怎么培养学生的英语学兴趣

❶ 如何提高学生学习英语的兴趣

西瓜妈妈曾经给一个十年教龄的外教做过助教，有一次，他给我讲了个故事：

他曾经教过一个小姑娘，那个小姑娘从小就被逼着学英语，所以上课的时候总是很无奈。

有一天，她难得听进去老师的课，学会了一个语法点——比较级。于是她很兴奋，回到家的时候想和她妈妈嘚瑟一下，于是就问她妈妈：“You is young?”

她妈妈没理她。于是她以为她妈没听见，就又问了一遍。

结果她妈冲她怒吼：“是YOU ARE！！！YOU不是用IS！！！”

然后小女孩惭愧极了，脸红得都肿了，恨不得找个缝钻进去，但是她还是想继续问，因为这样她妈妈如果说yes，她就可以得意的说：“I am younger！”了。

于是她又鼓起勇气怯生生地问：“Your are young?”然后换来的就是她妈妈的又一通咆哮：“跟你说了多少次了疑问句应该是ARE YOU 而不是 YOU ARE！！！”小女孩更震惊了，她顿时觉得自己跟个废柴一样，一句那么简单的话说了两遍都没说对……

外教总结道：其实口语和写作这种输出性语言都是一样的，更注重的是内容，而非形式。

这就是为什么他总是对学生说：“你写的真棒！我都迫不及待地想看后面的文字了！”的原因。

那他难道就不纠正学生了吗？他是这样做的：

他首先帮助孩子说出对方想要说的话：Oh honey, do you want to ask me “Are you young?”

然后孩子会点点头说“yes”，这时，他会回答：“Yes! I am young. Are you young, too?”这时候孩子会笑嘻嘻地回答：“I am younger!”老师就会很高兴地赞扬她用了比较级。

希望家长意识到，因为输出性语言本身就是比听力和阅读这种输入性语言要难，所以在遇到孩子犯错误的时候，不要不顾孩子的自尊心而盲目指责，这样带来的结果就是孩子越来越少张口或者动笔练习，因为他们会觉得只要自己张口说的或者动笔写的就是错的。

家长需要做的是，用反问的形式帮助孩子用正确的语言说出他们想要表达的意思。比如，你是不是要说xxx这种句型。

所以，其实归根到底还是同理心的问题——你是否会站在对方的角度思考问题。如果你被别人一直揪着拼写或者发音错误不放，而不关注你问题的本身，你会感觉如何？更别说一直信任你，依靠你的小孩子了。

❷ 如何培养学生的英语学习兴趣

培养个教育孩子的兴趣：
1、通过各种活动发展学生的兴趣；
2、通过提高教学水平，引发学生兴趣；
3、引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来；
4、通过积极的评价使学生兴趣得以强化；
5、充分利用原有的兴趣迁移。

❸ 如何培养学生学习英语的学习兴趣

教学过程中应注重培养学生学习的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激，是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占学习成功因素的25%，占学习失败因素的35%。说明兴趣对学生学习成败的重要性。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。本人认为可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。
一、 充分运用形象教学。
中学生具有好动、注意力不集中的特点。语言本身是抽象的，通过运用形象教学，把抽象的语言同具体的物体结合起来，降低了学习的难度，吸引了学生的注意力，提高运用能力。例如pen ruler window desk eraser broom clock map door book leaf pea fork bill money purse等等一些实物名称的单词教学中，可结合实物教学。一些不便带实物到课堂的可以运用挂图，自制的图片来教学，可以把语言形象化。这样可以很大程度上提高学生的学习兴趣。
二、运用情景教学。
语言产生于环境的需要，运用环境当中。运用情景教学可以活跃课堂的教学气氛，提高学生的学习兴趣。教师要因时、因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。如教形容词和副词的比较级与最高级时，我问一个学生：“Who is the most beautiful in our class？这个学生应在班里找,说：“ Liu Mai is.”因为刘玫有“可爱洋娃”之称。这一问之后，学生个个争着举手，情绪高昂，争着回答另外的问题，For example：Who is younger than you? 等等。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象，再如：第二册（上）lesson51的教学，可以让学生分角色表演，把里面的内容用情景体现出来。One is Ann. One is mother.（门外的）One is Li Lei. One is Jim. Two are the twins. One is other friends. 其他同学读旁白，教师当导演,整个情景就出现在眼前。这样学生不但很容易地理解课文的内容，而且课文中的重点句子：Happy birthday to you. There is no time to think.等等，同学们都有深刻的印象。
三、提出问题，让学生思考，讨论，激发学生的求知欲。
精心设疑，诱导兴趣。根据教学内容，精心设计问题，层层深入，通过解答问题不断思考并进行猜想，进而发现新知识，调动学生的主动性，使学生感到“发现新大陆”的愉快。新教材的内容每个单元都围绕一个主题，每单元的第一篇课文大多是知识性很强的阅读课文，也是每单元的重点内容，很多学生却觉得学起来很乏味。怎样激发学生的学习兴趣呢？高中生拥有一定的知识，大多数学生对事物拥有自己的观点。所以可以针对每个单元的不同主题，精心设计一些问题，加上Pre-reading，引导学生发表自己的观点，这样可以激发学生的求知欲和学习兴趣。例如：第三册lesson10的内容是关于环境保护的文章，课前本人先让学生发表对现在环境的观点。好或不好？存在什么问题？有什么解决的办法？再加上Pre-reading中的两个问题。还有你们平时是怎样做？这样学生就进行激烈的讨论。提出的问题都要紧贴课文的内容，然后告诉学生课文是有关于这一内容，我们一起来学习，了解课文中作者是什么观点，对我们有什么建议，这样学生怀着极大的兴趣来学习课文中的内容。
四、运用现代化的教学手段。
运用现代化教学手段可以使课堂的形式是多样化，把单一的内容变丰富多彩，很大程度提高课堂的教学密度，减轻学生学习负担。根据各地不同的实际情况充分运用录音机、幻灯机。条件允许的可运用电视呈现情景、运用电脑制作课件。使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。使学生的学习生活，与当今世界信息技术相联系，引起学生兴趣。
五、让学生自编自演短剧，调动他们的学习积极性。
学习要“学以致用”，我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删去）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，本人深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
六、开展竞赛，调动学习兴趣。
中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学单词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
七、告诉学生：“英语是美的语言”
抓住了“兴趣”这个根本，就抓住了学生的心，学生就会乐学、会学、学有所获。为了调动学生的学习兴趣，我把自己对英语的兴趣感染给学生，告诉他们：“英语是一种诗一样美的语言文字，读英语就如读诗般让人愉悦陶醉。读英语书、看英语报纸、看英语节目是一种享受，既充实又愉快。”在教学时，我充分利用教材中所提供的素材展开活动，有时还给他们补充一些优美的英语短文、幽默故事、奇闻趣事等供学生欣赏。这些既提高了兴趣，又拓宽了学生的知识面，很受学生们欢迎。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，多方位、多种方法，结合起来，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

❹ 谈怎样培养学生的英语学习兴趣

教育复家孔子曾说过：“知之者不如好制知者，好知者不如乐知者。”由此可见兴趣是最好的老师。在英语教学中，欲使学生学得积极主动，并达到良好的学习效果，大面积地提高教学质量，激发学生学习兴趣是至关重要的。《英语课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。正因为如此，作为一名小学英语教师，该如何去看待兴趣与英语教学的关系以及如何去激发学生学习英语的兴趣，这正是一个值得探讨的问题。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的注意，进而充分调动学生的学习积极性，把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。

❺ 如何培养和提高小学生学习英语的兴趣

一、巧妙导课，激发兴趣；二、把握良机，提高学生的兴趣；三、表演激发兴趣。回

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❻ 如何培养学生学习英语兴趣

学生成绩高了就有兴趣了，其他都假的