怎么能教好小学生英语

㈠ 如何上好小学英语课

1、兴趣是最好的老师。让小雪英语课成为孩子感兴趣的东西。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。小学英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果孩子对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入，那么孩子的英语学习自然会学习的更加的好，反之，孩子在学习英语的时候，就没有卜孙学习动力，那么孩子学习英语的效果还是孩子的学习质量都会受到一些影响。

2、从培养学生学习英语的兴趣入手。淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、 道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语掌握英语掘弊蠢。

3、现代教学，不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适判陪应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。利用实物、 挂图，录音机。幻灯机。电视机。录像片.电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。实物、收录机。幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。

4、游戏是孩子最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

5、很多阅读书记很不错，在孩子阅读这些书籍地时候，不仅可以调动孩子学习英语的积极性，而且对培养孩子学习兴趣也是非常有利的，适当的阅读，不仅可以巩固孩子的英语基础知识，对提升孩子的英语阅读能力也是很有效的，所以这点是不能忽视的问题。

㈡ 小学英语要怎么教

今天，就来跟大家说一说，小学英语怎么学才能更高效。其实不论考试怎么考，英语的本质，考的还是孩子听说读写的能力。而小学阶段，应该让孩子先把学习重心放在词汇和语法的积累上，然后再去总结一些做题方法。单词背诵：让孩子开始接触一些日常英语单词，慢慢积累。书写习惯：养成良好的书写习惯，把字写工整。学习兴趣：通过学唱英文歌，玩英文游戏，培养孩子对英语的兴趣。
孩子在学校里上英语课，一般都是一个班30-50个学生左右。老师在上边讲，学生在下边听，至于学生有没有学会，老师根本无从知道，也没有办法照顾到每个学生，偶尔叫起来一个学生提问，概率也比较低。回家的作业要求读课文或者背诵课文，如果父母懂英语而且发音准确，那么听到孩子读错了，肯定会给孩子纠正；可是如果父母不懂英语或者父母本身的发音就是错误的，那么孩子就会一直把某个单词或者某个句子读错。
孩子在补习班里上英语课，一般是6-20个学生左右，模式也是老师在上边讲，学生在下边听，学生人数少了一些，可能被叫起来回答问题的次数也多一些。另外部分补习班有可能在课后让学生们发语音作业，老师会在群里纠正语音。但补习班一般都是一周1次到2次，且补习班基本都学的是课外知识。那么学生在学校课本上读错的单词问题还是不能解决，而且补习班又是学另外一套课本，孩子学习的负担又加重了，这样还可能导致部分学生更加不喜欢甚至抵触学习英语。
有的学生上英语一对一，成绩好的学生一般很少上一对一，因为一对一费用高，而且成绩本身就很好，也没有必要上一对一，所以上一对一的学生大部分都是成绩不理想的，一对一基本也是一周1次到2次课，大多数学生上了一对一后成绩都会有所提升，但是如果成绩上去了以后不再补了，成绩可能很快又滑下去了，根本原因在于学生没有掌握学习英语的方法。一对一的费用还是比较高的，如果从小学到高中一直上一对一，也随之增加了家庭负担。

㈢ 如何教小学生英语

要做到以下几点：

一、 课前准备：

小学生学习欲强，对什么事物都有好奇心，利用学生的这个特点，在第一节课就能培养出学生对英语的浓厚兴趣。因此，在上第一节课的时候，应则派该充分作好课前准备。那么该做哪些准备呢？首先，我觉得作为一个老师，形象是特别重要的，尤其是一个英语老师更加重要。

因为在学生的心目中，这个老师是会说外国话的老师，应该是其他老师是有所区别的。如果学生在第一印象就喜欢上你这个老师的话，那么在以后的学习中，师生一定会相处的很融洽的，因为小孩的“喜恶”是非常分明的，喜欢的他们就全力去做，不喜欢的就提不起兴趣。

二、第一节课的开场白:

既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。回想自己在小学三年级初学者上的第一节课，觉得有欣慰感和成就感。走进教室，我发现学生们个个都很兴奋，毕竟这是他们第一次接触英语呀！

我站在讲台上微笑着，按正常的英语课流程开始：“class begins. stand up please.”并用双手手掌向上抬起暗示他们要起立，学生们一脸茫然的相互看看并小声说着：“说什么啊？什么意思啊？

听不懂哦！”有些学生看到我用手向上的样子就站了起来，我点了点头，接着其他同学也就跟着站了起来，然后我说“good morning , boys and girls.”

学生不知道怎么回答，有些学生猜想是问好，就用中文说：“老师好！”我又点了点孙罩贺头，接着说：“sit down please.”闷渣并像刚才那样用手掌向下来暗示他们坐下，这一下子几乎所有学生明白这是让他们坐下的意思。

㈣ 怎样才能教好小学英语

英语已经渐渐的成为对小学生普及的一门功课,甚至有很多幼儿园都会有英语班的开设.可见英语对于现在的社会来说,已经成为基础知识学科.为了使孩子的分数提高,家长们可谓是费尽心思.那么如果没有参加辅导班的条件下我们该怎样学习英语呢?现在网上有很多的在线学习课程,包括小学英语在线课程,而且很受广大家长的喜爱,那么小学英语在线学习的优势具体表现在哪几点?

(在线学习)

1.随时随地

小学在线英语培训摆脱了对线下教育地点的限制.

通常的线下教育要求家长将孩子送到固定的学习点进行学习,为了接孩子,普通家长会选择等孩子去咨询点上课,然后一起回家.这样做的结果不仅是让孩子们在路上来回走动,而且还要把父母的时间缩短成碎片.小学的在线英语培训完美地解决了这个问题.孩子们只需要联网电脑或iPad就可以上课.不仅可以节省父母的时间来接孩子,还可以减少在路上的来回,并确保孩子的安全.

2.强大的教师

教育机构雇用的大多数教师都是本地教师.如果他们是上海和北京等大城市,他们基本上可以保证教师的教学能力和教育水平.但如果它是一个稍微差一点的二线城市,就没有很多优秀的教师,而且大多数优秀教师都在上学.因此,很难找到具有足够上网能力的教师.在小学教授网络英语的外籍教师不限于某个地方,他们可以招募来自世界各地的教师,让孩子接受最好的教育.

3.家长可以随时监督

教育机构采用的教学方法一般是父母送孩子然后关闭老师上课,很少有父母可以一直跟随课堂.一旦教育机构不允许这样做,父母就会让孩子更紧张,效果更糟.小学的在线英语培训使用"透明教室",当孩子上网时,父母也可以进入教室看孩子的学习,而不会影响孩子.孩子学完一堂课,父母如果没有时间阅读,也可以观看课堂的播放.

(网络题库真的海量)

以上是对小学英语在线教育优势的相关介绍,总而言之,在线英语学习打破时间和地域限制,主要是基于学生可以随时随地学习;改变时间的灵活性确实是小学英语培训的最佳模式.

㈤ 怎么教小孩学英语

1、遵循小学生年龄学习特点

小学生的年龄一般都还比较小，天性爱玩，对世界充满着好奇心。所以家长或者老师平时在教孩子学习英语时，最好能够吸引孩子们的关注点，让孩子轻松愉快地学习英语，从而减轻孩子在英语学习上的压力，只有让学生不把英语学习当成负担，学习效果会更好。

2、加强输入和输出，培养语言运用能力

听说永远是学好语言的第一步，建议每天的训练时间最少15分钟专注训练，大声和清晰地跟读，先边听边读，再看着文字跟读。（比如我们的APP上的自主阅读板块），和视频配音板块。这样对听力的提高非常有帮助。每天坚持跟读，语感就是这样形成的。一天两天是看不出效果的，但一定要坚持下去，一个月两个月后再和以前对比一下，就会有明显的进步，直到英语思维成为一种自然而然的事情。当然，一件事情坚持的时间长短，跟自己定的目标大小有很大关系。所以，一件小事如果每天都去坚持，就会达到滴水穿石！

3.课文背诵

小学生建议背诵学校课本的对话或短文，在孩子基础比较差的情况下，这个绝对的必修课。别小看背诵，大脑大量的存储才能有效地输出！如果孩子的基础好一些可以适当增加难度，读背一些英文报纸的时文材料，美文等等。在背的过程中也有小技巧，可以把一篇分解着背，先一句一句的，然后两句，三句，慢慢地增加量，不能从头到尾的一下给孩子那么大的任务，会很打击自信心的。

4.课外阅读

有了音频跟读，阅读和课文背诵为基础，再通过课文阅读扩大视野，高增长词汇。先从简单的绘本阅读再进入原版书阅读，如牛津树和英文经典桥梁小说等。对于课外阅读来说，最大的障碍就是词汇。刚开始课外阅读的时候，一定不要选择太难的读物，遇到不认识的单词，可以联系上下文理解，如果个别单词不影响通读的话，可以忽略，实在不会再去借助工具查。如果对句子意思理解较大，就要学会使用词典。在阅读初期，建议使用电子词典，因为里面有词解和读音，毕竟阅读的目的是为了提升英语水平。在这里也强烈推荐孩子们在小学前掌握自然拼读法，有利于帮助孩子(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会英语的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i 帮助孩子高效背词 。

5.创设提供一定的语言环境

有条件上课外辅导班的，还是非常有必要让孩子每周有固定的环境和同学老师进行交流。同时家里如果家长可以做到每天10分钟的free talk也是一件美事。如果以上都无法满足，最少也应该让孩子多听多读。

㈥ 小学英语怎么教比较好

1、导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。3、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。4、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。5、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。6、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。7、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。

㈦ 如何教好少儿英语

小孩子学习英语非常重要，越是小的时候，学习的知识应该越扎实，越牢固。那么你知道如何教好少儿英语吗?下面是我为你整理的教好少儿英语的方法，希望大家喜欢!

教好少儿英语的方法

从身边的事物学起。

身边的事物接触得多，比较实际，易懂、易巩固。如：学ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(钢笔)、book(书)等词，孩子马上能够看到、摸到，边说边摸，接受快，记忆牢。生活中这样的事物很多，幼儿的词汇量的掌握能很快增加。

运用动作记忆。

英语字母“形”的记忆很枯燥，无规则，一般也不练习写，但用动作把它们表示出来就容易多了。例如：记字母"A"我一边用两手指对在一起成小尖，两拇指相连，一边说："A"是尖尖，像个小塔”，幼儿很感兴趣，照此模仿;教小写字母"a"，我就一边划半圆一边说：“半圆带个尾巴”等等。

教简单的发音常识。

有的音幼儿读时发不准，找不到瞎备发音时口舌位置的细小变化之处，如：字母"C"，幼他易读成[sei]，我就让幼儿一边看我的口型，一边告诉幼儿把口型保持不变，把舌尖放在上下牙齿合成的小缝处，再发音，[si:]就能发准了，且纠正后不易再错。有些音要告诉幼儿是怎么发出来的。

激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。这需要教师情绪的感染，每教新的内容总好像自己也是初次学习。认真、热情，幼儿的情绪能很快被激起来，既使是句型练习，幼儿也很感兴趣。

绘制图片与创设情境。

根据所要学习的字母和单词等内容，绘制了一幅幅图片，布置在教室中，幼儿在日常生活中能随看随读，既激发了幼儿的求知欲，又能起到巩固复习的作用。我还在教日常口语对话时结合表演进行教学，如：学Come in,please(请进)!我就请一名幼儿到教室门外敲门，再教大家一起说：come in,please，然后换人练习，幼儿积极性很高。视学习情况还可添加学习内容如：“who is it(谁)?It's me(是我)!Come in,please等。

用字母卡组词。

如："cat"一词，在幼儿学会26个字母以后，给每人一张字母卡，教师说汉语“猫”，请幼儿立即说出英语读法"cat"，然后拿这三个字母的幼儿就立即站到大家面前，按序排好，请其他幼儿评判对误，也可每人发一套卡片。按教师的要求摆弄、拼词。

利用游戏。

活动时间给幼儿放浅显的，与教材相关的英语磁带，创造英语环境，使幼儿在不知不觉中记忆。例：《母子英语》、《大家来》、《玛泽的故事》等幼儿教材。即从多方面、多角度给幼儿接触英语的听、说机会。另外，教师也在日常生活中使用英语短句，如：早餐时对幼儿说：Have breakfast，午饭时说：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再说一遍)等等。

教幼儿唱英语歌。

幼儿爱唱、爱跳，学些简单的英语歌曲有利于提高幼儿的学习兴趣，变换了学习方式，便于巩固复习。比如《快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语》主要针对将英语作为第二种语言来学习的孩子，涵盖的初级词汇包括140个英文单词和45个英文短语。为了最有效地使用本产品，需要家长按时让孩子观看DVD或者聆听CD，这样，不用多久，孩子们就能记住歌词并跟唱歌曲。

总之，《快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语》是非常有趣的英语学习产品，其核心和特色即在于边玩边学、快乐唱学!

您和孩子可以很放松地在自己家中或者车里，和虫宝宝一起享受快乐的探险和悦耳动听的歌曲;您还可以和孩子一起分享这些好玩又好看的图画书，发现一个全新的英语世界——一

生活中运用英语

例：幼儿吃午点时有桔子迟掘、香蕉等水果，我码神核就问幼儿：What is this(这是什么)?幼儿回答：It'san orange(a banana)(这是桔子或香蕉)。我再问：好吃吗?幼儿说：How nice(很好吃)!学了big(大)和small(小)以后，我就让幼儿根据手中物体的大小运用，如：Big boll.small cup等。学了简单句型后，就让幼儿相互提问并进行换词练习。另外是让幼儿把所学的短句回家运用，教给自己的父母或寻找所学的内容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他们的父母做游戏。

教好幼儿英语的9大妙计

一、根据幼儿思维特点，坚持具体、形象、直观性的教学原则，采用灵活多样的教学方法，提高幼儿兴趣，增强记忆力。

1、从身边的事物学起。

身边的事物接触得多，比较实际，易懂、易巩固。如：学ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(钢笔)、book(书)等词，孩子马上能够看到、摸到，边说边摸，接受快，记忆牢。生活中这样的事物很多，幼儿的词汇量的掌握能很快增加。

2、运用动作记忆。

英语字母形的记忆很枯燥，无规则，一般也不练习写，但用动作把它们表示出来就容易多了。例如：记字母A我一边用两手指对在一起成小尖，两拇指相连，一边说：A是尖尖，像个小塔，幼儿很感兴趣，照此模仿;教小写字母a，我就一边划半圆一边说：半圆带个尾巴等等。

3、教简单的发音常识。

有的音幼儿读时发不准，找不到发音时口舌位置的细小变化之处，如：字母C，幼他易读成[sei]，我就让幼儿一边看我的口型，一边告诉幼儿把口型保持不变，把舌尖放在上下牙齿合成的小缝处，再发音，[si:]就能发准了，且纠正后不易再错。有些音要告诉幼儿是怎么发出来的。

4、激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。这需要教师情绪的感染，每教新的内容总好像自己也是初次学习。认真、热情，幼儿的情绪能很快被激起来，既使是句型练习，幼儿也很感兴趣。

5、绘制图片与创设情境。

根据所要学习的字母和单词等内容，绘制了一幅幅图片，布置在教室中，幼儿在日常生活中能随看随读，既激发了幼儿的求知欲，又能起到巩固复习的作用。我还在教日常口语对话时结合表演进行教学，如：学Come in,please(请进)!我就请一名幼儿到教室门外敲门，再教大家一起说：come in,please，然后换人练习，幼儿积极性很高。视学习情况还可添加学习内容如：who is it(谁)?It's me(是我)!Come in,please等。

二、在掌握一定数量单词以后，利用游戏形式，帮助幼儿多听、多读、多说，进一步理解和巩固所学单词、短语。

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6、用字母卡组词。

如：cat一词，在幼儿学会26个字母以后，给每人一张字母卡，教师说汉语猫，请幼儿立即说出英语读法cat，然后拿这三个字母的幼儿就立即站到大家面前，按序排好，请其他幼儿评判对误，也可每人发一套卡片。按教师的要求摆弄、拼词。

7、利用游戏。

活动时间给幼儿放浅显的，与教材相关的英语磁带，创造英语环境，使幼儿在不知不觉中记忆。例：《母子英语》、《大家来》、《玛泽的故事》等幼儿教材。即从多方面、多角度给幼儿接触英语的听、说机会。另外，教师也在日常生活中使用英语短句，如：早餐时对幼儿说：Have breakfast，午饭时说：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再说一遍)等等。

8、教幼儿唱英语歌。

幼儿爱唱、爱跳，学些简单的英语歌曲有利于提高幼儿的学习兴趣，变换了学习方式，便于巩固复习。

三、学习运用学过的单词、短语。

9、生活中运用英语

例：幼儿吃午点时有桔子、香蕉等水果，我就问幼儿：What is this(这是什么)?幼儿回答：It'san orange(a banana)(这是桔子或香蕉)。我再问：好吃吗?幼儿说：How nice(很好吃)!学了big(大)和small(小)以后，我就让幼儿根据手中物体的大小运用，如：Big boll.small cup等。学了简单句型后，就让幼儿相互提问并进行换词练习。另外是让幼儿把所学的短句回家运用，教给自己的父母或寻找所学的内容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他们的父母做游戏。

教孩子英语的方法

做好一件事，首先要培养孩子学习英语的兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。

鼓励孩子大胆说英语，不怕说错

大 多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要 学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。

利用身边一切资源

孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。

制造语言环境，让孩子体验英语，掌握语感

4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给 孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子 养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。

选择适合孩子的英语老师，给孩子提供机会听以英文为母语的外国人讲的纯正英语

在孩子学英语的过程中，尽管有些中教经过专业训练，有良好的教学经验，也可以给孩子很好的英语教育，但外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以如果有可能的话，尽量让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，节奏和语调，这样可以起到增强孩子说英语的信心。但无论选择中教或外教，都要以适合从孩子的条件为准则，而不能盲目追求外教。

看英文电影和电视

看孩子喜欢的英语电影(从动画片开始)和电视不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效得方法。通过看英文电影(尤其是那些有英文字幕的电影)，可以扩大词汇量，也可以从演员的台词中，感受英语的语感。

听英语音乐/歌

听英语音乐/ 歌也是一个非常有效的学习方法。事实上，在英语教学过程中，听英语歌经常被用来作为提高英语理解力的方式之一。在听英语歌的时候，先让孩子选择他们喜欢的英语歌，父母可以帮助他们找到和歌所配的歌词，边听边看歌词。(很多歌的歌词我们可以再网上找到)。这种方法，可以同时练习英语听力和英语阅读。对喜欢唱歌的孩子，是一种非常有效地方法之一。

把自己读的英语录下来

一般来说没有人喜欢听自己得录音。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。况且孩子通过听自己的录音，体验自己在学习英语过程中的进步与成功，认识自我，建立信心。

㈧ 怎样教好小学英语的方法

教书是一个比较长期的过程。要见效得2个月以上。

班级人数比较多，所以教书还是要讲究很多方法。

第一小学生学英语，自主能力不是很强，所以要老师多带读。

第二，学生人数比较多，基础不一样，接受能力也不一样，所以也要多重复，这样避免有些同学学习效果比较慢。

第三课上多增加一些机械性的活跃气氛的活动，唱歌，游戏。这样利于学生口头上说成习惯就成了自己的语言的一部分。

第四，老师应该多与学生沟通了解学习学习的情况，多测试测试过程中研究学生哪里查不行，查漏补缺。

最重要的一点就是充满爱心，如果你爱自己的学生，你就总会有办法去想要帮他们学习，学生和老师相互喜欢，这是对一个科目最大的促成催化剂。

我也是一名老师希望我的回答能帮到你。

㈨ 如何教小学生学英语

1、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生

语言是教师传递知识，影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂，深入浅出，生动活泼，有逻辑性，才能吸引学生的注意力。

所以我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，然后我又给同学唱了一首英文歌曲，边唱边伴着动作，最后拿起自己已经准备好的教具，如商标，产品使用说明书或拿起学生身边的文具，如铅笔、橡皮、尺子等用英语解释。

所有这些，主要是让学生感受一下英语的气氛，唤起学生学习英语的欲望。看得出，学生听得全神贯注，每个学生都投来羡慕的目光。后来，有不少学生在作文中写到：“我多么羡慕英语老师啊，英语讲得就像一个播音员似的，如果我也能讲口流利的英语多好啊！“

2、明确学习英语的重要性，从而使学生主动、自觉去学好英语英语是世界上使用最广泛的语言，是国际通用语言之一。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通、运输等领域，通常以英语为交往工具。

全世界60%的广播节目是用英语进行的，70%以上的邮件是用英语书写的，80%以上的网面是用英语制作的，3/4的科技资料是用英语发表的，绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的。随着我国经济的发展，科技进步，WTO的加入，西部的开发，奥运申办的成功，2010年世博会的举办等等。

帮助学生树立学习英语的信心

教师上课时要讲求语言艺术。语言艺术对调动学生学习英语的兴趣，坚定学好英语的信心有着重要的作用。鉴于小学时各校的师资力量不均衡，以至有的学生学过英语。

迫切需要人们用英语去了解整个世界。21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，如果专业技术过硬且又具备良好的外语素质，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出应有的贡献。