鎴栨槸闃呰荤悊瑙ｏ紝鐪嬩綘鑷宸辩殑鍗峰瓙锛夋槸鎴戞墸鍒嗘渶涓ラ噸鐨勫湴鏂癸紝涓昏佹槸鑰冭瘯鏃堕棿鍒嗛厤涓嶆槸寰堝潎鍖锛屾垜绛旈樼殑鏃跺欐椂闂翠笉澶燂紝鎵浠ュ规枃绔犵殑鐞嗚В鍑虹幇浜嗕竴瀹氱殑鍋忓樊銆備粖鍚庢垜涓瀹氬姞澶ц嫳璇瀛︿範鏃堕棿锛屽氬氶敾鐐艰娉曞拰闃呰伙紝浜夊彇涓嬫¤冭瘯鎴愮哗鑳藉熸湁鎵鎻愰珮銆
鑻辫璇曞嵎鍙嶆300瀛楁庝箞鍐欙紵锛堣冨ソ浜嗭級
鏃堕棿濡傛祦姘磋埇娣岃繃,杞鐪奸棿鑰冭瘯涔熷凡缁撴潫,璇曞嵎涔熷彂涓嬫潵浜.鏈涚潃璇曞嵎涓婄殑鍒嗘暟,鎴戞儕璁朵簡.鍥犱负杩欏苟涓嶆槸鎴戠湡姝ｆ兂瑕佺殑鍒嗘暟.涓轰粈涔堟垜涓嶈兘鑰冨緱鍐嶉珮涓浜涘憿!浜庢槸,鎴戝紑濮嬭嚜鎴戞鏌.
鎴戝钩鏃朵笉涓婅句笉璁ょ湡锛屽湴鐞嗙珶鐒惰繕娌″強鏍硷紝涓烘,鎴戞兂鍑轰簡鍑犱釜鍔炴硶.1)鍦ㄥ仛棰樺墠,鏃跺埢瑕佽板緱杩樻湁涓"";2)瑙ｇ瓟棰樻椂,涓嶈佹ヤ簬涓嬬瑪,瑕佸厛鍦ㄨ崏绋跨焊涓婂垪鍑鸿繖閬撻樼殑涓昏佹ラ,鐒跺悗鎸夌収姝ラや竴姝ユュ仛涓嬫潵,涓嶅拷鐣ユ瘡涓涓缁嗚妭,灏介噺鎶婃瘡涓閬撻橀兘绛斿緱瀹屾暣婕備寒;3)骞虫椂澶氬仛涓浜涗笉鍚屽瀷鍒鐨勯,杩欐牱灏变細瀵瑰ぇ澶氭暟棰樺瀷鐔熸倝,鎷垮埌璇曞嵎蹇冧腑灏辨湁鎶婃彙;4)閫傚綋鍋氫竴浜涜＄畻鏂归潰鐨勭粌涔,璁╄嚜宸变笉鍦ㄨ＄畻鏂归潰澶卞垎.鎴戞兂濡傛灉鎴戣兘鍋氬埌鎴戜互涓婃彁鍒扮殑杩欏嚑鐪,鎴戜竴瀹氳兘鎶婅冭瘯涓鐨勫け璇闄嶅埌鏈浣.鍥犳,鎴戜竴瀹氫細灏藉姏鍋氬埌浠ヤ笂鍑犵偣鐨.
浣嗘垜鎯充粎闈犱互涓婂嚑鐐硅繕鏄涓嶅熺殑,鎴戣繕灏辫ユ嫢鏈夊嚑鐐圭戝﹀簲璇曟妧宸.浜庢槸,鎴戞牴鎹鎴戣嚜宸辩殑瀹為檯鎯呭喌鎯冲嚭浜嗗嚑鐐.绗涓鐐:鎷垮埌鑰冨嵎鍚,搴旀妸鑰冨嵎鏁翠綋瀹¤嗕竴閬,鐪嬩竴鐪嬪摢浜涢樻瘮杈冨规槗,鍝浜涢樻瘮杈冮毦.绗浜岀偣:鍏堜粠绠鍗曠殑棰樺仛璧,鎶婇偅浜涘ソ鎷跨殑鍒嗘暟鍏ㄩ儴鎷胯繃鏉.绗涓夌偣:濡傛灉鏈夐夋嫨棰樹笉浼,涔辫挋涔熻佸啓涓婁竴涓.鍥犱负濡傛灉浣犲啓浜嗕綘灏辨湁鐨勬満浼,鎬绘瘮娌℃湁鏈轰細濂.绗鍥涚偣:閬囧埌闅鹃,瀹炲湪鍐欎笉鍑烘潵鐨勮瘽,灏辫繃.涓嶈佹绘诲湴鐩鐫閭ｉ亾棰,鑰屽拷鐣ヤ簡鍒鐨勯.绗浜旂偣:鑰冨畬鍚,璁ょ湡鍦版鏌,鐪嬬湅鑷宸辨湁娌℃湁鎶婇樼洰鐪嬮敊鎴栨妱閿.
鍦ㄤ笅涓娆¤冭瘯涓,鎴戜竴瀹氫細灏借嚜宸辨渶澶х殑鍔鍔涘仛鍒版渶濂.
鏈涘悰閲囩撼,璇风暀涓嬫偓璧弤~
鑻辫璇曞嵎鍙嶆濇庝箞鍐
- 杩欐¤冭瘯鑷鎴戞劅瑙
-
瀵绘壘鍘熷洜
-
浠ュ悗鎬庝箞鍔
-
鎬荤粨
鍒濅腑鑻辫璇曞嵎鍙嶆濇庝箞鍐?
鎶婅嚜宸辩殑蹇冨緱浣撲細鍐欏嚭鏉ュ氨琛屼簡 灏卞儚鍐欎竴绡囨棩璁
璇曞嵎鍙嶆濇庝箞鍐欙紵
浣滄枃 鍙嶆
灏辨槸璁╀綘瀵瑰凡缁忓仛杩囩殑浜嬫儏 鍦ㄥ氬氭濊 杩欐枃绔犲緢濂藉啓鐨 浣犲彲浠ュ幓涔﹀簵澶氱湅鐐逛綔鏂囦功
鎬庝箞鍐欒瘯鍗峰弽鎬
鍦ㄨ繖娆¤冭瘯涓鎴戞儴璐ヨ屽綊锛屼笉浠呬激閫忎簡浣犵殑蹇冿紝涔熻╂垜鏃犲湴鑷瀹广傝繖娆″け璐ョ殑鍘熷洜锛屾垜鍒嗘瀽浜嗕竴涓嬭瘯鍗凤紝鏈夌粷澶ч儴鍒嗘槸鐢变簬鎴戠殑椹铏庣矖蹇冮犳垚鐨勶紝浣嗕篃鏈夊皯鏁伴儴鍒嗘垜涓嶆噦銆傛偍骞冲父涔熷氨缁忓父鍛婅鎴戜滑锛屽彲鎴戝氨鏄鏀逛笉浜嗙矖蹇冨ぇ鎰忕殑姣涚梾銆備笉杩囷紝鎴戜笉搴旇ョ粰鎴戣嚜宸辨壘鐞嗙敱锛屾斁蹇冿紝鑰佸笀锛屾垜浼氭敼姝ｇ殑銆傚彟澶栵紝鍦ㄥ钩鏃讹紝鎴戞绘槸娌夎糠涓庣數鑴戞父鎴忥紝涓婅句笉璁ょ湡鍚璁层傛垜涓瀹氫細鐥涙敼鍓嶉潪鐨勩傛垜涓瀹氳佽吘鍑轰竴閮ㄥ垎鏃堕棿鏉ュ嶄範鎴戠殑鍔熻撅紝鎴戞兂濂戒簡锛屾瘡澶╂棭涓5锛30鈥斺6锛30鎴戜篃寰楀︿範1涓灏忔椂銆傚苟涓旀垜涓嶈兘鍋忕戯紝涓瀹氳佸叏闈㈠彂灞曘
杩欐¤冭瘯娌¤冨ソ锛屾垜鑷鐭ヨ繖鏄涓嶈兘鍘熻皡鐨勶紝鐢变簬鑷宸卞勾绾灏忥紝蹇冮噷鑷鎺ц兘鍔涙瘮杈冨樊锛屾湁鐨勬椂鍊欎笂璇句笉鑳芥帶鍒惰嚜宸憋紝娌″姙娉曞ソ濂藉惉璁诧紝鎴戣嚜宸卞凡缁忓ソ濂藉弽鐪佽繃浜嗐 杩欐＄殑鑰冭瘯鎴戦姝ヤ簡锛屼娇鎴戞劅鍒板崄鍒嗙殑鐥涜嫤涓庨仐鎲,瀛︿範鏈韬鏄涓轰簡鑷宸,鑰岃佸笀鎮ㄥ嵈鍙堝傛ょ殑璁ょ湡璐熻矗,瀵规垜涓ユ牸鐨勮佹眰,鑰屾垜鍗磋繕鑰冨嚭杩欐垚缁╄╂垜鎰熷埌鍗佸垎鐨勬劎鐤,鎴戠湡蹇冪殑鍙嶆濅笌鏀硅繃,鎴戞荤粨浜嗗け璐ョ殑鏁欒,鎴戜竴瀹氫細鍦ㄤ互鍚庣殑瀛︿範涓鍏ㄥ姏浠ヨ荡,璁ょ湡涓撳績,灏芥垜鍏ㄥ姏鑰冨嚭鎴戣嚜宸辩湡瀹炵殑姘村钩,鎴戜竴瀹氫細鍖栨偛鐥涗负鍔涢噺,鍔鍔涘嬫枟,涓嶈緶璐熸偍瀵规垜鐨勫笇鏈,瀵瑰緱璧锋垜鑷宸辩殑鐪熷疄姘村钩!鐪熷績鐨勫弽鎬,鏈涜佸笀鑳藉師璋! 鎴戞湁璐ｄ换锛屾湁涔夊姟涓鸿嚜宸变负瀹堕暱鑰佸笀濂藉ソ瀛︿範锛屾姤鏁堢栧浗锛
鎴戜篃寰堟劅璋㈣佸笀锛岃佸笀涓鐩撮兘寰堝叧蹇冩垜锛屽彲鏄鎴戝嵈娌℃湁鑳藉熸妸鎻¤嚜宸辩殑鏂瑰悜锛屾病鑳芥ｇ‘鐨勫瑰緟瀛︿範锛屾垜鎯宠佸笀涓瀹氫篃浼氫笉楂樺叴锛屽洜涓鸿佸笀鏄鍏冲績鎴戜滑鐨勶紝鎴戜滑鏄鑰佸笀鐨勫︾敓銆 鑰佸笀鏄鍥涓侊紝鎴戜滑鏄绁栧浗鐨勮姳鏈点傛垜浜鍙楃殑鑰佸笀鐨勬暀瀵硷紝娣辩煡鑰佸笀鐨勮緵鑻︼紝浠婂ぉ锛屾垜涓嬪畾鍐冲績锛屼竴瀹氫細濂藉ソ瀛︿範锛屼笉杈滆礋鑰佸笀瀹堕暱瀵规垜鐨勫笇鏈涖
璇鏂囪瘯鍗峰弽鎬濇庝箞鍐
鎴戣夊緱浣犱笉瑕佷负浜嗗啓鍙嶆濊屽弽鎬濓紝鐪熸ｇ殑瑕佷负浜嗛氳繃涓娆¤冭瘯锛岃嚜宸辨湁鎵鏀惰幏鑰屽弽鎬濄
棣栧厛浣犲簲璇ョ湅鐪嬭嚜宸辫繖娆¤冭瘯鐨勬垚缁╂庝箞鏍凤紝鏈夋病鏈夎揪鍒拌嚜宸卞績閲屾湡鏈涚殑鐩鏍囥傜劧鍚庣湅鐪嬭嚜宸遍兘鏄鍦ㄥ摢鍑犻亾銆佸摢浜涘瀷鍒鐨勮瘯棰樹笂澶变簡鍒嗐傝繖浜涢棶棰樹负浠涔堥敊锛屾槸鍥犱负绮楀績澶ф剰杩樻槸鍥犱负鏈鏉ュ氨涓嶄細锛岀劧鍚庤佹兂鎯充互鍚庡備綍搴斿硅嚜宸辩殑杩欎簺缂虹偣銆傜劧鍚庢荤粨涓涓嬮氳繃杩欐¤冭瘯锛岃嚜宸卞︿細浜嗕粈涔堜笢瑗匡紝鏈夊摢浜涙柟闈㈤渶瑕佸姞寮哄嶄範锛屾渶鍚庡埗瀹氫竴涓嬭繎鏈熺殑澶嶄範璁″垝杩樻湁瀵逛笅娆¤冭瘯鎵甯屾湜鐨勭洰鏍囥
澶ф傚氨鏄杩欎簺浜嗭紝甯屾湜鑳藉逛綘鏈夋墍甯鍔┿
杩欐¤冭瘯涔嬫墍浠ユ病鏈夎冨ソ锛屾荤粨鍘熷洜濡備笅锛
1 骞虫椂娌℃湁鍏绘垚缁嗚嚧璁ょ湡鐨勪範鎯锛岃冭瘯鐨勬椂鍊欑瓟棰樼矖蹇冨ぇ鎰忋侀┈椹铏庤檸锛屽艰嚧寰堝氶樼洰浼氬仛鍗磋鎵ｅ垎鐢氳嚦娌℃湁鍋氬广
2 鍑嗗囦笉鍏呭垎銆傛瘺涓诲腑璇达紝涓嶆墦鏃犲噯澶囦箣浠椼傝█澶栦箣鎰忥紝鏃犲噯澶囦箣浠楀緢闅炬墦璧锛屾垜鍗存病鏈夋寜鐓ц繖鍙ヨ嚦鐞嗗悕瑷琛屼簨锛屽艰嚧杩欐¤冭瘯鍚冧簡浜忋
3 娌℃湁瑙ｅ喅濂藉叴瓒ｄ笌璇剧▼瀛︿範鐨勭煕鐩俱傝嚜宸辨湁寰堝氬叴瓒ｏ紝浣滀负涓涓浜猴紝涓涓瀹屾暣鐨勪汉锛屼竴涓鏄庣櫧鐨勪汉锛屽綋鐒朵笉搴旇ュ悓鏈哄櫒涓鏍凤紝璁╄嚜宸辩殑鍏磋叮琚骞崇櫧鏃犳晠鎶圭厼锛岄偅鏍蜂笉浠呮偛鎯ㄨ屼笖鏃犵煡锛屼絾鏄锛屽傛灉鍥犱负鑷宸辩殑鍏磋叮涓ラ噸鑰芥悂浜嗗︿範灏变笉濂戒簡锛屼笉浠呬笉濂斤紝鏈夋椂鍊欑湡鐨勬槸寰椾笉鍋垮け銆
澶辫触浜嗘庝箞鍔烇紵璁ょ湡鍙嶆濇槸棣栧厛鐨勶細
绗涓锛岃繖娆″け璐ョ殑鍘熷洜鏄浠涔堬紵瑕佽ょ湡鎬濊冿紝鎸栨帢鏍规湰鐨勫師鍥狅紱
绗浜岋紝浣犳帴涓嬫潵瑕佸共浠涔堬紵纭瀹氳嚜宸辩殑鐩鏍囷紝涓嶈佸洜涓哄け璐ヤ笉鐢樺績鎺ョ潃璧帮紝鑰屾槸瑕佹ｇ‘鍦拌閲忚嚜宸便傜湅鐪嬫兂瑕佷粈涔堬紝鑷宸辩殑浼樺娍鍦ㄤ粈涔堝湴鏂癸紝寮卞娍鏄浠涔堬紱
绗涓夛紝纭瀹氱洰鏍囥傛槑纭鑷宸辨兂瑕佺殑锛屽埗瀹氳″垝锛屾寜閮ㄥ氨鐝鐨勮蛋銆
澶辫触涓嶅彲鎬曪紝鍙鎬曠殑鏄涓韫朵笉鎸浠ュ強鐩茬洰鐨勮拷姹傘
鏁板︽槸蹇呰冪戠洰涔嬩竴锛屾晠浠庡垵涓寮濮嬪氨瑕佽ょ湡鍦板︿範鏁板︺傞偅涔堬紝鎬庢牱鎵嶈兘瀛﹀ソ鏁板﹀憿锛熺幇浠嬬粛鍑犵嶆柟娉曚互渚涘弬鑰冿細
涓銆佽惧唴閲嶈嗗惉璁诧紝璇惧悗鍙婃椂澶嶄範銆
鏂扮煡璇嗙殑鎺ュ彈锛屾暟瀛﹁兘鍔涚殑鍩瑰吇涓昏佸湪璇惧爞涓婅繘琛岋紝鎵浠ヨ佺壒鐐归噸瑙嗚惧唴鐨勫︿範鏁堢巼锛屽绘眰姝ｇ‘鐨勫︿範鏂规硶銆備笂璇炬椂瑕佺揣璺熻佸笀鐨勬濊矾锛岀Н鏋佸睍寮鎬濈淮棰勬祴涓嬮潰鐨勬ラわ紝姣旇緝鑷宸辩殑瑙ｉ樻濊矾涓庢暀甯堟墍璁叉湁鍝浜涗笉鍚屻傜壒鍒瑕佹姄浣忓熀纭鐭ヨ瘑鍜屽熀鏈鎶鑳界殑瀛︿範锛岃惧悗瑕佸強鏃跺嶄範涓嶇暀鐤戠偣銆傞栧厛瑕佸湪鍋氬悇绉嶄範棰樹箣鍓嶅皢鑰佸笀鎵璁茬殑鐭ヨ瘑鐐瑰洖蹇嗕竴閬嶏紝姝ｇ‘鎺屾彙鍚勭被鍏寮忕殑鎺ㄧ悊杩囩▼锛屽簡灏介噺鍥炲繂鑰屼笉閲囩敤涓嶆竻妤氱珛鍗崇炕涔︿箣涓俱傝ょ湡鐙绔嬪畬鎴愪綔涓氾紝鍕や簬鎬濊冿紝浠庢煇绉嶆剰涔変笂璁诧紝搴斾笉閫犳垚涓嶆噦鍗抽棶鐨勫︿範浣滈庯紝瀵逛簬鏈変簺棰樼洰鐢变簬鑷宸辩殑鎬濊矾涓嶆竻锛屼竴鏃堕毦浠ヨВ鍑猴紝搴旇╄嚜宸卞喎闈欎笅鏉ヨょ湡鍒嗘瀽棰樼洰锛屽敖閲忚嚜宸辫В鍐炽傚湪姣忎釜闃舵电殑瀛︿範涓瑕佽繘琛屾暣鐞嗗拰褰掔撼鎬荤粨锛屾妸鐭ヨ瘑鐨勭偣銆佺嚎銆侀潰缁撳悎璧锋潵浜ょ粐鎴愮煡璇嗙綉璺锛岀撼鍏ヨ嚜宸辩殑鐭ヨ瘑浣撶郴銆
浜屻侀傚綋澶氬仛棰橈紝鍏绘垚鑹濂界殑瑙ｉ樹範鎯銆
瑕佹兂瀛﹀ソ鏁板︼紝澶氬仛棰樼洰鏄闅惧厤鐨勶紝鐔熸倝鎺屾彙鍚勭嶉樺瀷鐨勮В棰樻濊矾銆傚垰寮濮嬭佷粠鍩虹棰樺叆鎵嬶紝浠ヨ炬湰涓婄殑涔犻樹负鍑嗭紝鍙嶅嶇粌涔犳墦濂藉熀纭锛屽啀鎵句竴浜涜惧栫殑涔犻橈紝浠ュ府鍔╁紑鎷撴濊矾锛屾彁楂樿嚜宸辩殑鍒嗘瀽銆佽В鍐宠兘鍔涳紝鎺屾彙涓鑸鐨勮В棰樿勫緥銆傚逛簬涓浜涙槗閿欓橈紝鍙澶囨湁閿欓橀泦锛屽啓鍑鸿嚜宸辩殑瑙ｉ樻濊矾鍜屾ｇ‘鐨勮В棰樿繃绋嬩袱鑰呬竴璧锋瘮杈冩壘鍑鸿嚜宸辩殑閿欒鎵鍦锛屼互渚垮強鏃舵洿姝ｃ傚湪骞虫椂瑕佸吇鎴愯壇濂界殑瑙ｉ樹範鎯銆傝╄嚜宸辩殑绮惧姏楂樺害闆嗕腑锛屼娇澶ц剳鍏村嬶紝鎬濈淮鏁忔嵎锛岃兘澶熻繘鍏ユ渶浣崇姸鎬侊紝鍦ㄨ冭瘯涓鑳借繍鐢ㄨ嚜濡傘傚疄璺佃瘉鏄庯細瓒婂埌鍏抽敭鏃跺欙紝浣犳墍琛ㄧ幇鐨勮В棰樹範鎯涓庡钩鏃剁粌涔犳棤寮傘傚傛灉骞虫椂瑙ｉ樻椂闅忎究銆佺矖蹇冦佸ぇ鎰忕瓑锛屽線寰鍦ㄥぇ鑰冧腑鍏呭垎鏆撮湶锛屾晠鍦ㄥ钩鏃跺吇鎴愯壇濂界殑瑙ｉ樹範鎯鏄闈炲父閲嶈佺殑銆
涓夈佽皟鏁村績鎬侊紝姝ｇ‘瀵瑰緟鑰冭瘯銆
棣栧厛锛屽簲鎶婁富瑕佺簿鍔涙斁鍦ㄥ熀纭鐭ヨ瘑銆佸熀鏈鎶鑳姐佸熀鏈鏂规硶杩欎笁涓鏂归潰涓婏紝鍥犱负姣忔¤冭瘯鍗犵粷澶ч儴鍒嗙殑涔熸槸鍩虹鎬х殑棰樼洰锛岃屽逛簬閭ｄ簺闅鹃樺強缁煎悎鎬ц緝寮虹殑棰樼洰浣滀负璋冨墏锛岃ょ湡鎬濊冿紝灏介噺璁╄嚜宸辩悊鍑哄ご缁锛屽仛瀹岄樺悗瑕佹荤粨褰掔撼銆傝皟鏁村ソ鑷宸辩殑蹇冩侊紝浣胯嚜宸卞湪浠讳綍鏃跺欓晣闈欙紝鎬濊矾鏈夋潯涓嶇磰锛屽厠鏈嶆诞韬佺殑鎯呯华銆傜壒鍒鏄瀵硅嚜宸辫佹湁淇″績锛屾案杩滈紦鍔辫嚜宸憋紝闄や簡鑷宸憋紝璋佷篃涓嶈兘鎶婃垜鎵撳掞紝瑕佹湁鑷宸变笉鍨锛岃皝涔熶笉鑳芥墦鍨鎴戠殑鑷璞鎰熴
鍦ㄨ冭瘯鍓嶈佸仛濂藉噯澶囷紝缁冪粌甯歌勯橈紝鎶婅嚜宸辩殑鎬濊矾灞曞紑锛屽垏蹇岃冨墠鍘诲湪淇濊瘉姝ｇ‘鐜囩殑鍓嶆彁涓嬫彁楂樿В棰橀熷害銆傚逛簬涓浜涘规槗鐨勫熀纭棰樿佹湁鍗佷簩鍒嗘妸鎻℃嬁鍏ㄥ垎锛涘逛簬涓浜涢毦棰橈紝涔熻佸敖閲忔嬁鍒嗭紝鑰冭瘯涓瑕佸︿細灏濊瘯寰楀垎锛屼娇鑷宸辩殑姘村钩姝ｅ父鐢氳嚦瓒呭父鍙戞尌銆
鍏堣磋繖娆¤冭瘯鎴愮哗涓嶇悊鎯筹紙涓鑸閮芥槸杩欐牱寮澶寸殑锛屾洿鑳戒綋鐜版劎鐤氭倲杩囦箣鎯咃級锛屽啀璇磋嚜宸辩殑璇曢橀敊璇锛屾寫浜涙槑鏄剧偣鐨勶紝鑳戒綋鐜伴棶棰樼殑锛岄浮姣涜挏鐨鐨勯敊璇灏变竴绗斿甫杩囷紝璇磋嚜宸变笉鐣欏績鍋氶橈紝娌¤ょ湡妫鏌ワ紝鎬佸害涓嶅ソ灏卞彲浠ヤ簡銆傘備箣鍚庤翠竴瀹氳佸姏浜変笂娓哥瓑涔嬬被鐨勮瘽灏卞彲浠ヤ簡
㈣ 初一英语试卷分析范文
初一年级时，考完试后，老师都会把试卷发回来，并且及时地帮我们分析。下面是我给大家整理的初一英语试卷分析范文，供大家参阅!
初一英语试卷分析范文1
一、卷面概况
此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对六年级学生而言是一次很好的实践演练。
二、学生答题情况分析：
第一大题听力测试，学生总体做得不是很好。需要在接下来的英语学习中加强训练。
第二题单项选择，考查内容紧扣六年级课本知识，学生做得较好。失分较多的在第28，30和34题，主要是粗心所致。
第三题 阅读理解，很多学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地猜测答案。特别是阅读回答问题，失分较多。这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。
第四大题，语音归类。有些学生音标知识掌握不好，得分不高。今后还要加强音标的训练。
5.6两大题主要是考查单词的用法，有些学生只会背单词，不会灵活运用，导致分数不高，今后要把单词放到句子里面来练习。
第七大题，翻译句子。大多数同学掌握的比较不错。仍有少数学生掌握不好。
最后一题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。
三、今后教学当中应该注意的问题：
1、加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。
2、加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。
3、针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要经常定时定量完成任务。
4、 提高学生分析题目的能力。
本次考试成绩很不理想，对此，我认真的反思了一下自己的教学方法。这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧张，很多同学可能一时难以接受，内化不了所学知识。另外，我课上比较注重知识的讲解，忽略了学生的兴趣，学生学得比较累，没有很好地调动学生学习英语的兴趣。通过对试卷的讲解和分析，我觉得自己教授的内容可能偏快。除了我本身的因素以外，造成本次考试成绩不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握的不好, 如有的学生不理解如何答题，学生基础比较薄弱等。
所以，通过对这次考试分析和反思，我认为在以后的英语教学工作中，应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学生，让优秀的学生更突出，尽可能激发他们学英语的兴趣，争取下次考试取得更大的进步。
初一英语试卷分析范文2
一 、命题的指导思想 本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
二、试卷的基本情况
三、各类题型分析
1.单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英
语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
2.完形填空，该题设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标;有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。本题稍微有点难度，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点.所以学生大都在8—10分之间。
3.阅读理解，总分25分，部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该大题在整篇考卷中得分率相对最低，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
4.词汇，总分15分，是对词汇的考查，人均得分是5分，人均得分率50%，最高分为10分，最低分为4分，主要失分在英汉词组互译及词语解释上。从错误的角度看，反映出学生对词概念模糊没有掌握。翻译和解释不会，说明他们只会模仿说一些英语而实际就根本不认识，就更谈不上会写，要从听、说、读、写、全面教学。
5.句型转换，总分20分，人均得分13分，人均得分率为68%，
最高分20分，最低分6分，失分的小题都是有干扰词，..还有受平时常见句子的影响. 这反映出他们分辨相似内容的能力不够。
6.口语交际，情景会话
总分为20分，人均得分率是65%，最高分是10分，最低分是0
分，这一类型的题以两种形式出现，A部分，选择正确的答语配对给相应的问句。B部分，根据对话情景，根据上下文来完成句子。A部分的突出问题是不会解题，尽管是选择题，却有了0分。说明有的同学直接不知道该题是要求什么，又怎么去做呢?出现这种现象的一种可能是该题题目要求模糊所导致，另一种可能就是同学们平时未训练过这种题型，而不会做。B部分反映出的是学生不会用英语进行交际。
综上所述、对试卷上的题目的得失分情况逐一分析和抽样七年
级1--6 班的考试成绩平均36及格率2.6%,优良率0.3%，反映出学生对教学内容掌握不牢固，尤其对基础知识的掌握不够扎实。从个别同学的成绩来看出现了两极分化，差生太差，学生的失分大多是能力题，突出表现在交际能力，阅读能力，综合运用能力差的现象，这与现行素质教育，新课程改革有一定的差距，针对以上存在的问题，以对今后的教学提出更高的要求。
四.对今后英语教学的反思及对策
1. 英语教师需要更新观念，加快新课程改革的步伐。
我们在教学中尽可能地创造真实的语言环境。改变以教师为中心的传统模式，去掉死记硬背的教学方式。提高语言信息的活动范
围。扩大学生的知识面，提高学习效率。采用多种教学方法保持和培养学生的学习兴趣。平时要加强基础知识的学习，更要注重能力的形成。适当增加一些试题来训练学生的应试能力。努力做
到让学生见多识广，精以求精。
1.既要重视基础知识的教学，又要提高知识的应用能力。
英语是一门语言的学习，要能够学会它，并会运用，就要掌握其语言规律。教师在考虑如何教学生新知识的同时，更要考虑如何指导学生学习，即就是要注重学生的学法指导，使他们既学到知识，又掌握学习方法，要教会学生会应用已有的知识同时还能解决语言中的问题，学会发现问题，解决问题，学会思考，学会运用。
2.以学生为主体，做在精导多练。
在教学中必须要体现学生的主体地位营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间。使学生乐于实践，勇于实践。引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听，说，读，写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。
3.教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自
信心，养成良好的学习习惯。减轻学生的学习负担，促进有效教学。
4.钻研教材，要多思考，多讨论教法，学法，对交流，多关
注学生的发展，使学生有收获，有信心，更有希望。备课时多下功夫，提高课堂效率，加强培养口语交际能力，阅读能力，综合
应用知识的能力，要求学生课外多读英语材料，在实际生活中多讲英语，来提高英语的综合应用能力，引导学生平时多积累，对训练。
5.注重差生的转化。
本次考试成绩的统计中，差生的平均成绩是21分，表现出英语学习尚未入门，学习没有信心，应从以下三个方面着手：树立自信心，明确学习态度，引导他们尽快入门;培养良好的学习习惯;对待他们要适当降低要求，注重基础知识的学习。
初一英语试卷分析范文3
2013——2014学年第一学期六年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。其中听力第9，10 小题错误率较高，学生对于数字单词的敏感性较低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有21,22，25小题。其中21小题反而是好学生错。差生一般现在时还是没有真正掌握好。对于25小题猜想有可能是near不太熟悉。
3、阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，对于文章细节把握不好，阅读能力差造成的。
4、单词拼写与应用：该部分考察的单词都是平时反复强调的基础单词，但是部分学困生对这些单词掌握的情况较差，今后还需要加强对基础知识的教学。
5.阅读表达：第3小题错误率高。个别同学还不知道1，4小题该使用什么样的词来回答。这是老师对学生指导不到位。
6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，且提示词很多。因此没有什么难度。但仍存在一些问题。例如审题不清照搬老师所给范文;出现语
法错误和拼写错误。本着从严判卷和为今后利于学生改正的意图作文给的分偏低。
三、教师分析：
1.对学生了解不是很全面。对防止两极分化措施不得力。
2.练习充分但灵活不够。
3.平时教学方法单一， 难于充分调动学生的积极性和课堂的;有效参与。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、加强听力教学。
听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。
4、坚持单元写作训练，提高写作能力。
书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯;让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。
总体来看，六年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
㈤ 八年级下英语试卷分析
考试之后 八年级 英语老师要懂得分析试卷。下面是我为大家精心整理的八年级下英语试卷分析，仅供参考。
八年级下英语试卷分析 范文 一
试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，难易适中. 知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二.学生答题情况分析
1、听力部分。此次听力材料难度不太大，但有些题较灵活，充分考察了学生灵活运用知识能力。对于直观听力题学生能够处理好;但有些需要学生进行听后加工的题错误出现较多。失分较多的是第四大题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺。
2、笔试部分。这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。单选题不大难度，得分率较高。完型填空题的难度适中，基础较好学生答题情况比较理想;部分学生不能读懂原文的 句子 含义，也不能通过结合上下文进行分析、猜读，选出答案。四篇阅读理解题中，A篇主要考察学生的阅读技巧和选择答案的能力。阅读理解B的3和4小题出错较多。最后两篇稍难一些，任务型阅读题中有判断能力的考察，翻译句子，没有太多生词，看着不难，但学生要真正理解或答满分也不容易。书面表达根据所给题目完成一篇短文。学生在 作文 方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。
三.学情分析
本年级学生英语基础较差，加之没有良好的学习习惯，课前不预习，课上没有认真听讲，不跟老师思路走，不动嘴，不拿笔，课下不主动复习，不背单词，不背句型，还有些学生不按时完成作业。学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。主要失分原因：一是对基础知识、基本句型掌握不到位，;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。
四、班级学情分析
一班一些学生较差，上课注意力不集中，容易出现走神现象，应对中差生加强辅导;二班两级分化严重，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，听讲状态欠佳;三班尖子生不多，相当一部分学生积极性不高，课堂气氛不活跃，缺乏学习主动性;四班半数以上学生学习积极性较高，课上能积极思维，但有相当一部分学生上课不听讲，课后不复习，成绩很差。
六.收获和进步
在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。
七、存在问题
主要是两个方面，其一是在追求教学效果和如何让不同程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实效性;其二是学生完成作业质量不高，仅限于完成笔头作业，对于课后的背诵作业学生不自觉，家长不监督，多数完成不好。
八、考试后的教学建议
(一)立足课本，加强基础知识的巩固以及基本 方法 的训练，让学生在理解的基础上掌握知识点，并能灵活运用。在教学中要重视对基础知识的精讲多练，让学生在练习的过程中巩固知识，提高能力。
(二)英语课堂教学过程中，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行模仿，操练，运用，努力促使学生由“学会”向“会学”转变。
(三)坚持能力培养的方向不变。学生的能力是他们今后立身社会的根本，在教学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，另一方面我们也看到了它的可操作性，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们的学生在将来会有更强的生存能力和竞争优势。
(四)加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范语言的习惯，而且要让学生在平时加强练习。
(六)坚持从最后一名学生抓起。我们要将差生工作落到实处，这会树立学生 学习英语 的信心，还要更多地转化后进生，特别是做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的乐趣。
八年级下英语试卷分析范文二
一、试卷特点：
1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广;情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
3.书面表达难度控制适中。
书面表达让学生有章可循并给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、存在的问题
综合填空题共10分，学生平均只得了5分。问题多出在动词的词形变化没有掌握好，如listen carefully中副词修饰动词时应放在动词后面，还有就是在句中灵活运用的能力，如ask sb.to do sth 的用法。阅读理解得分率为60%，学生失误多，失误学生大多为粗心、急于写答案，对 文章 不理解，答非所问所致。
写作题15分，得分率为65%。学生失误的原因主要是没有用提示中所给的词，不注意大小写，句型掌握不牢固，对过去时时态没有审清，今后有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。
三、今后英语教学建议
1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，自己平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。我们今后要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、面向全体学生，做好防差补差的工作。我们在今后的教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
4.英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
5.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力，阅读理解试题是分值较高的试题，因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加 英语阅读 量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
八年级下英语试卷分析范文三
(一)试题分析
1.注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。
单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定 短语 以及重点句法知识。如:人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。
2.试题比较灵活，具有一定的开放性。
阅读理解(二)、补全对话、书面表达均有一定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。
二、试卷分析
(一)客观题
1.听力第一题(共5分)
情景反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。答题中多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，
2.单项选择(共15分)
该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好。
3.完形填空(共15分)和阅读理解(一)(共30分)
该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。
(二)主观题
1.阅读理解(二)(共10分)
该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题：
(1)词汇匮乏，读不懂文章，答案完全与问题无关;
(2)虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。
(3)能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。
2.词汇(共5分)
该题要求学生通过阅读短文，写出括号中所给词的适当形式，使短文意思完整。该题难度不大，但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。如：
3.补全对话(共10分)
该题要求学生根据对话情景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方 文化 差异了解的不够，语法错误频频出现。如：
4.写作(共15分)
该题主要考查学生的间接引语，大部分学生写的不错。
还有部分学生犯以下错误：
1)用词不当;
2)时态结构错误;
3)句型结构混乱;
4)汉语式作文;
5)摘抄考卷中个别句子和段落(不会变通);
6)书写不规范(乱涂乱抹);
7)字数不够。
三存在的问题：
1)两极分化严重。抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数，说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量;
2)缺乏能力训练。
3)基本功差。多数学生书写不规范，部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达依然严重;
四、今后的教学 措施
通过以上试题试卷分析显示，我班英语教学现状不容乐观，有许多问题需要静下心来去认真思考、梳理和 反思 ，为了改进教法，整体提高学生英语水平，在今后的教学中，做好以下工作：
1.扎实抓好基本功训练(听、说、读、写)
首先要让学生养成好的学习习惯：1)书写认真、规范、整洁;2)坚持听说训练;3)鼓励学生善模仿，多朗读，多背诵，勤积累，勤思考，多应用;其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。
2.培养学生交际语言应用能力
教师要尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流。在交流中，感知、体验英语语言应用的准确含义;在交流中，享受交流信息、表达个人观点和想法的快乐;在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言应用能力。
3.抓好词汇教学
词汇是听力理解、语言交流、阅读理解、写作表达的基石。因此，在词汇教学中：1)要采用灵活多样的方法，如：分类记忆法;构词记忆法;谐音记忆法等，避免死记硬背。2)要设计不同的语境应用单词，如：设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型;设计购物场景，学习有关商品的价格、水果的种类、衣物的尺寸、学习用品等;设计人物场景，学习描述人物性格、习惯、 爱好 等词语，并让学生在使用单词、词组和句型的过程中，观察、分辩、 总结 词语的使用规律，以便掌握单词的语法结构，正确使用词语。
4.强化阅读训练
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取能力(包含图文转换等信息的处理能力)。阅读是人们学习和传递信息的重要途径，也是工作、生活、消遣的主要方式之一。阅读是课堂教学的主要环节和教学内容，又是大多数学生今后接触和使用英语的主要方式。因此在教学中，要强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识、增强语感，提高语言学习水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
5.提高学生书面表达能力
㈥ 英语考试反思 500字
尊敬的老师：
您好！
时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远， 我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。
早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学英语。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省.
正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于我学得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时，我当时就因为太焦虑不好好复习！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些诸如粗心大意，没看清 题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有学扎实，还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人
对于我（们）没有考好的事情，所造成的严重后果如下：
1、 折磨了老师的精神，这样的折磨可能让老师工作分心，造成更为严重的后果。
2、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。
这次期末考试，我考的不好，在此深刻检讨，希望以后不要再考这个分数……
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个能100%做到的话，那英语成绩，没有100分，也能95分。 但是，我却没有做到，没有听，没写好，没背好，什么都只做了三分之一，导致成绩不理想……
此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点：
1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、 平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师教的东西学不扎实？又怎么会考不出分？
我平时学习不认真，考试成绩便很好地回报了我，为此,我决定以后好好学习，天天向上，在此，我订了一份计划：
一、学好课本知识。
学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累。
适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习英语的一个重要应用方面就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.，以我的实际行动来表明我的决心。
如果你是真心想检讨的话，建议你还是不要抄的好，要自己写。考不好又有什么关系，下次努力就好了，我也有没考好的时候。
祝你好运！！！！
㈦ 怎样写英语考试后的反思300字
上个星期三、四，我们期中考试。我们年级考了英语、数学和语文，我对内这三门考试有深刻的印容象。现在反思一下。
我英语考试的反思是:我认为我的英语还是不错的，每天写单词、念单词、背单词，老师还辅导我们听录音、背课文，再加上我很自觉的抄句子，我觉得英语不难。
我数学考试的反思是：我数学考了97分，我认为也是不错的。但是真可惜我粗心大意，口算式子列对了，答案算错了，扣了2分，应用题式子也是对的，答案也算错了，扣了1分。好可惜呀！不然就是一百分。我以后一定要认真检查，在稿纸上列算式，才不会错。
我语文考试的反思是：考得非常不好，一开始生字很好，到阅读理解的时候总有一些问题不会，我觉得我做的题太少，理解能力太差了，还有就是我的作文“秋叶“，我都不知道从哪描写，我以后每天要读五篇文章，直到懂为止。
我以后英语要多读、多写、多背，数学要认真检查，语文要多读作文，多做阅读题，争取期末考出好成绩。