四年级学生英语学新概念怎么样

⑴ 小学阶段新概念英语到底要不要学学了是否真的就有用

在小学阶段，我觉得可以学习新概念第一册的知识点了。

第一册的内容是较为基础性的东西，单词也是日常普遍使用高频率的单词。

新概念英语无论是从单词，句子对话，乃至语法点方面都布局得比较全面，内容是贴近生活的，所以知识点就较为容易接受。

小学阶段学习新概念英语要学，新概念有英汉对照词汇表，单词注有音标，课文注释，课文参考翻译还有一些简短的练习讲解。

学了是否就真的有用？

答案是肯定的。

不用担心学了没用，新概念在国内是比较知名的教材，无论是从考试方面还是口语方面，新概念都是首选教材！

从打开国门那开始，国与国间就会有交流，英语就显得尤为重要。

在我们国中，小学到大学都有英语学科，从这一点就可以看出英语的重要性，从而不言而喻。，学会了这门语言是有用的。如果会了这门语言，工作的机会都大大增加，薪水也会不低。所以，学了无论是在考试中还是工作中都是有用的。

最后，我想说一下，无论学习什么的英语教材，都应该学会英语音标，掌握拼读英语单词的能力。

学习英语无非就是几大点，音标，单词，句型，语法。

新概念英语是一套很经典的英语课外学习教材。个人认为小学阶段是否要学习新概念英语是因人而异的，不可以简单的说该学或者不该学。对于一些英语成绩比较差的孩子来说，如果他连学校所教的英语都没有学好，单词记不住，课文不会读，考试成绩不理想，那么我想这样孩子首先要做的是提高英语学习兴趣，补习校内所学英语。毕竟学校考试考的是教材上的内容。如果孩子本来教课本上的英语都还不会，再花费大量时间学新概念，效果不会很好，孩子还会厌学。那么如果孩子学校英语学的很好，那么家长可以鼓励孩子去学新概念，补充课外知识和语法单词，如果坚持下来，到了初中，英语基本不用浪费太多课外时间，会觉得英语很简单，可以把时间用到其他薄弱科目上。以上个人建议，请大家参考。

众所周知，新概念英语是一本非常著名且经典的英语教材，大多数接触过英语学习的人都应该听说过。据了解这套教材已经问世五十多年了，期间有过修订。对于 科技 和知识都更新过快的年代，有家长觉得这套教材太老，因此有老师和家长疑问，小学生还有必要学新概念英语吗？新概念还能引领潮流吗？

一．新概念英语能引领潮流吗？

据了解，现在还是有些英语教育机构在沿用新概念教材。这就说明新概念英语必然有它的独特魅力所在。新概念教材的特点就是简单、核心、高频。其中的单词和语法点基本都是英语语言的核心，是英语语言最基础的东西。虽然语言的单词，词句表达会随着时代的变化而变化，但是语言的基本构成模式和表达结构还是基本保持一致的。新概念英语依然能帮助我们实现英语知识的积累和能力的培养。也就是说新概念英语虽然青春易逝，但宝刀未老。

二．小学生还有必要学习新概念英语吗？

首先，对于小学生来说，学习英语是必要的，无论对个人发展出国留学、工作还是与人交流而言，都非常重要。就目前国内的英语能力要求而言，不仅英语的笔试成绩中要，英语的口语能力也十分重要，有些地方是与孩子高考、考研直接挂钩的。而英语的口语学习，听的能力非常重要，新概念教材含有配套的英语听力资料，这对孩子听力能力的提升非常有帮助。同时，新概念英语教材的特点，所含有英语基础知识和学校英语教材考察点的契合度也比较高。可以有效帮助孩子提高英语成绩。这对孩子顺利通过升学考试还是有很大作用的。

没必要。我孩子就是初中才学的英语，成绩照样好，中考150分的满分，他得了148分。小学阶段可以多听、多看与英语有关的东西，例如英语歌曲、英文动画片等，进行语感的启蒙教育，让他的大脑对英文有所接触，等他大了再学的时候，他对英文不陌生，有语感就行，没必要进行系统的学习，搞得孩子压力山大。

关于小学阶段是否要学新概念英语的问题，我来说一下我的体会，首先对于小学生，现在都是三年级才开始学习英语，所学的教材有人教PEP版、苏教版、还有人教精通版等不同版本教材，无论哪种教材所学习的知识点都是差不多的，相对都是比较基础的，单词、句子、日常口语对话，只要孩子上课时跟着老师的发音读熟课文，回家在多背背单词，三、四年级英语成绩是没有任何问题的。

等到了小学五年级，对课本知识点就加强了些，三四年级只要求对重点单词句子的读写，到了五年级，就要求对课文单词句子都要读写背，所以这时候孩子由于还没有适应五年级的学习要求，一下子英语成绩就会下滑，很多家长不明原因，发现孩子成绩不好就开始给孩子报各种英语补习班。

英语补习班的上课的内容大概会分为两种：一，把孩子按年级分好班，然后在针对不同年级的孩子上课，讲课内容为书本教材内容，主要针对的重点是对孩子的课本知识进行加强，查缺补漏，所以孩子在补习班上课都是会有一定效果的，孩子成绩也会有不同程度的提高。二，针对暑假、寒假所开设的预习班，主要是为了提前让孩子在寒暑假期间提前预习一下新课本教材内容，我感觉对孩子起到的作用不是很好，为什这么说呢，我的侄子每次暑假就会在补课班学习新教材，因为是预习班，一个暑假的课时要把一册书学完，所以老师讲课的进度会很快，对孩子来说不一定会吸收那么快，加上是暑期，孩子玩心很重，根本就静不下心来学习，所学知识点也是断断续续，等到开学上正课时，当老师在来讲课时，孩子又觉得这些知识我都学过了，不想听也不认真听讲，所以本来是学习效率最高的课堂上，却变成了孩子无聊的时间，学习效率低下，所以孩子成绩有时不提反降。

下面我重点说说另一种专门的英语补习班：新概念英语班，我觉得如果孩子英语成绩不是很好，或者英语学习方法不是很好，我就会强烈的建议你让孩子学习下，理由有几点，英语学课到了高年级是拉分的主科，英语成绩高低对孩子学习的总成绩影响还是很大的，尤其是对于一些偏理科的孩子，英语成绩都普遍不好，然而出现英语成绩不好的原因，不是孩子不够聪明，只是到了高年级，我们的学科变多，需要花费时间就会分散，英语又是一门靠记忆的学科，他不像数学那样只需理解了，就记得住了，英语是需要花费大量时间记忆的学科，而课本上所学习的知识又相对比较分散，一个知识点有可能要分开几段时间学习，这样对于大多少孩子学习来说是很不好的，要知道学习效率最高的学习方法是在最短的时间内全面系统的掌握好一个知识点，这样强化系统的学习孩子掌握的知识才会更牢固，那么新概念英语就很好的解决了这个问题，首先要了解一下新概念英语，他已经出版了近30年了，而且一直都被认为是提高英语成绩的最好辅助教材，他分为四册，期中对于小学和初一的孩子来说学习新概念一就足够了，如果是初中毕业班学到二也够用了，至于三四我们就要看情况而定了，因为越高年级的学习时间越紧张，能拿出来的时间就很少了，而新概念三四不像一二那么基础，需要学好花费的时间也更大。

最后我在来回答一下你关心的学习新概念英语到底有没有用，答案是肯定的，有用，而且对于小学生还有初中生的作用是非常大的，所以在时间和条件允许的情况下，我建议家长朋友们都为自己的孩子报下新概念英语班，如果孩子时间比较紧张，也可以利用零散时间在网络上学习一下效果也是很好的，比如新东方什么的网校课程就讲的非常仔细，家长朋友们可以根据孩子的情况自由选择，好了这就是我关于孩子要不要学习新概念英语的一点建议，希望能够帮助到您。

学啊，我个人很喜欢这套教材，小学阶段循序渐进，学完第一册和第二册都是没有问题的， 这两册的知识都是比较简单的。

在初中高中要开始接触新概念三和四，虽然教材比较老，但是很经典，如果学完，句型，日常表达，基本的语法都是没有问题的。基础好，这四本背完，一定会在以后学英语的道路上有所裨益的

一些比较难的词汇都有解析，配套练习也是很全的。

这套教材还是很科学的，能尽早接触更好，从一开始背诵并且练习，基础会很扎实，一开始的课文都是很简单的。

英语大量的投入肯定是会有回报的，不可急于求成

特别喜欢莎士比亚在《李尔王》里面说的一句话“Have more than you say， speak less than you know”

看一下原北外社长分享的新概念英语的前世今生，就知道答案了。

小学阶段 学习新概念英语第一册就可以了 学了当然有用了；初中再学二册 高中学第三册 大学学第四册[呲牙] 加油

新概念英语课程设计循序渐进，语言很地道工整，内容幽默，有趣，涉及范围很广，适合初学直到中级。

关于学英语，我还有话说，学什么教材不重要（当然小机构自编教材除外），关键是你坚持一套教材学习完整，深入，英语就不会差。

当然有用

新概念1是一本相当好的口语教材。

新概念2，3，4先不学吧，揠苗助长不是好事情。

新概念1该怎么学。

个人认为，应当严格按照，书前面的序言，进行教学。

注重学生和老师之间的对话交流，而不是注重一些语法术语。

如果你能找到一个老师。

这个老师可以很好地引导学生们之间的交流会话，那么，这个老师，应该可以把新概念1，教得很好。

⑵ 孩子今年四年级了，该不该学新概念英语了

是的。

新1将基本由小学三年级开始。如果将新1延长一含铅梁年半，基本上是四年级完成了新概念1的学习，并准备学习新概念2。新概念2被学习到四年级和五年级，所以新概念2可以在五年级之前，也就是五年级开始之前学习。

扩展谈运资料：

新概念总共分为四册，每本书的难度都层层递进，每本书大概包括1000个单词，一册和二测比较适合初学者，三四册更适合于进阶者进行学习。

第一卷是练习英语基本技能的关键，它适用于基础英语为零或较差的学生。掌握后，词汇量超过2000，可参加初中入学考试、中学入学考试等。

第二卷适用于英语基础简单的学生。学习激态后，词汇量将达到3000，能听懂和说地道的英语，与外国人交流基本上没有问题，你可以参加高考。

第三卷适合英语基础一定的学生，经过学习和掌握后，词汇量可达4500个，英语听说读写能力全面提高！掌握CET-4、CET-6、中级口译、雅思托福等四项能力。

⑶ 请问：小学四年级的学生学习新概念英语和剑桥英语哪个更适合

剑桥相对来说更适合低年级学生，相比新概念那种比较正经的对话和文章，显然剑桥教材更加形象生动。

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⑷ 《新概念英语》到底好在哪里适合小学几年级学习呢

该教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修订版。1997年10月，外语教学与研究出版社（外研社）引进出版了这套教材。

该书的作者Louis George Alexander是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定了基础。

《新概念英语》经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色：

●剔除了所有过时的内容，其中过时的课文由新课文告轿取代，并配以全新的练习和插图；

●对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力；

●版面加大，方便翻阅；每课书相对独立，以利课堂教学。

《新概念英语》教材本身是不错的，但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的，对英语学习有很有兴趣和感觉，你可以考虑让他学习《新概念英语》。

四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了，孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语，锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识，加强读写方面的试题练习了？其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。

大家回想一下我们儿时的英语学习，一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的，这就是所谓的系统学习。

但是因为我们一直跟着学校老师教的走，没有参加过课外的培训课程，所以我们从来没有想过要规划英语学习，也没有认真思考过四、五年级这个阶段，应该怎么进行系统的英语学习。

那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练，或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。

他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法，与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章，发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材，构建孩子清晰的语法体系，并为不久的将来升学打下良好的基础。

《新概念英语》一共有四册，在小学阶段，学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子，比较适合有一定英语基础的四年级小学生，因为它并不是从非常简单的音码孝标和单词开始的，而是从短小的文章开始的。

在学习《新概念英语》教材的时候，建议从第一册开始，循序渐进地学习，切勿贪图速度要真正的学好、学透，更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图，又有它自身的逻辑性和连贯性；

其次，四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点，所以对于他们来说，知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累，孩子往往会学的一知半解，到头来竹篮打水一场空，什么都没学到。

教材：新概念英语第一册学习英语的敲门砖（FirstThingsFirst）适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。

教材：新概念英语第二册构建英语的基石（PracticeandProgress）适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。

教材：新概念英语第三册掌握英语的关键（DevelopingSkills）适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员

教材：新概念英语第四册拓展英语词汇迟友稿适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员

拓展资料：

新概念英语背诵方法

方法（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。

如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。

因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。

因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。

检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。

既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。

实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。

而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。北京新东方英语学校的新概念课堂中，运用多种背诵手段，如中英文对比背诵，词汇亮点背诵，句式结构背诵，逻辑思维背诵等，进行强化训练。

新概念英语网络

⑸ 小学四年级学生学新概念是否合适

小学四年级学生学新概念是一种很普遍的现象，所以是合适的。

⑹ 孩子今年四年级了，该不该学新概念英语了

这个要看你自己孩子的英语水平怎么样，如果他非常喜欢英语，又很有这方面的语言天赋，那当然可以了！

⑺ 新概念英语四年级能学吗

能学。李改
新概念第一、二册是可以的。
虽然书厚，但是第一册每篇课文句子结构、文章结构、单词都很简单。相当于哪段判外国的燃毕幼儿园水平。第二册在第一册的基础上，只是篇幅有所变长。两册单词2000多些，差不多赶上人家的小学水平。
根据国外的语言学习理论，学习一门语言的时间=（学习者的年龄）除以5。越早学习，越快学会。学习理论我不多说，小孩子学外语有得天独厚的优势。关键是还要有正确的学习理念+循序渐进+正确的方法。
我说的英语学习不是死记硬背式的背单词的汉语意思、背课文、抄抄写写那种惯常的哑巴英语教学方式。
建议你去VeryCD上搜索下载新概念英语的资料（非常丰富、绝对够你用了），重点下载动画视频和音频，让孩子学习时重点放在听和模仿标准的发音。
给你介绍一个国外单词软件Heinle Picture Dictionary，基本词汇一千多，发音标准，VeryCD也有。

⑻ 新概念适合几年级学生

问题一：新概念英语1~4册分别适合多大的学生 第一本基本是小学低年级，第二本是初中，第三本我高一学完了，感觉不难。
第纳裂世四本大概高三能学。
(⊙o⊙)…只是个人情况，我英语比较好。
我觉得第一本基本不用学.........

问题二：新概念英语适合几年级的学生 按正常来说的话，新1适合五，六年级到初一的学生，新2适合初二，初洞肢三。新3 是高一 二左右，新4 大学。
但是个人认为学习英语没有界限，现在很多小孩子都提前学习新概念2,3 册，如果本身对英语很感兴趣，提前学习难度较大的英语课本会很有帮助！

问题三：小学生到底应该多大开始学新概念？ 小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”
英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的
家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强
，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌
握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。
近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家
长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养
，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课源数左右时
，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。
不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考
、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应
该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵
盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四
级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学
生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新
概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远
不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新
概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很
多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负
面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣
，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上
，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念
英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英
语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进
行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语
法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小
学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变
化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性
。

综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，
知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习
，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗
助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加LLL英语......>>

问题四：几年级开始学新概念比较好？ 关于新概念的起学年级 各位家长： 我是魅力英语的校长，从我十几年的教学经验来看，我认为新概念的起学年级应该是小学五年级。 下面我们首先来分析一下新概念的教材内容，然后再解释一下我的观点。 一、新概念教材的内容： 1、新概念全书144课。单数课为课文课，双数课为练习课。 2、新概念的语法涉及到简单句，复合句，从句，动词的三单、现在分词、过去式、过去分词，宾语从句、定语从句、时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句、被动语态等等。 3、新概念英语的课文较长，内容比较成人化，话题涉及到日常生活的购物、旅游等话题。课后习题相对较多，难度较高；我们给配备的练习册题型丰富，难度也较大。 4、新概念教材本身是一套高级英语教材，我们的教学要求也比较高。 二、新概念课程的要求: 1、所有的课文必须全部背诵下来。 2、学过的单词循环往复的默写，要求全部会默写。 3、作业量稍大，所有的单词、课文要求抄写、默写、背诵、中英文。 4、一定程度的词汇扩展。 我们的观点： 1、为什么非要五年级才能学新概念？ 不是一定要五年级才学习新概念，而是学习效果比较好，也有六年级或者初中才开始学习新概念的。我们的教学计划是五年级开始学习新概念，六年级学完新概念一册，初中开始学习新概念第二册。五年级的学生对少儿英语有了一定的积累，学习新概念相对容易些。许多语法点在少儿英语教材中都有体现，只是没有详细讲解，那么在新概念英语中进一步详细讲解的时候就会更加容易接受，完全没有少儿英语基础的孩子或者少儿英语基础不全面的孩子学习新概念英语会有比较大的困难，然后被困难吓倒，失去了学习兴趣就得不偿失了。我们在以往的教学中也确实出现了这样的案例，我们为此感到非常痛心，因为原本学习很好的孩子过早的学习了新概念课程而学习兴趣下降了，当然也有家长选择让孩子重新学习一遍的情况。 2、为什么有同年级的孩子在别的培训机构可以被接受学习新概念而我们却说孩子还有点小呢？ 这是由教学的高度决定的，如果老师对教学有要求，而且要求比较高，小一点点孩子就不容易达到，如果老师的要求比较低，那所有的人都合格了。 3、是不是课外班英语报的越难孩子的英语成绩就越好？ 当然不是。适合孩子的难度才是最好的，当你垫垫脚尖就能够得到的高度有一个你想要的东西，你随时都愿意垫垫脚尖去够，但是如果离你太远，你的喜爱之情将在困难面前大打折扣，学习也是如此，因此不宜过早接触难度较大的教材。 举个例子，book这个单词，我们给小孩子讲课，只能讲这是“书”的意思，但是给大一点的孩子讲课，就要扩展其他意思，比如：预定、登记、账本、立案等等的意思。 最后，希望家长能够明白我们的意思，是否让孩子上新概念，我们把权力交给家长。

问题五：新概念英语适合从几年级开始学 我们先来分析新概念教材：新概念第一册包含了小学六年所学的全部单词和语法以及初中的部分单词和语法，83课之后就是初中的语法部分了。所以，孩子只要在毕业考试之前学到了83课，语法已经完全够用。新概念从51课开始，单词量和语法难度猛上一个台阶，所以年龄太小的孩子恐怕就跟不上了。如果打击了孩子学英语的信心，孩子的积极性就会大打折扣。 以我多年的经验，我觉得新概念一册应从5年级寒假开始学，用一年时间，扎扎实实学到80课左右，把一般过去时学完，六年级寒假开始用半年时间进行小升初冲刺，就可以使孩子考上理想的初中了。 从六年级暑假开始后半册的学习，提前接触初中语法，为初中英语学习打下良好基础。

问题六：上小学几年级报新概念英语比较合适 小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”
英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的
家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强
，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌
握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。
近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家
长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养
，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课左右时
，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。
不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考
、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应
该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵
盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四
级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学
生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新
概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远
不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新
概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很
多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负
面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣
，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上
，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念
英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英
语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进
行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语
法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小
学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变
化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性
。

综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，
知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习
，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗
助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加LLL英语......>>

问题七：《新概念英语》到底好在哪里？适合小学几年级学习呢？ 《新概念英语》是一套有朗文公司（培生旗下）出版的经典教材，应该说新概念是很有历史的一套英语教材。 我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。 《新概念英语》教材本身是不错的，但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的，对英语学习有很有兴趣和感觉，你可以考虑让他学习《新概念英语》。 四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了，孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语，锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识，加强读写方面的试题练习了？ 其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。大家回想一下我们儿时的英语学习，一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的，这就是所谓的系统学习。但是因为我们一直跟着学校老师教的走，没有参加过课外的培训课程，所以我们从来没有想过要规划英语学习，也没有认真思考过四、五年级这个阶段，应该怎么进行系统的英语学习。 那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练，或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法，与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章，发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材，构建孩子清晰的语法体系，并为不久的将来升学打下良好的基础。 《新概念英语》一共有四册，在小学阶段，学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子，比较适合有一定英语基础的四年级小学生，因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的，而是从短小的文章开始的。在学习《新概念英语》教材的时候，建议从第一册开始，循序渐进地学习，切勿贪图速度要真正的学好、学透，更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图，又有它自身的逻辑性和连贯性；其次，四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点，所以对于他们来说，知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累，孩子往往会学的一知半解，到头来竹篮打水一场空，什么都没学到。 很多家长都在犹豫，到底孩子跟着外教学习好，还是跟着中教学习好？所谓外教外教，既要是说纯美语或英语的外国人，还要会教学才能称之外教，缺一不可，千万不要盲目跟风于那些蓝眼睛高鼻梁的人。但是如果您要学习《新概念英语》，那么就强烈建议您选择经验丰富、口语纯正的中教学习，千万不要选择外教了。因为孩子这时候的语言能力有限，将复杂的语法，清晰易懂的交给孩子，达到一种认知上的共识，还是需要了解中国孩子的本土老师。当然如果遇上高水平的外教，有条件（经济上、学习基础好）的话建议每周可以再报一个外教的口语课程。上外教口语课，与说纯美语或英语的外教交流学习，不仅能让孩子的听说等语言实际运用能力得到提高，也能培养孩子的胆量，还能让孩子了解异国文化。（文章作者：学而思培优 乐加乐英语柴慧美老师）

问题八：小学几年级学新概念英语最好 小学生过早学习新概念英语，无异于“拔苗助长”
英语在各类升学考试中的重要性以及我国国际经济贸易和技术交流的发展，使得越来越多的
家长都尽早让孩子学习英语。小学生学习英语，具有先天性优势。首先，孩子生理发育未定型，可塑性强
，舌头灵活自如，有助于准确发音；其次，孩子观察和模仿能力较强，能捕捉语言的微妙变化，更容易掌
握英语的语音语调，发音更加地道。因此，很多英语教育专家都认为3-10岁是孩子学习外语的黄金时期。
近年来，我市幼儿和小学英语教育发展很快，英语水平有很大提高。但是，有一个现象值得注意，很多家
长迫于升学考试的压力，迫不及待地让二三年级的孩子学习新概念英语。这些家长忽视听力和口语的培养
，不注重词汇量的积累，不考虑孩子的接受能力，导致孩子口语能力下降，不少孩子学到一册70课左右时
，由于课文难度和枯燥，失去兴趣，中途而废。
不可否认，新概念英语以其系统的语法和词汇，以及完善的辅导材料和试题练习，对于中考
、高考、大学四六级考试乃至出国留学考试，都有很好的作用，是一套不可多得的教材。但是，我们也应
该注意到，新概念英语原本是成人的扫盲读物，其课文内容基本都是成人题材。其中第一册144课基本涵
盖了初中所要涉及的语法，第二册96课涵盖了高中所要涉及的语法和词语搭配，第三册60课相当于大学四
级的英语水平，第四册60课则相当于大学六级和出国留学的水平，可见其知识难度梯度较大。假如一个学
生在三年级就开始学习新概念1册，那么在四年级下学期就应该学新概念2册，五年级下学期就开始学习新
概念3册，在初一时就达到了大学毕业的水平了。这显然是不可能的，因为学生的接受能力和理解能力远
不及成人，成人觉得有趣的故事，小孩子由于生活阅历的原因，可能会莫名其妙。另外，要想通过学习新
概念英语提高考试成绩，必须大量背诵单词课文，大量做题和写作。而现在的小学生学习新概念英语，很
多仅局限于单词和课文阅读和背诵，很难理解复杂的句型和词语搭配，也就是学了个皮毛。随之而来的负
面效应大多是，由于教师课堂上普遍采用汉语教学和抽象的语法教学，孩子听力和口语差，失去学习兴趣
，所学知识肤浅。由此可见，低年级小学生学习新概念英语，是属于急功近利和拔苗助长的行为。实际上
，根据笔者对近几年来我市及全国其他城市中考试题的分析，没有发现那个句子或短文真正来源于新概念
英语，学习其他教材也同样能学到考试所需掌握的语法和词汇，从而认为，英语教育界和社会对新概念英
语对于升学考试的作用可能是过分夸大了，出现了盲目追捧的现象。最近几年以来，国家对英语教育都进
行了深刻的反思，开始注重听说读写译等实际能力的培养，而且英语考试题型也有很大转变，逐步淡化语
法，从强调语言知识转变到强调听力、阅读理解和实用性作文方面。最近，笔者到北京参加了一次全国小
学英语教学研讨会，根据国家教育部基础教育司一位官员透露，几年之内，我国英语高考命题会有很大变
化，将加大听力、阅读理解和写作等实际能力的考查。因此，我们对于小学英语的教学，一定要有前瞻性
。

综上所述，新概念英语对于初中升学考试所起的作用可能被人们盲目夸大了。新概念英语，
知识跨度太大，比较适合于小学四.五年级有较好基础的学生或初一以上的学生学习，小学生过早地学习
，只能学一些肤浅的知识，反而导致孩子丧失兴趣，耽误了听说能力的培养和词汇量的积累，是一种拔苗
助长的行为。小学阶段学习英语，建议选择剑桥小学英语加LLL英语的模式，真正从听说读......>>

问题九：新概念英语第二册适合几年级 适合八年级至高一

⑼ 孩子现在四年级,要不要学习新概念英语

有必要。新概念英语在教育界我们称之为教材之王，这本书是按照人类的语言学习规律编写的，是培养孩子语感的教材。但实际上现在所有新概念的教育仍然是采用的传统英语学习方法去学的，这样新概念这本书真正的价值并不能得到很好的体现，同时还增加了孩子的学习负担。

新概念青少版教材的内容是根据青少年的身心特点，语言材料是采用跟青少年生活、学习更加密切相关的，强调对话的故事性，有很浓厚的生活气息，在学习英语的过程中，也能引导孩子树立积极健康的品格。

教材还精心设计了阅读、听力以及写作练习，从多个方面来帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，从而达到轻松地使用英语进行交流。

在语法方面，新概念青少版更加强调循序渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的原则，所以新概念青少版每个单元的开头都是从听力理解开始，然后在到语言表达、阅读以及写作的能力训练。

⑽ 小学四年级的孩子能学新概念吗

能的，不过凯绝学起来培孙宏配册有点难度，要找个好的英语老师。我的邻居家就有两个小学四年级的孩子正在学新概念英语（青少版1B），青少版1A课程已学完，效果还算行吧。