三年级英语上册怎么讲

❶ 怎么读英语三年级上册

英语三年级上册怎么读如下：

三年级上册的英语是孩子们第一次上英语课，常见课本的内容分别是Uint 1 Hello!、Unit 2 Colours!、、Unit 3 Look at me!Recycle 1、Unit 4 we love animals、Unit 5 Let's eat !Unit 6 Happy birthday!Recucle 2words in esch unitvocabulary、Useful expressions。

要能听懂，就要掌握本学期所学的内容，单词、短语、句子等都需要能听、读、写，这样才能在考试中灵活运用。三年级上册英语知识点汇总将每个单元的单词、短语、问答句及其中文意思、字母发音等都汇总到一起，大家只需将这些知识点掌握好，考试拿高分基本没什么问题。

❷ 小学三年级英语上册内容

这个复要看是用的什么教材的，制不同地区的教材不一样，内容虽不同但是有相似的地方。我这里有一份【2012秋季人教版三年级英语上册】的课文朗读，如果需要的话可以发你邮箱。

主要的内容是包括以下几个方面的：
第一单元：hello，是基本的日常用语，比如打招呼问好等。
第二单元：colours，是关于颜色的英语表达。
第三单元：look at me，是关于人体各部分用英语怎么表达的，比如耳朵眼睛用英语怎么说。
第四单元：we love animals，是关于小动物的，英语表达喜欢的小动物。
第五单元：let's eat，是有关于常见食物，面包牛奶等的英语表达。
第六单元：happy birthday，是用生日这一主题引出数字，过生日的英语表达。
因为我介绍的这本教材是教3年级刚学英语的小学生，里面穿插了很多歌谣、字母的书写，很丰富的。
再具体可以网络搜下“人民教育出版社”这个网址，里面各个科目各个年级的电子教材都有的。

纯手打资料，希望我的回答对你有帮助！O(∩_∩)O

❸ 人教版三年级上册英语教案

2012年新人教版PEP小学三年级英语上册全册全套教案
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-48956.html

Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s
your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser,
ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分

第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s
talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s
play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s
paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome
to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,
I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.
并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!
I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.
并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s
talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）

❹ 三年级上册英语怎么读

三年级上册英语第1课：Grade 3 Volume 1 English Lesson 1。

1、英语读单词一般就是按照音标念出单词的读音。

2、确定单词的音标。

3、对应发音读出即可。

4、综上是三年级上册英语第一课道怎么读所有后面单词的步骤。

相关信息：

英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。

而且这个中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。

自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。

英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。

苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

❺ 小学三年级第一堂英语课怎么上

走进教室后，我一边招手一边面带笑容
的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You
can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"

打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我
就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，
并且让学生在第一时间领略到英三、 让学生了解生活中的英语。

英语其实离我们学生的日常生活一点都不远， 在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事
书上等等，很多地方都能找到英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如
coffee,hamburger等。

还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美
好，整洁;而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之
后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语
了。

(5)三年级英语上册怎么讲扩展阅读：

还应该引导和培养学生有一个坚强的意志。首先，让学生明白，我们现在是站在同一起跑
线上的，我们是同时开始学习英语的，谁勤奋了，谁努力了，那么谁就是冠军，谁懒惰，谁不思进
取，那么谁就落后。

如果大家都想成为冠军也是未尝不可的，只要大家都有一个好的学习英语的习
惯，那么大家就可以并肩齐进。

因此，就是要和学生一起订立一个学习英语的制度。比如，坚持每
天听英语磁带10~15分钟，每天大声朗读课文，每一页内容都要在规定时间内到老师处过关，同学
之间尽量用学过的英语进行对话等。同时要强调一定要坚持下去，不要过了几天就把学英语的事忘
了，没有恒心。

❻ 小学英语三年级上册如何教学

1. 关注英语思维。

2. 多口语练习。

3. 形象好，生活化。

4. 生动有趣。
   

❼ 三年级上册用英文怎么讲

the upper version of grade three

❽ 三年级上册，用英语怎么说谢谢！

你好，“三年级上册”用英语说是：The third grade I

-------------如有帮助请采纳， 如需帮助可追问，谢谢。

❾ 【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇

【篇一】

一、依据课标说理念

高早《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面戚森雀。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。

二、结合内容说教材

通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：

1、语言知识目标

1）学会本课的单词。

2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……

3）理解、春仔朗读并尝试表演对话。

2、语言技能目标

1）根据情景说出单词和句子。

2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。

3、情感态度目标

能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。

结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：

重点：

运用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。

难点：

1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。

2、对情景进行模仿、创新。

三、紧扣上述说教学策略

1、教法：

情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。

媒体辅助法

众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒体计算机以其独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，在课堂教学中施展其独特的魅力。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学生看，听，并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前，让学生身临其境。

2、学法：

见词读音：

所谓教无定法，而需得法。学生学习大量英语单词，更需要终身受用的方法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读音，听音写词的方法，使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。

子曰：三人行，必有我师。新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力，在*互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话这难点中，均以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。

五、根据设计说过程

（一）课前热身

1、首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《OldMcDonald》

2、接着用一些玩具动物来复习“Where's……？Ihave……Doyouhavea…？”等句型。从而引出Ihaveabedroom.

“良好的开端是成功的一半”。学生一上课就被轻松愉悦的音乐和可爱的玩具吸引，将有效地激发出学生的兴趣，兴致勃勃地投入到学习中。

（二）设境激趣

1、通过teacher`sbedroom（初步渗透课文内容）

心理学研究表明，学生对学习内容如果发生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知-

欲，学习就会事半功倍。因此，教学开始，我设计这样的导入：Ihaveabeautifulbedroom.Doyouwanttosee?Nowlet`sgoandvisitmybedroom.创设这种情景，既是向学生初步渗透课文内容，也使学生的好奇心被挑起，热情也被燃起，自然就对接下来的学习任务产生兴趣。

为了让学生初步感受有关描述卧室的单词和句子，我给学生看一段有关我自己卧室的录像2次。第一次看时主要是让学生初步感知。第二次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发音，然后比赛谁的记忆力，谁说得最多。在此过程中，我会引导学生用Mybedroomhasa…这个句型说出新单词，先是老师带着说，再到半扶半放，最后放手让学生自己说，在反反复复的使用中，不仅向学生呈现了新单词，还让学生在不知不觉中掌握了这个句型。而在学生说“wardrobe”这个比较难发音的单词时，学生有可能不会发音或发音不正确，我会把“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在一起，让学生通过讨论、比较和强化，引导学生找出规律，即都有一个字母组合“dr”发……

另外，在单词的教学上，我设置这样一个环节：Iteachyou…让学生在通过讨论、思考后，告诉别人或教别人自己是怎样去记住单词的。这样的设置重在引导学生自己去探索，去发现学习方法。学生经过自己的探索，主动获取知识，理解才会最深刻。

接着，我通过“擦屋子”的游戏帮助学生巩固单词。我会把所有图片贴到黑板上，然后拿掉一张，当老师带读到拿掉的那一张图片时，学生就不能读出声。若读了，就擦掉学生房间里的一样物品，否则就擦老师的物品。这个活动有趣激烈，好胜心促使学生的精神必须高度民主集中去听、看、读，并能使学生体验到成就感和集体荣誉感，同时也让学困生在小组合作中积极参与。

【篇二】

1.教材地位：

本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和You're welcome的礼貌对话。在将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。

2.教学目标：

a.知识目标：

1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。

2能理解和运用句型：You're welcome 。

3学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

b.能力目标：

1.在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。

2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

C.情感目标：

1.让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。

2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。

3.教学重难点：

（1）能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。

（2）能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。

4.教具准备：

单词卡片、实物、多媒体课件。

二。说教法和学法

在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”

（1）以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。

（2）直观演示法，在课堂上现场介绍制作学生喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。

（3）交际法

创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩固运用了日常交际用语You're welcome .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。

三。教学过程

1. 以旧引新，形成氛围

（1） Greeting

（2） Review （从学过的西餐名称入手，以旧引新，迅速将学生带入语言氛围中，另外，小组竞赛使课堂气氛活跃。）

2. 学习新单词，词句结合

（1） 演示制作hot dog ,介绍donut ,利用实物介绍单词并操练。

（2） 小组活动，师生或生生之间对话，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I don't like .

3. 对话练习，学会使用You're welcome .

通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用You're welcome .在情景中检查理解运用情况。

4.学唱歌曲，巩固所学。

小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，会唱后再进行歌词创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。

5.游戏活动和竞赛

6.课上练习和布置家庭作业。

❿ 三年级英语上册怎么教

可以教音标、字母、数字、简单的单词和对话。方法是多让孩子看看动画片类型的英语碟子，有很多种，适合各个年龄段的孩子看的，网上都有卖的很多。