三年级英语我不会教怎么办
还是找个补习班吧！或者是请个家教!
Ⅱ 我从三年级就没学英语，我现在一个英语都不会读，我要从什么地方开始学
音标 然后对背单词 即使语法不会 只要认识单词 一下也就选对了
Ⅲ 我不会英语,我小孩上三年级,怎么教他英语可下载哪个软件
上课认真点就行了
Ⅳ 儿子刚上小学三年级，英语什么都不会，我也不会，无法辅导，怎么办
上课认真听，还可以请个家教，或者上个补习班，最好是一对一的那种
Ⅳ 我儿子上小学三年级英语不好，可当大人的不会！该怎么辅导
每页的单词或对话都跟录音机读熟，对话最好背下来。隔一段时间将学过的单词打乱顺序抽认一下，或者你抄英语，让他背写汉语。 还有，在孩子面前示弱：说妈妈也想学英语，你来教妈妈，怎样？每天将他学会的教给你，孩子应该很乐意当你的老师的。这样为了多显摆，他在课堂上也会很用心的。这样坚持一段时间，让他形成了习惯，获得了学好英语的自信，那就不愁学不好了。 总之，想办法激发他的学习兴趣，别直接施加压力。因为那东西终究是孩子自己学会的，而不是老师、家长教会的。
Ⅵ 孩子三年级了，英语总是问我，可我也不会怎么办
看你的时间和经济条件了，最好的办法建议你跟孩子一起查资料。这样才能让孩子学会学习方法，同时，提高亲子关系
Ⅶ 你好老师我是小学三年级学生我英语不会请你教我
针对小学生，学习英语可以归纳为七个层次：第一，听懂；第二，会说；第三，会认；第四，会拼；第五，会写；第六，会诵背；第七，会用。这七个层次的要求也是由浅入深的，下面分别做出解释：
第一，听懂。能够听懂是学习最低级要求，从儿童习得母语的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。在实际的教学操作中，许多课堂用语要求学生达到这个层次即可，如：Raise your hand, please! 请举起你的手。 Open your book. 打开你的书。学生能够听懂，做出相对动作即可。
第二，会说。在听懂的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词及短句。针对于幼儿来讲，孩子能够说出单词或短句，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。
第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能够说出英文单词或短句，如苹果（apple）；或者是学生根据实物或图片，能够说出英文单词短句。再往上一个级别，就是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。
第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E, apple,这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。
第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个大小写字母的书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。
第六，会诵背。语言的积累离不开记忆，会认并不代表会诵背，会说，反复练习是语言学习必不可少的，也是最重要的学习环节。语音的练习，语感的形成都离不开语料的诵背。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这是同样的道理。有人总结英语学习的经险：Repetition is the mother of success。这不无道理。
第七，会用。会用要求学生能够正确的使用，并了解单词及短句的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别；以及an apple和a banana的使用。现在有许多人提出小孩子学习英语不要讲语法，只要交际就行，本人觉得是有失偏颇的。
Ⅷ 孩子刚上三年级记不住英语单词怎么办我也不会英语，孩子也没学过音标，大家有什么好办法吗谢谢了
我小学的时候学英语是被老师强迫的，后来逼着逼着就有兴趣了，以前不会读英语就用内中文音来读，容但是越长越大就会剖析了，comfortable com for table 很好记的 ，这么小的孩子你要不就是天天逼他记8到15个，天天给他小测，练口语，叫他背着读出来，拼出来，告诉他apple 是苹果，bear是什么，教他最原始的记忆方法就ok了，反正这些也说不清楚，要看你的孩子自身的因素，教他 a p p l e 这样的
Ⅸ 女儿三年级了，英语好差劲，我又不太会英语，该怎么辅导她
看英语视频，可可英语不错，
查字典，看英语原著，过程很枯燥，
Ⅹ 小孩上三年级初学英语不听课，老师教拼学不会，我又不懂英语，怎样拼才能学会
可以下载一些AOP，让孩子学，感兴趣，有那种需要填字母拼写的