小学生英语发音不同怎么做

❶ 如何纠正英语发音

常有人为在学习英语时怎么纠正发音而感到疑惑，下面是我为你整理的纠正英语发音的实用方法，希望大家喜欢!

纠正英语发音的实用方法

一、人机对话

1、不可操之过急，先细心听TAPE，就像练毛笔先要品帖一样，不做到胸有成竹，决不妄开口，建议开口前认真听上不下15次。

2、开口后一定大声，把自己的声音用复读机录下来，与TAPE中的原声对比。细品其中不同。

3、在练习时，要一笔一划，一天之中只练一笔或至多两笔，在后期至多一个或两个字。发音亦如此，每天只练那么一个音标或至多两个。请记住，要质不要量。

4、在练习中偶尔会遇到音位实实在在找不准的情况(如R，L等，是中国学生常犯愁的，这很正常，我个人有过这样的困惑)，这时你可以先把它暂时放一放，先练其它。闲下来的时间，细品其音位，这样可以节省时间。练习中要不断对比原音，不断纠正。

在全部音标练完一遍后，建议重新回头再一个一个细心练一次。这正如练书法一样，当你隔一段时间再回头看你练过的字以后，你会用一种全新的眼光，这样容易发现问题，并及时改正。

5、.在音标纠正后，练短语或句子时，要注重意群SENSEGROUP，如：IPUTITONTHETABLE.第一意群：IPUTIT，第二意群：ONTHETABLE.这样练习有助你的发音节奏，亦有助于自己的阅读。

6、.一定要大声，练时不可干喊，学会用腹部大声练习，在一天3个小时练下来(建议分两次或三次进行)，你会感觉很累，嘴很麻，这很正常，你正在进步。

7、请一定细心对比TAPE，不可急。一开始，你会很枯燥，且觉得进步慢。但请一定要有耐心。在你的付出之后，终有一天，你会惊奇地发现，别人都在夸自己：“你的发音是怎么练的，怎么这么好!”

二、啃电影磁带

1. 找到一本自己最喜欢的电影教材之后，先读懂其内容，有不懂的字查词典。(注意：a.如果你的发音练过而不是很精的话，请选择你所练的语种的电影，美语或英语。否则，会扰乱你的发音系统; b.一般来说，其语法是比较简单的。因之是纯口语，有许多都不合乎我们所学的正规语法，然而这又是电影教材的优势，它能帮我们学到实用的英语口语。)

2. 练精听时，尤其是初练者，建议用磁带版的电影。用复读机耐心地一字一句地把它听懂，哪怕只有七成。第一本可能会需要两个月的时间(视不同水平而定)如果没有磁带版那录下两盘，如没有MP3版，就用电脑软件录下来，很容易; 比如使用格式工厂软件

3. 徐徐渐进的练习，一本一本的练习，当练习至第十几本时，大约一年半已经过去了，但你会惊异于你听力的进展。(但这要以4、5为前提)

4.在第一本攻克后把MP3带上，听学习过的电影录音。无时无刻不在听。因为电影你喜欢，故此法容易做到。

5. 在听时，要口中跟着说，越大声越好。这对于听力，发音及口语都非常有帮助。

6. 啃电影，这是一条一开始较艰苦的英语学习途径。但当你一旦有突破之后，你所学将不再只是应试，而是现实中用得上的地地道道的英语。

三、学习元音的发音

元音和辅音的区别在于元音发声时，空气从口腔或鼻腔出来是不受任何阻碍

如果你连续发aaaaa，iiiiiiii，uuuuuu，eeeeeee，ooooooo这几个音节的时候，你会感觉你的舌头是会随着音节的变化而变化，但它不阻挡气流从口腔里面往外流出来

元音随着嘴唇、舌头以及上颚的位置变化发生相应变化。但在练习发音的时候，没有绝对精确的位置，这个只能说是我们在习惯了某一个音节发音后，自然而然地归纳到这样一个位置

四、口型的练习

此处有点难，大家可在网络上选择微张，中立，等四种口型图进行练习。

纠正孩子的英文发音的方法

兴趣是最好的老师

对于刚开始学习英语的孩子来说，虽然由于新鲜而产生好奇和兴趣，但是外语一旦真正学起来，还是需要一定的毅力的。因此，对于家长来说，培养并且维持孩子的学习兴趣是一项长期的工作，是需要费一番心思的。

家长可以和孩子一起活动和学习

如刚接触英语的低年级学生，在学习了一些动物单词之后，家长可以要求孩子把这些动物画出来，边画边说单词或句子;也可以在双休日带孩子去动物园，进行一次动物单词专题游，边看边说，更易于孩子记忆。孩子画和说、玩和说的过程，其实就是积极有效地感知事物、学习和使用单词的过程。

这一阶段孩子具有极强的模仿力，家长可以假扮学生，要求孩子回家模仿老师的一言一行，把在课堂里所学的内容复述出来，每天安排十几分钟，这种角色互换会极大提高孩子的学习兴趣，也有利于促进孩子上课认真听讲。

家长可以在节假日和孩子一起看看英语卡通片，阅读浅显的英语故事，在一起观看和阅读的过程中，彼此交流，讨论学习。随着新教材课内外拓展练习的增加，教师会经常布置一些需要家长配合完成的作业，比如要求学生把所学的对话和故事讲给父母听等，家长对此类作业要有足够重视，一定要耐心倾听。

英语学习最好能够做到耳濡目染

因此在家中营造一个充满英语的环境很有必要。

家长可以家中的墙上布置一些知识性、趣味性的英语海报，桌上可放一些英语书籍和画报，闲时可播放一些英语歌曲、儿歌和故事。还可以时常带孩子参加一些异国文化活动，有可能的话结交一些外国朋友等。家长也可以给孩子每天固定一段时间听英语，如睡前或起床前听20分钟，若能坚持，必有良效。

英语发音的三大纠正秘方

为孩子“多说”创造条件

在体育中有一个词叫做肌肉记忆，即不要用脑子去记忆动作，而是通过反复练习让肌肉去记住动作，从而形成条件反应式的效果。孩子的口腔内也有肌肉，要想锻炼孩子的发音器官，最好的办法就是反复说。同时，想知道孩子的发音错在哪里，也是要多说。

孩子说得少，除了性格内向等客观因素外，还有词汇量匮乏、自信心不足等原因。

脑海中没有可用的词汇，孩子自然就不愿开口说话。针对这一点，可以从生活中经常会用到的简单的词汇入手，如食物类(苹果apple、米饭rice、牛奶milk)、玩具类(玩具飞机toy plane、洋娃娃doll)等，让孩子在想吃想喝想玩的时候用简单的英语单词表达出来，发现发音问题及时纠正，反复巩固。

有家长反映，自己的孩子在学习英语时不敢开口说话，这是因为他对自己的英语口语表达没有信心。面对这种情况，家长应该尽可能多的给予孩子鼓励，不要对发音过分严苛。当孩子发音不标准时，家长应该耐心地帮助纠正，而不是苛责或是表现得很急躁。家长的急躁情绪会影响孩子，削弱孩子的信心。

提高听力，学会模仿

对儿童来说，他们并不能明确地分辨一些读音和发音规则，这时候模仿就成了他们学习英语发音的主渠道。家长可以让孩子多听，多模仿正确发音，在模仿中纠正自己的发音。

所有的语言都是从听开始的，让孩子在听的过程中纠正发音是很重要的步骤。当孩子在听的时候，可以选择一些有意思的单词琢磨一下，然后模仿。

孩子模仿的素材可以是演讲、影视剧，甚至是歌曲。家长平时可以给孩子多看国外原版的卡通片，让孩子模仿片中人物的台词，甚至可以进行配音。配音有一个好处，就是孩子在配音前期会反复看同一部卡通片，配音时会不断重复同样的单词和句子，这样一部剧或者一个片段下来，孩子的词汇和句型发音、语调都会地道很多。

无论是配音还是模仿，在这过程中家长都可以把孩子说的录下来，让孩子听自己的发音与原版的区别，然后纠正。通过对鲜活语言片段的反复模仿，口语就会在不经意间迅速提升。

但在这里需要注意的是，英语有美式英语和英式英语的之分，这两者发音有所差别，家长在让孩子学习时应该专注于一个国家的发音，否则孩子容易混淆，适得其反。

创造全英文学习环境

在上文中提到了让孩子模仿国外原版影视剧及歌曲等素材中的英文发音，这其实也是给孩子创造全英文学习环境的途径之一。家长平时在家可以有意无意地播放适合孩子听的英文歌、卡通片或者电台，让孩子的耳中时常有英语环绕，久而久之，孩子对英语发音的辨别力就会提升了。

为了给孩子创造全英文学习环境，现在越来越多的家长选择在暑期让孩子出国游学。但是出国游学成本极高，从各大旅游网站的游学产品来看，出境游学产品人均价格在1.5万至4万元之间，时间是1至4周不等。如果不是有很好的经济基础作支撑，这是很难实现的。所以这个家长可以根据实际情况来选择。

随着线上教育机构的兴起，由外教一对一或一对多授课的在线课堂越来越多。这类线上英语教学平台有一个很明显的优点——优质师资多了。

线上英语教学平台的老师来自世界各地，其中有很多来自以英语为母语的国家，有着纯正的发音。兰迪学科英语就是青少儿英语在线学习教育平台，外教均来自英、美、加三国，发音纯正，且能通过多媒体教学为学生打造一个全英文学习环境。

❷ 孩子英语发音不标准怎么办

孩子英语发音不标准，主要是基本功和语言环境的原因。可以从以下几点考虑:

1. 跟着教学视频认真、反复练习音标:元音，辅音，清音给浊音这些基本的东西。做成卡片笔记，每天花几个小时先形成机械记忆，再通过延长天数形成自己的知识体系。

2.关于语言环境。

语言环境对语言的学习至关重要，对于孩子来说，家长可以辅助找一些适合孩子年龄观看的美剧，英剧，比如《老友记》，《查理日记》，《小谢尔顿》等等，先正常阅览知道大致意思，第二遍要精细化的看，随时记笔记，学习欧美人的发音。如何连读音，爆破音，还有一些地道的表达。如果家长也不是很懂英语，可以找专门的学习机构或者教师来辅助孩子发音。

英语的学习，一定要敢于开口，在此之前要不断积累。最终化成自己的。

如果水平高一点，可以自己阅览各种英文学习的网站，比如:VOA,BBC,包括podcast广播等。

多跟读，记笔记。

希望对你有帮助，望采纳，谢谢。

❸ 孩子小学三年级了，英语口语发音不标准，作文不会写，该怎么办

我是一名大学生抄，从小到大，英语成绩袭一直都很好，对于小学时代的英语，也一直都接近满分，下面是我的经验。
刚接触英语的小孩子，对于英语充满好奇，家长应该提高孩子对英语的兴趣。
1给孩子买带英语的玩具，在娱乐的过程中，对英语就更接近一步。
2给孩子睡前放英语广播，无明之中就提升了孩子的听力能力
3平常多给孩子听写单词，适当的背写简单的小句子，为以后写作文做好铺垫。
4让孩 子平常看英语版的动画片，至少她今后会对英语不会感到十分厌倦。
5这需要一个漫长的过程，希望家长们不要着急。
最后，祝愿孩子们在小学时代就打好基础，十分重要的。

❹ 小学生英语发音不准怎么办

小学生英语发音不准怎么办
首先要把音标学会
学会正确的发音
把单词用音标正确的读出来
经常听一下英文录音
自己模范

❺ 孩子英语发音不准，需要纠正吗怎么做才能不打击到孩子的自信心

孩子的英语发音不准，在这个时候可以选择纠正，要通过正向的引导来来帮助孩子纠正。有些爸爸妈妈在发现孩子发音不准的时候可能会直接告诉小孩子这样的发音是不准确的，让小孩子改变，在这样的情况下小孩子就能够知道自己的错误了。可是有多少孩子在被这样的对待了以后就不敢发音了，因为小孩子觉得自己的发音不够标准，就算发出来了以后也会招惹到他人的笑话。

如果小孩子在这个过程当中出现了一些问题的话，那么作为家长一定要选择用正确的方式来帮助小孩子纠正，因为这样不会打击孩子的自信心，而且不会让孩子在学习之上出现相应的问题。这些都是非常有意义的，所以说家长一定要懂得通过侧面的引导，用迂回的方式来表示自己的意思。

❻ 孩子英语发音不准确怎么办

发音不准确实是个问题，不利于英语的学习和平常口语的培养，有以下几个方法内帮助提高英语发容音的准确率。

英语发音首先在于单词，而单词最主要的就是音标，可以下载有声词典，要学会读音标，一定要发音标准。

遇到发音不确定的单词，可以问老师，或者在线有声翻译。

句子发音的时候，一定要注意连贯性和准确性。

平常多加练习，每天早上读半个小时的英语，对发音和英语的学习很有帮助。

闲暇无事的时候，可以听一些英文歌，看一些英语电影，最好是会唱几首英文歌，对发音的准确性提高很有帮助。

❼ 孩子英语发音不准，家长应该怎么办

发音不准还有一种原因可能是孩子初期学英语口型不对或是舌头的位置放得不对，对于这种情况，家长可以通过游戏的方式对着镜子纠正孩子的问题。让孩子在一种轻松的氛围中慢慢学会正确的发音方法。 发音不准关键的问题还是听的少，为了弥补这一点，建议家长多孩子买一些音像资料，比如磁带，光盘等等，让孩子有时间就听，给孩子创造一种英语环境，比如在吃饭的时候，给孩子放好听的英语儿歌或有趣的英语小故事等等，这些不要求孩子能够完全听懂，关键是给孩子创造一种轻松的英语氛围，让孩子在英语的环境中慢慢的熏陶，时间长了，孩子的听力水平上来了，正确的发音已经印在了大脑中，能够说一口标准的英语就不再是什么问题了。 对于一些家长一听见孩子发音有问题直接就会打断孩子说话，想立刻给孩子纠正，其实这种做法是不对的，这样很容易影响孩子说英语的情绪，打断孩子说话的思路，甚至打消孩子学英语的兴趣，家长只要让孩子多练多听，时间长了肯定会纠正过来的。 学英语的目的只要是为了交流，其实我们这样非以英语为母语的国家，只要说英语能够达到交流的目的就可以了。所以家长不要太着急，动不动就批评孩子，那样往往会适得其反。

❽ 小学英语 选出发音不同的一项的题目怎么做

通过查单词表或词典 确定单词的发音
进而确定音节的发音 再选出发音不同的、
做的题多了以后就可以记住不少发音的规律
最好是自己能读出每个单词 体会不同之处

❾ 小学生初学英语，发音不标准，有什么好办法

这确实是个常见的问题。据平时听课所见，学生发音有错误时，老师们采取的策略不一样。总得来看，公开课、观摩课之类的场合，执教教师容忍错误、鼓励学生发言的多些；日常的实际教学中，直接纠正学生发音的多些。当然，不同教师对两种策略的取舍也存在差别。

学生发音有问题，教师究竟要不要纠错？纠错时又需要注意些什么？

学生发音有问题，当然需要纠正。“忽视”是肯定不行的，否则要老师干嘛？语音问题不纠正，时间长了会牵连影响词汇学习效果和听说技能的提高，阻碍后续学习的顺利进展。小时候形成的发音习惯，长大后纠正起来就更不容易。有人不主张纠正学生的发音问题，大概是担心如果教师纠正不当可能给学生带来的负面影响，怕不恰当的纠错可能会打击学生学习的积极性、影响其学习兴趣。其实如果用的得当，纠错同样可以起到鼓励的效果；相反，遇到错误忽视不纠，问题堆积多了就会影响学生的学习效率，阻碍其顺利进步，最终也必然会导致学生失去对英语学习的兴趣。

错误是学习的阶梯，但错误本身不是自然就会成为学习的阶梯的。被忽视的错误和被不当处理的错误，反而会成为学习进程中的绊脚石。就学生的语音问题而言，重点不是“是否要纠正”的问题，而是“如何纠正”的问题。需要具体分析纠错的时机和纠错的具体方式，即什么情况下需要纠正，什么情况下可暂时不纠，必须纠的用什么方式来纠、纠到什么程度等。而对这些问题的回答又涉及学生情况、师生关系、教师的教学风格、学习内容的难度、学习发展的阶段、语音问题的类型、对交际效果的影响等多种因素。而且，这些因素实际教学中又常常是几方面同时存在，需要教师综合权衡后，才能做出相对合理的教学决策。由此来看，虽然“纠还是不纠，这是个问题”，但这个问题并不是个简单的AB单选题，因为它没有一个简单的正确答案。

一、学生情况不同，适用的策略也需不同。比如年龄，学生年龄越小，比如起始年级刚开始接触英语的孩子们，要慎重纠错，而应以鼓励表扬为主。再如认知风格，不同学习这语言学习的风格也不一样，有的喜欢开口模仿喜欢口语交流，有的属于分析型的，更喜欢自己研究分析记忆；再如个性，一般来说那些自信的、外向的孩子，他们接受直接纠错的耐受力比较好；而那些对内向的、不太自信的孩子，如果给他们纠错，就要特别慎重考虑，多讲究策略。我们不妨设身处地想象一下，如果一个本来就不太敢举手发言的内向的孩子，平时很少主动发言，有一次好不容易鼓足勇气起来读了个单词、说了句英语，却因语音不够完美标准而被老师“一味强调发音的准确而纠正”，如果你是这个孩子，下次你还愿意举手说英语吗？这次纠错对你学英语的兴趣会没有影响吗？所以，不仅教学需要因材施教，纠错也得“因材施纠”。

二、错误出现于不同的学习阶段，适用的纠错策略也会不同。新授课初次学习的内容，学生尚未消化掌握，出错难免。为了保护学生的积极性，可以暂时不纠，宜以鼓励为主。但到了后面的熟悉消化阶段，特别复习巩固和熟练运用阶段，如果还存在某些问题，这时候就不应该再忽视下去，必须重视起来，并采取合理措施来纠正解决。