英语课上学生不听讲怎么办

⑴ 学生课上不认真听讲，老师应该怎样做

引言：课堂上学生的听讲效果是非常影响学生的学习状态的，也会影响老师的教学状态。所以说学生在课堂上认真听讲是很重要的，学生在课上不认真听讲，老师应该怎么做呢？

⑵ 学生不听课怎么办

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

⑶ 小学孩子上英语课不认真

小学生上课走神，不认真是常有的事情，但这是不对的，希望小朋友们能及时认识到自己的错误并改正。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学生英语课不认真检讨书范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生英语课不认真检讨书范文（一）
尊敬的老师：

您好！

今天我怀着愧疚懊悔的心情给您递交检讨书，以深刻反省我上英语课不专心的错误行为。

首先剖析我的错误，主要由三方面的原因构成：第一就是我对英语学习的重要性认识不够，对英语课程重视不够。第二，我一贯以来就没有改掉学习懒散、放任自由的坏习惯坏作风。第三，我没有掌握好英语学习方法，导致始终提高不了英语成绩，久而久之失去了学习信心，就懈怠了英语学习。

您经常教育我们知错就改，遇到错误不可怕，只要找到错误的成因，对症下药就可以药到病除。于是针对这三方面原因我要在下阶段好好改正：

第一，我要开始重视起来英语的学习，通过您的教育我明白了英语是国际化的语言，是我以后走向国际的敲门砖，以及成才成长的重要工具。倘若不好好学习英语，我就失去很多发展发挥的机会，以后人生肯定会暗淡。天呐，我无法忍受碌碌无为的一生，所以我要认识学习英语。

第二，我要纠正懒散的学习作风，懒散作风的形成跟我总是迷恋影视明星、爱吃辣条、爱玩游戏有关系，所以我要戒掉这些坏习惯、藏好手机、关闭电脑，在学校期间全身心得投入到学习当中。

第三，我要用一双善于观察的眼睛去感受英语、发现英语，抓住一切机会勇敢大声得朗读英文。我知道熟能生巧的自然规律，因此我确信只要我努力练习，肯定是可以掌握英语学习规律，最终成才成功，走向人生巅峰。

最后，请您收下我这份检讨，我一定不会辜负您对我的悉心教导、良苦用心。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

小学生英语课不认真检讨书范文（二）
尊敬的英语老师：

您好！

今天，我上英语课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。希望老师能原谅我。

我在上课的时候因为XX事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。写一份更深刻的检讨。

老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的。

老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出。每天早起，晚归、备课、您不管风吹日晒，天气多恶劣，不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课，您都来给我们讲知识，您一直坚持着。我们还上课开小差，我们这么做是错了。

我一定会慢慢改过来。您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。老师您罚的对，这是我们的过错。老师！我在这里，向您保证。我再也不会开小差，不好好听讲了！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

小学生英语课不认真检讨书范文（三）
尊敬的英语老师：

您好！

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上英语课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。

对于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的英语老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。

据上，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。

3、让同学们监督我。保证不再出现上述错误。

请关心爱护我的英语老师、同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

⑷ 学生上课不听讲怎么办

日月如梭，时光飞逝。顶岗实习的日子已经过去一多半儿了，反思一下我们的教学真是悲喜交加。 顶岗实习所面对的学生他们的素质大都不是很高，上课不听讲对他们来说的家常便饭，当然也有听讲的，可是认认真真坐在教室里听讲学习的不足班级人数的一半，学生上课不听讲是我们所面临的一个很严峻的问题。 今天上午我们小组成员就“”这一教学中经常遇到的教学问题进行了讨论。一提到学生上课不听讲，大家都太有同感了，之后大家积极踊跃的发言，各抒己见。 首先，我们先分析了学生上课不听讲可能存在的原因: 1、教师备课不够充分，所授内容不能引起学生的兴趣。 2、教师自身的文化修养不够，不能使学生信服，学生由不喜欢老师从而引起不喜欢这个老师所教授的这一科，学生自然不愿听讲，甚至捣乱。 3、学生持有上学无用论的学习态度，他们认为学知识没用，不上学照样可以挣大钱，上初中是迫于社会、学校、家庭的压力。 4、学生没有良好的学习习惯，上课总是安静不下来，不捣乱一会可能就会觉得浑身不自在。 5、学生爱走神，注意力不能高度集中。 6、学习基础差，听不懂，从而厌恶学习。 针对这一系列的问题，经过激烈的讨论，我们得到了如下解决措施： 首先，上面这些原因仅是我们做老师的分析而得，我们可以向学生进行调查，针对不同的学生肯定有不同的原因。 1、对于教师所存在的问题，我们做老师的应高度重视这几个问题，备课的时候，要多查阅资料，但是也不能尽信书，要适当的加上个人的见解。新课导入要增加趣味性，可通过讲故事、引用典故、利用时事材料等，讲课的语言要通俗易懂，生动形象，这就要求老师把课本知识融会贯通、灵活运用。课余时间除了丰富的专业知识外，还要阅读各科书籍，提升自己的文化修养，对待学生要做到尊重、做事有自己的原则、做一个让学生信服的老师。 2、课下多与学生沟通、聊天，给他们讲通过学习获得成功的成功人士的经历，让他们转变上学无用论的观念，让他们尝试学习上获得成功，感受成功的喜悦。 3、帮助、监督学生改变不良的学习习惯，当他们上课说话捣乱的时候喊他们的名字，让他们回答问题，或者可以通过提高说话音量、突然停止讲课，也可通过眼神的交流，走到捣乱的学生跟前等一些教态的改变来提醒学生。 4、讲课要合理安排时间，根据学生的注意规律，在他们注意力最集中的时候讲授新知识，之后讲解一些习题，同时要注意让学生发挥他们主体地位的作用。 5、学生听不懂是基础差，我们针对这一现状可以在讲课的时候注重基础知识的讲解，适当放慢一些教学进度，课下给学生进行辅导。 讨论结束后，大家都若有所思，大家通过讨论同时也了解到自己教学中的一些问题，学到了不少可借鉴的方法。

⑸ 英语课上课不听课应该怎样改善过来

有些学生英语成绩不理想，心里想把学习搞上去，可每次上课总是走神，不能集中精力去听课，该怎么办呢？ 我认为如果已经认识到了自己的问题所在，就不会有什么解决不了的问题。上课走神是因为兴趣不够，如果有兴趣的话，肯定不会走神。如何培养兴趣呢？我觉得不妨从正面的角度来对待这件事情。比方说通过事先预习把老师将要在这一堂课上所讲的内容全面的预习一遍，从生词、词组到句型到语法，在预习的过程中一定会有一些你不懂的问题，这时候需要标记一下，带着问题去听课，在听课的过程中，对于你会的问题，得到了老师的肯定，一定会有一种成就感；对于不会的问题，你也会十分关注老师是怎么讲的，这样一来我相信你是绝不会再在课堂上走神的。如果是复习课也同样，将会的与不会的区分开来，看自己认为对的与老师所给答案是否相同，自己不会的就更应该认真听讲了。当然，防止课堂上走神最重要的还是自己的态度和意志力，态度上要重视，并且要有足够的意志力来坚持。。

⑹ 上课不听讲怎么办

首先,学生上课不认真听讲的话,我们是可以在上课的时候点名学生回答问题,...
其次,学生上课不认真听讲的话,我们是可以尝试在上课时,说一些比较有趣的小事件,...
然后,学生上课不认真听讲的话,我们还可以进行口头批评,很多学生都是害怕老师专门批。
之后,学生上课不认真听讲的话,我们还可以在课堂上多表扬一下那些认真听讲。

⑺ 我在初一，学校正在学习典范，我是英语课代表，大部分人都上课不听讲了，怎么办

上课他们不听就是他们的事情了，你自己认真听就好。毕竟课上老师是主角，你要是老师维持纪律不但会搏了老师的面子，还会让其他同学觉得你很烦。最好的办法是看看老师管不管，老师不管你 也没办法啊，或者在课上做练习的时候，老师不说话了，或不讲课了，听不下去了，你可以适当的管一管。别太担心这些事情，毕竟是他们自己不学，也不能怪你啊，我也是英语课代表，曾经也有过这些苦恼哦，放心，过一段时间就会好的。加油！

⑻ 如何解决学生上课不认真听讲的问题

例如，“在课堂中，学生不注意听讲，东张西望，你怎么办”“上课时，有学生偷偷地在玩手机。此时，你要如何处理?”教师资格证面试这类题目都是“学生上课不听讲”这一问题的具体细化。因此，今天就带着大家来详细剖析这类问题，使考生能在考场上轻松应对。

1.了解原因

在实际教学过程中，有些教师在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时，往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题，但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同，解决问题的方式就应该不同，教师只有了解原因，才能在教师资格证面试考场上有的放矢。

而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因：

(1)学生对学习本身不感兴趣;

(2)教师的授课内容和过程没有吸引力，难度不适合学生;

(3)教师一人在讲台上唱独角戏，整堂课与学生的互动不足，学生容易注意力不集中。

2.科学解决问题

(1)针对学生对学习没有兴趣的原因，教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通，通过讲述正反事例，引导学生了解和领悟学习的重要性。教师资格证面试课上，多将授课的内容与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

(2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因，教师应充分备课，在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式，使学生快速进入学习状态。而在授课内容的难度设置上应符合学生的接受程度，不能为了完成教学任务而忽略学生的感受，应由浅到深、逐层递进的讲解知识。

(3)对于教师一人在讲台上唱独角戏，与学生互动不足的问题，教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然，这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问，还可以尝试创新一些教学互动方式。比如，在讲授文言文的时候，可以让学生提前查阅一些资料，引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上，可以让学生亲自参与到实验方案的设计中，亲自做实验等。如此，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生主动参与到课堂教学中。

3.保持家校沟通

家校沟通并不是指教师要向家长“告状”，而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式，在教育上达成共识。教师资格证面试通过家校合作，教师可以第一时间掌握学生在家的情况，家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此，共同培养学生正确的价值观和好的习惯。

总之，在教师资格证面试答题的过程中，考生不应以偏概全，应根据题干的不同，在充分分析原因的基础之上，有针对性的解决问题，方能让自己在考场中更加出彩。更多关于教师资格证面试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

⑼ 学生上课不听讲怎么办

一个学生严重不注意听讲，首先应该看看他学习成绩如何。如果成绩还可以，甚至比较好，那可能有以下几种情况。 1.他不是不注意听讲，而是在用他自己的姿态和习惯注意听讲或者比较注意听讲，因为其姿态与其他学生差别较大，很不“标准”，被老师误会了。 他们有的人一边听一边动，有的人四处张望，有的人始终低着头，有的人眼睛很少看黑板，有的人手老不闲着。你认为他根本没听，其实他听见了。不信你叫他回答问题，他能答上来，考试成绩也不错。这种事情，小学生比中学生多。 这种学生，如果教师批评他不注意听讲，就冤枉他了。 这种学生既然不可以批评，是不是就不必管他们了呢？不是。可以帮助他们分析一下自己的听讲姿态，在宽容和肯定的同时，劝他们作一些小的调整。比如他总是低着头，教师可以告诉他：“你若是经常抬头看看，成绩可能会更好的。” 2.他早就会了，听得不耐烦 这种情况也是小学生比中学生多。有的孩子早期教育很好；有的孩子家长文化水平高，能辅导孩子功课；有的孩子参加了各种课外补习班，提前预习，早就掌握了有关知识；有的孩子非常聪慧，听几耳朵就成了……这样，他们上课就可能不注意听讲了。鉴别这种学生的办法是教师讲点新鲜的、学生没有听说过的知识试试，如果发现他这时候支起耳朵听了，那就可以判断：这不是个不注意听讲的学生，只不过教师的讲课他“吃不饱”而已。教师若批评这种孩子不爱学习，那是大错特错，正相反，他们反而是爱学习的人，他们喜欢学习新东西，不愿意重复自我。 3.课上不注意听讲而成绩不错，还有一种可能的原因是，课外会有人给他再讲一遍，他课上不必听了 这种学生也是小学生为多，尤其是小学低年级学生。我见过这种家长，学校老师讲的内容，家长回家必定给孩子再讲一遍，一对一讲解，更加掰开揉碎地讲。孩子感觉老师没有家长讲得清楚，于是上课就不注意听了，反正有家长做“助教”，“助教”比“教授”更敬业。教师遇到此种情况，查实之后，一定要把家长找来，告诉家长（这种家长母亲为多）：“您在辛辛苦苦害孩子。”因为家长很难做到门门给孩子讲，更难以做到从小学到高中都能给孩子讲，家长为了提高孩子眼前的分数（孩子单独听家长讲，常常比在学校听讲效果好，这是完全可以理解的），培养了孩子上课不好好听讲的坏习惯，一旦家长无法再给孩子单独上课，孩子会非常失落，不知如何是好，成绩就可能一落千丈。 4.有些不注意听讲然而学习成绩却不错的学生是自学者 这种学生中，中学生尤其是高中生较多。他们喜欢读书研究，而不喜欢听讲。他们可能是视觉学习者，耳朵不灵眼睛灵，同样的内容，听人讲一遍远不如自己看一遍。看书和听讲感觉是不同的，看书可以一遍又一遍地从容揣摩，听讲则往往只有一次机会，跟不上老师的语速，听讲效果就很差。有一些脑子转得不快但是理解能力很强的孩子，就适合自己看书自学，老师适当加以指导，这样效果反而更好。我若是遇到这类学生，查实之后，我绝不批评他们，我还会悄悄告诉他，你上课可以不听讲，自己看书，但是不能扰乱别人，看不明白的地方一定要来问。 一次机会，跟不上老师的语速，听讲效果就很差。有一些脑子转得不快但是理解能力很强的孩子，就适合自己看书自学，老师适当加以指导，这样效果反而更好。我若是遇到这类学生，查实之后，我绝不批评他们，我还会悄悄告诉他，你上课可以不听讲，自己看书，但是不能扰乱别人，看不明白的地方一定要来问。作者：佚名 文章来源：家长俱乐部网

⑽ 上英语课学生老说话，不听讲怎么办是不是我的课太枯燥了

你跟他们讲话,他们就会跟你讲话了.当然了,讲话要真诚,要有共同语言,还要把知识讲好讲透,老师辛苦了!