中学几年级正式学英语怎么说

㈠ 几年级孩子可以学音标

四年级的孩子可以学音标，三年级开始学习简单单词，一年过后，对英语回有了最初印象，可以学音标答。因为如果再晚一点，接触的单词越来越多，孩子可能就要对这些单词死记硬背了，背不下来会大大打击学习积极性。

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㈡ 第几中学几年级几班用英文怎么说

Class
XX
,Grade
XX
,
No.
X
middle
school
为你解答，如有帮助请采纳，
如对本题有疑问可追问，Good
luck!

㈢ 初中几年级开始学英语国际音标

带班老师教到单词的时候，就会顺带教音标，不过都是水流鸭背，学不会。要学好音标，最好靠自学，要么去培训。可以参考ku6视频网“5分钟学会音标”视频。

㈣ 我在几年级几班 英语怎么说

我在几年级几班
I
am
in
Class
+你的班级,Grade+你的年级.
比如：
Class1,grade2就是2年级1班.
grade
英 [ɡreɪd] 美 [ɡreɪd]
释义：1、（等级专、质量、熟练程度、强度属或数值上的）级别；〈主北美〉梯度；斜坡；与纯种杂交改良的牛
2、按照级别安排或分配；分类；（尤指色彩）从一个等级逐渐进入另一个等级；（将路面）坡度减缓；（家畜）与优良品种杂交
造句：I
took grade five
and
got
a
distinction.我参加了五级的考试并得了优良。
class
英 [klɑːs] 美 [klæs]
释义：1、等级；种类，品种；（根据公认的社会地位、经济地位划分的）社会等级；班，班级
2、把…分类，将…归类
3、〈非正式〉优秀的
造句：I
was
late
for
a class.我上课迟到了。

㈤ 孩子几年级学英语才好

应该是在8岁左右，也就是在三年级以后。因为男孩子是8年是一个发育周期，女孩子是7年是一个发育周期。8岁左右就是第二个发育周期开始。

㈥ 中学,年级,几班, 的英语

中学middle school
年级Gread
班级Class

XX中学X年级X班级 XXmiddle school GreadX ClassX

㈦ 北京是小学几年级开始学英语的是一年级吗 北京六年级是算小学，还是在算初中的

北京是小学一年级开始学英语的,北京小学六年，中学三年,高中三年.

㈧ 现在几年级开始学音标

小学生绝对不要学英语音标。
有人说，咱们小学一开始也是学汉语拼音啊，难道我们开始学英语不该从学音标开始么？
说这话的人没有弄清一个基本问题，学拼音是为了什么？
咱们学拼音不是为了发音，而是为了认字。
实际上，绝大部分汉语日常字，咱们中国人在认识这个字之前，就已经知道怎么发音了。
比如说，“我要糖”，小孩子还不认识这3个字，就已经知道这句话怎么说了。
汉语拼音，实际上是将小朋友们已经知道的音和不认识的字对应起来，建立联系。
然后，通过学汉语拼音就可以认识更多字，而不是发更多的音。
可是咱们学英语的情况就不一样了，在英语发音基础极少的情况下，你教小朋友音标是没意义的。
英语的发音跟汉语不同，有些音素，在汉语中根本不会有。
你怎么可能跟小孩子讲清音标中/æ/和/e/的区别。

而且，小学生刚掌握汉语拼音符号，你又让它学一套英语音标。
汉语拼音和英语音标，有些符号相同，发音却不同，小孩子不郁闷才怪。
比如说汉语拼音中的 j 和音标中的 /j/ ，那是两码事。实际上英语音标中的 /j/ 是类似于汉语拼音中的 y的。可是，你如果这么跟他们讲，他们会被逼疯的。
音标符号本身是抽象的，枯燥的，过早教音标，只会过早断送小朋友对英语的兴趣。

再来说英语音标的作用是什么？
英语音标的作用其实是为了方便自学。
那，小学生有自学能力么？他们根本不具备完整独立的自学能力。
没有哪个小学生是可以通过音标就能说一口标准英语的。

一个自然的学习语言过程就是从模仿准确的发音开始的。
其实外国人就没几个看懂音标的。
好比中国人学了汉语拼音也未必能说标准的普通话。
所以，不要误以为小孩子从小学音标就能说标准英语。
音标从来不代表标准发音。
如果一个人掌握好了国际音标就能发一种语言的标准音的话，
那么，我如果将一篇汉语新闻稿标注成国际音标，请这个外国人来念，
你觉得他可以念得跟新闻主播一样吗？

不要夸大音标的作用。

而且，音标要弄清楚，是门大学问。
不是你找点视频、找点书就讲得清的。
讲得清的教给小孩子也未必理解。
最好有个外教，可是外国人就没几个懂音标的。

我举个例子来说吧，音标中的/b/和/p/，bag和park。
我们大多数中国人都认为自己对这两个音没什么不懂的，不就跟汉语中的“波”bo和“坡”po一个区别嘛。
实际上大错特错，汉语拼音中的b压根就不是英语音标中的/b/，只是一个不送气的/p/，用音标来写就是/p'/。
中国人念bo和po，在外国人听来都是po。这就是为什么以前老外称北京为peking。
那么，究竟怎么样才是正确的/b/发音呢？这个太难说清了，我要怎么跟一个小孩子讲什么是清音浊音，什么是送气音，是不送气音。不只是很难说清，咱们中国人连听单词发音都听不出区别来。
毕竟咱们中国人接触英语还比较早，比较多，这在英语当中还不算问题。
放在法语中，/b/和/p/的问题就更突出了。
为什么Paris咱们中国人翻译成“巴黎”而不是“帕黎”？
你只有听过法语发音才能理解，法语中的Paris和Papa(爸爸)，咱们汉语母语中的听起来就是bali和baba，可是音标上写的却是/pa/。
关于这个问题，知乎上还有非常专业的解释，好多学法语的真正到了法国，在那种语言环境下才真正知道，原来/pa/和/ba/的确不一样。

扯远了，我想说的就是，音标这东西没你想得这么重要，要学，也没你想得这么简单。
而小孩子过早接触，更是理解不了。
标准语音也不是学下音标就可以一次性解决的问题。
中国人学英语不那么标准，也是应该的，咱们说普通话还带地方口音呢，这有什么呢？
与其让小孩子过早地受到语音的条条框框，不如让他自然发音。

而且，英语跟汉语不一样，英语本身就是表音文字。英语字母跟发音之间是有内在规律的。如果过早让小孩重新看一套音标，他们就会自然将英语形式跟发音割裂开来。这是相当不利了，增加了记忆负担不说，也增加了书写的出错率，因为他们没法看到英语发音跟单词形式上的联系。很可能音读正确了，又写错了。或者写对了，音又念错了。

汉语是表意文字的，很多小孩子的书都会标注汉语拼音，因为不标音，他们都不知道怎么念。

可是，你见过哪本小孩的英语读物是标音标的吗？没有吧。因为音标比单词还复杂。

所以，在台湾，对小孩子一般强调的都是自然拼读法，就是让他们可以通过字母就发音。

发音错了是可以改的，怕就怕，一开始就太多标准音标，让人害怕犯错，于是就不敢发音。

㈨ 几年级才可以学英语

依旧个人条件，幼儿园的时候也可以学，晚的话，中学以后也没问题，但要下功夫，多努力。