学生怎么学母语英语

『壹』 英语如何学习才能达到母语水平

学了英语，没学到英语的思维方式。可以从小说诗歌绘画科技等这些岩庆承载着英语文化的东做橘西入手，去理解英语承载的整个文化。具体的就纯枣团是读幼儿园到小学中学高中大学的各种英语课本，这会让让你重构整个英语体系，语言的，思维的，文化的乃至科技的。

『贰』 英语几乎零基础，周围也没有英语环境，怎么才能把英语学成母语

自学英语要从三大基本功入手。
三大基本功环环相扣，拼读法、背单词、学语法。而终极秘诀就是拼读法，因为这是一切的基础。英语差的原因必然过去老师不会拼读法，从开始就学错了，没有拼读法背单词就会难，没有单词学语法也就难，所谓一步错步步错！自学者只有这个是需要跟老师学的，当然天赋极好且普通话知识丰富而标准的人看视频也能成功。

所以，现在当漏拿旦务之急是要学会拼读法，花钱跟老师学也行，买本自然拼音自己学也行，最快1周时间应该可以掌握，然后就是狂背单词和反复学习台湾人旋元佑编写的《英语魔法师之语法俱乐部》这本书。

基敏悉本功掌握之后返扰阅读、听原文、输出。只要方法对了，能够坚持下去，有没有英语环境并不重要，互联网时代语料几乎是无限的。

『叁』 母语怎么学，英语就要怎么学

首先，要掌握一定的单词量和基知乎梁本的语法知识。
其次，可以多多阅读英文原版读物，可以由浅入深的选择一些书籍。
再次，空闲时间，可以多多看看美剧、原声电影和一些国外的综艺节搭运目以及演讲等。
最后，也是最重要的，利用学校的外教资源顷嫌，多多和外教老师口语交流。借助社交网站，认识一些外国朋友，没事多多对话。
希望这些可以帮助到你，祝你英语水平越来越高。

『肆』 美国孩子是怎样学习母语的

美国孩子学英语与中国孩子在中国学校学习方式一般是不同。我是本土美国人，有上小学的孩子。我的美国emicview公司有专门为培训外国小孩子学英语达到母语程度的课程。以下作为父亲和老师的一点看法。

美国孩子有英语环境，最先是在家里/生活中学会日常用语。孩子上学校学前班（一年级前），老师主要教孩子认字母，把字母的发音和字母联系起来。孩子根据字母发音，猜书上单词句子的意思，开始学读书，写作文，天天都有读书作业，至少要读一本适合学生英语水平的书。一年下来，孩子至少读过上百本书。美国教育资源丰厚，从学校或当地图书馆可免费借到大量适合学生英语水平的书。美国学生的阅读量与中国学校比非常大，这也是美国学生人文课程较领先的原因。与中国孩子学英语很大的不同是中国孩子花大量时间记单词。美国孩子主要在学习按字母的发音规律阅读和写作。美国孩子到三年级以后，老师会开始注意订正孩子的拼写单词错误，开始要求单词拼写的准确度。总体上，美国孩子花大量时间阅读和写作，中国孩子花大量时间干记单词。

谈到美国人学外语。美国一般大学都有外语要求，否则不能毕业。美国小学也开设外语。好的私立中学开设上百种外语，只要有学生选。美国外语老师多以该外语为母语的老师。美国是移民国家，寻找各种母语外教相对容易。美国学生学习外语，学校常常提供去该国学习交流的机会。

我有自己的博客，可从公司网站找到，重点探讨与美国教育相关的问题。如果感兴趣，请把你关心的问题告诉我。我可以更详细的探讨你的问题。另外作为父亲，我认为家长积极参与对孩子的健康成长有重要影响。

『伍』 在英国，小学生是如何学习他们的母语--英语的，教师是如何教授英语的

你看英国的小孩会讲话，听他爸爸说，(英文)他先听音及知道什么意思。之后才知道内26个字母。先学音标，然后再容是26个字母。然后再研究26个字母和57个音标之间什么关系，这你就学会了英语的文字了，以后那就简单了，想学什么单词学习什么单词。咱们现在倒过来了，26个字母都会.
也就是说他们有个大的语言环境 他听得懂 说的出来但不一定会写 这就是外国人有可能过不了我们中国的四级考试的原因了.

我只知道这些 SORRY 我也会继续关注这个话题的~~呵呵

『陆』 如何用母语方式学英语呢

1、语音输入：即磨耳朵。 以上资源的选择，建议大家还是按照我说的10倍的资源提供让孩子自己来选择。具体其实并不一定把这些资源都拿到手上，目前有很多可以在线观看的网站，按照资源名称搜索之后，可以让孩子在线看下是否喜欢。喜欢的再去找，这样可以更经济更有效率。 2、亲子阅读 阅读分亲子阅读和自主阅读。所谓亲子阅读就是别人读(包括家长和老师)孩子听，不要求孩子认字。所谓自主阅读是孩子自己认字之后自己读出来。 亲子阅读从0岁开始，这是北美的做法。亲子阅读重点不在读这件事，而在于亲子关系、阅读兴趣和阅读习惯培养。听书、啃书、撕书、玩书等等活动都属于亲子阅读的范畴。关于阅读的价值，可以参见《出国不出国》中的一篇文章：阅读是一辈子的事。看亲子阅读可以培养的观察力、想象力、逻辑思维能力、独立思考能力以及批判性思维等。 在启蒙初期，如果能抓好儿歌童谣动画片的语音输入，同时配合亲子阅读，那么孩子的英语启蒙很容易上轨道。一般两三个月就能看到孩子对英语的兴趣和热情，并且会有适当的复述性输出，即使家长并不要求孩子输出。如果同步配合互动性的交流，输出量会更大些。 3、Phonics及自主阅读： Phonics是英语国家孩子通用的通过训练拼读能力来提高阅读能力的方法。一般英语母语的孩子4岁左右开始学习，当然前期的语音意识及音素意识的渗透更多。这一点，《不能错过的英语启蒙》对于phonics体系有详细介绍，《出国不出国》第二章也详细介绍了美国的阅读战争，通过北美阅读政策的变化，将phonics在理论和实践层面的应用进行了分析。 具体到中国孩子，phonics不适合过早开始，当然之前的渗透是没问题的。具体开始的时间等问题，此外论坛也有大量讨论，用phonics关键词搜索论坛，所有内容都会出来。 美国为了推广phonics设计制作了大量的phonics配套读物。目前国内有一种倾向，就是孩子从小接触英语就从完全用这些读物。结果孩子很小就能读出来英文了，大家觉得成就感很足。实际上这个做法和中文的早识字是同样的，对于孩子通过阅读尤其是绘本阅读来提升的观察力、想象力、逻辑思维能力等方面都会有影响。所以请大家综合考虑英语启蒙中综合能力的培养问题，不要局限在英语语言本身。