初一学生背英语课文难怎么办

Ⅰ 如何快速背完英语课文（初一的）只要快记

方法(一)

(1)明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

(2)确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

(3)坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

(4)加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法(二)

(1)反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

(2)试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

(3)熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

(4)默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点:一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

Ⅱ 初一学生不会背英语课文怎么办求帮助

一种方法就是不停的用心读，然后多听课文录音，读久了，自然会背了。另一个方法就是想着中文意思，一句一句的翻译出来就好了。只要肯下功夫，英语课文一定能背过的。

Ⅲ 孩子今年初一背课文,单词特别慢,还总是记不住,该怎么办啊求助

初物行一下的英语课文比较长，一下背会不可能。背的时候枣蚂兄，最好不凳袭要考虑中文解释。可分成2句2句的背，再重复，试试看。

Ⅳ 英语课文背不下来怎么办有什么技巧

英语课文背不下来怎么办有什么技巧，朗读一遍课文，边朗读边想象出课文所描绘的场景。通过理解式去背诵英语课文，而不是生硬地读单词。

第一步：选择适灶态合你背诵的图书

第五步：经常把背会的课文背诵给其他人听。这样你会有一种成就感，使得您的背诵过程更有动力，并使您能坚持你的背诵。

Ⅳ 如何克服英语课文背诵困难

英语学习很多学生都是感觉很痛苦的，但是喜欢英语的学生，感觉学习英语却很容易，很多学生感觉痛苦的原因就是要背诵英语课文，那么英语课文要怎么背诵才更有效呢?下面我就来简单的说说吧!

作者 | 纸盆

2、 扫除语音障碍

背诵首先读就是一个难关，特别是英语，我们对单词的读音应该要重视，如果文章中出现了很多生疏的单词，我们要先去背诵这些单词，不仅要会拼写还要会读，纠正发音，经常练习，还能锻炼我们的口语能力呢，背得多了说得多了我们的语感也就培养起来了。

3、 排除语法困难

每一句话都是由语法的，特别是句子比较长的我们要先理解清楚句子中的主、谓、宾、定、状、 补还有复合句，最好每种语法都准备几个例句，这样也方便我们学习语法。

Ⅵ 孩子背英语课文总是背不下来怎么办

可以采用以下方法：

1、小组一起背

让组内背得快的同学带动慢的同学，分享他们背课文的技巧。还可以在组内通过接力的方式背，孩子们你一句我一句，用不了多长时间，一篇课文就轻松地背会了。

2、采取默写法帮助背课文

常说 “眼过千遍不如手过一遍”，孩子们在把课文读到滚瓜烂熟时，可以尝试着默写课文，先把每个句子的重点单词和结构写出来，再去对照课文，然后再读几遍课文，再接着默写，这样也是很容易就背会了，而且巩固了背诵内容，还做到了背写结合。

Ⅶ 初一新生背英语短文有什么方法背的快，记的牢

背英语课文要掌握规律的背，以下是些建议：）！~

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”学英语时背诵课文若做到词不离句，句不离文，不仅能熟记单词，巩固句型，还能培养英语水平。下面提供五种方法可以学习下：
1，了解大意，掌握情节.
有故事情节的文章应先了解各段大意，根据情节线索来背。
2，抓住关键，兼顾语法.
应抓住各句中的关键词或短语重点，记住再根据这些关键词“顺藤摸瓜”

3，逐句理解，分段背诵.
一句一句理解，一句一句背，再一段一段的进行。最后再把全文连起来背。

4，开头诵读，带有表情.
带有感情，要把优美的旋律表现出来.
5，互问互答，口头背诵.

另外，记单词也很关键，单词没记好，课文就背不全，关于记忆单词：）~
你可以根据单词的发音来记单词,或根据单词的音标来记,在语境中记忆，在阅读中勤查词典日积月累，这样能更快的记忆单词,更有效果。下面是些方法,你可以根据自己学习的习惯来掌握:)~

如何摆脱"机械记忆"的桎梏，更好地掌握英语词汇:
一个英语单词速记网，效果还是不错的：）~

Ⅷ 我七年级，背英语课文总是要背一个小时，背课文有没有什么技巧

一、要求来不要死记硬背，自而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响背诵的信心。为此，可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语。背诵时，习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在记忆中也是一个完整的句子。
四、课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是最难理解最难背诵的。对于这样的句子，可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。 简而言之，就是先理解中文意思，然后根据中文意思背诵。

Ⅸ 准初一学生，请教英语学科背诵有什么好的方法推荐

对于初中英语学习来说，背诵是非常重要的一部分，背诵的好坏也决定了初中英语成绩的高低。但背诵也是很多同学初中英语学习的难点。那么究竟该如何背诵初中英语呢？

边读课文边默写

在了解文章内容之后，进行文章的朗读记忆。在读几遍之后，建议就可以边背诵边试着去默写。可以先默写出生词还有关键的词语，然后再默写句子。这样既能提高背诵效率，也能实现背诵与写作的结合。

及时巩固，反复背诵

课文长时间的不去复习巩固是会遗忘的。所以给自己制定一个背诵计划，三天，一周都可以进行一次小的集中复习。及时的加强记忆，才能让背诵的课文不容易忘记。

如果决定了要努力学习英语，那么就一定要坚持背诵单词与课文。英语不是我们的母语，学习起来不会轻而易举。而且英语学习真的是要靠日积月累的学习才会看到效果。所以一定要沉住气，有耐心。不停的去温故知新。

Ⅹ 英语课文背不过怎么办

本话题主要针对初中阶段英语课文背不过的问题。英语老师都知道，英语教材里的课文非常重要，每个模块共有两篇课文，如果这两篇课文学生能够熟练背诵，那将对英语的学习有很大的帮助，可是，现实中英语课文的背诵成为了一个令所有英语老师头疼的问题，在这里和大家分享一个教会学生高效背诵课文的好方法。

其实，整篇课文没必要全部背诵，所以我们可以先帮助学生在每一段中找出关键的句子，每篇文章大约找出10个句子即可。也可以让孩子自己找。然后让学生建立一个“自评本”，将找出的重点句子翻译成汉语，这个过程可以帮助孩子加深对句子的理解和对部分核心单词的掌握，同时还可以提高孩子的翻译能力，可谓一举两得。现在都是大单元主题教学，大约一个周的时间学习一个模块，每天抽出5-10分钟来让孩子对照着自评本上的汉语去默写句子，这个过程主要是帮助孩子去记忆这些重点句子。等两篇课文学完之后，我们再归纳总结出一个主题，往往课本上的单元主题就可以，我们就让孩子以这个主题为话题写作文，条件是必须用上课文中的句子，但是要加以改变。当然，为了保险起见，这篇作文老师一定要花功夫去批阅，并帮助孩子修改，形成最终版。

最后，这篇作文将会作为我们练字的素材，每天让孩子们去写一张练字，练字的内容就是我们写的作文。再加上每天的默写，就会巩固孩子对于课文的掌握，哪怕是背不过课文也无所谓，因为孩子们已经自己写出了作文。个人观点，还不够成熟，希望各位能够给出更好的意见。