孩子适合几年级学英语怎么说
1. 小学到底几年级开始学英语好
小学在制三年级开始学习英语。英语（English）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
2. 学英语音标从小学几年级开始合适啊
小学四年级应该教授学生音标。
三年级开始学习简单单词。一年过后，已经对英语有了最初印象后，可以教授音标。因为如果再晚一点，接触的单词越来越多，孩子可能就要对这些单词死记硬背了，背不下来会大大打击学习积极性。因此，学习音标后，孩子可以自己看得懂这个单词的发音，有利于课后复习和预习新课。
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教孩子学英语音标方法：
1、为孩子创造丰富纯正的视听环境
家长要给孩子创造一个丰富的视听环境，让孩子多方面接收纯正的语言信号，包括且不限于原版英文童谣、祥嫌原版英文动画片、Ipad英文游戏、英语机构外教互动等等，以此来减弱家长口音对于孩子兆中的影响。
2、提高英语输出频率，多说多练
语言不仅要输入，更要及时输出。
3、从现在开始学习正确的英文发音，为孩子做一个好榜样
父母是孩子的主要模仿对象，也是孩子最崇拜的对象，所以，如果孩子发现家长不愿意说英语，孩子很自然的也会对英语产生抗拒心理。
父母可以和孩子一起阅读英文读物，学习英文发音，帮助孩子理解剧情，与孩子做好互动。谨猜手在做互动的过程中，家长也需要注意尽量将整句放在情境中使用。
3. 孩子几年级学英语最好
三年级。
我就是三年级开始学英语，现在高二，常年英语级部前五。最重要的是培养孩子的兴趣，我当时因为如果背好英语会有小奖励，整本整本的背课文，对英语兴趣很高，初中就能做高考题了
4. 孩子几年级补英语最好
其实孩子补英语并没有特定的几年级，因为孩子越小他的模仿能力就强，能够快速接受新的语言。下面是我整理的内容，供大家参考。
孩子几年级开始补英语最好
按照我国的英语教育来说都是孩子三年级开始才会进行正式的英语教学，当然极个别的双语学校也许会提前进行英语课程，但大部分国内的孩子都是在三年级才开始学习英语的。而我们都知道英语学习学得早在之后的学习中才会更加轻松更有优势，很多孩子虽然在三年级才正式接受英语课程，但在此之前他们早就上过英语补习班了。
孩子英语学习的最佳时期是在四到六岁，在这期间他们的记忆力、模仿力都是超强的，能够快速接受新的语言而不受母语的影响。所以家长在自己能力所及的范围内最好尽可能早的为孩子开始补英语。孩子的大脑学习是有一段关键期的，这个关键期是指在某一特定的时间他们在接受某种知识和行为经验的时候可以更加容易吸收，所以家长一定要重视孩子的英语补习。
孩子英语补习补什么
按照英语语言学习的规律来说英语学习最早应该是从听说开始的，之所以国内的传统英语教育效率低、“哑巴英语”的问题严重，主要就是他们的教学是本末倒置的先学书面再来接触听说。
所以家长在为孩子补英语的时候一定要先让他们学发音、练听力和口语表达，当孩子培养出英语的语感和有一定英语交流的能力之后，他们就已经有了相当的词汇量基础和语法使用能力，而词汇和语法是书面英语学习中非常重要的组成，这时候再结合读写学习效果就会更好。
什么情况下孩子适合补英语
如果孩子成绩不错，自主学习能力也比较强，我个人觉得还是多留点时间让他自己把握比较好哦，在这年龄，在课堂上认真听讲就足够了，现在就补课的话不利于各方面发展吧。
英语成绩一直都比较好的孩子，成绩突然出现下滑，这个时候就要不英语了。
成绩很好，但想要进一步了解英语的孩子，这样的孩子拥有非常高的学习热情，也能够学到更多的知识。
英语基础较差的孩子，基础差就更要补英语了，这样才会在今后的学习中更上一层楼。由此我们可以看出，关键期补习英语更有必要，也更加有效。
5. 孩子几年级学英语合适
一年级就可以了的
教育学家指出，3-5岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个专年龄段的孩子更属容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机.
6. 孩子应该从几年级开始学习英语好一些啊
最佳学习语言的黄金时间是12岁之前，显然，除去0-6岁的英语启蒙时间外，单说小学英语知识，当然是越早越好，一年级开始就非常合适。跟外教学英语是很不错的，地道口语教学，轻松开口说英语，分享跟外教免费学英语地址：【https://www.acadsoc.com】点击即可免费领取一节欧美外教一对一免费试听课。
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7. 孩子上几年级可以开始学音标
孩子一般4-5年级抄可以开袭始学习音标。
在学校的英语学习过程中，英语的新课标关于几年级开始学英语音标也没有作特别的规定和说明，也没有要求教师在教学过程中一定要教授学生学习英语音标。
在学校实际的英语学习过程中，有些老师为了方便学生英语单词的发音更加准确，会算作课外知识简单教学生一下，但是大多也都一带而过。其实目前在小孩子的英语学习中，不太提倡英语音标学习，现在比较注重英语自然拼读法的学习。
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音标的学习方法
1、在英语单词里去学习英语音标。
2、找英语音标教学视频跟读英语音标。
3、 注意英语音标发音的口型。口型到位，音标发音才对。
4、发音不标准的英语音标勤加强化练习。
5、背诵默写所有音标。做到正确区分，见到音标就能准确读出来。
6、分类区分记忆。元音，长元音、短元双元音;辅音清辅音对应等要把握。
8. 几年级开始学英语
中国现在的小历局者学是从几年级开始学英语？
全国各地情况不一样，发达地区可能幼儿园就开始了，大多数是从小学一年级开始，也有的是从小学三年级开始，而比较落后的地方就比较晚了。条件稍好的学校一般从小学一年级就开始正式上英语，并且作为考试科目。
新概念英语适肢薯合从几年级开始学
我们先来分析新概念教材：新概念第一册包含了小学六年所学的全部单词和语法以及初中的部分单词和语法，83课之后就是初中的语法部分了。所以，孩子只要在毕业考试之前学到了83课，语法已经完全够用。新概念从51课开始，单词量和语法难度猛上一个台阶，所以年龄太小的孩子恐怕就跟不上了。如果打击了孩子学英语的信心，孩子的积极性就会大打折扣。 以我多年的经验，我觉得新概念一册应从5年级寒假开始学，用一年时间，扎扎实实学到80课左右，把一般过去时学完，六年级寒假开始用半年时间进行小升初冲刺，就可以使孩子考上理想的初中了。 从六年级暑假开始后半册的学习，提前接触初中语法，为初中英语学习打下良好基础。
几年级开始学习新概念合适？
关于新概念的起学年级 各位家长： 我是魅力英语的校长，从我十几年的教学经验来看，我认为新概念的起学年级应该是小学五年级。 下面我们首先来分析一下新概念的教材内容，然后再解释一下我的观点。 一、新概念教材的内容： 1、新概念全书144课。单数课为课文课，双数课为练习课。 2、新概念的语法涉及到简单句，复合句，从句，动词的三单、现在分词、过去式、过去分词，宾语从句、定语从句、时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句、被动语态等等。 3、新概念英语的课文较长，内容比较成人化，话题涉及到日常生活的购物、旅游等话题。课后习题相对较多，难度较高；我们给配备的练习册题型丰富，难度也较大。 4、新概念教材本身是一套高级英语教材，我们的教学要求也比较高。 二、新概念课程的要求: 1、所有的课文必须全部背诵下来。 2、学过的单词循环往复的默写，要求全部会默写。 3、作业量稍大，所有的单词、课文要求抄写、默写、背诵、中英文。 4、一定程度的词汇扩展。 我们的观点： 1、为什么非要五年级才能学新概念？ 不是一定要五年级才学习新概念，而是学习效果比较好，也有六年级或者初中才开始学习新概念的。我们的教学计划是五年级开始学习新概念，六年级学完新概念一册，初中开始学习新概念第二册。五年级的学生对少儿英语有了一定的积累，学习新概念相对容易些。许多语法点在少儿英语教材中都有体现，只是没有详细讲解，那么在新概念英语中进一步详细讲解的时候就会更加容易接受，完全没有少儿英语基础的孩子或者少儿英语基础不全面的孩子学习新概念英语会有比较大的困难，然后被困难吓倒，失去了学习兴趣就得不偿失了。我们在以往的教学中也确实出现了这样的案例，我们为此感到非常痛心，因为原本学习很好的孩子过早的学习了新概念课程而学习兴趣下降了，当然也有家长选择让孩子重新学习一遍的情况。 2、为什么有同年级的孩子在别的培训机构可以被接受学习新概念而我们却说孩子还有点小呢？ 这是由教学的高度决定的，如果老师对教学有要求，而且要求比较高，小一点点孩子就不容易达到，如果老师的要求比较低，那所有的人都合格了。 3、是不是课外班英语腊纤报的越难孩子的英语成绩就越好？ 当然不是。适合孩子的难度才是最好的，当你垫垫脚尖就能够得到的高度有一个你想要的东西，你随时都愿意垫垫脚尖去够，但是如果离你太远，你的喜爱之情将在困难面前大打折扣，学习也是如此，因此不宜过早接触难度较大的教材。 举个例子，book这个单词，我们给小孩子讲课，只能讲这是“书”的意思，但是给大一点的孩子讲课，就要扩展其他意思，比如：预定、登记、账本、立案等等的意思。 最后，希望家长能够明白我们的意思，是否让孩子上新概念，我们把权力交给家长。
学校几年级开始学英语
看地区吧，我们那边是三年级。
现在小学从几年级开始学英语
什么小学啊？幼儿园就开始拉！
现在小学生有学英语吗？是从几年级开始学的？
有，一般从小学三年级开始学英语。
9. 几年级开始学英语
小学三年级开始学英语。
要建立起孩子对学习英语的兴趣，其次要做到多听、朗读、指读、模仿读的习惯，再者需要做到在做听读时耳听、眼看、手指、口读，最后结合一些趣味性互动游戏增强学习的热情。
上课的时候老师可以尽可能将学习内容编成孩子喜欢的儿歌或者顺口溜让孩子来识记，这样不仅可以激发孩子学习的兴趣还可以培养孩子的英语语感。而家长要做的是多和孩子交流，多问问孩子每天在学校学到了些什么？有没有好听的儿歌分享？让孩子感觉到与家长分享也是一件有趣的事情。
英语作为一门语言，运用能力即听说交流能力，因此家长与老师要引导并培养孩子听读英语的好习惯。可以保持每天听读英语5-10分钟，在听读的时候指着单词或句子，孩子能够做到迅速给予反应。也可以尽量为孩子创造真实的英语环境，通过英语歌曲、英语动画、英语绘本音频等营造出一个轻松自由的学习空间，并多多训练孩子听、说、读、唱等能力。
三年级的小学生正处于模仿力比较强的年纪，家长与老师们可以多给孩子们鼓励，让孩子们可以最大化的发挥这些优势。但也要注意的是刚接触英语的孩子，大多数对英语是比较有兴趣的，家长们要避免用高压政策与死记硬背的方式，应采取合理的方式引导孩子，让孩子可以在低压力且充满趣味性的状态下进行学习，这样的学习也会事半功倍哦。