学生助手的英语怎么说

Ⅰ 用苏删和朱迪想成为一个学生助手,帮助小学学生在英语俱乐部学习英语翻译成英

您好 翻译为：

Susan and Judy want to be a student assistant to help primary school students learn English in the English Club.

望采纳版 谢权谢

Ⅱ 我向您推荐18岁的高三学生李华做您的助手英语

对应的英语：
I recommend Li Hua, a 18 years old third year student in a high school, as your assistant.

Ⅲ 我一定会做一名得力的学生助手用英文怎么说

I will be an effective student assistant.其中effective可以换成good，great，nice等同义词哦！
用心回答，望君采纳！

Ⅳ 李华外籍教师Peter推荐一名学生助手 英语作文 急急急！！！！！！！

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关于改写剧本，也关于《景阳冈》 浏览次数：1759次悬赏分：5 | 解决时间：2008-4-17 17:24 | 提问者：魅力精灵海茜
老师让我们把《景阳冈》改写成剧本（脚本），想问一下时间应该怎么写?也就是故事发生的时间.谢谢啦,急用!
最佳答案 13*景阳冈

一、教材说明

《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。

武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点。了解武松的英雄性格，是教学难点。

二、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

三、教学建议

1.课前，如有条件，教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。

这样做，一是能激发起学课文的兴趣，二是更便于理解课文的思想内容。

2.这篇课文故事性强，比较吸引学生。但篇幅较长。教学时，要让学生根据“阅读提示”，

充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎?除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流，使学生明确：在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。

3.武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩，集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时，可以通过朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。有条件的，可放映武松打虎的电影片段，激发学生朗读兴趣。

4.教学时，要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松的性格特点。如，武松与店家的两段对话。一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，原因是“三碗不过冈”。武松却说：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样，武松一连吃了十八碗。另一段是关于虎的。武松吃完酒，提着哨棒就走。店家又一次劝阻，告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫，经常出来伤人，必须凑足三二十人，才能过冈。武松听了，笑道：“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!……就有大虫，我也不怕。”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。

课文还写了武松的三次思想活动。第一次，武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第二次，他细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”第三次，他一面走，一面自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。

5.“有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。你同意吗?说说你的看法。”这个思考题，是根据学生思想实际安排的。通过讨论，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时，要鼓励学生联系课文，结合现实，各抒己见。在学生充分讨论的基础上，教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎，要具体情况具体分析。在古时候，人还不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人只能打老虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，就应该保护老虎。二是该不该读武松打虎这样的文章。读《景阳冈》，并不是要学武松也去打虎，而是要学武松勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。当然，学《景阳冈》，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言等。

6.课文虽在原作基础上进行了改写，但仍保留着原作的语言风格，有不少文言色彩的词。教学时，不必要求学生逐词理解，有些词语通过多读，能够意会即可。

下面一些文言词语的解释供教师参考。

筛：斟。筛酒，即斟酒，倒酒。

客官：旧时店家对顾客的尊称。

如何：这里是“为什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

榜文：官府的告示。榜，古代指文告。

印信：印章。

岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。

请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。

平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。

却把大虫吓唬我：却用老虎吓唬我。把，用。

四、参考资料

水

Ⅳ “助手”用英文怎么说

“助手”的英文：

assistant

英 [əˈsɪstənt] 美 [əˈsɪstənt]

n.助手，助理；[化学]（染色的）助剂；辅助物；店员，伙计

adj.助理的；辅助的；有帮助的；副的

词汇搭配：

personal assistant 私人秘书

teaching assistant 助教

able assistant 能干的助手

capable assistant 能干的助手

the clever assistant 推销有术的店员

the dean's assistant 系主任的助手

例句：.

他讨厌这位大臣的程度几乎和讨厌大臣的助理一样。

(5)学生助手的英语怎么说扩展阅读

记忆技巧：assist 帮助 + ant 表人 → 助手

词语用法：

1、assistant的基本意思是“助手”，指不独立承担任务，只协助别人进行工作的人。

2、assistant是可数名词，在句中可用作主语、宾语、介词as的宾语。

3、assistant用作形容词时意思是“助理的”，指协助主要负责人办事的，引申可表示“有帮助的”。

4、assistant在句中多用作定语，修饰其他表示职称的名词。

5、assistant可接介词to引起的短语。

6、assistant用作形容词时不用于比较等级。

Ⅵ 招聘学生助手英文

Administrative Assistant We are a state-owed company,handing the export of electric goods in Qing.Because of the development of our business,we need an administrative assistant,who should have good communication,biling and b。

Ⅶ 英语学习中心的学生帮助学生助手ee往往小学生。你必须成为一名中学生。英语成

英语学习中心的学生帮助学生助手ee往往小学生。你必须成为回一名中答学生。

English learning center to help students assistant ee tend to pupils. You must be a middle school student.

Ⅷ 英语学习总心需要一名周末可辅导小学生学习的学生助手 翻译

English Learning General Center needs a student' assistant for tutoring study of the primary school students on the weekend.

Ⅸ 为小学生招聘一位学生助手英语翻译

为小来学生自招聘一位学生助手.

• To recruit a student helper for the pupil.

• To recruit a studentassistant for the pupil.

都可以的

希望可以帮到你

望采纳

Ⅹ 他们都想应聘英语俱乐部的学生助手(翻译)

They all want to take an interview of assitant student of English club.