美国移民学生怎么学英语

『壹』 移民美国，水平应该大概初中吧，想问英语应该从哪里学起有人建议李阳疯狂英语，但是应该从哪一本开始学

对于这一块其实 根本就不用像你这样，随便买一本日常用语，口语对话之类的书，天天在家读，再把磁带放着听，时间长就会有提高，具体还是要看你有多久的时间准备，如果很短，建议报个口语班 会省很多事。，如果时间长 就照我以上的做，然后多背单词，一般口语部分的单词还是很好记得

『贰』 我刚移民到美国，不知如何开始学习语言，请大家帮帮忙吧！

恩恩，关于ENL和ESL的楼上已经说的差不多了。
关于平时英语学习，不能总上网，上网学英文是假的。你现在需要的是把英语当作你的第一语言来学，先听，后说，再读，最后写。多看看电视，如果听力很不好的话，就去看广告，因为广告会从播好几次，你可以反复听。还可以看看小孩子的动画片，动画片里很少有俚语，小孩子说话也很慢，可以听懂。大部分的电视都有字母，在遥控器上可以看到按钮，可以边听边看。
至于练习说，本人还是比较推荐教会。教会是接触美国社会的一个很好的途径，不要认为教会是一个很恐怖的地方，你第一次去教会没有人问你信不信教，不用怕。可以去华人的教会练习口语，你说你不会英文，想练习，教会的人都会帮你，好多教会还有免费的英语补习班。可以去基督教的教会，千万不要去摩门教的教会。
练习读书这个很简单，每个城市都会有公共图书馆。拿你你居住证明，证明你在这个城市居住，就可以免费去借书看。这个居住证明可以是任何住房证明或水电费证明，不麻烦。
好了，我已经尽可能的解释给你了，还有不明白的，可以留言问我。

『叁』 移民到美国如何学好英语一年之内能学好英语基础吗能简单地和美国人流畅交流沟通不

一年，是在中国准备的话，侧重单词，情景对话，看看美剧。 在全英语环境下当然是最好的。 高中英语是熟练掌握3000词汇~足够日常交流了~ 交朋友，国内国外都一样~国外的人相对喜欢“搭话儿”， 有机会说就多说说，不用一直考虑语法~多说几次，建立自信就好了~

『肆』 三个月后要移民美国，如何在此期间提高英语水平

三个月自学也能有很好的效果，买本基础点的词汇书，第一步记单词，不要把自己当人看 :-) ，一天背五百个单词，一共记住三四千个就够初步交流了，不需要全部记住，关键是要重复背，一天背下来的单词，第二天要复习，第三天要复习，隔两天再复习，隔两天再复习，只要你对这些单词有一定的熟悉度，记单词就不是太难。第二步买本句型书，把那些会话用的句子背熟，然后就差不多了，看电视只看CCTV9，听多了会比较有语感，说的时候语调会比较靠谱，如果一个人学不开心就去新东方或者找老师辅导好了

『伍』 新移民怎么学好英文

很多新移民美国的生活，最大的障碍就是语言，语言是人类交流的第一大工具，不论是工作，生活都需要交流，语言不通会让我们寸步难行。美国联邦人口普查局的最新调查指出，全美民众在家说的语言超过350种，而几个最大城市的居民在家说英语的人数则愈来愈少。报告还指出，在家说亚洲语言的美国移民英语流利程度不如西语裔，其中290万说中文的美国移民中，英语流利的仅占44.7%。
现状——移民英语语言能力不足
美国《华盛顿时报》报导，洛杉矶都会地区居民有54%左右在家使用的主要语言不是英语，纽约市都会地区此比率为38%，迈阿密占51%，旧金山占40%，华盛顿地区占36%。
美国民众在家使用的语言，范围之广，令人讶异，其中印第安人的语言就有数十种。美国联邦人口普查局的统计专家说：“美国多数人口在家说英语、西班牙语、中文等少数外国语言，但美国社区调查(American Community Survey)显示，美国民众在家使用的语言非常多元。”
在说外国语言的群体中，在家说西班牙语者占最大多数，五岁以上民众约有3750万人在家说西班牙语，但他们学说英语学得很好。其中超过56%的受访者说，他们说英语很流利。
而在家说亚洲语言的民众就略逊一筹。美国联邦人口普查局的报告指出，说中文的290万民众中仅44.7%英语说得流利；140万在家说越南语的民众，更只有40%自称英语说得非常好。
新移民学习英语方式多
在美国有许多地方提供学习英语说读写的机会。比如，许多孩子和成人报名英语作为第二语言（ESL）学习课程，也就是ESL课程。这些课也叫做“非母语人士英文课”（ESOL）或“英语读写课”。它可帮助不懂英语的人学习英语。
不懂英语的孩子还可以直接在所就读的学校学习英语。美国公立学校大多为所有需要学习英语的学生提供帮助和指导。
不懂英文的成年人可报名由美国公共成人和社区教育计划或私立语言学校提供的英语作为第二语言（ESL）课程。当然，孩子的学校也有可能提供家人读写教育服务、父母扩展服务以及非英语国家家长语言培训。
美国学区和社区大学常常在当地社区提供公共成人和社区教育计划。这些计划可能提供英语作为第二语言（ESL）课程以及当地义工的辅导。它们通常都是免费的或可能收取小额费用。上课时间可能是白天或是晚上。
大多数的美国大城市还有私立的语言学校，提供白天或晚上的英语作为第二语言（ESL）课程。私立语言课程通常是按课时收费，且一般都比公立课程贵。
有些美国社区组织、图书馆以及宗教组织也提供免费或低价的英语作为第二语言（ESL）课程。还可向当地图书馆管理员咨询，他们会告诉你有关英语作为第二语言（ESL）课程的信息，并告诉你在哪里可以找到ESL的书本、磁带、CD 以及图书馆的电脑软件。
去到一个新的国家，语言是最大的障碍，不要因为害怕语言障碍而封闭自己，移民美国的生活我们先要过语言关，通过以上几张方法的学习，相信你很快就能融入美国的大家庭。

『陆』 我在美国上初二是移民的。学校不教英语我该怎么学

你现在英语是什么都不会么？ 还是学过一点。如果你去的学校没有中国人的话你学的应该很简单，人们会帮你，如果有中国人你就自动的和中国人在一起了，这辈子没希望了。

『柒』 我是一名初三学生准备毕业去美国移民读高中，可我英语相当烂，到美国怎么学能把英语搞上去

我的英语也很烂啊 可是你知道么 像咱们一样英语很烂但是家里出经费出国留学的人在美国也是大把呢 去到之后发现华人真的非常多 要注意的就是一定要胆大 有什么不懂得就要问 尽量发展自己的人际关系 他们不会看不起你 可是会置之不理 呵呵 把心态放平和 记住自己是去学东西的就可以了 英语嘛 下下功夫 到那三个月你就没什么问题了……

『捌』 在美国怎样参加新移民的英语学习

合众达美移民回复您：去当地社区的服务机构、慈善机构或教会登记就可以参加英语学习。

『玖』 海外文化:在美国如何教移民的孩子们学英语

【英文原文】摘要：美国对小学一年级到12年级的孩子实行强制性义务教育，孩子们必须在学校里读完12年，或者至少要到16岁。In the US we have free compulsory public ecation for all children from grade 1 to grade 12. Children must stay in school through grade 12, or at least until they are 16. Public schooling is truly free: no book fees, no music fees, no athletic fees. Books are handed out at the beginning of the school year and must be returned at the end. Most schools supply paper, pencils, erasers, calculators, computers, art supplies and musical instruments.I have been a primary-school teacher for over 30 years. I teach English in Cambridge, Massachusetts, to pupils who are members of racial minorities. Currently I work with Haitian immigrant children who do not speak English when they enter school. Their families come from a country where violence is all too common. Haitian schools are often closed; indeed, in the past ten years, there has not been a single complete school year. Grinding poverty results in a very low level of literacy. Parents seldom have funds for books, paper or pencils. When the children of such families arrive in the US, they are woefully unprepared to compete with their middle-class agemates. How should we teachers help them to learn, especially to learn English?We surround the child with spoken English, encouraging them to use any words they pick up and ignoring all mistakes. We read books aloud, ask questions and constantly encourage responses. A child may start with one word, for examplewater, but by day 3 he can say, "Me water," and by day 5, "I want water." Language grows from small beginnings as the teacher constantly prods the child to use single words and to make longer utterances as he learns. When the child is using English, we do not correct errors in pronunciation. We see such mistakes as the act of practicing a new skill. By trying out his new English skills, the pupil will improve on his own. If he is corrected each time, he will become reluctant to keep trying. We do not teach English by having the students memorize words. Instead we start by teaching phonics, which is the study of the sounds that letters make. Phonics provides children with a code: pupils learn indivial letter sounds and then learn how letters work in groups. As students progress in phonics, they can read new words on their own because they know how indivial letters probably sound.English-speaking students are also taught phonics, but phonics is particularly important for second-language learners. We start teaching the sounds of the alphabet to pupils unable to speak English from the very first day they set foot in the classroom, no matter how few English words they know.I was amazed to find that primary-school teachers in China do not use phonics in teaching children how to read. It seems a gargantuan task to teach a pupil to memorize every word he needs to know, much as if the child were being asked to shovel a huge pile of sand, with the shovel shut away. Phonics is a code that unlocks word construction. It empowers the child to learn by putting small pieces together.Right now I am learning Chinese and am happy to discover that the vocabulary is not too difficult. Having learned dong, nan, xi and men, suddenly I can build six or seven words: dongmen, ximen, nanmen, xinanmen. Phonic knowledge operates quite similarly. Suppose I teach a child an, ran, man, can. I then can teach and,stand, land, band. Give the child her, der-, -ing and un- and he can build or recognize under, then understand, and finally understanding. Phonics teaches word families such as cat, bat, fat, flat. Later on we might build catty, batting, fatter, flatten. These words do not need to be memorized because they are built up from small phonic units that children can use in many different combinations. This is a constructionist approach to learning: the children are given the phonic tools to construct and sound out new words by themselves. Test results show that my students make from one to three years' progress within one school year. Our immigrant children, members of racial minorities, are beginning to close the enormous gap in achievement between minority and majority students.

『拾』 刚移民到美国，怎么才能学好英语

加不加分没关系。你已经被教完蛋了，不是针对你，而是整个的外语教学。回即使人在美答国加拿大，三十年学不会英语的数不胜数！为什么？

请你认真想一想吧：

英语+你=你的英语
英语+汉语+你=什么东西

整个的外语学习过程被用汉语将要学的语言跟学员割裂开了！

明白吗？中国老师的方法才把你们教完蛋了！那不是教学，而是割裂。懂吗？

英语同汉语有什么关系？只有一种关系，叫做死记硬背！这样到了一定程度一定记不住！打死了都记不住！明白吗？就算汉语大师也没用，英语还不得不从第一个单词学起！

八个字，若想学英，必须全英！

脑子里没有英语，嘴里能出来英语吗？输入的英语全都翻译成了汉语，英语能好得了吗？

希望你，大家，真能明白，真能懂你、你们已经被毁到了什么水平程度了！再想改用双倍的时间都困难！

祝进步。