一年级英语绘本怎么教
“绘本” ，也叫图画书，是一种图文配合，尤其强调用图画来讲故事的书。绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
“英语绘本阅读”是指教师根据学生的实际英语阅读水平，利用所能找到的英语绘本书籍和网络材料，进行选择与分级，并结合各课时的教学设计，通过将教材内容与绘本材料进行有机整合，让学生能阅读到那些原汁原味的英语绘本材料，来提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。通过教师在课堂上对学生的英语绘本材料进行有效指导来培养学生在课外也能阅读英语绘本的能力与习惯，使绘本阅读从课内走向课外，从学校走向家庭，乃至辐射到整个社会。
『贰』 一年级英语绘本有哪些
学生阅读英语绘本，针对性便会强一些，由于孩子学习力强，因此也可以做一些选读。一年级英语绘本如下：
1、节奏性绘本：《I Went Walking》推荐理由：简洁明了，节奏仿弯判性强，节奏欢快，包含色调，小动物，姿势，利于精学。运动智能绘本：《From Head to Toe》推荐理由：动词词组风趣幽默，牵涉到姿势孩子都非常喜欢，句式简易常见。
3、品德教育绘本：《The Doorbell Rang》推荐理由：有解析数论乘法，有品德教育，一举两得。主题真情绘本：《What Daddies / Mommies Do Best》推荐理由：教孩子心怀感恩，并且设计方案与众不同，句式可重复性强。
『叁』 小学一年级绘本阅读计划
今年暑假我参加了兴成长计划之阅读教师提升计划的学习，我参加了时朝莉老师的关于阅读教学的授课，收获良多。
本学期我即将进行一年级语文学科的教学工作，我会变心动变行动，把时昭莉老师从阅读到悦读的教学方法应用到工作中。现在对一年级的绘本阅读教学做以下计划：
一、指导思想
书是知识的结晶，书是智慧的钥匙，读书为孩子们打开一扇扇窗，增强了孩子们的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养了读书的好习惯，丰富他们的积累，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体会到：我读书，我快乐，我成长。践行时朝丽老师所说的从阅读到悦读的转变。
二、学情分析
学生刚刚从幼儿阶段向小学生的角色转变，阅读兴趣和识字量极低。为了使他们尽快地融入集体生活，并以自豪喜悦的心情面对新的变化，新的学习生活，在语文阅读教学上，我将图文并茂的绘本融入到教学计划中进行教学。
三、阅读教学目标
1.通过阅读增强学生的阅读能力，提高学生的识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2.通过活动营的读书氛围，让学生在阅读中养成爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦感，感受成长。
3.营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来快乐。
四、教学措施及方法
1.在老师及父母指导下开始进行简单词语，句子积累。
2.通过认真读，朗诵等形式培养学生口迅正语表达能力。
3.结合绘本教学，激发学生阅读兴趣，培养学生课外阅读兴趣，养成每天阅读半小时的习惯。
4.每日晨读，每个星期讲一个故事。
5.每个月进行一次学生阅读童话故事体会交流。
五、具体书目
1.为培养孩子的爱国情怀，选择绘本《我的祖国》。绘本简洁明快的语言，不同的视角表达爱国主题，画面丰富多彩，传达了热爱生活，热爱自然的思想情感，使学生初步感受到祖国的伟大与美丽。
2.培养孩子的安全意识和对家的依恋，选择绘本《三只小猪的故事》，让孩子们在故事中感受亲情，知道做事情要动脑，要有团结协作意识与防范意识。
3.为激发学生的智慧和想象力，选择《安的种子》《爷爷一定有办法》，《小马过河》的故事，培养学生们自由想象力，让学生自由表达不同的感悟与收获。
4.培养学生对祖国传统文化的热爱，选择《中国传统节日的故事》。书中经典的民间故事，文字朗朗上口，富有情趣，介绍了传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节的同时对应的趣事。使孩子们进一步了解传统节日，咐穗激发对祖国文化的热爱之情。
六、班级活动及评价
1.布置班级图书角让每一面墙壁说话。让学生随手可拿到的适合的书籍，选择自己喜欢的书目。
2.晚上进行半小时自由阅读或进行亲子伴读。
3.每个月进行一次小结，评比读书亩简悔之星识字小能手进行鼓励及奖励。
绘本本身，图文并茂，我将用见山是山见水是水的阅读，用语言用声音用文字的魅力吻醒他们的情感，让他们感受语言的魅力，语文的魅力，从而激发他们自己去阅读的兴趣。在产生兴趣之后，有了一定的识字能力再让他们分角色朗读或讲故事，为进入到高层次以后的阅读教学打基础。
『肆』 一年级卓越口才班本课程“阅读绘本讲故事”教学计划
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。
绘本阅读的意义：
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
时间安排：每星期一节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计10周左右
课程目标
1．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
2．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
1．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书。
二、保证阅读时间和频率
1、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
2、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
3、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)
《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童网络全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。
『伍』 小学一年级的学生怎样学英语。
第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。
做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。