用英语怎么说我做过学生工作

1. 我在大学里曾经参加过学生会、艺术团等组织（用英语怎么说）

我在大学里曾经参加过学生会、艺术团等组织的英文翻译
I have participated in the organization of student union, art troupe and so on in University.
[原文]我在大学里曾回经参加过学生会、艺术答团等组织

2. 请用英语文翻译“因为我过多的时间投入到学生工作，使我考试有一科没有通过。但是，我有信心我一定能通过

I failed to one of lessons for i had devoted too much time to student tasks;but i must be able to pass.

3. 工作用英语怎么说

work,
task,
job
这组词都有“工作复”的意制思，其区别是：
work
最普通用词，含义广，指人们日常生活和工作中所从事的有目的的体力或脑力劳动。
task
通常指分派给的任务，也指自愿的工作，但往往是艰巨或令人厌烦的工作。
job
多用于口语，侧重指受雇用的，以谋生为目的工作，不论有无技术，也不管是零工或散工。
work
It
is
the
basic
work
of
this
study.
对本文的研究做基础性工作。
（职业）
job:
assign
jobs;
assign
work;
分配工作
look
for
a
job;
找工作
task
vt.
分派任务
n.
工作，作业；任务
New
countryside
construction
is
a
major
historic
task.
建设社会主义新农村是我们的重大历史任务。

4. 你做什么工作用英语怎么说

“你做什么工作？”英语可以表达为"What do you do？"。

单词解释：

1、what

英 [wɒt] 美 [hwɒt; hwɑt]

pron. 什么；多么；多少

adj. 什么；多么；何等

adv. 到什么程度，在哪一方面

int. 什么；多么

2、you

英 [juː] 美 [ju]

pron. 你；你们

n. (You)人名；(柬)尤；(东南亚国家华语)猷

3、do

英 [ː] 美 []

n. 要求；规定；C大调音阶中的第一音

v. 做；干；学习；研究；进行；完成；解答；整理；算出；引起；行过

aux. 助动词（构成疑问句和否定句）；（代替动词）；（用于加强语气）

vi. 行，足够；生长

n. （英）多（人名Dorothea和Dorothy的昵称）

n. （口语）事件；（主英国口语）诈骗；（主英国、新西兰口语）宴会；（口语）必须做到的事情

例句：

①What do you do in Human Resources ?

你在人力资源部做什么工作？

②What do you do in charity school?

你在慈善学校做些什么呢？

③W: I teach mathematics at a college. What do you do?

W：我在一所大学教数学，你是做什么工作的？

④What do you do, Mr Li?

李先生，你是做什么工作的？

(4)用英语怎么说我做过学生工作扩展阅读

同义表达：What's your job？

例句：

1、I am a keyboard operator. What's your job?

我是一名键盘操作员。你是做什么工作的呢？

2、What's your job? I'm a student.

你的职业是什么？我是一个学生。

3、Make a name card，After twenty years later , What's your job?

做一张名片，二十年之后你的工作是什么？

5. 我从事英语教学好多年了的英语怎么讲

内容摘要：常言说“良好的开端是成功的一半”“万事开头难”的确,能在一堂课的一开始便吸引孩子们的目光,让活泼好动的学生尽快融人英语教学的课堂气氛中，不是一件容易的事。课堂教学的开始阶段——导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学的启导环节，是传授新课的，也是调动学生积极性的关键一步。新颖活泼、形式多样的导入，能吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲和好奇心，使学生能积极、主动参与教学过程，提高课堂效率，为整堂课的成功教学奠定良好的基础。关键字：教学 导入 学生 转眼间，参加工作也快四年了！在这四年里，我一直从事着英语教学工作，与学生一起学习英语。今年我担任小学三年级和四年级的英语教学工作，长期以来与天真可爱的孩子们发生了许多有趣的事情，跟孩子们唱唱跳跳，学学玩玩，气氛融洽的学习。记得第一次与他们见面时，上课铃声响了，他们还在忙着自己的事情，我心里有点失望，毕竟孩子都是这样，自控能力较差！我大声地说了声“Good morning!Boys and girls!”级里的同学仍然没有什么反应，似乎没有看到我一样！我心里很失落，无法形容当时的感受！开始时他们还挺有兴趣的学着，到后来可就座不住了，有说话的，有做其他作业的，有看漫画书的，等等。教室里乱哄哄的，可我又不能坐视不管，于是只得停下来跟他们说上课要认真听讲，要遵守课堂纪律。就这样断断续续的上了一节课，终于下课了，整个人就像鱼儿离开了水一样，呼吸不到新鲜空气了！回到家，躺在床上仔细的想，为什么会这样？想着想着突然想起毕业前老师说的话：“良好的开端,是成功的一半，万事开头难，上课也是如此，第一次上课难，每节课的开头也很难！尤其是课堂教学的开始阶段——导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学的启导环节，也是调动学生积极性的关键一步。” “听君一席话，胜读十年书”第二次上课，我先跟他们说了一个小故事，他们听的津津有味，到故事的高潮时，我故意放慢了速度，问他们想不想继续听，他们争先恐后的说想，有的甚至激动的站了起来，有的还说老师求求你快说吧！看着他们可爱的表情，不忍心不把故事说完，可是就这样说完了，再学习知识，他们肯定又会和上次一样不耐烦。于是我把书本上的内容融入到故事中，让他们在听故事的过程中学习知识。孩子们都喜欢听故事。把本节课要上的内容融入到故事中，利用故事制造一个悬念，能一下子把学生的注意力吸引过来。这一次比上一次要好多了，学生们跟着老师后面认真的学习起来。在我的课堂中没有“起立坐下”只有“How are you ?Nice to meet you!”等等一些简单的日常用语。他们也能运用自如！ 在我的教学过程中，还运用了以下几种导入方式：1.游戏导入。在学习nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词时，我先把级的同学分为四组，然后快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸身体部位，最快最准的那组获胜。当学生做得非常熟悉后，我稍稍增加了一点难度，要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，比如说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位。然后从四个小组分别选一名学生到讲台上做，底下的学生和老师一起说单词。做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。这样既培养了他们听的能力，又锻炼了他们思维的敏捷性。小学生的求知欲、探索欲、愉悦的心情全寄予游戏之中，游戏导课是课堂教学的重要组成部分。把恰当的游戏引入课堂是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。喔 顺便一提 现在我报读的ABC天卞英语的外教说过 如果想将英语学好是很容易的~必然需要个符合的学习环境与实习口语对象 这取决于外教资质 最好欧美母语 口语纯正才行 持续天天口语练习，1 on 1加强化教学就有更.好.的进步效率；完成课堂后同样要重复复习课堂录音档 更可以加深印象~如果真的无口语交谈的人的话，那么就去旺旺或大耳朵得到课后材料练习，多问多听很快的口语就提升起来 学习效益应该可以快速显着的。.歌曲导入。在上课之前，恰到好处地运用一些适当的歌曲，来开始一节课，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且可以有效地渲染气氛，创造语言环境。可以是上一单元学习过的歌曲或与本课内容有关的歌曲，也可以是自己编创的歌曲，将学生们喜欢的熟悉的歌曲旋律融合到本课要学习的单词和句子中来。在学习“Happy birthday！”这一单元时，上课前，首先请学生听听生日快乐歌“Happy birthday to you！”，孩子对这首歌曲很熟悉，有的甚至都会唱！然后请他们一起唱唱，或者请一个学生唱给大家听，其他同学跟着音乐一起打节拍。既活跃了气氛，又加深了师生之间的情感交流。不知不觉中，孩子们自然而然的融入到本节课的学习过程中。.动画导入 小学生对动画极其喜爱。利用动画，不仅能提供规范的语言、语调，还可以提供直接自然的语言使用示范。动画的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生的兴趣，引起他们的有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。例如：在教学“ At the zoo”内容时，我找了一些关于本课内容的动画播放给学生看。点击“AT the zoo”按钮，就进入“动物园”的场景，各类动物呈现在眼前，有的在嬉戏，有的在散步，有的在洗澡，有的在用餐，形象生动，栩栩如生。只要用鼠标随意点击单词就能为学生带读，点击动物就能放出相应的动画，学生可以看着单词和图画，听着标准读音来学习单词。由此导入对话的教学，学生趣味盎然。.猜谜方式导入。以谜语的形式呈现出本课学生要掌握的单词，激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生的注意力。谜语的安排要先易后难，这样就不会难道孩子，从而挫伤孩子们的自信心 在教学“How many？”时，我给他们出了一个谜语“When do and make more than ?”孩子们争先恐后的抢着回答。这个谜语很简单，孩子们学习的积极性也很高。由这个谜语来暗示学生本节课我们要学习的内容和数字有关 .绘画导入。我们的孩子们特别喜欢画画，利用简笔画导入课文，激发了他们的想象力和兴趣。在上第四单元“Do you like pears?”时为了能让他们能够准确的记住这些单词，我先找几个同学到黑板上画出这些水果，等他们画好后，让孩子们介绍自己画的画。老师用以前学习过的句型进行简单的提问What’s ts? It’s …. Is ts ..? Yes, it is.. No, it isn’t… 其他同学在底下一起一边画一边学，孩子们在轻松的环境中学习，不亦乐乎 在我的课堂中，经常使用这些方式来导入课文。上课一开始，学生们会有各种各样的好奇心和求知欲，因而在上课刚开始就抓住她们的这种好奇心，就能顺利的进入课堂教学.导入的方式还有很多，在以后的教学实践活动中，我将继续探索，找到更多有效的方法，只有这样才能更好的激发学生的学习兴趣，从而使学生们主动的学习。我将为此而努力！

6. “学生工作”用英语应该怎么地道的表达

“学生工作”的英语是A student works. 注意，一定要用第三人称单数现在时表示，因版为主语student相当于第三人称权单数形式。
第三人称单数现在时一般由动词原形加-s构成，例如：
works 工作
runs 运行
当动词原形以发咝擦音的-s、-z、-ch、-sh、-x、辅音加o结尾时，后面加-es，如：
passes 传递
buzzes 发出蜂鸣声（拟声词）
catches 捕捉
pushes 推
mixes 混合
goes 去
does 做
echoes 发出回声
当动词原形为辅音加y结尾时，变y为i，再加-es，如：
carries 携带
studies 学习
cries 哭
动词be的第一人称单数现在时为am，第二人称单复数和第一、三人称复数现在时为are，第三人称单数现在时为is。动词have的第三人称单数现在时为has。

7. “在去年的暑假里，我做了一个月的兼职服务员”用英语怎么说

i was working/worked/had worked as a waiter （for）a month in last summer vacation.

都可以 具体细节有点不同
这里用 进行时比较好听上去，
用 worked 最符合原意。这是因为 你在现在说 以前时间点上发生的事情，这是完全在讨论过去，就是过去式。
had worked 你是说去年暑假结束前就完成的事情，过去完成时。首先这个事情有个明确的时间点，就是暑假结束的这一刻，然后是在阐述唯一一件过去事情的时候，不会无缘无故说过去完成时，用完成时态必然是对这件事结束时对当时产生什么影响了，比如别人说你去年暑假玩了一个整个暑假，你说actually, i had worked....a month in last summer vacation. 我已经在结束前就工作了一个月了。这时候你不是告诉他你干了什么，而是干了这件事情的影响，就是你不是白玩了 你有努力过。
过去式就像是，别人问你去年暑假干什么了，或者你只想简单告诉别人一下去年暑假打工的这个信息。
在这里因为只有一件事情，你用过去式 过去完成时没什么大区别，但是有两件事情的时候，完成时就比较重要了，他可以分清楚哪个前哪个后。
所以并不是只能用唯一一种时态，具体看你处于什么情况。
你要用现在完成时的话，比如是今年暑假 ，你在暑假中，或者是刚结束不久 比如第二天开学 别人问你 你都可以说 have worked

8. 我有多年从事教育的工作经验用英语怎么说

英文原文：
I have many years of teaching experience
英式音标：
[aɪ] [hæv] [ˈmenɪ] [ˈjɜːz] [ɒv; (ə)v] [ˈtiːtʃɪŋ] [ɪkˈspɪərɪəns; ek-]
美式音标：
[aɪ] [hæv] [ˈmɛni] [ˈjɜːz] [əv] [ˈtitʃɪŋ] [ɪkˈspɪrɪəns]

9. 用英语写一篇学生会工作经历和感悟

带着几分新奇和懵懂，来到大学的校园，各种社团精彩纷呈，让人看得眼花缭乱。看到外语系学生会的招新时，心里跃跃欲试。都说大学是半个社会，竞争激烈又残酷，同学们的踊跃报名更是激起了我的挑战欲。经过两轮比拼，我终于如愿地成了外语系学生会的一名干事。

没来大学前，大多同学都羡慕大学的清闲，可真正自己体会着大学的生活，才发觉生活并不如以前想的那么“美好”。星期天到梅三开会，看到几乎挤满了楼道的各学生会同学紧张有序地开着会，听着主任安排着繁忙的工作，这些繁忙的景象让我对大学的看法大有改观，也着实给了我一些压力，当个学生会干事真的不容易啊！

但是既然已选择就不会后悔，选择学生会就选择了辛勤、责任与付出。踏上这条路我就会做好迎接困难与挫折的准备，时刻保持着谦虚谨慎的态度，向经验丰富的主席、部长学习，在磨练中成长。以后可以和我们这些优秀的学长学姐们共事，那也将是一件很美妙的事情吧！

我们系虽小，但绝对不缺乏人才，有我们外语系学生会这个坚固的骨架，我想我们外语系的学生一定可以学得踏实、玩得愉悦。在以后的日子里，希望我们成员之间多沟通、多交流、多了解，为创建我们和谐美好的外语系学生会而共同努力！
带着几分新奇和懵懂，来到大学的校园，各种社团精彩纷呈，让人看得眼花缭乱。看到外语系学生会的招新时，心里跃跃欲试。都说大学是半个社会，竞争激烈又残酷，同学们的踊跃报名更是激起了我的挑战欲。经过两轮比拼，我终于如愿地成了外语系学生会的一名干事。
With a bit of novelty and ignorant, came to the university campus, a variety of fascinating, let a person see see things in a blur. See the students of foreign language department will be the new heart itch for a try. All said the university is half of society, competition is fierce and cruel, students are encouraged to register is aroused, I wish to challenge. After two rounds of competition, I finally get to become a director of the Foreign Language Department of student union.

没来大学前，大多同学都羡慕大学的清闲，可真正自己体会着大学的生活，才发觉生活并不如以前想的那么“美好”。星期天到梅三开会，看到几乎挤满了楼道的各学生会同学紧张有序地开着会，听着主任安排着繁忙的工作，这些繁忙的景象让我对大学的看法大有改观，也着实给了我一些压力，当个学生会干事真的不容易啊！
Not to pre University, most of the students are envious of University of leisure, can be truly their own experience with university life, only to find out that life is not as previously thought that "good". Three meeting Sunday to Mei, see almost filled with each student corridor will students in nervous and orderly ground to open, listening to the manager with the busy work, the busy scene let me to the University in a new way, also really gave me some pressure, when a student union is not really easy ah!

但是既然已选择就不会后悔，选择学生会就选择了辛勤、责任与付出。踏上这条路我就会做好迎接困难与挫折的准备，时刻保持着谦虚谨慎的态度，向经验丰富的主席、部长学习，在磨练中成长。以后可以和我们这些优秀的学长学姐们共事，那也将是一件很美妙的事情吧！
But you have chosen will not regret it, select students will choose hard, responsibility and pay. Set foot on the road I will be ready to meet the difficulties and frustrations of the preparation, keep be modest and prudent attitude, learn to the chairman, experienced ministers, hone in growth. The future can be worked with us these outstanding seniors, it will be a very wonderful thing!

我们系虽小，但绝对不缺乏人才，有我们外语系学生会这个坚固的骨架，我想我们外语系的学生一定可以学得踏实、玩得愉悦。在以后的日子里，希望我们成员之间多沟通、多交流、多了解，为创建我们和谐美好的外语系学生会而共同努力！
Our department is small, but definitely not a lack of talent, have the strong framework will our foreign language students, I think we are the students of foreign language department will be able to learn practical, playing cheerful. In the future, we hope members communicate, more exchanges, more understanding, to create the Department of foreign language students in our harmonious and mutual efforts!

I wish can help you !
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