二年级英语反思怎么写

㈠ 小学二年级英语听力写错的检讨书怎么写

【听力抄练习】
（1）听写。将听力材料先听一遍或几遍，看看自己能听懂多少，然后再听写。复读听写一般以5~8秒的短句为单位，5~8秒短句实际上是机械记忆音节，超过10秒音节太多，只能理解记忆，不利于听写。遇到听不出来的单词，尽量查字典，实在听不懂的时候，再对照参考译文。这样做主要是为了增强辨音能力，同时也是为了增加声音与大脑反应之间的刺激强度。
（2）对照。听过几遍素材后，对实在听不懂的地方再进行对照。通过对照英文原文，可以从自身的错误中学到很多知识。对照非常重要：先听1~3遍听力原文，了解新闻主旨；逐字逐句听写原文，空出听不懂的地方；与原文对照，发现听写错误；总结错误和分类，单词不认识、语音错误、语法错误、拼写错误、、、、、、、；整理生词，重新反复听。背诵听力、脱口而出、背诵的内容记得默写、默写就会出错。
（3）翻译背诵。中英文对照、看着中文说出对照的英文，看着英文说出对照的中文。
（4）每天听力时间不少2个小时，听写非常重要。大篇内容分成小段，一点点突破，贵在每天的坚持。

㈡ 二年级的孩子怎么写反思啊

一楼说了一部分，一是说说自己的错误，二是说说老师与家长的教导，从而产生反差，最后总结今后如何改正。

㈢ 二年级语文教学反思

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验:

一、学生在玩中学语文，体验学习语文的快乐。
在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字，在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩出价值。如闯字的识字，有的学生说:这是一只马跑进门了。不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说:这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思…一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出:写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序:读字时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

㈣ 二年级小孩怎么写反思

朋友，告诉你吧，你可以把你的犯罪经过写得特别详细，然后最后在写丁点感悟就OK了，总之字数主要在你的犯罪经过，越详细越好，小学生啰嗦没问题的 一是说说自己的错误，二是说说老师与家长的教导，从而产生反差，最后总结今后如何改正。

㈤ 二年级考94分的反思怎么写

二年级考94分的反思，你可以写自己的错题部分，是因为自己的粗心，还是是实在搞不懂这个知识点。将自己的错题进行归纳以后，再进行对这个错题的改正。可以具体通过这一个方面来进行反思。