初二英语第一节课怎么吸引学生

❶ 英语老师怎么上好初中第一节课

第一抄节课，互相认识袭和第一印象很重要。不要注重讲多少内容，要让学生们觉得轻松。初中的孩子已经开始注重个性，所以他们希望老师是那种比较好交朋友的。准备好自我介绍，并让几个学生尝试做英文自我介绍。然后可以用半节课挑最近发生比较有意思的时事，教几个实用的单词和句子，例如微博，或者暑假发生的有趣的事，食物，运动之类的，总之就是可以和学生们聊聊天的那种。最后再开一点新课，为下一节课铺垫一下，留点预习或者抄单词之类的小作业。以后的课堂的也可以偶尔准备点小游戏，或是课堂小竞赛之类的，也可以讲一些外国有趣的风俗之类的。当然，一定要自信，也要让学生看到老师严格的一面。大概就这样吧，加油哦！

❷ 怎样让初二的学生喜欢英语

想要让初二的学生喜欢英语，有一个很好的习惯，也是我一直在坚持的，现在分享给你。

那就是——签到

每天签到，是现在比较流行和使用的方法，可以给予奖励。不管是老师还是家长，都可以用这个方法。

签到内容是：每天收集一句自己喜欢的英语句子，并且把它背下来。

奖励内容：1.如果是老师的话，可以奖励一些有纪念意义的学习用品，比如定制衣服、定制文具、定制文案等等。2.如果是家长的话，签到满勤一个月，可以奖励一次旅游，或者是一款学生喜欢的用品。

因为，这些奖励可以促进学生的学习兴趣，有很多同学会觉得这种奖励是通过自己的坚持获得的，很开心，也很积极。要知道，通过自己的努力，免费获得的奖励是最让人开心的，所以，只要是跟英语有关系的，那么让学生爱上英语就不在话下了。

比如，我今天收集这句：

Hope for the best,and prepare for the worst.尽最大的努力，做最坏的打算。

那么学生在英语学习的过程中，可以脱口而出，也可以用在英语作文中，既增加了英语学习的乐趣，也提高了学生学习英语的积极性，他们会觉得这是一种快乐的学习，自然而然的就会喜欢英语。发现英语的学习乐趣，就会逐渐喜欢英语。通过这种签到的方式就是不错的方法，尤其是老师的话，在学校跟学生接触多，每天抽几个同学来提问，学生也乐意分享。

❸ 我是新老师，如何上好初中英语第一节课啊 ， 我都需要说些什么啊

我不是老师，所以我不清楚站在老师的立场应该说些什么。
但我是学生，而且是位英语差的学生。
第一节课，不用说就是把同学的英语兴趣提高。让同学对英语感兴趣。
如何感兴趣，当然要说些激励的话语。还要说，其实英语不像别人认为的那么难学。
如何教好英语，这个是老师干的，我不清楚如何说。
但如果可以，你一定要教同学音标，或许有人在小学就学过音标，但绝对不是所有人都学过。
我给你说个故事。
从前有个小孩，他小学时经常转学。那时，各个学校并不都是三年级开始学习英语，有的学校是三年级，有的是四年级，还有的是五年级。不知道是那位小孩的运气好还是走霉运，他每次转学，都错过学习音标的年级。可那时，小孩根本不知道自己错过。
上初一时，那小孩突然有一种疑问，“为什么老师只带同学读单词两三遍后，同学们都会读了。”（读每一单元的单词，并不是一两个单词），小孩虽然有这样的疑问，但从没解答他。他只单纯的认为同学比他聪明。
眼睛一闪，那小孩已经不是小孩了，他上高二了，有一天，他上英语课时和一位同学说话。因为听不懂老师讲的，突然有种感慨，“如何才能入门英语”，他的同学说：“学音标啊！学音标就会读单词了”，那小孩又说：“学音标就会读吗？”，他同学说：“是啊，像我们拼音一样拼读。”，于是，那小孩到新华书店里买张音标光碟。过后，虽然那小孩音标读的不太标准，但他把他初一时的疑问解答了。
后来，他在网上看到别人聊天，听人说，新概念英语不错，所以他就去买了一本新概念英语第一册学习。尽管那小孩的英语还是很差，但他有一种想法，原来英语不像想象中的那么难。
故事看完了，虽然并不是每个小孩都那么无知，但谁敢保证每个小孩都会音标。
通常英语还不错的人，不都认为单词量是重要的吗？
所以，不管小孩有没有学过音标。你在第一节课中，一定要说“只要学习了音标，英语不像你想象的那么难”。如果一个人连英语都不会读，你能想他学会英语吗？

❹ 新班开课，英语老师如何让学生第一节课就认可自己

新班开课，每一个老师都会精心准备。目的在于通过第一节课的交流与沟通，树立自己在学生心目中形象。让学生信服自己、认可自己是每个老师成功授课，取得好的教学成果的前提条件。

英语老师的新班开课，和其他所有科目新班开课又有所不同。英语作为一种外来语言，不是受所有学生的喜欢。对于小学三年级刚接触英语学生来说，他们对英语充满了好奇与新鲜感。英语老师的新班开课，很大程度上决定了学生对英语的喜好。对于初高中生来说，在新学校的第一节英语课将会影响他们在初高中的英语兴趣与英语成绩。

一，标准地道的英语自我介绍，是获得学生认可的第一步。

新班开课，每个学生都会以一种好奇的心理等待英语老师的出场。就像出席演唱会的歌迷等待一个新歌手上台一样。首先，所有的学生都会认真观察新英语老师的颜值、衣品、气质。然后是期待倾听新英语老师的语音面貌。

新班开课，英语老师一定要精心准备一篇精巧的自我介绍。用标准而又地道的英语流利又不乏幽默地把自己展现给学生。这篇英文自我介绍要有自己的特色。要精而巧，切记拖沓冗长。

学生会通过英语老师的精巧自我介绍，瞬间就特别仰慕老师的语音面貌。从心里认可这个英语老师，这是学好英语的第一步。

二，让每个学生都到讲台前进行自我介绍，老师尽可能记住学生的姓名并加以鼓励、认可。

新班开课，英语老师需要得到学生的认可。同理，学生更渴望得到英语老师的认可。在第一节英语课上，学生就能获得英语老师认可的最好方法是：让每一个学生都到讲台前进行简短自我介绍。

老师站在一边认真倾听学生的自我介绍。尽最大可能记住每一个学生的姓名并倾听他们的语音语调。一定要找出不同学生的闪光点加以鼓励和表扬。让每一个学生在第一节英语课上都能在老师这获得认同感。

学生们很可爱，他们会利用自我介绍这个机会， 表达出喜欢英语、喜欢英语老师等想法。比如，我的学生在进行自我介绍时，会经常说这样的话：“l like English very much. I like my English teacher, because she is very beautiful and kind.” 这个时候,我一定要回复一句:"I like you very much，too.Because you're very lovely."这样就直接拉近了老师与学生之间的距离。

三，用暖心的话与学生交流，以责任心向学生承诺。

我在高中任教20余年，每一节新班开课都会和学生说几句暖心的话并承诺道：“不管你们以前英语是什么样的基础，到了高中都是一个新的起点。老师会对你们一视同仁。只要你想学英语，老师就有信心把你教会。”

虽然简短几句话，但学生会很信服这个老师。因为他们看到了一个 平易近人、一视同仁又尽职尽责这样难得的好英语老师。

新班开课，英语老师需要学生第一节课就认可自己最好方法是：标准地道的英语自我介绍让学生折服；师生互动让学生第一时间得到认可；老师用暖心的话与学生交流，以责任心向学生承诺。做到了这三点，学生一定会认可这个新的英语老师。

充分展示自己的亲和力和语言本身的魅力

Hello!Would you please allow me to answer your question in English?

The question you have brought out is worth answering because it is the first question that every one of new English teachers have to confront. In my opinion, new English teachers should do as follows in order to be rapidly accepted by his or her students at the very beginning of new school terms:

Firstly, introce yourself briefly. A brief self-introction is necessary and important, which will make a good impression on your students at the first sight. You may introce to them your name, your ecation background and major, your hobbies , your characters and so on. If time permits , you can ask a few of students to introce themselves.

Secondly, make a commitment and make a demand of your students. You may say to them like this: “I will do my best to teach you well , I am expecting you to work hard at you lessons.Do remember the proverbs: No pain, no gain. Practice makes perfect ”

Thirdly, give the first vivid and interesting lesson for the new term. As is well known, teaching and ecating are teachers’ bounden ty. In the first period of lesson,you should convince your students by means of pure English pronunciation and intonation, abundant English knowledge, effective teaching methods and personal charm and vitality .

All in all, it is quite important for you to introce yourself appropriately at the very beginning of new school terms although it is not easy for you to be accepted by students in the short term.

亲和力，业务能力，课堂驾驭向心力，

我觉得要想让学生认可有两条

第一、自己的专业知识过硬，现在的孩子都很聪明，会想方设法刁难老师，只要有实力，孩子们折服了也就慢慢听话了

第二、真诚，孩子能感受到老师是真心还是虚情假意。

穿比较有气质大气的服装，全程英语授课，点名，中间有抽奖环节

站在那儿讲课学生就认可了。

作为老师应该先确立自己的风格，一个有自己风格的老师会让学生有一个比较直观的记忆，同时对于教学内容来说，深入浅出是必须的，同时要结合生活中的实例进行讲解，让学生有代入感，在能接受的范围内让学生认可。

如果是面授课程，人数相对网络课程来说人数要少，尽量了解学生基本的基本情况，同时学习一下微表情心理学，可以快速的掌握学生的心理变化，同时增加授课时的感染力。

如果是网络授课，相对就要复杂点，不过总体上来说就是你认为的常识性知识就是学生的学习点，别用专业人事的眼光去看学生，如果都是专业人事水平也就不会参加学习了。所以网络授课的关键在于尽可能的把基础知识讲细讲透。这样会增加认可度从而让学生记住你。

公开课尽量别找奇异点多的知识，同时要找时下比较流行的内容，让大家最快速度的接受你的观点，比如：ebusiness、ecommerce这个两个单词都是电子商务，如果是我讲的话会变成大E变成E-business把它拆分成E和business与E和commerce把business、commerce两个单词分别的意思讲一下，让学生更生动的了解一下区别。

希望对你有所帮助。

幽默的老师总是受到学生的欢迎。简短的自我介绍就是很好的一个机会。

自信而从容的讲课只发生在精心细致的备课之后。备课建议备详案，越祥细越好，甚至可以精确到每一句话。这样自己讲课更有信心，才能自如地掌控课堂，从容地应对突发情况，抓住一闪即逝的切入点创设教学情境。

要提前了解班级中的学生，知道哪些是英语科目的优秀生，哪些同学可以活跃课堂成为老师的好帮手。你不可能一节课赢得所有学生，但你一定要抓住“关键”学生，他们能帮你引导舆论扩大影响。

适度表扬是必须的。要发自内心地去欣赏学生，学生能感受到你的真诚而被打动。

首先，重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课上让学生产生兴趣，否则会事倍功半。

其次，新学期第一节课要让学生感觉到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的。学生们也是想在新学期第一节课给老师一个好印象，他们也会积极发言提问来表现他们自己，因此这节课时都应该真诚地赞美他们，鼓励他们，要让学生有成功感，增强他们的自信心，激发其学习的兴趣，兴趣是成功的关键起点，作为老师要想办法让学生产生兴趣， 情感 激发的目的在于课堂教学，提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃，兴趣浓厚，兴高采烈。

❺ 英语老师如何上好第一课

第一种：老师上课肯定会有拓展的知识点，同学们在适当的时候做些必要的笔记肯定对听课效果的提高有很大的帮助的，如果老师把上课讲的每一句话都写在讲义或ppt上，那老师就成了照本宣科的传递者了，这样对于同学们的学习甚至是老师讲课都是不利的，所以我们还是建议同学们能发挥主观能动性去学习。愿同学们学习进步！

第二种：一、在铃声未落前，就提前进教室，微笑面对学生，简单大方地把自己介绍给学生，最好能使学生眼前一亮，留下深刻印象。
二、课前要把课准备得非常充分，准备好教具等。把教材装在心里，课堂上，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
三、眼睛柔和，对那些神不守舍、好动、好说的学生目光要犀利，可以“以动制动”，请他们做点事——比如回答问题、读单词、表演、等。
四、及时鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了。
五、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
六、要注意教学形式，方法多变。
七、恰当地使用手势、动作等肢体语言。
八、幽默风趣，灵活应对课堂突发事件。
九、吸引学生对英语产生兴趣，引导学生积极互动，但不要过于追求课堂教学的热闹，要让学生学会思考。
十、如教低年级，可以小组合作等形式凝聚学生的注意力。
十一、一定要控制好课堂秩序，组织好课堂教学。
十二、“一碗水端平”，要给大部分学生锻炼的机会。
十三、对学生要求要严格，但不要太厉害。
十四、有机会在自己上第一节课前，多听老教师的课，吸取他们好的经验、教训。

❻ 如何上好第一节英语课

指教到不敢.不过我自我认为吧：首先呢、要想办法给学生留下好的印象【要面带微笑的、耐心内的给学生讲容解哦】当遇到学生很内向、不敢起来回答问题时、要鼓励他，告诉她：你能行！培养与学生之间的感情、多与他们交流，沟通.告诉他们养成好的学习习惯……让学生们知道你是一位很认真负责人的好老师^^多留一些时间让他们互动、这样他们会更信赖你。和他们成为好朋友！刚去别忘了与他们亲热的打招呼哦，呵呵.最后祝你成功呦！~

❼ 英语教学中怎样可以吸引学生的注意力怎样让课堂更加有趣

英语作为一门外语，它不同于其他学科容易让学生轻松地掌握，所以就要求学生在英语课堂中要高度集中精力，特别是小学英语课堂。作为一名年轻英语教师，我也是在实践与探索中不断提高，下面就谈谈我对于如何在英语课堂上培养学生兴趣和吸引学生的注意力的一些看法。
一、营造宽松的学习氛围、创设贴近生活的教学情境

课堂上长时间静静地坐着，容易让人产生注意力疲劳，而儿童又有好动的天性，因此每堂课的开始部分我通常运用一些日常口语对话、唱英文歌曲、用英语报数、猜谜语、绕口令还有韵律操等活动，能够很有效地把学生从课间10分钟中拉回课堂上来，一节其乐融融的英语课就此开始！

教学过程中多设计一些跟教学内容贴近的生活情景，符合小学生的兴趣要求。例如：数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点,为教师创设情景提供了很好的素材。教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如：在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉学生们，今天我们去逛动物园，看看哪位同学认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在卖卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！
二、运用多媒体技术教学

在心理学中还指出：小学生对新奇、有趣的东西往往会产生极大的兴趣，学得也很快。这就要靠我们英语教师的良好引导，在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。随着教学条件的不断优越，有些学校里教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过程记录下来，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

❽ 如何上好初中英语第一课

如何上好初中英语第一课

摘要：由小学生成为初中生，是人生旅途的一个重要转折点，学生无论在生理和心理上都进人了一个新的发展阶段。学习科目发生了很大的变化，知识的幅度和深度呈螺旋式上升，就英语学科而言，学生在小学已经有了一定的英语基础，但是如果不抓好初中英语教学的起步工程，随着时间的推移，

万事开头难，这第一堂课该怎么上？有很多教师往往简单介绍后就开始上新课，或者教一些单词、短语、谚语等匆匆完事。其实，这第一堂课里包含很大的学问，我们要认真思考，提前参阅学生档案，针对学生对英语的兴趣和爱好程度，精心设计第一堂课的教学内容。教师应充分利用这第一堂课，尽情展示自己的教学思想和人格魅力，为今后的教学打下良好的基础。
一、自我介绍
第一步：基本情况介绍
面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是谁？叫什么名字？什么学历？教学多少年了？等基本情况。通过介绍，让学生认识老师，能拉进师生间的距离，便于今后的师生合作。
第二步：个性介绍
让学生了解教师的教学个性是这一课设计目的。教师的个性会对学生的学习产生很大的影响，教师应向学生具体说明自己教学风格，以便于学生能很快地走出小学教师的教学风格，进入你的教学模式，从而最快速的实现师生间的磨合，同时你的个性特色介绍也能增强学生学好英语的信心。学生普遍认为，老师诚实、自信、严格，是个有责任心的好老师，在老师的带领下，一定能把英语学好。
二、英语学习的重要性
第一步：目的和要求
让学生了解初中阶段英语学习的目的和要求。以下是我们该给学生提出的建议：
1、夯实基础，抓词汇、习语、句型的理解、记忆和运用；
2、扩充阅读材料，拓展知识面，扩充知识量；
3、查缺补漏，加大练习量，从而提高语言的综合运用能力；
4、学会自学，掌握最适合自己的最佳学习方法。
5、养成良好的学习英语的习惯，并学会与他人的合作学习。
第二步：重要性
面向中考，为以后的学习打下坚实基础。
第三步：中考题型介绍
既然初中英语学习的目的之一是中考，那么应让学生了解中考题型，做到心中有数，也便于在今后的教学中有针对性地进行练习。
中考主要题型简介：
（一）听力
（二）单选题
（三）完形填空
（四）阅读理解
（五）情景对话
（六）写作
三、小学英语与初中英语的区别
对于已经学习了三年的英语的小学生来说，对基本的英语交流用词、简单的交流句型、英语发音等都有了一定的了解。但初中英语和小学英语却有着明显的区别，所以，在第一堂课上说明小学英语与初中英语区别至关重要。
首先，在学习方法上，要从感性思维向理性思维转化。在小学，孩子们通过感知语言材料就可以完成学习任务。到了初中，语言学习的内容越来越多，学生除了感知材料外，必须理解语言材料。要求学会理性思维方法，从而达到师生的教法与学法相吻合。
其次，尽快适应全新的环境。我们要帮助孩子消除上一个新学习环境中的恐惧心理，使得孩子快速适应校园的环境，师生环境和生活环境。要让孩子充分的适应教师的教学方法、板书方式、讲课的声音等，只有这样才能获得好的学习效果。
另外，采用适当的学习策略。初中英语的词汇量增大，语法知识也比小学多了、难了。对于某一个语法点的讲解相对重复得少了。另外作业量和作业得难度也增加了。因此，初中的学习方式为主动的学习探索。
总之，从小学升入初中，对学生来说是一种巨大的转变，学生的英语学习，也将面临着更大的困难，但如果同学们能够始终保持学习的兴趣，坚持自信心，并持之以恒，一定会在英语学习上更进一步，有质的飞跃。

如何上好初中英语第一课 课件

大胆跟着学，不懂就问，要有耐心去听，摆正心态，老师说的最有道理！

初中英语教师如何上好第一课

第一节课不要讲课老师可以利用第一节课的时间介绍自己，让学生充分了解自己。然后介绍所教学科的特点，老师的教学计划，学习英语的方法，对学生适当的鼓励。
应该说，任何一门学科除了有科学性和趣味性外，还有其独特的魅力。教师的第一节课应该是拉近与学生的距离，增加学生对学科的了解，培养学生对学科的兴趣。学生对老师和对学科的兴趣有了，就意味着第一节课成功了，今后的教学工作也就可以顺利开展了 。

怎样上好初中英语语法第一课？

注意发音的方式，开始的时候听老师的没错，你又没有学英语的经验，还有不要瞧不起书哦

初中英语开学第一课如何设计

开学的第一堂课很重要，但不一定要急于进入教学。如果是初一的话，那么同学和老师之间相互不认识，那么可以让老师带头用英语做自我介绍，然后让同学接着用英语进行自我介绍。如果是初二或初三，则可以让同学用英语介绍自己的暑期生活。
第一堂课同学或多或少都没法直接进入学习状态，要让他们有个缓冲过程，以上的方法我想是最可取的。

高中英语第一课如何上好

常言道,良好的开端是成功的一半。笔者认为上好英语第一课是激发学生兴趣之关键。很多教师在第一堂课往往先介绍自己,再用提问的形式了解学生,或者学生轮流自我介绍,最后进行正式的课堂教学。这种开场白由于其使用的频繁性已无法激起学生的好奇心,只能给他们留下“又是老一套”的感觉。如何使自己的第一课与众不同,夺人眼球,笔者经过多年的教学实践,不断更改第一课的教学方法。经过实践检验与证明,笔者的第一课得到了历届所带班级学生的认可与欢迎。在所带的学生中,有很多在日后对我说,我的第一节课给他们留下了深刻的印象,让他们重新对英语燃起了希望,激发了他们的学习热情与信心,使他们看到了学好英语的曙光。很多有经验的教师都有这样的体会,当学生喜欢某一位老师时,他就会喜欢这位教师所教的学科。在学校我们会经常见到这样的现象:某个学生本来很喜欢某个学科,但是由于换了老师,渐渐地对这门学科没有了兴趣。很多时候并不是因为后来的教师业务水平比不上前面的教师,出现这些现象的原因很可能是在学生对教师本人的接受程度上。反之,学生由于喜欢某个老师而渐渐喜欢起从前并不喜欢的学科的例子同样很多见。

如何上好第一节初中英语课

寒假期初中语文间必会的古诗词总集
一、哲理
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）
7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
10、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）
13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
二、生活情趣
1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）
3、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）
5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》）
7、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
8、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》）
三、读书
1、尽信书则不如无书。（孟子）
2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
3、书读百遍，其义自见。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
7、为中华之崛起而读书！（周恩来）
8、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）
9、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
10、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）
四、奉献
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）
5、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔）
6、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
7、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）
8、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
五、战争
1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
2、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
4、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）
5、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
7、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）
8、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）
9、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》）
10、君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）
11、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）
12、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
六、雄心壮志
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》）
4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
5、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》）
6、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
7、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》）
8、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）
七、爱国
1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）
3、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
5、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》）
6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
7、位卑未敢忘忧国。（陆游）
8、以身殉国，何事不为？（陆游）
9、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》）
10、宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺）
11、国破尚如此，我何惜此头。（吉鸿昌）
12、锦绣河山好收拾，万民尽做主人翁。（朱德）
13、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
八、立志
1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
2、志不强者智不达，言不信者行不果。（墨子）
3、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）
4、燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》）
5、志当存高远。（诸葛亮）
7、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）
8、生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
九、思乡、念友人、思亲人
1、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
4、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）
5、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）
6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）
7、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）
9、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
16、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
17、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
18、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
19、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
20、有朋自远方来，不亦乐乎？（孔子）
十、黄河
1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）
6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
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一．要激励学生对英语学习的乐趣
兴趣是激发学生积极主动探求知识的内部动力，是学生主动参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快，课堂教学的有效性就越高。教师要把 *** 带进课堂，把微笑带进课堂。饱满的 *** 必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学生进入最佳状态．只有全身心的投入，真诚的对待学生，才能使学生喜欢上英语课，才能使学生喜欢英语学习．
二．教学方法要灵活。
不断变换教学方法，让学生对英语课感到新鲜，上课的注意力更加集中。在英语教学中
有角色表演、情境对话教学、游戏、唱歌等多种活动，我们可充分利用这些方法进行教学。
三．让学生成为课堂的主体
教学要以学生为主，帮助学生，树立学生服务的意识，倡导体验实践、参与、全体与交流的学习方式。教师应从传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，现代语言教学法认为语言的获得是在实践中获得的，学生能否主动、积极地进行语言实践是英语教学成败的关键。课堂教学的最终结果不在于“教”得如何，而是在于学生“学”得如何，课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来。因此，教师应充分发挥教师的主导作用和学生的主体性。
四．控制好课堂纪律是上好每一节课的法宝之一
提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问肯定要精心设计，而在课堂上如果纪律出现问题，也可随机提问。对于爱走神的学生，提问是提醒；爱讲话的学生，提问是警告；爱睡觉的学生，提问是惩罚。利用好提问，充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。学生的回答正确的要给予肯定、表扬，但要暗示其专心听讲。对于回答不知道或者回答不正确的，不要轻易放过学生，否则达不到警告或惩罚的目的。对策是可以循循善诱，从更容易理解的角度提问，或是给予提示，让每一个站起来的学生都要开口。学生回答中可能出现离题的情况，离题万里肯定不好，但是如果可以借题发挥的话，教师不要怕影响课堂纪律或教学进度而一棍子打死或者马上将学生引回主题。这种情况下，引导得好能够激发更多的智慧火花，还能够营造民主的课堂氛围，从而优化课堂纪律。
五．加强课堂教学中的反馈环节，是提高教学质量的重要手段。
教师要及时发现干扰教学活动的各种信息，及时进行处理，采取恰当的方式方法，保证教学有效进行。教师要善于把握好课堂教学秩序，善于处理课堂突 *** 况，使课堂准备充分、有序地进行。
一堂课成败与否，日积月累，就会直接影响着学生的学习效果。要想上好一节成功的课，付出的远远不止40分钟。但上好一节好课，对提高英语教学效果起着决定性的作用。

如何上好初中第一课

1.好好备课
2.了解学生情况
3.看学生的兴趣是什么
4.幽默教学